靜待花開(kāi)作文15篇(薦)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的靜待花開(kāi)作文，歡迎大家分享。
靜待花開(kāi)作文1
一場(chǎng)暴雨之后，天空顯得特別清澈，陽(yáng)光撒滿(mǎn)了整個(gè)世界，小鳥(niǎo)仍在婉轉歌，盡管我沒(méi)有看到我所渴望的彩虹，但那翠滴的綠葉，氣人心脾的清風(fēng)，清新的.感覺(jué)，仍讓人覺(jué)的一卻都那么富有生機。
時(shí)間如一匹駿馬，轉眼間便疾馳而過(guò)。六年時(shí)光匆匆過(guò)去，暮然回首便快要步入初中了。思緒如泉水般涌入大腦。我感恩，感恩老師對我們那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡臒o(wú)私奉獻.諄諄教誨。我不舍，不舍那“不是親人勝似親人�！钡牧晖扒檎x。我難忘，難忘那百般滋味的成長(cháng)足跡。
但我知道，在這之前我必須拼盡全力的為自己的心愿-考上東華初中！有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要讓信念于行動(dòng)同步，才能創(chuàng )造人生輝煌！”對！我不能只干等著(zhù)“花開(kāi)”，就像天下沒(méi)有白吃的午餐那樣.我要做好一切的準備工作，來(lái)迎接夢(mèng)想對我的考驗。趁一切還來(lái)的及，我要抓住每一分每一秒，好好利用起來(lái)，不讓時(shí)間在虛無(wú)中度過(guò)。
靜待花開(kāi)作文2
染指歲月，琉璃光年，在靜默的時(shí)光里，在苦難的泥湍中，與其放棄退縮，不如靜待花開(kāi)。
曾記得，別人送我一種花的種子，將其種下，日夜照顧，很久也沒(méi)有開(kāi)花，便將其丟在一旁，不問(wèn)不看了。
初四的學(xué)習越來(lái)越累，各種考試層出不窮。又一次考試失敗后回到了家，心情郁悶到了極點(diǎn)，踱步走到窗前，抬頭之間看見(jiàn)了一株小樹(shù)。纖細的枝條，瘦弱的枝干，卻透露著(zhù)一抹蓬勃的綠色，仿佛昭示著(zhù)它穿越寒冬的艱難和等待春天到來(lái)的急切。未久，一陣大風(fēng)襲來(lái)，纖細的'小樹(shù)在大風(fēng)的吹動(dòng)下?lián)u搖晃晃顯得力不從心而又無(wú)可奈何，扎在泥土里的根再度掙扎也變的徒勞，小樹(shù)被刮倒了，一次數月的等待就此結束，看見(jiàn)地上零落的樹(shù)葉與枝條，無(wú)奈而酸楚。似乎也看見(jiàn)了自己，縱使多長(cháng)等待，縱使努力，成績(jì)依然不高，結局總是無(wú)奈。
關(guān)上窗戶(hù)，肉體已經(jīng)沒(méi)有了靈魂，只是機械般的走著(zhù)，無(wú)力的坐在椅子上，睜開(kāi)眼�？斩从譄o(wú)神。我想所謂的行尸走肉也不過(guò)如此吧，只是下意識的睜開(kāi)眼，竟不知何時(shí)桌邊的花盆里有了一朵小花，紫色的花瓣，淡黃色的花蕊，就像一位美麗的少女，清新而艷麗，不，它更像一件完美的工藝品，美艷至極，賞心悅目……走上前，仔細地看了看，竟是那盆我認為不會(huì )開(kāi)花的花�？炊歼@些，我想起了當時(shí)這盆花我種下的那顆種子，它在黑暗等待中不忘初心，相信自己終有盛開(kāi)的一天，因為它相信等待就是蓄積力量，破土出芽的力量，所以它靜靜等待著(zhù)，終于有了現在的芳香滿(mǎn)盆，絕代風(fēng)華……
是啊，一朵花尚且如此，我又何談放棄！保持著(zhù)堅定的內心，積攢著(zhù)一鳴驚人的力量，靜待花開(kāi)。等待或許會(huì )失敗，亦或許成功，但只要有等待功成名達的心，結果好壞又有何妨！想到這，內心充滿(mǎn)了斗志，重回寫(xiě)字桌上，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的信心，書(shū)寫(xiě)我的人生畫(huà)卷，用新一輪的筆耕不輟等待著(zhù)下一次的成功。于是，在月明星稀的夜晚，能看見(jiàn)挑燈夜讀的我，在紅日出升的清晨，能聽(tīng)到朗朗讀書(shū)的我，在每一個(gè)熱鬧的課間，也能看見(jiàn)不恥下問(wèn)的我……一日之后的市�？紙�(chǎng)上，我聞到了所期待的迷浸花香，聞到了那苦苦等待來(lái)之不易的花香。
