實(shí)用的綠色環(huán)保的作文5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的綠色環(huán)保的作文5篇，歡迎大家分享。
綠色環(huán)保的作文 篇1
可以從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，保護環(huán)境，是我們義不容辭的責任。
是啊!我們小學(xué)生應該樹(shù)立“從我做起”的意識，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養講衛生，重環(huán)保的好習慣，自覺(jué)改變不良習慣。這既是環(huán)保建設的需要，也是講文明、培養高素質(zhì)不可缺少的一個(gè)要素。
作為一名小學(xué)生，我們可以節約每一張紙，不用一次性筷子和紙杯;我們無(wú)法阻止工廠(chǎng)、城市的生產(chǎn)生活廢水污染江河湖泊，但我們盡可能地節約每一滴水;我們無(wú)法阻止鋪天蓋地的白色垃圾污染環(huán)境，但我們可以提籃買(mǎi)菜，盡可能地不用或少用塑料袋。
我們日常生活可以用洗菜的水澆花，用淘米的水洗碗，用洗臉的水沖廁所。一年下來(lái)，水節約了許多;汽車(chē)排放二氧化碳，如果要去的地方不遠，我們可以選擇步行，這樣既鍛煉了身體，又節約了能量。我們何樂(lè )而不為呢?
我們應該從小學(xué)習環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，充當環(huán)保小衛士。我們呼吁社會(huì )各界正視綠色環(huán)保，建設幸福家園。
綠色環(huán)保的作文 篇2
“嘟——”在一聲聲漫長(cháng)的笛聲中，我已感到煩躁不安。如今，汽車(chē)的尾氣和工廠(chǎng)排放的“毒水”成為了人們新一代“殺手”。
汽車(chē)尾氣中有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫和可吸入顆粒等，大多數都是有害的成分。汽車(chē)排出的氣體也是制造霧霾的“幫手”呢！一輛汽車(chē)的尾氣一年的排放量就可達到兩至三噸，可相當于一頭成年大象的重量呢！我們如果棄車(chē)步行，可以減輕大樹(shù)的多少負擔��！還有工廠(chǎng)排出的污水也不例外。它會(huì )污染環(huán)境，把魚(yú)、蝦、蟹等水中生物殺死，導致生態(tài)不平衡，使動(dòng)物死亡，威脅人來(lái)的健康，甚至生命。
我大聲的提出建議：一，我們要拋棄對汽車(chē)的依賴(lài)，多步行，多騎自行車(chē)，少開(kāi)車(chē)。特別是我們學(xué)生，要少坐車(chē)，多運動(dòng)。二，盡量買(mǎi)小排量的車(chē)，減少排放。三，工廠(chǎng)的污水排放量控制到最小……
現在，以一首小詩(shī)代表！
環(huán)保
汽車(chē)尾氣成殺手，
工業(yè)排放污環(huán)境。
人人步行少開(kāi)車(chē)，
綠色環(huán)境要保護。
綠色環(huán)保的作文 篇3
嫩綠的草皮，鮮艷的花朵，青翠的大樹(shù)，整座森林，怎么消失了一半？美麗的地球，到哪兒去了？人們不愛(ài)惜地球，大量排放二氧化碳，造成臭氧層破洞，讓溫室效應不斷發(fā)生，殘害了美麗的地球，讓大家一起努力把美麗的地球救回來(lái)。
地球暖化愈來(lái)愈嚴重，使得珊瑚白化。人類(lèi)大量濫砍樹(shù)林，泥石流總是不經(jīng)意就發(fā)生。北極的冰層逐漸融化，讓北極熊正面臨絕種危機，要如何防止地球暖化的問(wèn)題？要如何創(chuàng )造一個(gè)綠色環(huán)保的地球呢？那就要從日常生活中開(kāi)始做起愛(ài)地球的活動(dòng)。
為了防止地球暖化，得遵守幾條規則：以腳踏車(chē)代替開(kāi)車(chē)，運動(dòng)健身，一舉兩得；多搭乘大眾運輸工具，節約能源；二十八度以上再開(kāi)冷氣，減少二氧化碳的排放；選擇有環(huán)保標章的商品，并做好資源回收。大家齊心齊力關(guān)心地球，想讓地球“綠”起來(lái)并非天方夜譚。
為了不讓地球暖化加劇，為了創(chuàng )造一個(gè)綠色的地球，政府提出了各式各樣愛(ài)地球的活動(dòng)。例如：鼓勵多騎腳踏車(chē)代替開(kāi)車(chē)，推動(dòng)中秋節團圓不烤肉，以自助餐來(lái)代替。播放冰層融化影片，讓我們了解地球暖化的嚴重性極可能造成的傷害，希望大家都能夠攜手合作，一起創(chuàng )造一個(gè)綠色環(huán)保的地球。
綠色環(huán)保的作文 篇4
當前，對于綠色的理念，環(huán)保的意識，已經(jīng)隨著(zhù)環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會(huì )成員的心中，中央也一再強調環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開(kāi)始，培養孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語(yǔ)文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養學(xué)生們的環(huán)保意識，使學(xué)生們從小能夠養成良好的環(huán)保意識。
