聯(lián)誼活動(dòng)之旅作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的聯(lián)誼活動(dòng)之旅作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假期的最后幾天，學(xué)校組織我們班的幾個(gè)同學(xué)，到桐鄉市石門(mén)鎮中心實(shí)驗小學(xué)參加聯(lián)誼活動(dòng)。
我很高興，因為我可以認識我的新朋友了。
經(jīng)過(guò)一路的顛簸，我們終于到達了這所小學(xué)。一進(jìn)校門(mén)，就被眼前濃濃的熱情給包圍了。只見(jiàn)那邊的老師和同學(xué)都站在門(mén)口，熱烈地歡迎我們的到來(lái)。剛剛的疲憊頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤了。我迫切地想要認識我的那位新朋友，很想知道她到底長(cháng)什么樣。一進(jìn)教學(xué)樓，我就在無(wú)數的陌生人群中急切地尋找——難道是她，只見(jiàn)一個(gè)清秀的女孩站在我面前。白晳的臉上，大大的眼睛，彎彎的眉毛，一條馬尾在腦后一甩一甩的�！澳闶菢怯畎�？”我正要詢(xún)問(wèn)，不想她比我速度更快�！笆堑�.，你是……”“我是沈開(kāi)艷，歡迎你的到來(lái)�！币贿呎f(shuō)一邊就拉著(zhù)我的手，來(lái)到了她的座位上。我欣喜地看著(zhù)她：“我很高興認識你�！蔽覀冋肷盍�，那邊主持的同學(xué)已在祝歡迎詞了。接下了，組織做游戲，六位同學(xué)為一組，先由老師告訴第一個(gè)同學(xué)內容，由第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作來(lái)表示意思，再由下面的同學(xué)理解后表演傳下去，到最后的同學(xué)就要說(shuō)出游戲的內容了。我的前面是沈開(kāi)艷，由于她的傳神的表現，我居然一下就猜中了答案。通過(guò)集體的努力，我們組獲勝了，大家雀躍地笑著(zhù)。游戲很快結束了。接著(zhù)參觀(guān)了著(zhù)名漫畫(huà)家豐子愷的故居——緣緣堂。從他創(chuàng )作的漫畫(huà)作品中，我們又一次領(lǐng)略了當年老百姓苦難的生活狀態(tài)。一些孩子由于家境貧困，無(wú)法在上學(xué)的年齡讀書(shū)。小小年齡就在為家庭分擔家務(wù)。我們都被這些漫畫(huà)深深地感動(dòng)了。我和沈開(kāi)艷拉著(zhù)手邊看邊交流著(zhù)，想到現在我們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。我們暗暗下定決心：覺(jué)得更應該好好學(xué)習，不辜負老師和父母的期望。
集體活動(dòng)結束后，我在沈開(kāi)艷的熱情邀請下，手拉手來(lái)到她們家，阿姨又是倒茶又是拿零食招待我，還準備了一桌豐盛的晚餐，期間還不停地給我挾菜，陌生感一下消失了。還真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。晚上睡在一起時(shí)，我們還聊了許多消消話(huà)。窗外的星星一閃一閃地，看著(zhù)我們剛剛結出的深厚友情，也羨慕得不得了。
這次聯(lián)誼活動(dòng)很快結束了，可我們的新結的友誼卻會(huì )永久地保存下去，我們互相留下了聯(lián)系方法。期盼下次的早日見(jiàn)面。
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