筆鋒至此，仿佛透過(guò)此中真意。所謂等待，就是一種守望，一種堅持，一種境界，一種優(yōu)雅。其實(shí)每個(gè)人都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(cháng)等待。所以，要不懈的努力，相信自己，靜待花開(kāi)。
靜待花開(kāi)作文3
近幾日，除了上午可以靜下心在閱覽室學(xué)兩三個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間都提不起學(xué)習興趣。一到中午，看看電視，下午上上網(wǎng)、看看書(shū)，到了晚上八九點(diǎn)才提起學(xué)習興致，注定了要做個(gè)“夜貓子”。
我從不去勉強自己去學(xué)，因為毫無(wú)效率，也學(xué)而無(wú)益，內心不暢快。就這樣，無(wú)精打采又無(wú)力還擊。有時(shí)候想找個(gè)人聊聊，但朋友該結婚的結婚，該工作的工作，像我這樣學(xué)習的估計一個(gè)也沒(méi)有了吧，于是，很多時(shí)候話(huà)到嘴邊，又把自己的困惑咽進(jìn)了肚子。估計在朋友眼中，我應該永遠是那個(gè)樂(lè )觀(guān)、堅強的“女漢子”吧！很多時(shí)候，朋友能給我的回應，是那個(gè)點(diǎn)贊的動(dòng)作，是那句“加油，相信你”�；蛟S他們覺(jué)得我太過(guò)忙碌，不便打擾，所以連最初的問(wèn)候也日漸減少；或許他們覺(jué)得我一個(gè)人很好；或許朋友間的生活差距越來(lái)越大——————說(shuō)到底，能一起陪伴，走到最后的朋友也就那么一兩個(gè)了。
或許過(guò)多的堅強會(huì )讓自己忘卻“我也是一個(gè)弱者”，只是不愿意承認罷了！人越是長(cháng)大，能交心的朋友也越來(lái)越少，很多時(shí)候無(wú)話(huà)不說(shuō)、相談甚歡的`場(chǎng)景再也找不回來(lái)！這或許是21世紀普遍存在的人與人之間那熟悉而陌生的距離吧。
內心不平靜，或許由于天氣炎熱，或許由于陰晴不定，或許由于跟自己相處不舒適——————仔細想想，或許由于生活的不確定。學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面涵蓋了太多“不確定”的未知因素。很多事是你我無(wú)法抉擇的，因為很多時(shí)候選擇權不在自己身上。我們無(wú)法抉擇生活的意外，無(wú)法抉擇生命的長(cháng)度，無(wú)法抉擇相處的長(cháng)短，無(wú)法抉擇能否遇到想象中的美好……
我們能夠抉擇的估計只有自己了，改變自己每日的心情，改變自己每日的節奏，改變自己固執的看法，改變自己的心態(tài)，改變自己不愿走的道路……我不愿意選擇“一眼到頭，乃至一成不變的人生”，那么選擇未知，就預示著(zhù)要需要鼓起勇氣面臨未知。走向未知的道路注定要一個(gè)人孤獨地、堅強地承受�；蛟S我們會(huì )跌跌撞撞，甚至會(huì )遍體鱗傷。
之所以會(huì )懼怕未知，估計是我們所受的教育沒(méi)有教過(guò)我們如何面臨未知，如何獨立與堅強。當自己開(kāi)始遲疑、惆悵時(shí)，生活會(huì )變得混沌一般。寫(xiě)寫(xiě)東西，看看書(shū)，嘗試一些新鮮的事物，讓自己沉下心。心態(tài)平靜，我便安好。因為無(wú)懼未知，才可以靜待花開(kāi)。
靜待花開(kāi)作文4
也許成功需要等待。在房子的門(mén)口，種了一棵桂花樹(shù)。每年秋天，桂花都會(huì )一起綻放。街道上彌漫著(zhù)桂花的獨特香味。每棵桂花樹(shù)上都開(kāi)著(zhù)黃花。
人們會(huì )欣賞這種桂花的美麗，感受它的芬芳，沉浸在滿(mǎn)是桂花的街道中。然而，總有例外。當花香四溢時(shí)，我家這棵月桂樹(shù)仍然披著(zhù)綠葉。不管我有多擔心，他仍然披著(zhù)綠葉，沒(méi)有開(kāi)花的跡象。當其他樹(shù)的花落了，葉子凋謝了，它慢慢地打開(kāi)花，慢慢地開(kāi)出美麗的小黃花和桂花，散發(fā)出淡淡的香味。在眾多的桂花樹(shù)中，它尤其引人注目。事實(shí)上，起初，我對它的所作所為相當不屑一顧。
