蝴蝶作文經(jīng)典（8篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的蝴蝶作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蝴蝶作文 篇1

　　今天，我坐在花園里看風(fēng)景，不知不覺(jué)中，我仿佛成了一只蝴蝶，置身于這茫�！盎ā焙＠�。

　　我和幾個(gè)披著(zhù)俏麗彩衣的同伴在花姑娘周?chē)�飛來(lái)飛去，一邊飛一邊說(shuō)：“你好啊，菊花姐姐，我能和你一起跳一支舞嗎?”

　　菊花說(shuō)：“好啊!”

　　“菊花姐姐，你真是越來(lái)越美了!”

　　“哪有!你才是越來(lái)越美呢!”......

　　我停落在一朵百合花頭上，靜靜地允吸著(zhù)它的花粉，哇，好甜啊!我吃飽喝足之后，便找了一把椅子——花芯，坐了下來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒的`大合奏，情不自禁地為它們伴起了舞，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)爺爺為我們鼓掌，花兒朝我們微微一笑，我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　我偷偷地從人群里鉆了出來(lái)，我飛到一棵老榕樹(shù)上，和榕樹(shù)爺爺玩了起來(lái)，榕樹(shù)爺爺可好了，它把自己的胡須搭成一個(gè)秋千，讓我坐在上面玩。正當我玩得開(kāi)心時(shí)，只聽(tīng)“哎呦”一聲，我從“秋千”上摔了下來(lái)，我摸了摸可憐的屁股，站了起來(lái)，拍拍身上的泥土，又飛了起來(lái)，我湊到榕樹(shù)爺爺的跟前，仔細地一看，原來(lái)是一只可惡的蟲(chóng)子在咬榕樹(shù)爺爺呢!我二話(huà)不說(shuō)，立刻朝啄木鳥(niǎo)醫生的家飛過(guò)去，一邊飛，一邊大喊：“啄木鳥(niǎo)醫生，不好了，榕樹(shù)爺爺生病了!”啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了，和我一起去看榕樹(shù)爺爺，只見(jiàn)它疼得齜牙咧嘴，全身直打哆嗦。啄木鳥(niǎo)醫生一看，立刻飛了過(guò)去，把害蟲(chóng)一口吞進(jìn)肚子里。

　　榕樹(shù)爺爺的病好了，正當它要對我說(shuō)謝謝時(shí)，有人拍了一下我的肩膀，我才回過(guò)神來(lái)，一看，說(shuō)：“原來(lái)是你啊——王CH，我當是誰(shuí)呢，嚇了我一跳”

　　“我剛才一直叫你，你都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)辦法，只好拍你了”說(shuō)著(zhù)，做了一個(gè)很無(wú)奈的表情“對了，這么晚了，我們回家吧!”

　　就這樣，我和王CQ一起結伴回家了。

　　老師點(diǎn)評：本文寫(xiě)得還不錯，可惜的是錯別字太多了。還有要注意一點(diǎn)，以后寫(xiě)作文時(shí)標點(diǎn)符號不能在第一格!

蝴蝶作文 篇2

　　曾經(jīng)，我千百次的暢想留在春天，留在這充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)芬芳，充滿(mǎn)翻飛的地方。擁有著(zhù)朝氣與夢(mèng)想，擁有著(zhù)自由與渴望，似乎像一只誕生于嬌嫩的春天中的彩蝶一樣，擁有自由的雙翼與流連于花朵之間的芬芳�？�，如果一只蝴蝶，飛出了春天的夢(mèng)鄉，飛過(guò)了夏日的驕陽(yáng)，棲身于落寞秋季的它，又該何去何往······

