【精選】小學(xué)環(huán)保作文匯編九篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)環(huán)保作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)環(huán)保作文 篇1

　　在當前社會(huì )發(fā)展背景下，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)老生常談的問(wèn)題了，對于每一個(gè)公民都有義務(wù)與責任加入到環(huán)保的行列中來(lái)。盡管小學(xué)生的年級還小，能做的事情非常有限，但是在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保教育的意義是非常大的。尤其小學(xué)生正處于思想品德發(fā)展的重要時(shí)期，滲透環(huán)保教育有利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，而小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是一個(gè)合適的窗口，在其中滲透環(huán)保教育能夠幫助教師獲得更好的效果。本文主要從當前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結合小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，從多方面論述小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)滲透環(huán)保教育的意義。

　　一、加強學(xué)生精神文明建設

　　在小學(xué)教學(xué)階段，不僅僅是要開(kāi)展學(xué)科教學(xué)提升學(xué)生的知識水平，更重要的是實(shí)現對學(xué)生的精神文明建設，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。那么在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，可以有效加強對學(xué)生的精神文明建設。環(huán)保是一個(gè)與學(xué)生距離很近的話(huà)題，引導學(xué)生從中思考，寫(xiě)下自己的觀(guān)點(diǎn)，可以深化學(xué)生的理解，獲取更好的效果。就以“我的地球母親”的教學(xué)為例，這一節引導學(xué)生將地球看做自己的母親，以第一人稱(chēng)的口吻來(lái)表達自己對地球母親的情感。那么在這時(shí)，教師就可以滲透環(huán)保教育的內涵，學(xué)生表達了對地球母親的情感之后，自然會(huì )要談到怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護這位“母親”，教師就可以借此機會(huì )向學(xué)生講解環(huán)保的重要性，并且作為一個(gè)小學(xué)生要怎樣用實(shí)際行動(dòng)參與其中。因此，在文章創(chuàng )作中，學(xué)生也可以談到如何用實(shí)際行動(dòng)保護地球母親。通過(guò)這樣的方式，用學(xué)生的思考來(lái)深化對環(huán)保的理解，讓其深入人心，加強對學(xué)生的精神文明建設。

　　二、將環(huán)保教育具體形象化

　　環(huán)保教育始終是小學(xué)教學(xué)中的重要內容，旨在培養學(xué)生的環(huán)保意識，并引導學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)�；顒�(dòng)。但是在過(guò)去的嘗試中，我們發(fā)現這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是缺乏一個(gè)實(shí)際的背景，顯得環(huán)保教育顯得十分空泛。針對這樣的問(wèn)題，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，使其更加具體和形象。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師在引導學(xué)生通過(guò)保護綠植來(lái)保護自然環(huán)境的教育中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際參與一次綠植栽培，并用文字記錄這樣的活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)后，學(xué)生用文字將活動(dòng)的經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)，并且表達自己在這樣的活動(dòng)中收獲了怎樣的啟示，在今后的日子里又要用實(shí)際活動(dòng)做些什么。學(xué)生在文章寫(xiě)作中自然會(huì )感受到綠植栽培活動(dòng)的意義，并且將會(huì )用實(shí)際行動(dòng)參與到保護綠植中來(lái)。通過(guò)這樣的方式，寫(xiě)作教學(xué)為環(huán)保教育提供了一個(gè)具體的途徑，幫助教師獲取更好的效果。

　　三、使二者實(shí)現有機地融合

　　寫(xiě)作教學(xué)在于從思想的層次啟發(fā)學(xué)生，引導學(xué)生接受正能量的洗禮，而環(huán)保教育在于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)，可以說(shuō)兩者是具有共性的，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育可以實(shí)現有機結合，獲取更好的效果。就以“我最難忘的一次經(jīng)歷”的教學(xué)為例，旨在引導學(xué)生用文字記錄自己最難忘的一次經(jīng)歷，并且表達為什么難忘，以及其中的情感。針對這樣的內容，教師則可以將環(huán)保教育融入其中，教師帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭幫助環(huán)衛工人做力所能力的勞動(dòng)，這樣的經(jīng)歷對學(xué)生來(lái)說(shuō)是不曾有過(guò)的。并且在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感受城市保衛者的辛苦，城市的'清潔來(lái)之不易，保護環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)。對于這樣的經(jīng)歷，學(xué)生必然是難忘的，隨后在寫(xiě)作當中表達對此次活動(dòng)的想法，從而深化對環(huán)保經(jīng)歷的思考。通過(guò)這樣的方式，使二者有機融合，從深層的內涵來(lái)改變學(xué)生的思想，收獲更好的效果。