我不想讓它在應該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，但是我想讓它在其他樹(shù)倒下的時(shí)候跳出來(lái)。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我理解了這棵桂花樹(shù)，并意識到也許成功需要等待。還在等什么？有人說(shuō)等待是時(shí)間和時(shí)間之間的游戲。是的，等待是一種游戲，一種交換，一種可能決定你未來(lái)的交換。為什么要等？為了成功，為了信念，為了成就。我們需要等待你生活中各種意想不到的事情。就像我們家的這棵月桂樹(shù)，它開(kāi)花晚不是它的錯，它只需要等很長(cháng)時(shí)間。換句話(huà)說(shuō)，等待有時(shí)不是自愿的`，而是必須的。例如，越王勾踐在戰敗后，被迫淪為奴隸和囚犯，投奔吳。但是他什么也沒(méi)說(shuō)，只是等待著(zhù)回家的機會(huì )，最后，他成功地復仇了；另一個(gè)例子是諸葛亮。當他還年輕的時(shí)候，他有很多知識。稱(chēng)他為千里馬并不過(guò)分。然而，這匹千里馬沒(méi)有遇到欣賞它的伯樂(lè )，它只是等待著(zhù)。最后，他等著(zhù)劉備。因此，等待并不可恥，我們遲早要學(xué)會(huì )等待。
也許是等待成功，或者是等待事情的結果，或者是等待一個(gè)我不想一夜成名的人，我只需要等待花開(kāi)。
靜待花開(kāi)作文5
“日行千里路，夜讀百頁(yè)書(shū)”，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的良師益友，在我們的人生中，總有那么一兩本書(shū)會(huì )觸及我們的靈魂，指導我們的人生，就如，我最喜歡的那本書(shū)《安的種子》。
《安的種子》講述的是一個(gè)關(guān)于等待的故事。老和尚把三顆“千年蓮花種子”分給了三個(gè)小和尚:一個(gè)叫做安，一個(gè)叫做靜，還有一個(gè)叫做本。
本是一個(gè)很急躁的和尚，得到種子后，他想:我一定要第一個(gè)種出來(lái)！于是，本連忙在大雪天去尋找鋤頭，接著(zhù)，把種子埋在了雪地里，本等了很久很久……很遺憾，本沒(méi)有等到種子發(fā)芽的日子，種子就這樣消失在雪地里。
第二個(gè)和尚叫做靜，得到種子之后，他想:我要怎么才可以種出來(lái)呢？靜很聰明，去尋找了種植蓮花的書(shū)籍，還認真學(xué)習了蓮花種植技術(shù)。最終，靜決定挑選最好的花盆，將花盆放在溫暖的花房，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地把花種子種下去。果真，在大雪天里，種子如愿發(fā)芽了�？墒呛髞�(lái)，小幼芽因為得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。靜也以失敗而告終。
第三個(gè)和尚叫安。安得到種子后，他想:我擁有了一顆種子，一定要好好珍惜。于是，他把種子裝進(jìn)小布袋，掛在自己的胸前。只是，在這個(gè)冬天，安和往常一樣：雪下的'大了，安就去把廟外的雪掃干凈；早早的起來(lái)做齋飯；按時(shí)到佛堂跟著(zhù)師父誦經(jīng)學(xué)道……
終于，春天到了，安在池塘的一角，投下了種子。夏天來(lái)了，古老的千年蓮花清新的盛開(kāi)，閃耀了整坐佛院……
原來(lái)，安是在循著(zhù)四季的輪回，依著(zhù)晝夜的時(shí)令，順著(zhù)生命的規律，靜待花開(kāi)呀！
對��！在日常的學(xué)習、生活和工作中，我們不也要學(xué)會(huì )等待，遵循規律，在合適的時(shí)機做合適的事情嗎？可千萬(wàn)不能急于求成而違反自然規律呀！就如比有些父母們，為了望子成龍、望女成鳳，不惜揠苗助長(cháng)，讓孩子活在巨大的壓力當中，而失去成長(cháng)的本色和精彩。
“內心平靜，則外在安然”，希望在某個(gè)清晨，大家都能和安一樣，看到千年蓮花的盛開(kāi)……