　　你知道嗎？每一朵花都是一只蝴蝶前世的靈魂。今生的她們，翻飛于色彩斑斕之間，只為了尋找他們最初的故鄉。在我的腦海中總縈繞著(zhù)這樣一幅畫(huà)：

　　滿(mǎn)天傾瀉下的月光，落在了故鄉的草尖上，撫慰著(zhù)她快快進(jìn)入夢(mèng)鄉；又灑在純潔的花瓣上，期盼著(zhù)她明日美麗的綻放；又鉆進(jìn)泥土里，滋養著(zhù)這個(gè)安寧的村莊；還射入湖底，在湖面上蕩起一圈圈漣漪，那是孩子們最美好的想象。那皎潔的'月光，又照進(jìn)思鄉人們的心房，老母期盼遠游兒子的安康，游子惦念家中母親的模樣·······

　　花蕾上的故鄉，有蝴蝶翻飛的影子，樹(shù)葉茂密之后的枯槁飄落，是誰(shuí)又將把它滋長(cháng)？金色的菊花在那小斜坡上悠閑開(kāi)放，偶爾瞥見(jiàn)一行大雁飛往南方，是誰(shuí)又難忘那原本的故鄉？時(shí)間隨著(zhù)黑夜的無(wú)邊而漫長(cháng)，又是誰(shuí)在那寂寥的小屋陪著(zhù)那昏暗的燈光在無(wú)盡的守望？

　　我一直以為，每一個(gè)游子都像一只蝴蝶一樣，他可以在空中翻飛出優(yōu)美的弧線(xiàn)，他可以在草叢中歇息停留，甚至他可以在千里之外照樣用雙翼飛翔，可他的根，他的靈魂卻一直是這花蕾上的故鄉。

　　或許，有一天，我也會(huì )像一只蝴蝶一樣擁有自由的雙翼和好奇的渴望，但終有一日，我也要飛回我那“花蕾上的故鄉”。尋找曾經(jīng)的年少輕狂，永遠銘記那渴望我歸來(lái)的臉龐。

　　每一只蝴蝶只是一朵花前世的靈魂，而他們今生要找尋最初的故鄉。像蝴蝶一樣的生活，像蝴蝶一樣尋找故鄉，不論多遠，總有一個(gè)撥動(dòng)你心弦的地方，像蝴蝶一樣尋找花蕾上的故鄉，在一朵花間棲息，在故鄉的泥土回想，這里的田壟之間，曾經(jīng)有兩個(gè)辛勞的身影，在揮汗耕作。像蝴蝶一樣回到故鄉，這個(gè)沾滿(mǎn)淚水和歡笑的地方······

蝴蝶作文 篇3

　　十年寒窗終圓滿(mǎn)!小學(xué)、初中、高中，苦讀了十二載的我，終于在春夏秋冬的洗禮中跨過(guò)這個(gè)人生最重要的臺階!

　　今天的考試作文給出的閱讀素材不得不讓我反思這12年苦讀的歷程。素材中說(shuō)在一臺納米尺度物體三維結構的顯微鏡喜下，原本色彩斑斕的“花蝴蝶”翅膀顯現出奇妙的凹凸不平的結構。竟然失去了色彩，原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的!因為具有特殊的微觀(guān)結構，在光線(xiàn)的照射下，蝴蝶呈現在我們眼前的才會(huì )呈繽紛的色彩。

　　而此時(shí)的我怎么也不敢相信這個(gè)結果。頓感在大千世界里，知識的海洋是多么的廣闊，而我卻是一只不會(huì )游泳小小的“旱鴨子”!

　　世界那么大，我想去走走!

　　因為專(zhuān)心讀書(shū)，我沒(méi)有時(shí)間跨出家和學(xué)校之外的領(lǐng)地。每天從教室到家，再從家到教室的兩點(diǎn)一線(xiàn)，拴住了我本該奔跑的雙腳，無(wú)從體驗喜馬拉雅的高，天涯海角的遠，大草原的美!

　　世界那么大，我想去看看!

　　因為專(zhuān)心讀書(shū)，我幾乎我電視訣別，更不要說(shuō)網(wǎng)絡(luò )，外界信息被一摞摞厚厚的書(shū)本隔絕，無(wú)從知曉這個(gè)城市或城市之外的精彩!更不知道有成龍的"Duang"、王思聰的狂，還有400條鮮活生命命殞長(cháng)江上……

　　我們即將步入大學(xué)殿堂，之前的苦讀書(shū)得到的收獲就是能上一所滿(mǎn)意的大學(xué)!在老師的諄諄教導、父母的殷切期盼、自己的玩命努力中，12年的奮斗苦讀終于換得眾人的點(diǎn)“贊”!

