(優(yōu)選)蝴蝶的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的蝴蝶的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蝴蝶的作文 篇1

　　風(fēng)拂過(guò)的時(shí)候，我把吹亂的頭發(fā)捋到耳后。和著(zhù)頭頂樹(shù)葉與樹(shù)葉相互磨擦出的"沙沙"聲，我感覺(jué)自己像在飛。讓輕風(fēng)拂過(guò)臉頰，姿態(tài)優(yōu)雅的逆風(fēng)而行……

　　樓下那群可愛(ài)的孩子正認真的唱著(zhù)歡快的兒歌，“我在馬路邊撿到一分錢(qián)，把它交給叔叔手里面，叔叔拿著(zhù)錢(qián)，對我把頭點(diǎn)……”，原來(lái)這首歌一直不曾被人忘記，直到現在仍被廣為傳唱，只是不知是否已時(shí)過(guò)境遷，今非昔比。

　　不禁浮想聯(lián)篇……

　　每個(gè)人的人生都是用不同花色的布拼接而成的補丁，摸起來(lái)會(huì )有突出兀起的粗糙針腳，關(guān)于我大學(xué)生活的結束，就是像邊緣的補丁的拼接點(diǎn)，戛然而止，然后另一快補丁會(huì )緊跟著(zhù)補縫上來(lái)。有人曾說(shuō)過(guò)“十七歲開(kāi)始蒼老，而現在的我，站在二十歲的風(fēng)口浪尖上，像一只不知所措的飛蛾，哪里才是光明？哪里才是我的心之所向？血液似乎從心臟一點(diǎn)點(diǎn)的被抽離，我的心仿佛正以秋風(fēng)掃落葉的速度迅速地老去……

　　睡覺(jué)的時(shí)候，我故意用被子把自己裹得像一個(gè)繭，幻想一覺(jué)醒來(lái)變成蝴蝶，可是生命一天一天腐爛，該變的沒(méi)有變，我傻傻地告訴自己：一切會(huì )好起來(lái)的`，以后會(huì )好起來(lái)的。

　　漫無(wú)目地的走在街上，看著(zhù)穿梭在馬路上的行人們，他們步履艱辛，面無(wú)表情，匆匆而過(guò)，我想我們每個(gè)人都是心懷不古的行人帶著(zhù)自己的目的或有意或無(wú)意地與人擦肩而過(guò)，或者“道不同，不相為謀”，或者“志同道合”，或者“殊途同歸”。我站在紛繁的十字路口傾聽(tīng)汽車(chē)輾壓而過(guò)的聲音，沒(méi)有了心懷不古，卻不知道應該落在哪里，我將要去向何處……

　　難道真的選擇、真的決定了？或許我就像花兒一樣，在花期中別無(wú)選擇的綻放……

　　愛(ài)情走到了盡頭，更多的便是放棄。那，其它呢？

　　似乎又扯遠了……

　　不過(guò)，我慶幸的是，我并非一人踽踽而行，有了陪伴就少了孤單，寂寞的土地也會(huì )開(kāi)出神奇的花朵！

　　夜，未央！

　　透過(guò)銀色的月色，我似乎看見(jiàn)那只紙做的蝴蝶振翅欲飛！

蝴蝶的作文 篇2

　　藝術(shù)節來(lái)了！氣氛一下子熱鬧起來(lái)。板面，繪畫(huà)，書(shū)法，節目樣樣不能少！

　　“誰(shuí)會(huì )跳舞？”老師問(wèn)道，我立即驕傲地舉起了手，周末到了，我們一行人被叫去排練，歌聲一放我們全都大笑起來(lái)，“不是這個(gè)年代的��！”“哈哈哈！”但老師反而更加堅定了。于是，我們開(kāi)始排練，尚未長(cháng)成的稚嫩的手握著(zhù)一把小扇子，舞動(dòng)起來(lái)，美極了。傍晚，月光下，我回想著(zhù)所學(xué)無(wú)幾的動(dòng)作，不由地舞動(dòng)，一只不起眼的蟲(chóng)子開(kāi)始作繭，期待成為蝴蝶。

　　一周后，老師為我們借來(lái)了比原先大兩倍的扇子，重量也隨之增加，而舞蹈我學(xué)得差不多了，一遍下來(lái)，生生被磨了一層皮，鮮紅的血直往出冒，“這扇子確實(shí)大了點(diǎn)�！币幌驀绤柕睦蠋熋俺鲞@句話(huà)，就更讓我們有了哭訴的理由。因時(shí)間緊迫，我們總抽零碎的時(shí)間在操場(chǎng)練習，被同學(xué)看到了，也會(huì )被笑話(huà)一通，“扭秧歌��！”可我們也只能有苦往肚子里咽。晚上回家，月光照進(jìn)我房間的窗戶(hù)，我坐在月光下，摸著(zhù)自己的傷口，躲在不被人看好的繭中，決定更加努力。