靜待花開(kāi)作文6
看完這段話(huà)，我也在反思，我對孩子們的要求，是不是太急躁了？是不是我太急于改變他們身上的缺點(diǎn)了？如果急功近利，倒不如靜下心來(lái)，好好的欣賞這些孩子的閃光點(diǎn)，好好的，無(wú)聲的，浸潤、教育他們。
早晨，我拿著(zhù)書(shū)到班上。早讀已經(jīng)開(kāi)始，人數也不少了。但朗朗的書(shū)聲并未響起，幾個(gè)自覺(jué)得孩子，在認真的讀書(shū)，值日的孩子來(lái)回穿梭，還有一些在發(fā)呆的孩子，可以看出并未投入。
我很想訓斥，但我忍住了。與其挨我訓斥，不如我慢慢等待，看孩子們能不能管理好自己。默默走到最后一排，開(kāi)始閱讀——《做有思想的雞，快樂(lè )的蛋》。這本書(shū)是一位私立中學(xué)的數學(xué)老師寫(xiě)的，文字幽默，堪稱(chēng)麻辣教師。我特別向往書(shū)中老師與學(xué)生之間的和諧相處，似乎不是師生，更像朋友。亦師亦友的角色轉換，老師做的游刃有余。讀到有趣之處，我還情不自禁的笑出聲來(lái)。我用余光看到有幾個(gè)孩子好奇的扭臉看我，可看到我在認真閱讀，他們也不再打擾。一時(shí)間，我醉在書(shū)中，放飛思緒，也感慨頗多。
不一會(huì )，鈴聲就響起了。此時(shí)我抬頭，看到了另一番景象。孩子們個(gè)個(gè)拿著(zhù)書(shū)，認真早讀，腰背挺直，書(shū)聲瑯瑯。這不就是我理想的早讀狀態(tài)么？我不由得欣喜。原來(lái)，少了我的訓斥，孩子們也能夠做好自己該做的事。我的投入專(zhuān)注，也在無(wú)形中感染著(zhù)他們。
走上講臺，我面帶喜色，向他們介紹我正看的.這本書(shū)，以及書(shū)中師生和諧的關(guān)系，我看出來(lái)，孩子們也希望有這么好的師生關(guān)系。我告訴他們，我們也可以，各盡其責，我們也會(huì )成為無(wú)話(huà)不談的朋友。我還告訴他們，在我沉浸讀書(shū)的時(shí)候，忽然發(fā)現大家早讀那么用心，讓我覺(jué)得很幸福。聽(tīng)到這話(huà)，孩子們的臉上，也露出了喜色。
有時(shí)候，幸福真的很簡(jiǎn)單。
教育，也會(huì )如此簡(jiǎn)單。
親愛(ài)的孩子們，我愿意相信你們，相信你們能做到你這個(gè)年齡段該做到的，相信你們通過(guò)努力，會(huì )讓我們有更多的幸福感。
默默耕耘之余，我也要，靜待花開(kāi)。
靜待花開(kāi)作文7
別人都羨慕老天給了我一張流利說(shuō)英語(yǔ)的嘴，我卻恨老天給了我一張唱歌五音不全的嘴，可惜了我一顆愛(ài)歌的心。
插上耳機，誰(shuí)也不認，源于對英語(yǔ)的熱愛(ài)，我的列表里排滿(mǎn)了英文歌。天助我也！學(xué)校將舉行一場(chǎng)英文歌比賽，我的心就好像"劍拔弩張"，想報名卻被不自信的心態(tài)阻撓，猶豫不決的心理使我兩天沒(méi)有睡好覺(jué)，報名截止當天，我做了一件人生第一正確選擇，工整地寫(xiě)下了自己的名字�？蛇@以后，我立馬慫了，于是抱著(zhù)一種順其自然的心態(tài)去做它。一次次的練習，我用平板錄下，發(fā)現那不是天籟之音，簡(jiǎn)直就是“癩蛤蟆”的聲音，就這樣拿出去展示不丟人嗎？！我意識到順其自然思想的錯誤，決定竭盡全力。
一遍遍的聽(tīng)原唱，一遍遍的跟伴奏。摳讀音、找節奏，終于，它開(kāi)始接近美妙，我在心里暗暗為自己鼓掌。功夫不負有心人，我對歌詞已是倒背如流，對歌曲的音調也有了“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的境界。
熟練的練習使我在比賽時(shí)候無(wú)壓抑感，這也是唯一一次不緊張的比賽，突然感覺(jué)到自己沒(méi)心沒(méi)肺卻怎么也緊張不起來(lái)，大概是對自己的一種自信吧！走上臺的那一刻，下面一張張一模一樣的面孔，真有點(diǎn)頭暈目眩的感覺(jué)。我正常水平發(fā)揮出來(lái)，就當成平常的練習，最后我隨著(zhù)熱烈的掌聲走下去，它不同尋常，如春雨，像夏雷，若秋風(fēng)，又似冬雪。我的.心情久久不能平復，那陣掌聲在我腦海里不斷回旋，掀起了我心中的漣漪，更打開(kāi)了我的心門(mén)，清亮我的嗓子，我又重新相信自己的歌喉，因為努力的聲音最動(dòng)聽(tīng)！