　　而透過(guò)分數的背后，我們對這個(gè)社會(huì )又了解多少?對是非對錯又能評判多少?對文明友善、誠信助人、向上公德我們又能做出多少?讀書(shū)，讓我們遠離了電視。讀書(shū)，更讓我們陌生了網(wǎng)絡(luò )。而這些，我們只能承認和面對，這些成長(cháng)歷程中極難豁免的缺失!沒(méi)有了與社會(huì )的溝通，我們會(huì )變成一個(gè)木頭人!愛(ài)國的情懷，愛(ài)家的情感，愛(ài)仁的情懷……所有的所有，都需要各方位云集的信息來(lái)給予!否則，就連蝴蝶的翅膀也會(huì )用色彩來(lái)把我們麻痹蒙騙我們!

　　走出小區，我想靜靜。小區《公告欄》內貼的一張只有寥寥幾個(gè)文字的宣傳單吸引的我的視線(xiàn)——

　　“辦電信愛(ài)家套餐，百兆光纖免費用”!

　　我的視線(xiàn)仿佛穿過(guò)只言片語(yǔ)，渴望地雙眼在無(wú)垠的知識疆土上飛速暢享，在肥碩的土壤里健康、快樂(lè )成長(cháng)。

　　對于中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò )并不是像“狼來(lái)了”那么可怕，它是我們渴望知識、接觸新鮮事物的一扇明亮的窗，那里是知識的海洋，那里是快樂(lè )的源泉。

　　于是，我決定跟爸媽好好談?wù)�，請他們�(yōu)槲已b一條電信百兆光纖!通過(guò)它，我好看清蝴蝶的翅膀!

　　我有翅膀，只等點(diǎn)亮

　　魚(yú)備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥(niǎo)生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實(shí)就是你準備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。

　　蝴蝶翅膀本沒(méi)有色彩，但它準備了微觀(guān)的特殊結構，有了這個(gè)特殊結構，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點(diǎn)亮。

　　是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實(shí)力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點(diǎn)亮”，是等待恰當的時(shí)機，一旦出現，自然美麗無(wú)邊。因為當實(shí)力遇上機遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的'青蛙遇上春天，由緘默無(wú)聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽(yáng)光，由清新淡云，到七色彩虹。

　　所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運”來(lái)臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒(méi)有實(shí)力，或者有實(shí)力，但不能借力到九萬(wàn)里高空，就不能達到理想的彼岸。

　　生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟貿易大學(xué)英語(yǔ)系教授。她在上山下鄉時(shí)，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)，晚上仍堅持看書(shū)學(xué)習。當恢復高考時(shí)，她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門(mén)。之后，當人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。當美國自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí)，程教授已潛心十年研究，著(zhù)作業(yè)以等身了。

　　機會(huì )是為準備者而準備的。程虹教授正因為注重打造一副有實(shí)力的“翅膀”，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，就完全將自己的人生點(diǎn)亮。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機會(huì )如綿綿春雨，對你來(lái)說(shuō)，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。

　　當然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時(shí)機會(huì )潛行在深處，你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實(shí)力雄厚，但時(shí)不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。

　　可上帝關(guān)上了一扇門(mén)，必定給你開(kāi)了一扇窗。尤其在如今這個(gè)時(shí)代，只要你真有那份實(shí)力，就會(huì )有相應的平臺。如馬云憑著(zhù)靈敏的嗅覺(jué)和堅韌的品質(zhì)，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境中，創(chuàng )造了阿里巴巴的奇跡;如俞敏鴻憑著(zhù)決絕的勇氣和超人的努力，創(chuàng )造了新東方的輝煌……環(huán)顧四周，誰(shuí)的成功不是實(shí)力的展示，不是機會(huì )的垂青?誰(shuí)的實(shí)力不是用努力置換，不是有其自己的“特殊微觀(guān)結構”?

