高中作文落葉是枯萎的蝴蝶
炎熱的夏天也要過(guò)去了，能把“也”換成終于么？對于夏天，我們盼它來(lái)，又盼它去。其實(shí)它不來(lái)也不去，就在那跟人們玩“躲貓貓”的游戲。一如倉央嘉措的詩(shī)：“你來(lái)或者不來(lái)，它就在那兒，不遠不近；你走或者不走，它就在那兒，不離不棄�！倍煊盟鞈懭说那閼严缕鸺娂姄P揚的雪，而盛夏卻用它的熱情奔放感染著(zhù)江河。四季都是大自然的頌歌，遵循著(zhù)適者生存的法則。
夏天也終于要去了，當初盼的不是它，而是可以嬉戲玩鬧的假期，可我們的心卻一下子長(cháng)得太大了，甚至忘了怎么玩耍。就像過(guò)生日的小女孩在家門(mén)口翹首仰望，等著(zhù)他爸爸嗎？說(shuō)是也可說(shuō)不是，因為她更饞于美味精致的蛋糕。小孩子的心可以用小小的蛋糕裝滿(mǎn)，這也許就是幸福和快樂(lè )。我已經(jīng)很久沒(méi)滿(mǎn)足過(guò)了，差點(diǎn)忘了幸福的臉，我在夢(mèng)里追著(zhù)它跑，為什么它只給我個(gè)奔跑的背影而不讓我靠近，是我不該嗎？
梧桐開(kāi)始落葉了。
小鎮的道路上的梧桐樹(shù)比比皆是。(高二作文 )慣于在空閑時(shí)刻趴在窗臺上隔著(zhù)紗窗看到被紗窗“分隔”成一塊一塊的世界。有時(shí)候覺(jué)得這紗窗變成了一個(gè)巨大的網(wǎng)將我包圍，將我束縛�？�，梧桐開(kāi)始落葉了，一片兩片三片，片片都像飛舞的蝶，在空中打著(zhù)轉，終落于地。它們似乎想說(shuō)些什么卻無(wú)力訴說(shuō)。哦，它們的使命是化作春泥更護花么，是這滿(mǎn)目蒼涼傷透了他們的心？“一片兩片三四片，五片六片七八片”。落葉是枯萎的蝶，在樹(shù)上過(guò)了一生，一生堅定地守著(zhù)一棵樹(shù)的蝶，死亡是那么近，又是那么遠。終了“飛入落花都不見(jiàn)”。
突然想起從前的校園，從前的朋友，從前的記憶小碎片一點(diǎn)點(diǎn)地拼湊，終了是一幅殘缺的畫(huà)面。時(shí)間是軸，把控著(zhù)生命之門(mén)，時(shí)間是改造者，但它同時(shí)是個(gè)小偷，在不經(jīng)意間便會(huì )偷走你的記憶，你的青春，你的歲月。那時(shí)我們年少，可以踩著(zhù)落葉跳舞，可以躺在草地上看天，看著(zhù)千變萬(wàn)化的白云，爭論著(zhù)像什么，當初我不明白為什么學(xué)校的樹(shù)秋天不落葉，夏天卻滿(mǎn)地的枯葉，現在終于明了，那叫餞行，亦或是離歌。
我看著(zhù)小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)，看過(guò)一季梧桐葉的輪回，看著(zhù)它們從新芽長(cháng)成綠滿(mǎn)枝，從柔嫩鮮綠的小芽長(cháng)成巴掌大的綠葉，接著(zhù)顏色變暗慢慢蜷縮、枯萎。直至風(fēng)將它帶走，它的一生就這樣終了，在最后的時(shí)候才學(xué)會(huì )幻化成蝶。它的一生也就這么一次，第一次也是最后一次飛舞。
落葉是枯萎的蝶，那青春呢，枯萎后又是什么？
看著(zhù)風(fēng)又帶走了落葉，看著(zhù)白云又悠悠的飄過(guò)。又是一年的歲月，你們還好嗎？
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