　　四、提供針對性的寫(xiě)作背景

　　在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教學(xué)的本質(zhì)還是落在寫(xiě)作教學(xué)上，那么環(huán)保教育則為學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)針對性的寫(xiě)作背景。在教學(xué)中，我們發(fā)現很多時(shí)候學(xué)生不知道寫(xiě)什么，就是因為寫(xiě)作背景不夠明確，這樣的方式解決了問(wèn)題。就以“社會(huì )小公民的責任”的教學(xué)為例，這個(gè)作文題主要引導學(xué)生思考，作為社會(huì )公民的一員，要怎樣履行自己的職責，由于小學(xué)生的學(xué)習能力還比較有限，在寫(xiě)作時(shí)不知道要從哪個(gè)背景來(lái)寫(xiě)。于是教師可以以環(huán)保問(wèn)題為線(xiàn)索，進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生立馬

　　就會(huì )想到環(huán)保是每個(gè)公民的責任與義務(wù)，而作為小學(xué)生，現階段能夠完成的事務(wù)還比較少，保護環(huán)境、做力所能及的勞動(dòng)則在自己的能力范圍內。

　　總而言之，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)在于為學(xué)生構建一個(gè)用文字表達的平臺，引導學(xué)生提升寫(xiě)作能力與文字表達能力，而在寫(xiě)作的過(guò)程中往往會(huì )引導學(xué)生積極地思考，可以說(shuō)這樣的內容能夠有效地培養學(xué)生的思維與思考方式。在其中滲透環(huán)保教育，無(wú)疑是讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中深化對環(huán)保的理解與認知，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生將二者進(jìn)行結合，一方面可以達到教學(xué)的效果，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，另一方面在于培養學(xué)生的環(huán)保意識，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)環(huán)保作文 篇2

　　20xx，是一個(gè)多么普通的數字，但是也正是這個(gè)所謂的4個(gè)普通數字，讓多少中國人熱血沸騰，心潮澎湃！也許你會(huì )問(wèn)為什么，但是你可能很快就會(huì )想出來(lái)了。對了，就是這個(gè)答案。在這一年里，北京將舉辦第29屆奧林匹克運動(dòng)會(huì )，那時(shí)，世界的目光將齊聚北京，而北京，也將以主人的身份，展現她最美麗的風(fēng)采！

　　20xx，北京的奧運將是一屆綠色的奧運、科技的奧運、人文的奧運。其中，綠色奧運是三個(gè)最重要的理念之一。這充分表現出我們要辦好一屆環(huán)保奧運的決心和信心！然而，要實(shí)現這一目標，我們要走的路還十分艱辛。我想，作為一名北京的中學(xué)生，我們更有責任，也更有義務(wù)積極地投入到環(huán)保行動(dòng)。

　　我認為，首先應該說(shuō)我們北京的市民。奧運離我們一天天近了，我們不能再這樣不注意我們周邊的環(huán)境了。走在這繁華的街市上，你隨手扔垃圾時(shí)，你的心里可能會(huì )想：這么大的街，我丟個(gè)垃圾也沒(méi)人會(huì )注意到；再說(shuō)了，這么大的街，丟垃圾的人多了，多我一個(gè)也不多；還有啊，我們不丟垃圾清潔工干什么去呀！有了這些想法，你可能就會(huì )心安理得的把垃圾隨手扔在地上。那我就要告訴你，你大錯特錯了：既然在大街上，也許就有外國人，可你卻隨手把垃圾扔在地上，會(huì )給他們留下怎樣的影響？他們會(huì )怎么想我們中國人？是的，隨手丟垃圾的人很多，多你一個(gè)也不多，可是少你一個(gè)也不少��！你就非給清潔工們制造點(diǎn)垃圾不可么？聽(tīng)了我這番話(huà)，我希望大家都好好想一想！我們是不是都應該以身作則，不要隨手亂扔垃圾了，讓地面少一點(diǎn)白色，讓大家的眼中多些茵茵綠草，蒼天大樹(shù)，五彩鮮花。