　　蝴蝶憑著(zhù)一副“特殊微觀(guān)結構”的翅膀，最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。人生如斯，也應準備一副翅膀，去迎候你的那縷陽(yáng)光。

蝴蝶作文 篇4

　　西方有句諺語(yǔ)：一只南美洲馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶扇幾下翅膀，幾周后的美國會(huì )發(fā)生一場(chǎng)颶風(fēng)。意思是說(shuō)：蝴蝶翅膀的活動(dòng)，讓其身邊的.空氣發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生，而它的產(chǎn)生又會(huì )讓四周引起跟它一樣的變化，因此引起連鎖反應，最終出現極大的變化。這種現象叫做蝴蝶效應。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一件小事經(jīng)過(guò)一連串的細微變化成為一件不可思議的事。再比如說(shuō)在森林中有一根煙頭還保存著(zhù)火苗，一縷清風(fēng)從森林中拂過(guò)，使火苗成為了火焰，火焰又把周?chē)�的小草點(diǎn)燃，小草又把樹(shù)干點(diǎn)燃，最后釀成一場(chǎng)森林火災！還有一句諺語(yǔ)也應了此意：丟了一顆釘子，壞了一塊蹄鐵。壞了一塊蹄鐵，折了一匹戰馬。折了一匹戰馬，傷了一位騎士。上了一位騎士，敗了一場(chǎng)戰役。敗了一場(chǎng)戰役，亡了一個(gè)帝國。

　　總之，蝴蝶效應是一個(gè)“慘局迷宮”，聰明者可以在其中談笑風(fēng)生，愚笨者則被它玩弄于股掌之中。你永遠也猜不透它的奧妙，正如你無(wú)法預料下一天會(huì )不會(huì )發(fā)生新的蝴蝶效應。

蝴蝶作文 篇5

　　上個(gè)星期我上樓時(shí)，突然發(fā)現，走廊的墻上有許多只五彩斑斕的蝴蝶被死死地釘在了木板上，它們不像在廣場(chǎng)上那翩翩飛舞的蝴蝶了。于是，我叫來(lái)科學(xué)老師，“為什么要把蝴蝶捉來(lái)當作標本呢?”我問(wèn)老師。老師笑著(zhù)說(shuō)：“因為我們愛(ài)護野生動(dòng)物，包括像蝴蝶這樣的有益小昆蟲(chóng)。所以，我們把它們做成標本，就是為了告訴大家，這些小生命要加倍保護的�！�

　　我還是百思不得其解。

　　我還是不忍心看著(zhù)美麗的蝴蝶釘在了木板子上，它們失去了藍天白云、鮮花芳草，展現出一對美麗的翅膀又有什么用呢?我想起有一次，媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)一條活魚(yú)，悶在袋子里，回家已經(jīng)奄奄一息了。媽媽一手按著(zhù)魚(yú)頭，一手拿刀刮魚(yú)鱗，每刮一下，魚(yú)就痛苦地掙扎一下，它一定很疼。那么蝴蝶被捉來(lái)當標本時(shí)，它能不疼嗎?我好想看見(jiàn)它的翅膀在掙扎中撲騰，蝴蝶從翅膀上抖下好多好多粉屑。

　　我看過(guò)《盜仙草》的電影，電影說(shuō)許仙為了救活白蛇娘子，跑到峨眉山上盜仙草，只有用那仙草熬湯喝，才可以把人救活。我要是有許仙的.道行就好了，那我也去盜仙草，救活這些展開(kāi)翅膀釘在木板子上已經(jīng)死去多時(shí)的蝴蝶，讓它們回歸大自然，在鮮花叢中翩翩起舞。

　　可是，我沒(méi)有許仙的道行，不能去盜仙草。唉——蝴蝶呀蝴蝶，你疼嗎?