人生道路上，無(wú)論生活還是學(xué)習，遇到荊棘坎坷，我們總是喜歡拿順其自然來(lái)安慰自己，搪塞別人，卻沒(méi)有意識到真正的順其自然，其實(shí)是竭盡所能做的不強求，而非兩手一攤的不作為。
去努力吧，然后靜待花開(kāi)，掌聲也會(huì )不請自來(lái)。
靜待花開(kāi)作文8
當我們驚艷于花朵絢麗綻放的美麗時(shí)，誰(shuí)又會(huì )想起它當初揮灑的血和淚。
初一。剛上初中，與新同學(xué)相處了幾天，就到了那令人期待的星期五，便尋思著(zhù)和新朋友一起去打籃球。
放學(xué)后，沖出校門(mén)跨上賽車(chē)，奔向了那“久別”的球場(chǎng)。一起打球的同學(xué)中有一個(gè)胖子很是顯眼，于是決定好好“虐”他一番�？烧l(shuí)曾想，比賽開(kāi)始后，原本想象中的笨拙卻并沒(méi)有出現，那肥胖的身軀在他近乎完美的`腳步之下顯不出一絲笨拙，反而靈活自如。此時(shí)的他防守起來(lái)如同一輛戰車(chē)，勢不可擋……
那天，我們一直激戰到很晚�；丶业穆飞虾闷娴卦�(xún)問(wèn)他球技為什么這么厲害……他的話(huà)語(yǔ)似乎至今仍回蕩在耳畔。他在四五年級地時(shí)候就特別喜歡籃球，而那時(shí)學(xué)校校隊卻因為他的胖，而不愿意帶著(zhù)他訓練。還是他媽媽親自跑來(lái)學(xué)�？险埨蠋熓障滤��？墒聦�(shí)很無(wú)情，在訓練中，他每次都是倒數第一，老師看著(zhù)他無(wú)奈地搖頭，同學(xué)們則話(huà)里話(huà)外滿(mǎn)是嘲諷……可他沒(méi)有退縮，仍是不懈堅持著(zhù)每天的訓練，一直到小學(xué)快畢業(yè)時(shí)，他終于華麗逆襲，成功挑戰了校隊第一人……當初嘲笑他的同學(xué)如今都成了他的手下敗將，被他輕松超越。
聽(tīng)著(zhù)他娓娓的講述，不禁想到了我家樓下的那棵樹(shù)。今年春天當其他樹(shù)都開(kāi)始發(fā)芽時(shí)，它卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，仿佛并不著(zhù)急。當其他樹(shù)開(kāi)始冒出青絲時(shí)，它才剛剛冒出芽頭，始終比其他樹(shù)慢了一步……可到了夏天，這棵樹(shù)與其他樹(shù)看起來(lái)便別無(wú)二般了，它所灑下的片片綠蔭并不遜色于其他樹(shù)木……
他們和它們當初的落后，最終不僅漸漸跟上了腳步，而且還走向了令人羨慕的成功或者蓬勃，人生不也如此嗎？
就讓我們在汲取中靜靜等待，自己那心中花兒的悄然綻放……
靜待花開(kāi)作文9
風(fēng)雪擋不住春天的腳步，黑暗擋不住初曉的黎明。是堅冰，勇敢就能讓它融化，是狂風(fēng)，堅持就能讓它平息。閃耀的自己就在不遠處，未來(lái)花兒開(kāi)得正好，讓我們靜待花開(kāi)。
靜待花開(kāi)，就是要有坦然面對風(fēng)雨的勇氣。
賽道上的他健步如飛，觀(guān)眾席上的國人吶喊不斷，終于，消失了398天后的“飛人”劉翔，不負眾望完美復出在人們視野中。在北京奧運會(huì )上，他因退賽，面對“口水”，我似乎看到了他黯淡而又明亮的眸子，似乎看到了他骨子里迸發(fā)出的'一股堅毅與堅忍。如果那天從鳥(niǎo)巢走出的劉翔從此真的消失，如果病痛永遠擊倒了他，那么“口水之戰”就不會(huì )變成今天的神話(huà)。在寂靜處忍受寂寞，用那份坦然最終成就了自己的綻放。
靜待花開(kāi)，就是要低調做人，心懷夢(mèng)想，自立自強自尊。
沒(méi)有驚世的美貌，沒(méi)有顯赫的家世，甚至沒(méi)有童話(huà)般的幸運。她——簡(jiǎn)愛(ài)，如此卑微和渺小卻贏(yíng)得了令人傾羨的愛(ài)情和世人的喜愛(ài)。還記得她站在大榕樹(shù)下的一段話(huà)：“我渺小，卑微，但我們是平等的。因為在上帝面前我們是平等的！”如此不畏權勢，即使低到塵埃里卻仍然用自己的骨氣，用堅強與信念贏(yíng)得了那份珍貴的愛(ài)情。她從事著(zhù)收入微薄的教師工作，與那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì )格格不入，但這朵卑微的小花綻放的時(shí)候，卻驚艷了一個(gè)世紀。