　　“比賽了！提起精神來(lái)！”隨著(zhù)老師的呼喊，我們紛紛跑進(jìn)辦公室準備化妝，頭發(fā)，頭花，眉毛，眼影，口紅，一道道工序進(jìn)行著(zhù)，顯得格外和諧。由于第二個(gè)就是我們，只好在學(xué)校待了一中午來(lái)化妝，可惜，天公不作美，偏偏下起了雨，越下越大，使人招架不住，只好換了地方。上臺了！我踏著(zhù)這從未穿過(guò)的陌生舞鞋，腳被擱地生疼，慌亂地看著(zhù)陌生的環(huán)境，新生恐懼，從沒(méi)有在這兒練過(guò)。但一切都是那么完美，微笑，扇子，那么和諧。很快，我們就下了臺，從背后看著(zhù)其它班優(yōu)秀的.舞蹈�！暗谝�！”老師一句話(huà)，使我們沸騰起來(lái)，互相擁抱著(zhù)，熱淚盈眶，終于，蝴蝶沖破了繭，學(xué)會(huì )了飛翔，目光下，我更加努力地練習著(zhù)，期待更加美麗。

　　匯演了！我們更加自信地走上臺去，絲毫不在意觀(guān)眾，驕傲地抬起頭，望向遠方的天空，這是我飛翔的天空，昔日老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)在耳邊回響，那么動(dòng)聽(tīng)。飛舞的扇子，是我的翅膀，舞蹈，就是飛翔。終于，那個(gè)躲在月光下的蝴蝶在眾人面前飛翔，撲閃著(zhù)明亮的翅膀，翅膀上閃耀的，是昔日的淚珠。傍晚，我在月光下，輕撫自己的翅膀。將自己舞動(dòng)的身影獻給懂我的月光。感謝月光，感謝努力的自己。

蝴蝶的作文 篇3

　　星期二，陽(yáng)光燦爛，有時(shí)也會(huì )有幾陣微風(fēng)，迎面吹來(lái)，感覺(jué)涼爽極了。

　　課堂上，魯老師正在給我們上課，我們正在看黎明時(shí)一顆顆透明而圓潤，可愛(ài)而純凈的小露珠。忽然，一只美麗的小蝴蝶從窗戶(hù)飛進(jìn)我們的教室，之前才講了蝴蝶的話(huà)，也才看到了一只與小露珠在一起的蝴蝶，怎么與前面孫悠然的'事情一樣!之前孫悠然說(shuō)，孫悠然到，那現在豈不是就成了提小蝴蝶，小蝴蝶到了嗎!它仿佛在說(shuō)：“呀!可愛(ài)的小露珠，我來(lái)找你了!”老師接著(zhù)給我們上課，只聽(tīng)老師說(shuō)：“看，小蝴蝶來(lái)找小露珠啦!可它再也找不到了呀!同學(xué)們看呀，它正在孤獨地飛著(zhù)呢!”大家聽(tīng)了，哄堂大笑，而且笑得是人仰馬翻。只見(jiàn)它一會(huì )兒飛到鏡頭前，一會(huì )兒又飛在同學(xué)頭上，膽大的只是在那里哈哈大笑，膽小的也只是尖叫了一聲，隨著(zhù)聲音逐漸增多，笑聲也越來(lái)越響，小蝴蝶也飛得越來(lái)越歡了。但是，最終都沒(méi)能找到小露珠的小蝴蝶還是飛出了教室。

　　這只小蝴蝶可真可愛(ài)呀!

蝴蝶的作文 篇4

　　初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專(zhuān)注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤(pán)旋掙扎著(zhù)的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著(zhù)那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線(xiàn)”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè )得又說(shuō)又笑起來(lái)。

　　我以為事情到此結束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著(zhù)的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們仍覺(jué)得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。

　　今天上午我本來(lái)是不準備出門(mén)的，想待在家里讀書(shū)或寫(xiě)作。不知道什么原因我還是出門(mén)了。多虧我走出了門(mén)，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿(mǎn)含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。

　　在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報�？傊�，我覺(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì )逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì )，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著(zhù)撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？

　　那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機，愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了。不求回報的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報的愛(ài)，也許才會(huì )獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報。試想，孩子們在拯救一只受傷生靈的過(guò)程中，內心里洋溢著(zhù)怎樣純潔的愿望和愛(ài)的激情，這種內心體驗，本身就豐富了孩子們的情感世界，化作他們寶貴的精神資源和美好記憶。在培植美好事物的時(shí)候，內心的愉快是其他任何東西都無(wú)法帶來(lái)的，你給世界帶去了一點(diǎn)希望，同時(shí)你的生命也被這點(diǎn)希望之光照亮。那只蝴蝶當然不會(huì )飛到這兩個(gè)孩子家的花園里向他們點(diǎn)贊致意。但或許，整個(gè)原野和春天，都會(huì )從孩子們的善行中受益，若干年后，甚至幾百年幾千年后，如果有某種險些滅絕而終于沒(méi)有滅絕的花卉，在一次神奇的轉機中獲得了再生，成為某個(gè)城市的市花，或某個(gè)國家的國花，也許這美麗的花，它的'命運就與一只蝴蝶有關(guān)，與這只蝴蝶的一次及時(shí)傳花授粉有關(guān)，與兩個(gè)孩子有關(guān)，與若干年前，那個(gè)初夏的早晨有關(guān)……