蝴蝶作文 篇6

　　早晨，清涼的微風(fēng)吹過(guò)。陽(yáng)公公伸了個(gè)懶腰，探出頭來(lái)。我揮動(dòng)著(zhù)翅膀，大聲喊到：“朋友們，出來(lái)玩吧！快點(diǎn)！”新的一天開(kāi)始了，一切都充滿(mǎn)生機。

　　噢！我還沒(méi)自我介紹呢！我叫媛媛是一只美麗的`彩色蝴蝶。每天總是穿著(zhù)花衣，在森林里飛來(lái)飛去，我喜歡叫上朋友，一起出去玩。

　　我飛到一朵花前，大聲叫著(zhù)：“蜜蜂姐姐，帶我一起去采蜜吧！”蜜蜂姐姐答應了！我們飛著(zhù)飛著(zhù)，看到了小河哥哥，它正唱著(zhù)一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我連忙在一旁翩翩起舞。大家都被我吸引過(guò)來(lái)，連聲叫好。蜜蜂姐姐一直在催促我，我才停下，好不盡興！

　　一路上沒(méi)有意思，我就和蜜蜂姐姐玩起了捉迷藏，蜜蜂姐姐找不到我了，很著(zhù)急，而我卻一點(diǎn)也不理會(huì )。我漸漸飛遠了。突然出現了一個(gè)龐然大物——人。原來(lái)是人，不會(huì )傷害我的，我正這樣想，突然，他舉起一個(gè)網(wǎng)子，往我這套，幸虧我飛的快，才沒(méi)被套住。我急忙飛回去，到處在找蜜蜂姐姐。我心想：嚇死我了！剛才差點(diǎn)就沒(méi)命了！這些人類(lèi)也真是的，我這么漂亮人們?yōu)槭裁匆�捕捉我呢？我們就不能和諧相處嗎？我在森林中翩翩起舞，為森林增添生機難道不對嗎？

　　我飛著(zhù)飛著(zhù)，看到熟悉的人就不再害怕，但我希望世界萬(wàn)物都能夠和諧相處！

蝴蝶作文 篇7

　　買(mǎi)得扁舟歸去，此事天公付我，六月下滄浪。蟬脫塵埃外，蝶夢(mèng)水云鄉�！�—南宋張孝祥《水調歌頭》(泛湘江)

　　蝴蝶是一種外形美麗而又具有浪漫色彩的昆蟲(chóng)，常常出現在中國古代的文學(xué)作品之中。宋孝宗乾道二年(1166)，張孝祥被讒落職，從桂林北歸，駕舟泛于湘江之上，心緒萬(wàn)千，寫(xiě)下了《水調歌頭》。其中“蟬脫塵埃外，蝶夢(mèng)水云鄉”一句，分別借用了《史記61屈原賈生列傳》“蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外”和莊子《齊物論》“昔者莊周夢(mèng)為胡蝶，栩栩然胡蝶也”，以隱喻自己身處濁世而不同流合污的曠達脫俗。

　　蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲(chóng)，一生會(huì )經(jīng)歷四個(gè)階段：卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)。由于蝴蝶的幼蟲(chóng)時(shí)期是肥胖的肉蟲(chóng)或毛蟲(chóng)，與成蟲(chóng)時(shí)那個(gè)有著(zhù)美麗翅膀、能夠翩翩起舞的形象相差太多，所以人們也喜歡用“破繭成蝶”這個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)形容重獲新生的過(guò)程。

　　但其實(shí)，這樣說(shuō)不太準確。

　　蝴蝶一生的四個(gè)階段為卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。蝴蝶成蟲(chóng)把卵產(chǎn)在適合幼蟲(chóng)進(jìn)食的植物上，幼蟲(chóng)孵化出來(lái)以后，就以這些植物為食，慢慢生長(cháng)。而蝴蝶從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)會(huì )經(jīng)歷非常大的變化，二者的形態(tài)、體內構造幾乎完全不同，所以這一過(guò)渡期，就會(huì )在蛹內進(jìn)行。值得一提的是，蝴蝶成蟲(chóng)的很多器官并不是直接由幼蟲(chóng)的器官發(fā)展而成的，而是由一些特定的細胞群發(fā)育而成，這些細胞群叫做“器官芽”或者“成蟲(chóng)盤(pán)”，它們在預蛹期迅速生長(cháng)，在蛹期便外凸慢慢形成相對應的器官：