靜待花開(kāi)，就是要有無(wú)所畏懼的堅持與期盼。
一陣大雨過(guò)后，周?chē)o悄悄的。在被大雨洗禮過(guò)的院子里，一切都那么新，葉子上的水珠在日光下晶瑩閃爍。小草努努身子，想要挺直身軀。在院子的角落，花瓣零零散散地落在地上。而不遠處，肯定還會(huì )有一朵不起眼的小花，讓我們?yōu)橹鸷�。它正努力想要掙開(kāi)花苞，我們屏息凝神，不免為她擔心。在過(guò)了一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，它還有那份勇氣與堅持嗎？“啪”，花開(kāi)了，開(kāi)得那么美，那么耀眼，它的堅持是它力量的源泉，它戰勝了風(fēng)雨，贏(yíng)得了自己，閃耀了最美的色彩。
人生路上，花開(kāi)花謝乃自然規律，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，只要有頑強的斗志和堅定的信念，只要我們堅持，只要……就能盛開(kāi)在千萬(wàn)人的心中，讓我們靜待花開(kāi)！
靜待花開(kāi)作文10
窗內昏暗的燈光在大雨的映襯中若隱若現，朦朦朧朧，好似有著(zhù)什么深不可測的秘密。
實(shí)則，愁眉苦臉的我正死死盯著(zhù)這道“故意”對我使絆子的難題，而他也“不甘示弱”地看著(zhù)我，旁邊則是壘著(zhù)的厚厚一摞草稿紙，都快和我的`小腦袋瓜肩并肩了。我緊緊的捏住筆，漸漸地，手心滲出了濕汗，感覺(jué)像提著(zhù)個(gè)千斤頂，我再次十分不情愿的鉆進(jìn)題海。
11+x=x-12，what？這是什么神仙題目？大腦飛速運轉，但不一會(huì )就黑屏了！翻開(kāi)三年級書(shū)本，“可左右換位，使字母相對，數字相對。切記：更換要變號！”一句話(huà)，宛若東方的一顆啟明星照亮我的思路，指導我前進(jìn)……
其實(shí)，解題就像種花，要匹配準花的屬性，按部就班，按花施肥。
正是這朵花，使我披荊斬棘，渡過(guò)題海的重重難關(guān)。這朵花伴我成長(cháng)，而我需要的只是靜待花的開(kāi)放。
靜待花開(kāi)作文11
獨自走在曲徑中，兩旁高大的樹(shù)木矗立著(zhù)，仿佛是靜靜地捍衛者，但已然是凋敗的一幅衰兵殘像�！白怨欧昵锉帕取�，難怪瞧見(jiàn)此景，也不枉嘆上一句真的是悲寥的可以。
不忍停足，繼續往前，曲徑通幽處是一個(gè)小湖。開(kāi)闊的視野，頓時(shí)沖淡了我剛剛些許的感傷。在湖邊的長(cháng)凳上坐下，秋風(fēng)習習吹亂了我的發(fā)梢，吹皺了湖面。靜態(tài)的畫(huà)面，仿佛是按了開(kāi)始的.按鈕，怡然生動(dòng)了起來(lái)。遠處的樹(shù)梢左右搖擺得像是跟你招手，翩然落下的樹(shù)葉像是舞動(dòng)的蝴蝶；近處的灌木叢也像是用綠這種顏色逗笑著(zhù)你，看，還有我們呢。
是啊，秋是蒼白的，因為花草樹(shù)木失去了往日般的絢麗；秋是寂寥的，因為花草樹(shù)木也無(wú)法挽留枯黃的葉片離去；秋也是蕭瑟的，秋風(fēng)掃落葉。但是，你往那邊瞧，霜降過(guò)后，楓葉菊花，開(kāi)始迎來(lái)了它們最美的時(shí)候，菊花迎霜而立，鮮紅的楓葉遠比那二月的紅花還要艷麗，見(jiàn)此景，難怪劉禹錫也感嘆“我言秋日勝春朝”。
入秋無(wú)疑開(kāi)始漸冷，一些花花草草耐不住嚴寒的考驗，紛紛跌落了枝頭“一夜新霜著(zhù)瓦輕，芭蕉新折敗荷傾”。但卻有一些即使面對殘酷的生存環(huán)境，艱難的生長(cháng)條件，也能夠克服大自然給與的磨難，傲然地顯出最美的姿容“耐寒唯有東籬菊，金粟初開(kāi)曉更清”。
我們只需靜待花開(kāi)。大自然會(huì )給予一切，我們難以想象的感動(dòng)。靜靜地，等待著(zhù)傲霜的菊花掛滿(mǎn)枝頭，等待著(zhù)“梅花香自苦寒來(lái)”，等待著(zhù)它們戰勝?lài)篮獌稣故局?zhù)勝利者的絢爛奪目。我相信，經(jīng)歷磨難后的花兒更加艷麗，經(jīng)歷過(guò)考驗的它們生命更加的頑強！它們是值得我們等待的！