　　怦然心動(dòng)

　　孩子的力量是有限的，當他們竭盡所能地救治一只受傷的蝴蝶時(shí)，這份力量又是巨大的、恢宏的，意義深遠的，其實(shí)，這是一份純真的愛(ài)的力量。這份愛(ài)，純潔無(wú)私；這份愛(ài)，超越了物種的藩籬；這份愛(ài)，只為奔赴一場(chǎng)美好的故事……孩子們滿(mǎn)腔熱忱地給予一只蝴蝶的關(guān)懷，這份大愛(ài)令大人慚愧，更令大人震撼。原來(lái)，生命的傳奇，需要用善良來(lái)呵護，生命的延續，更需要用愛(ài)來(lái)締造。

　　【文題延伸】愛(ài)的傳奇；大愛(ài)無(wú)疆；令人震撼的一幕……（小引）

蝴蝶的作文 篇5

　　在大自然中，植物綻放出萬(wàn)紫千紅的花朵，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，生機盎然，因此蝴蝶被稱(chēng)為“會(huì )飛的花朵”。

　　蝴蝶不僅給人們帶來(lái)美的享受，更重要的是，它還給予科學(xué)家以有益的啟示，解決了航天上的一大難題。

　　這件事說(shuō)起來(lái)十分有趣。人類(lèi)發(fā)射的人造衛星，在太空飛行時(shí)會(huì )受到太陽(yáng)光的強烈輻射，面向太陽(yáng)的一面溫度往往高達２００℃，而背著(zhù)太陽(yáng)的.一面溫度卻會(huì )降到－２００℃。這樣，衛星上裝置的各種精密儀器、儀表就很容易被“烤”裂或“凍”裂，對此，科學(xué)家們傷透了腦筋。后來(lái)，他們發(fā)現了蝴蝶的鱗片具有調節體溫的作用：當太陽(yáng)光直射時(shí)，鱗片會(huì )自動(dòng)張開(kāi)，以減小太陽(yáng)光的輻射角度，從而可以少吸收太陽(yáng)光的熱能；當外界氣溫下降時(shí)，鱗片又會(huì )自動(dòng)閉合，緊貼體表，使太陽(yáng)光直射到身上，以便吸收到更多的太陽(yáng)光的熱能，因而它能使自己的體溫始終控制在正常的范圍內。就這樣，科學(xué)家模仿蝴蝶的鱗片，為人造地球衛星設計出一種控制系統，從而圓滿(mǎn)地解決了這一難題。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　這其實(shí)是一篇科普說(shuō)明文。介紹了蝴蝶因其鱗片具有調節體溫的作用，給科學(xué)家以有益的啟示，為人造地球衛星設計出一種控制系統，從而圓滿(mǎn)地解決了航天上的一大難題。作者用了列數字、舉實(shí)例的說(shuō)明方法，強調了蝴蝶在科學(xué)上所起的作用，內容通俗易懂。

蝴蝶的作文 篇6

　　星期天上午，我讀完藝�；丶�。走著(zhù)走著(zhù)，我突然看見(jiàn)一個(gè)白色的東西，在路邊抖動(dòng)了一下。仔細一看，原來(lái)是一只白色的蝴蝶。它并不十分繽紛、 華麗，但卻白得端莊、素雅。它似乎受傷了，每飛幾步，就會(huì )落到地上。繼而又掙扎著(zhù)飛起來(lái)，越飛越慢，越飛越吃力。我看著(zhù)看著(zhù)，一種憐憫之心油然而生。在旁和我一起看白蝴蝶的還有一個(gè)小弟弟，他幾乎連眼睛都不眨一眨，簡(jiǎn)直像一尊雕像。

　　過(guò)了一會(huì )，蝴蝶還沒(méi)有飛入花圃，我已經(jīng)有些不耐煩了。抬腿剛想走，卻又站住了——我看見(jiàn)小弟弟正撲向小蝴蝶，那白蝴蝶剛好落地。他彎下腰，伸出手去抓。我見(jiàn)了，心頭一陣難受：無(wú)論如何，蝴蝶也是小生命呀！我們怎么能再去傷害呢?太殘忍了！于是，我想為蝴蝶求情。誰(shuí)料小弟弟竟轉身來(lái)到花圃邊，做了一個(gè)我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的令我感動(dòng)的動(dòng)作——他輕輕地把蝴蝶放在了一朵盛開(kāi)了的.紅花上，又仔細端詳了許久才走開(kāi)了。

　　我望著(zhù)小弟弟那嬌小的背影，不由得深深贊嘆：多么美麗、善良的一顆心靈��！多么美麗的一只白蝴蝶��！多么美好的世界��！

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