　　全變態(tài)昆蟲(chóng)內部器官的變化主要在蛹期進(jìn)行。其變化主要包括幼蟲(chóng)的組織解離(histolysis)和成蟲(chóng)的組織發(fā)生(histogensis)兩方面。

　　內部器官的變化程度隨種類(lèi)與器官而異，一般低等的全變態(tài)昆蟲(chóng)組織解離的程度較小，而在高等的各目昆蟲(chóng)中，特別是膜翅目和雙翅目昆蟲(chóng)中變化較大。在各類(lèi)器官中，背血管、中樞神經(jīng)系統及氣管系統等對生命有重大作用的大部分構造往往不經(jīng)過(guò)組織解離和徹底破壞而直接參與成蟲(chóng)相應的組建;而像皮細胞層、消化器官、部分肌肉及腺體等常需重新形成。需要改變或重新形成的器官和組織同外部器官一樣，在幼蟲(chóng)體內已存在著(zhù)它們的器官芽，但這些器官芽?jì)H為各相應部位上的一堆細胞，它們的分裂與分化形成了成蟲(chóng)的器官。組織的解離主要通過(guò)吞噬作用及自動(dòng)解離(自溶)而進(jìn)行，解離后溶于血液的物質(zhì)多半成為組建新器官、新組織的`營(yíng)養物質(zhì)。

　　——《普通昆蟲(chóng)學(xué)》

　　這一過(guò)程，蝴蝶的幼蟲(chóng)通常會(huì )選擇一個(gè)安全的、適合結蛹的地方，在這里吐絲，把自己的末端固定在絲上，讓蛹懸吊在這里，等待成熟之后，破蛹而出。

　　我們發(fā)現，蝴蝶的一生中并沒(méi)有出現“繭”的身影，這是為什么?的確，絕大多數蝴蝶是沒(méi)有繭的。那么“破繭成蝶”一詞又怎么解釋呢?事實(shí)是，通常情況下，破繭而出的，不是蝴蝶，而是蛾。因為蛾常常在土里或地面化蛹，這種相對危險的情況，使得它們除了柔嫩嬌貴的蛹之外，還要在外面加上一層更為堅硬的繭，來(lái)保障自己的“蛾”身安全。

　　這樣看來(lái)，“破繭成蝶”這個(gè)寓意著(zhù)新生與希望的詞語(yǔ)，可能更多的是人們的美好想象。就像我們的古典故事《梁山伯與祝英臺》，人死化蝶，雙宿雙飛，當然沒(méi)有科學(xué)道理，不過(guò)是一種浪漫而已。

蝴蝶作文 篇8

　　今天，我去花園里觀(guān)察蝴蝶。我環(huán)顧四周，也沒(méi)有找到蝴蝶。忽然我看見(jiàn)一個(gè)東西，從我身邊閃過(guò)。我忙回頭，終于找到了蝴蝶！

　　我“跟蹤”它飛到花叢，飛進(jìn)草地……這是，它停了下來(lái)，我目不轉睛的盯著(zhù)它。發(fā)現它停在一朵紫色的小花上，蝴蝶也是紫色的'。一乍看，還以為是兩朵紫色的小花呢！

　　它一動(dòng)不動(dòng)，忽然它好像聽(tīng)到了我腳下發(fā)出的聲響，一溜煙兒地飛走了！

　　經(jīng)過(guò)這一次，它好像提高了警惕，遲遲的不肯停下來(lái)讓我觀(guān)察。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，它見(jiàn)我對它沒(méi)有一絲一毫的威脅，才放松了警惕，慢慢幽幽的停了下來(lái)。

　　我看見(jiàn)蝴蝶頭部有一對棒狀的觸角，還會(huì )上下擺動(dòng)。有趣極了！

　　這些蝴蝶們真可愛(ài)��！

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