想想，人生也不過(guò)如此。人生并非一番順遂，不如意也要十之八九。只要我們不自怨自艾，在挫折中，調整我們的心態(tài)；在磨難中，磨煉我們的意志；在逆境中，如傲霜的菊花，堅挺我們的腰板，咬緊牙關(guān)，是困難，就總會(huì )被我打敗。重要的是，要有克服困難的勇氣，我相信，有著(zhù)傲霜的品格，是黑暗就總會(huì )迎來(lái)黎明，是金子就總會(huì )發(fā)光，是耐著(zhù)嚴寒的花兒就總會(huì )吐露芬芳。
坐在長(cháng)凳上的我，不禁笑了。
“靜待花開(kāi)，花香自來(lái)”。
靜待花開(kāi)作文12
“你怎么把它扒開(kāi)了？”爸爸指著(zhù)缸里面的睡蓮問(wèn)。
我紅著(zhù)臉小聲說(shuō)：“我只想……只想快點(diǎn)看到盛開(kāi)的小花�！�
爸爸沉默了一下，拍拍我的肩膀說(shuō)：“等等吧。等它自己慢慢打開(kāi)才行�！�
第二天早晨，我又急忙跑上樓去看那朵睡蓮花骨朵。它仍然靜靜地躺在水缸里。粉色的花瓣緊裹著(zhù)，尖尖的腦袋像顆子彈頭。爸爸說(shuō)：“這時(shí)必須控制好水溫�！�
過(guò)了幾天，我再上樓去看它時(shí)，驚奇地發(fā)現：睡蓮的小腦袋打開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)包裹得那么嚴實(shí)了。我湊上去聞了聞，還沒(méi)有什么香味。我多想它快點(diǎn)像孔雀開(kāi)屏呀！
又過(guò)了十多天。
有天清晨，天還沒(méi)大亮，爸爸便在樓上大聲叫我。我跑上去一看：爸爸正在打理著(zhù)那朵睡蓮花。只見(jiàn)它粉色的.的花瓣薄薄的、軟軟的，嬌脆欲滴。內層的花瓣越來(lái)越小，顏色也逐漸過(guò)渡成黃色。那雄蕊小小的，數不勝數，它們小心地把圓蓋形的雌蕊包圍起來(lái)�，F在，睡蓮已傲然挺立在水面上，就像一位小公主，在跳著(zhù)動(dòng)人的舞蹈，迎接著(zhù)陽(yáng)光的到來(lái)。
等待是漫長(cháng)的，只要我們有耐心，再加上積極的“打理”，就一定會(huì )得到美麗的結果。我們對待生活其他方面不也要如此嗎？
靜待花開(kāi)作文13
等花開(kāi)，等風(fēng)來(lái)，等冬天過(guò)去，等百花盛開(kāi)……等待，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程；等待，會(huì )給我們帶來(lái)不一樣的感受，而對枯枝開(kāi)花的等待，讓我記憶猶新。
那天，老師帶了一把毫無(wú)生機的枯枝來(lái)到教室。我們好奇地問(wèn)：“老師，您撿干樹(shù)枝回來(lái)干嘛？”老師神秘一笑，說(shuō)：“你們仔細看看，這是一把普通的枯樹(shù)枝嗎？”我近距離仔細觀(guān)察，驚奇地發(fā)現在那干巴巴、灰黑色的樹(shù)枝上竟有一個(gè)個(gè)小小的花苞。難道它會(huì )開(kāi)花嗎？可是，它沒(méi)有根須怎么開(kāi)花？而且，現在是寒冬臘月，怎么可能開(kāi)花？老師不再多言，只是小心翼翼地將它插在裝滿(mǎn)水的花瓶里。那花瓶美極了，但這枯枝插在里面，卻很不和諧，一點(diǎn)也不般配。
這枯枝是何方神圣？滿(mǎn)心疑惑的我決定：每天都去觀(guān)察它。一天、兩天、三天……沒(méi)有什么變化嘛！遠看，是一把干巴巴的樹(shù)枝；近看，還是一把干巴巴的樹(shù)枝�？墒�，除了等待，我還能怎么著(zhù)？
一周很快就過(guò)去了，我發(fā)現：這些枯枝居然冒出了新的芽苞，而那些枯枝也好像濕潤了，原本干枯的枝干竟然變得柔軟起來(lái)。
接下來(lái)的幾天里，這些芽苞上長(cháng)出了紫色的花骨朵。很快的，花骨朵開(kāi)花了，花朵不大，淡紫色，隨后，那些枯枝上花朵你不讓我、我不讓你，競相開(kāi)放，太神奇了！
老師告訴我們：“這是枯枝杜鵑，來(lái)自東北的大興安嶺，特別耐寒，有著(zhù)頑強的`生命力。只要插在水中，就會(huì )開(kāi)花！”