小學(xué)環(huán)保作文 篇3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好！

　　善待地球，就是善待我們人類(lèi)自己；拯救地球，就是拯救我們人類(lèi)自己；改善環(huán)境，就是恢復我們人類(lèi)賴(lài)以生存的家園！可日常生活中我們又是怎樣做的呢！

　　就在我家附近，一段橋的下面有一條清澈的小河，小時(shí)候我經(jīng)常到那里玩耍�？墒乾F在，那條本來(lái)清澈見(jiàn)底的小河已經(jīng)被各種垃圾覆蓋，有些地方已經(jīng)干涸。原來(lái)是我們這里的汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)尾氣使空氣嚴重污染，司機們不注意隨手把一些垃圾扔到地上或扔到河里，居民們也隨手扔垃圾到河里，使本來(lái)優(yōu)美的環(huán)境越來(lái)越糟，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小河的哭泣！

　　在我們生活中，這樣的現象不勝枚舉。因此我向大家提出以下環(huán)保倡議：環(huán)保從自我做起，從身邊做起，從小事做起；加大環(huán)保宣傳力度，讓大家深知環(huán)保的重要性和緊迫性；發(fā)現不環(huán)保的現象及時(shí)制止或及時(shí)報告有關(guān)部門(mén)；作為學(xué)生，我們應該經(jīng)常性地到有關(guān)機構調查數據，加強對環(huán)保的深刻理解；低碳出行，低碳生活，節約能源；不亂扔垃圾，不隨意踐踏草坪；每個(gè)人以身作則，環(huán)保節能無(wú)小事！

　　希望大家研究并接受我的倡議！我相信，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，一定會(huì )保護好我們共同的家園，使我們生活得更加美好！

小學(xué)環(huán)保作文 篇4

　　大家都知道，每年的4月24日是地球環(huán)保日，在這一天，大家都應該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)保護我們的地球，為地球母親做一些事情。但是生活中有一些人，經(jīng)常把一些果皮，垃圾甚至是痰往地上隨地扔，隨地吐。這不僅給地面造成很大的傷害，還對環(huán)境造成了巨大的影響。

　　記得有一次，我和媽媽一起去黃山旅游。我和媽媽剛走在黃山的山腳下，忽然間，我被一個(gè)奇怪的東西絆倒，差點(diǎn)把頭撞破。媽媽趕緊扶起我，用自己口袋中的手帕幫我的揉了揉，說(shuō)道：“怎么樣，還疼嗎?”我連忙說(shuō)：“不疼，不疼�！蔽一仡^一看，看見(jiàn)一塊香蕉皮把我給絆倒了。我拿起香蕉皮，把它扔到旁邊的垃圾箱(我這樣做是為了防止有人跟我一樣被絆倒)。媽媽看著(zhù)我，說(shuō)：“看來(lái)這個(gè)條路上可能還有這樣的果皮垃圾，我們還是趕緊離開(kāi)這里吧�！闭f(shuō)完便帶著(zhù)我離開(kāi)了那個(gè)危險之地。

　　本來(lái)這個(gè)星球是無(wú)比美好的，但是在這里卻有一些人為了自己的一點(diǎn)私利，把這里的河水沒(méi)有樹(shù)木的遮擋而發(fā)生了洪災、泥石流等自然地質(zhì)災害。而造成這一切的真兇，就是那些只為利益而不懂得愛(ài)護的人類(lèi)�，F在的地球，大多都被那些自然災害而毀滅。像南極和北極，以前那里有著(zhù)好多的動(dòng)物、企鵝、北極熊、北極狐等動(dòng)物，還存有上千年的冰山，但是，因為全球變暖，冰山開(kāi)始融化，許多動(dòng)物都因為沒(méi)有地方生存而離開(kāi)了南極和北極。而想拯救那些自然景物，也就只能靠我們人類(lèi)。

　　保護地球，人人有責。讓我們從現在做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護環(huán)境，讓那些動(dòng)物重新回歸到自己的家園。

