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蝴蝶作文600字實(shí)用4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的蝴蝶作文600字4篇，歡迎大家分享。
蝴蝶作文600字 篇1
人生如戲，但這個(gè)戲是游戲。
后面便是萬(wàn)丈懸崖，所以只能前進(jìn)，不能后退。
正因為如此，我們才要在游戲中讓自己不斷地升級，升華自己，使我們的生命因此而鮮亮精彩。
每一個(gè)生命都是一段美好的旅程……
至今我的腦海里還依稀記得那次學(xué)校舉辦社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的情景。
其中有一個(gè)項目是親近大自然，觀(guān)察美麗的蝴蝶。
當時(shí)，我們看見(jiàn)蝴蝶被裝在了一個(gè)紙疊的小袋子里，雖然已經(jīng)知道蝴蝶存活的`概率非常的微小，但在輕輕地掀開(kāi)紙片時(shí)，每個(gè)人的臉上卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，就像一群孩子看見(jiàn)了糖果一般，我也緩緩拉開(kāi)了一條小縫，只見(jiàn)袋子里的蝴蝶仍是生龍活虎，我嚇得慌忙把蓋子又合了起來(lái)。
雖然隔了一層紙，但我卻真切的感受到了它在里面的痛苦掙扎，我想，如果它的力氣夠大，它一定會(huì )沖破束縛，飛向天際吧!我望了望四周，同學(xué)們正興奮地讓蝴蝶停在自己的指尖，蝴蝶的翅膀一張一合，卻沒(méi)有要起飛的行跡。
我因此大膽起來(lái)，便小心翼翼把蝴蝶給放了出來(lái)，它輕輕地佇立于我的手掌中間，時(shí)不時(shí)還環(huán)游一圈“世界”呢!
它很乖，絲毫沒(méi)有要逃走的意思，它就像一塊粘人的橡皮糖，讓它走都不走。
短短的幾分鐘，它的的美麗讓我對它產(chǎn)生了感情，但這個(gè)情感很普通，就像人們都向往美好事物一樣簡(jiǎn)單。
我產(chǎn)生了私心，我沒(méi)有把它留在了田園，而是把它給帶了出來(lái)。
可幾乎是下一秒，它就以迅雷不及掩耳之勢跌跌撞撞的飛上了樹(shù)梢，過(guò)了好久，我才慢慢反應過(guò)來(lái)，可為時(shí)已晚，我只好放棄了。
那時(shí)，我一直覺(jué)得這些蝴蝶真是狡猾透了。
它們以乖巧來(lái)蒙蔽我們，使我們失去戒心，但卻在暗中悄悄地蓄精養銳，只等著(zhù)最后的厚積而薄發(fā)!對!厚積而薄發(fā)!哪怕這個(gè)晚上它就將死去也要為現在的自由而拼搏。
生活之中每一個(gè)成功的人背后都是一點(diǎn)點(diǎn)的積累，現在的厚積只為成功一天，相信我不會(huì )輸給一只蝴蝶的!
蝴蝶作文600字 篇2
雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停。
秋天里的雨，似乎有些特別，清涼、幽靜。我看著(zhù)窗外，心里有些惆悵，有種想出去走走的欲望。于是，找了把傘，便走進(jìn)雨中。
一陣秋風(fēng)伴著(zhù)幾滴雨水迎面撲來(lái)，絲絲涼意帶來(lái)了秋天對大地的關(guān)懷，關(guān)懷中好象透露著(zhù)幾分無(wú)奈�！白怨欧昵锉帕取�，的確，秋給人的感覺(jué)正是如此。
漫無(wú)目的地在街上亂躥，無(wú)意中我走進(jìn)了離家不遠的鳳凰園。秋天里的鳳凰樹(shù)，已然沒(méi)有夏天的美麗，絢麗燦爛的色彩不復存在，取而代之的是一棵棵平凡的樹(shù)。原來(lái)，過(guò)去美麗的時(shí)光已成為歷史，未來(lái)的光明需要等待，等待輝煌，等待精彩。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，心里明白：秋天是等待的季節，為了明天的美好，我們必需努力。
突然，我發(fā)現前面草叢中有個(gè)小東西在動(dòng)，快步上前一看，原來(lái)是只美麗的白蝴蝶。它的翅膀仿佛沾上了雨水，想要飛卻怎么也飛不起來(lái)，正在痛苦地掙扎著(zhù)。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，它的翅膀隨著(zhù)風(fēng)兒不停地顫動(dòng)，譜寫(xiě)出一段無(wú)奈的樂(lè )章。我想幫它脫離困境，于是小心翼翼地把它捧在手心里，輕輕用紙巾吸去它翅膀上的水漬，可惜它實(shí)在太脆弱了，也許是在雨中掙扎太久的緣故，還沒(méi)等我做完這一切，可憐的白蝴蝶便靜悄悄地停止了顫動(dòng)。我的.心隨之墜落，既惆悵又彷徨。這樣美麗的生命，卻被秋雨無(wú)情地奪去，這場(chǎng)雨還有什么值得期待的呢？哦，秋天，是失落的季節。
現實(shí)生活中的“秋”也是這樣，既讓人充滿(mǎn)期待，又使人產(chǎn)生失落。這也正是秋的本質(zhì)所在吧！