在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，人物和景色的作文寫(xiě)作占據了小學(xué)語(yǔ)文作文的大部分內容。在這里我們就可以很好的以社會(huì )上一些環(huán)保的案例來(lái)培養他們的環(huán)保理念，達到我們綠色作文教學(xué)的目的.。
1 景物描寫(xiě)
在小學(xué)的作文閱讀與寫(xiě)作中，景物描寫(xiě)占據了很大的位置，而美麗的景色描寫(xiě)，又與環(huán)境保護有著(zhù)緊密的聯(lián)系，是我們對學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語(yǔ)文教師要把握住其規律，適時(shí)的在景物作文訓練中培養和訓練學(xué)生們的環(huán)保意識。
首先，在景物賞析課上，教師通過(guò)對美麗的景物的展示，引導學(xué)生們把其與當前人類(lèi)的破壞行為聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)講解和多媒體材料的展示，來(lái)告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來(lái)之不易，需要我們的共同保護，否則我們就會(huì )失去它。
其次，在適當的時(shí)機，及時(shí)的向學(xué)生們展示當前人類(lèi)所犯下的罪過(guò)，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護者和宣傳者，為環(huán)境保護作出其應有的貢獻。
接著(zhù)，我們可以通過(guò)一定的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)去，并以作文的形式做總結，題目可以是：記一次植樹(shù)、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的參與能力，也訓練了學(xué)生們的寫(xiě)作能力與環(huán)保意識，有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫(xiě)
在小學(xué)的記敘文寫(xiě)作訓練中，平時(shí)我們要多加強環(huán)保理念的培養，比如在平時(shí)的作文積累課上，我們小學(xué)語(yǔ)文教師可以有意識的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來(lái)展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會(huì )人物的行動(dòng)和行為的過(guò)程中不斷的提高自己對環(huán)境保護的理解，以便于其能夠對自己的行為和行動(dòng)負責。
在寫(xiě)作過(guò)程中，我們還可以根據人物的事跡材料，讓學(xué)生們去討論，去判斷案例人物的可取性，再通過(guò)課堂的形式展示給全班，讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結能力。同時(shí)，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫(xiě)作能力。
接下來(lái)，在學(xué)生的自我行為寫(xiě)作練習上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評價(jià)，然后，選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學(xué)生在課下去實(shí)踐，這對于其參與社會(huì )生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語(yǔ)文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓練過(guò)程中，在滿(mǎn)足了景物和人物寫(xiě)作的訓練要求后，情景交融的訓練就成了我們對學(xué)生們作文訓練的新的要求。在此階段，我們要通過(guò)前期的積累，讓學(xué)生們在人物和景物描寫(xiě)過(guò)程中逐漸達到統一，形成其一種慣式：
情景交融。這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語(yǔ)文教師不斷的積累，才能夠達到目的。