小學(xué)環(huán)保作文 篇5

　　經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，恩平環(huán)保工作取得了巨大的成就，環(huán)保工作的文化設施也取得了巨大的成果。但是，恩平環(huán)保工作的積極因素還沒(méi)有挖掘出來(lái)，還需要多下些功夫來(lái)不斷地挖掘潛在的積極因素。恩平環(huán)保工作設施還有提升的余地。還有，恩平環(huán)保的工作的宣傳力還有缺陷，還沒(méi)有做出最大的宣傳能力。所以需要整頓恩平的環(huán)保工作，促進(jìn)環(huán)保文化設施，打造環(huán)保文化效應，這是促進(jìn)恩平環(huán)保工作的重要途徑。

　　在這里，我想為恩平環(huán)保工作獻出“6個(gè)一”的環(huán)保工程，其中包括有：一句口號、一首歌曲、一條熱線(xiàn)、一組監督員、一本環(huán)保知識手冊，一次比賽。

　　1、一句口號：做一句能夠體現恩平環(huán)保的口號。例如：“環(huán)境與人類(lèi)共存，開(kāi)發(fā)與保護同步�！睂⒋丝谔枓煸诖蠼中∠锢�，投放在網(wǎng)頁(yè)里，讓大家看到這口號，記住在心里，自覺(jué)保護環(huán)境。

　　2、一首歌曲：做一首能夠體現恩平環(huán)保工作的特點(diǎn)，這首歌曲必須耳聽(tīng)能背，激情四起，提高工作效率。

　　3、一條熱線(xiàn)：這條熱線(xiàn)的電話(huà)號碼須容易記。加強人們對恩平環(huán)境的挑刺、出計策等等。積極引導人們對恩平環(huán)境的保護。

　　4、一組監督員：聘請一群社會(huì )各界人士來(lái)?yè)�任環(huán)保工作監督員，參與恩平環(huán)保工作，進(jìn)行監督活動(dòng)。讓監督員為環(huán)保工作提出提問(wèn)和建議。并且大力表?yè)P對環(huán)保工作做出突出貢獻的監督人員，并進(jìn)行獎勵。

　　5、一本環(huán)保知識手冊：制作一本需要恩平環(huán)境發(fā)展的手冊，了解恩平環(huán)保工作的全方位認識。

　　6、一次比賽：這次比賽通過(guò)網(wǎng)頁(yè)或通過(guò)宣傳參與活動(dòng)，通過(guò)知識問(wèn)答，讓大家對恩平環(huán)境更深一步地了解。

　　這是我為恩平環(huán)境發(fā)展獻出的“6個(gè)一”環(huán)境文化工程。希望恩平能夠圍繞著(zhù)“6個(gè)一”的環(huán)境文化工程，打造出更好的文化工程。

小學(xué)環(huán)保作文 篇6

　　“嗚 嗚 嗚”從小河邊傳來(lái)一陣哭聲。小燕子奇怪地說(shuō)：“然而誰(shuí)呀，這么悲哀的哭聲�！� “然而我，小魚(yú)樂(lè )樂(lè )�！� “哦，原先然而你呀！你為什么哭得這么悲哀呢？”小燕子問(wèn)。樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“自從你走后，那里就造了一座工廠(chǎng)，工廠(chǎng)的煙囪排放廢氣，水管里排放污水，使我的伙伴死的死，病的病。就連我也奄奄一息了�！�

　　小燕子剛聽(tīng)完小魚(yú)的話(huà)，工廠(chǎng)煙囪里的煙就像一條黑龍鉆了出來(lái)，害得小燕子頭暈眼花，要不然而她眼疾手快早就被嗆暈過(guò)去了。

　　這一幕被小河看見(jiàn)了說(shuō)：“此刻的人類(lèi)越來(lái)越自私了，為了方便，把易拉罐、塑料瓶、塑料袋等垃圾都扔到了我的懷報里。想當年，我然而清澈見(jiàn)底，春天，小魚(yú)在我的懷報里游來(lái)游去，自由自在；夏天，人們在我的懷報里游泳，洗澡；秋天，孩子們在我身邊打鬧、追逐；冬天，許多人在我的懷報里滑冰。那時(shí)候，我然而多么的幸福啊!可此刻，誰(shuí)也不顧我了！看見(jiàn)小魚(yú)們一個(gè)個(gè)地在我懷報里死去，大樹(shù)在我身邊倒下，我悲痛欲絕，我多想幫幫他們呀！可我沒(méi)有辦法，都怪我無(wú)能�！�

　　小燕子說(shuō)：“小河，你也別太悲哀了，這不然而我們的錯，都然而那些人類(lèi)的職責�！�

　　大家停止了哭泣，淚汪汪地說(shuō)：“我們要一齊想辦法去阻止人類(lèi)的這個(gè)行為，重建家園�！�

　　正在這時(shí)，寫(xiě)這篇故事的我，也真想大聲呼吁一聲：“保護環(huán)境，人人有責�！�

小學(xué)環(huán)保作文 篇7

　　大家好！我的名字叫兒兒，是一條漂亮的小魚(yú)。我和伙伴們一向在小溪里過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活。我們的家鄉風(fēng)景優(yōu)美，小溪清澈見(jiàn)底，河岸邊有時(shí)候還會(huì )飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)兒，給大地增添了許多生機......

　　春天過(guò)去了秋天來(lái)了，我們每一天都在小溪里快活地嬉戲，可開(kāi)心了！可是，有一天，我們玩得正起勁的時(shí)候，忽然岸上有一個(gè)剛剛喝光了的汽水瓶從天而降，砸在我的小伙伴“樂(lè )樂(lè )”頭上，樂(lè )樂(lè )還來(lái)不及思考一下到底是怎樣一回事，就暈倒在水里死了！此時(shí)第二天.第三天......各種各樣的垃圾越來(lái)越多，被垃圾砸死了的小魚(yú)也越來(lái)越多......

　　一周周，一月月，突然，我發(fā)現我們已經(jīng)沒(méi)有能夠居住的地方了.....于是，其它的小伙伴兒說(shuō)：“小伙伴們，我們不能再繼續居住在這個(gè)地方了，我們得離開(kāi)這個(gè)地方！”“好呀！我們早就想離開(kāi)這個(gè)可惡的地方！”小伙伴們邊點(diǎn)頭邊說(shuō)。

　　說(shuō)于就于，我們離開(kāi)了這一條小溪，慢慢地向前游，“��！我找到了另外一條新的小溪了！”茜茜正興奮地說(shuō)著(zhù)�？墒�，我們立刻沉默了，因為眼前的一條小溪也已被污染了！

　　天慢慢地黑了，無(wú)們還是沒(méi)有找到能夠居住的地方。唉！我真想大聲吶喊：“我們的家到底在哪里��？”

小學(xué)環(huán)保作文 篇8

　　愛(ài)護環(huán)境，從我做起。

　　不能隨便砍樹(shù)、摘花、打死小動(dòng)物。不亂扔香蕉皮、西瓜皮，扔在地上有人不小心踩上去容易摔倒。不能玩火，會(huì )燒著(zhù)樹(shù)木。要節約用水、用電。不把吃剩的東西丟到運河里，會(huì )導致小魚(yú)小蝦死掉。不隨地扔垃圾，會(huì )污染環(huán)境，看到垃圾要撿起來(lái)丟到垃圾桶里。

　　我們一起努力，保護環(huán)境。

小學(xué)環(huán)保作文 篇9

　　大家好！我是水星上最大的1塊石頭！聽(tīng)水星姐姐講，她和地球已經(jīng)2億年沒(méi)見(jiàn)面了。2億年前地球可漂亮了，是太陽(yáng)系里最漂亮的。我真想見(jiàn)見(jiàn)地球。

　　于是，我悄悄地“飛”出水星，向往著(zhù)地球的美麗。我經(jīng)過(guò)拔山涉水終于到達了離地球最近的那顆星星旁邊我來(lái)到地球面前，看到的景象讓我震驚。只見(jiàn)地球上大量樹(shù)木都被砍伐了，森林不見(jiàn)了，小河不是清澈的，而是又臟又臭，即使不臭，水面也很混濁，上面漂著(zhù)各種食品袋。工廠(chǎng)的煙囪不斷冒著(zhù)黑煙，云彩都被熏黑了。1些海面死魚(yú)成群，鳥(niǎo)兒唱著(zhù)凄慘的歌。我驚奇地問(wèn)地球姐姐，你為什么污染的這么厲害？你不是很美嗎？地球嘆了口氣“你不知道，我鼓勵人類(lèi)在我身上生存�？墒撬麄儏s把我糟蹋成這個(gè)樣子！”

　　我聽(tīng)了10分生氣！我要對人類(lèi)說(shuō)1句：人類(lèi)，你愛(ài)護地球，地球就是你們的母親呀！

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