鳳凰園中，鳳凰樹(shù)依然郁郁蔥蔥，秋雨仍然下著(zhù)，而美麗的白蝴蝶帶著(zhù)它的夢(mèng)飛向了天堂。在秋天這樣一個(gè)多愁善感的季節里，一個(gè)弱小的生命悄然離去，留下的只是無(wú)盡的眷戀。我真心祝愿它明年在鳳凰花開(kāi)的時(shí)節，再次起舞翩翩。
走出鳳凰園，我的心情已逐漸平靜，但我的思緒卻飄向遠方，飄向未來(lái)，那里有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)期待與幻想的夢(mèng)。我會(huì )用自己的努力，為這個(gè)夢(mèng)再添上幾種色彩。
秋天里，一個(gè)美麗的愿望將要實(shí)現。
蝴蝶作文600字 篇3
今晚，又是一個(gè)無(wú)聊枯燥的晚自習······又或者說(shuō)，時(shí)時(shí)刻刻，不都是無(wú)聊枯燥的日子？
無(wú)趣之際，耳聽(tīng)得風(fēng)扇呼呼呻吟，卷起一陣陣熾熱的風(fēng)。窗外綠樹(shù)繁茂，窗外沉悶灼熱，一顆顆心禁不住浮躁。我輕輕嘆息，有些許悶煩
然，無(wú)意一眸。我瞥見(jiàn)一只蝶的舞蹈。純白色的翅膀撲閃著(zhù)，展現著(zhù)自由的.軀體。它時(shí)而盤(pán)旋于我的頭頂，時(shí)而流連在我的身旁，我禁不住想，她是不是梁�；钠渲幸恢�？亦或是尋一抹芳香而來(lái)？終于，一只蝴蝶攪動(dòng)一潭死水。
教室內，無(wú)數只眼睛聚集在這只蝴蝶身上，看著(zhù)它落在一位男同學(xué)身上，然后，再度躍起，仿佛通靈般停在到另一位女同學(xué)面前。難不成它嗅出了兩人間暗藏的姻緣，也來(lái)個(gè)聞香識人？忽而，一雙手不解風(fēng)情的一揮，驚擾了蝶兒膽怯的心。幾個(gè)同學(xué)紛紛效仿，在它飛來(lái)時(shí)，雙手揮舞。而它來(lái)回飛舞，不敢稍作停留。
終于，老師注意到了這個(gè)地方，一句：請讓它休息！我們都笑了。
聽(tīng)從老師的話(huà)語(yǔ)放開(kāi)手，蝴蝶卻沒(méi)有離開(kāi)。也許，它真的累了，久久停駐在一堆書(shū)上面，沒(méi)有任何別的動(dòng)作。
倏爾，另一只蝴蝶舞動(dòng)翅膀，翩然而至。兩只蝶兒繞著(zhù)圈兒，在我們面前演繹了一段梁�；募言�(huà)。
真是一幕奇景！
雙碟流連，柔情繾綣，就這般蝶舞翩躚，今晚便是不一樣的絢爛。感謝這對蝶，讓我的心如此輕盈。那一刻，蝶兒伴著(zhù)我纏綿。
人人盡言，高三生活一片昏暗，注定與藍天白云絕緣。而我卻只需一時(shí)蝶舞翩躚，便得了一片自然，回歸心靈家園。
此刻，我希冀：蝴蝶啊，愿你歇息在我的心畔。
蝴蝶作文600字 篇4
花蝴蝶像蝴蝶花一樣美麗動(dòng)人，蝴蝶花像花蝴蝶一樣婀娜多姿。然而，她倆卻像冤家仇人似的，你見(jiàn)不得我，我見(jiàn)不得你。
花蝴蝶諷刺蝴蝶花說(shuō)：“你呀，真不害臊，剽竊了我的美麗，還在這里招搖撞騙!”
蝴蝶花立即毫不客氣地反擊：“你才不害臊呢，明明是你剽竊了我的美麗，卻跑到這兒來(lái)賊喊捉賊!”“你打扮成我的模樣，站在花叢中欺世盜名，這該有多么無(wú)恥!”“你模仿我的服飾，飛到天空中嘩眾取寵，這應是何等卑鄙!”……她倆你一言，我一語(yǔ)，越罵越上火，越罵越難聽(tīng)，美麗的臉龐都氣得扭曲變形了。
后來(lái)，她們便盡量和對方拉開(kāi)距離，不讓對方獲得挑剔自己的借口。沒(méi)想到這樣一來(lái)，她們都離美麗越來(lái)越遠，變得不那么可愛(ài)了。
一天，美學(xué)家蜻蜓飛來(lái)對她倆說(shuō)：“你們呀，為什么要陷于互不相容的思維中，和對方勢不兩立呢?美麗，是大家共有的財富，共享的資源、共同的追求。調換個(gè)角度想一想，也許會(huì )走進(jìn)另一片天地�！�
蝴蝶花冷靜下來(lái)思考思考，覺(jué)得蜻蜓的話(huà)有道理，就真誠地對花蝴蝶說(shuō)：“花蝴蝶小姐，真抱歉，我不該說(shuō)你的美麗是剽竊我的。其實(shí)，我時(shí)時(shí)都在學(xué)習你美麗的容顏和姿態(tài)哩�！�
花蝴蝶靜下心來(lái)琢磨琢磨，也感到自己的話(huà)不大合適，便向蝴蝶花致歉說(shuō)：“蝴蝶花仙子，對不起，我也不該說(shuō)你的美麗是剽竊我的。平時(shí)，你的美麗讓我受到很多啟發(fā)喲�！�
這以后，蝴蝶花和花蝴蝶成了最貼心的.朋友，學(xué)會(huì )了互相欣賞，互相借鑒，都變得越來(lái)越美麗了。
倍感欣慰的蜻蜓靈感閃現，說(shuō)出了一個(gè)精辟的比喻：花蝴蝶是會(huì )飛的蝴蝶花;蝴蝶花是不會(huì )飛的花蝴蝶。這個(gè)比喻后來(lái)被人類(lèi)經(jīng)常引用。
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