首先，我們在前期的基礎上，要從小的段落寫(xiě)作練習。比如在一個(gè)美麗的畫(huà)面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達出寓意。藍天白云下的草原對應著(zhù)辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農田對應著(zhù)勤勞的農民而不是工廠(chǎng)的黑煙；碩果累累的果樹(shù)對應的是勞作的果農，而不是砍樹(shù)的光頭強。這樣，通過(guò)一系列的聯(lián)系，學(xué)生們就會(huì )逐漸的培養出美與丑的對比和結合，把情與景適時(shí)的結合在一起，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過(guò)對當前比較流行的動(dòng)畫(huà)系列劇《光頭強》入手，通過(guò)回播其中的片段，來(lái)喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識，并在人物與事件的描寫(xiě)中把景色描寫(xiě)恰到好處的結合在一起，以便達到我們寫(xiě)作的目的。
最后，通過(guò)片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓練了。教師可以以命題作文講解的形式，向學(xué)生們展示情景交融型作文的結構和寫(xiě)作特點(diǎn)，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過(guò)作文寫(xiě)作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫(xiě)作結合起來(lái)，寫(xiě)成我們所要求的文章。在講評的時(shí)候，我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來(lái)在課堂上展示，以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到情景交融作文的綜合運用。
綜上所述，在小學(xué)生語(yǔ)文作文習慣培養過(guò)程中，加強學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來(lái)訓練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓練與環(huán)境保護上尋找到的一個(gè)很好的結合點(diǎn)，它有利于學(xué)生們從小培養成保護環(huán)境的意識和習慣，同時(shí)也訓練了其作文寫(xiě)作，對學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展都具有重大的意義。
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綠色環(huán)保的作文 篇5
21世紀飛速發(fā)展的今天，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：我們吃著(zhù)最好吃的，穿著(zhù)最漂亮的，住著(zhù)別墅高樓，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)寶馬，呈現真的不是一般的富足……然而我們的生存環(huán)境也隨著(zhù)我們生活的改變發(fā)生了翻天覆地變化……
隨意走在大街上滿(mǎn)地的果皮，飲料瓶，包裝袋……盡管垃圾箱就在前方，而人們?yōu)榱朔奖�，扔在了地上，我們這個(gè)小小舉動(dòng)可釀成了大禍�，F在，惡臭彌漫了我們的整個(gè)城市，但又有誰(shuí)會(huì )想到，現在的污染就是我們曾經(jīng)亂扔垃圾的后果呢？
現在，大自然災害也越來(lái)越來(lái)多了。人們?yōu)榱松w房子而隨意砍伐樹(shù)木。在我們這個(gè)城市里已經(jīng)看不到成片的樹(shù)林了。洪水沒(méi)有了樹(shù)木的抵擋，一次有一次地襲擊著(zhù)我們，把我們的財產(chǎn)，房子全部都沖毀了。沙塵暴也越來(lái)越猖狂了。
如今，很多家庭都有了私家小轎車(chē)，為了出行方便，我們的城市有一半以上的家庭都有小轎車(chē)。雖然出行方便了，可小轎車(chē)后排放的尾氣，嚴重影響到了我們的空氣。那些得呼吸道感染的疾病患者，就是因為空氣不好而得的病。
現在，太多太多的工廠(chǎng)都把廢水排放在小河里，原本清澈的小河變成了一條臭水溝，在也沒(méi)有魚(yú)兒在里面玩耍，只要有人從旁路過(guò)便會(huì )皺著(zhù)眉頭，捂著(zhù)嘴吧，跑過(guò)去。
讓我們保護環(huán)境吧，從一點(diǎn)一滴做起。比如：不亂扔垃圾，告訴家長(cháng)不亂砍樹(shù)木。我們可以不用轎車(chē)，改用自行車(chē)，又可以鍛煉身體也解決了停車(chē)的不方便。
讓我們來(lái)保護環(huán)境吧！讓我們的家園變得真正美麗，讓我們都有邊的健康的體魄，生活才是真正幸福！
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