看著(zhù)繁花似錦的枯枝杜鵑，我感到深深的震撼。誰(shuí)能想到：未開(kāi)花之前，它只是一把不起眼的枯枝？誰(shuí)能想到：剎那間綻放的生命竟然如此美麗，如此驚艷？
人生也是如此，每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的：聽(tīng)從內心的力量，不急躁，不張揚，在平凡的生活里謙卑而努力，總有一天，你會(huì )站在最亮的地方，活成自己渴望的模樣。
靜待花開(kāi)作文14
心理學(xué)家李松蔚說(shuō):"當你心里想著(zhù)要趕快做這件事的時(shí)候,你的心就已經(jīng)不在這件事上了.因為你只想著(zhù)完成它,便永遠無(wú)法專(zhuān)注于這件事情本身。"——題記
可擦筆一次又一次擦掉本子上的文字，看著(zhù)毫無(wú)亮點(diǎn)的描寫(xiě)和空洞的故事，感覺(jué)無(wú)比得難受與恐慌。發(fā)布的二十幾篇文章都是以前的，借此活動(dòng)才有機會(huì )重溫自己以前的文字。有些確實(shí)是幼稚，有些也確實(shí)粗糙不堪，但是我卻能透過(guò)這些文字看到逝去的時(shí)光。記憶都被打上了光暈，朦朧而美麗，有時(shí)忍俊不禁有時(shí)也突然不語(yǔ)。
每一個(gè)時(shí)刻心境都不一樣，每一個(gè)階段風(fēng)格也不一樣。我常倒在床上大喊"啊啊啊為什么我再也寫(xiě)不出這樣的文字！"那樣得青春躁動(dòng)，那樣得多情敏感，那樣得想入非非，那樣得義憤填膺。而現在的我會(huì )感嘆頭頂太陽(yáng)的耀眼會(huì )盯著(zhù)星星不放，可我心如止水亦或者說(shuō)懶惰上線(xiàn)，它關(guān)上了我腦子里活躍的大門(mén)，鎖住了我所有的想法。于是我開(kāi)始用手機記錄著(zhù)此刻的美麗，然后習慣性對著(zhù)朋友圈的編輯窗口發(fā)呆，我該配上什么樣的文字？我此刻的心情該怎樣表達?然后打下幾個(gè)字后又一一刪除，關(guān)閉編輯窗口讓那些照片就這樣封存在手機里。想著(zhù)，算了，就這樣吧，用沉默守護這份美麗，用無(wú)言封鎖殘留的感動(dòng)。
大家對我的記憶也停留在過(guò)去，總說(shuō)喜歡我的文字總覺(jué)得我一定會(huì )寫(xiě)出很棒的東西長(cháng)大后會(huì )成為一個(gè)作家。小時(shí)候聽(tīng)到這樣的話(huà)一定會(huì )很開(kāi)心，而現在的我卻覺(jué)得實(shí)屬沒(méi)眼看。我看到很多小小的人兒在努力感受著(zhù)這個(gè)世界，在接收著(zhù)這個(gè)世界所傳達的情感。他們在用心地思考著(zhù)再將這一切繪至筆下。而我好像除了假裝文藝的無(wú)病呻吟好像就不會(huì )其他。于是我感到恐慌。
我在桌子上攤開(kāi)了紙和筆，盯著(zhù)單行線(xiàn)發(fā)呆。我的思緒飛到天空飄到河流回憶太陽(yáng)的光線(xiàn)重溫風(fēng)的懷抱然后發(fā)現我的世界簡(jiǎn)單蒼白到無(wú)法在筆下生花。于是我擦了又寫(xiě)寫(xiě)了又擦，平整的紙張開(kāi)始變得墨跡斑斑。三毛說(shuō):"刻意去找的東西往往是找不到的。"然后我突然想起以前的我是以一種怎樣的心情寫(xiě)下每一個(gè)字，那就像播種下的小種子突然的發(fā)芽，因為我經(jīng)歷過(guò)陽(yáng)光經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨我感受到這些美好與風(fēng)霜，所以我有感而發(fā)迫不及待想要發(fā)芽。
我還喜歡一句話(huà):"在每個(gè)死胡同的盡頭，都有另一個(gè)維度的`天空。"行至水窮處，坐看云起時(shí)。文字是一個(gè)很好的記錄方式，這樣我才能和過(guò)去的自己保持對話(huà)。而我也不要去糾結文字的產(chǎn)生，總有另一個(gè)維度的天空在等著(zhù)我。在此之前，我很高興，能重新認識到自己。
我想，我現在的狀態(tài)就像《小王子》里說(shuō)的:"如果你喜歡某顆星星上的一朵花兒,夜里你仰望天空的時(shí)候,就會(huì )感到很溫馨.滿(mǎn)天的星星都開(kāi)遍了鮮花。"
只是我無(wú)法用文字替你描述這一場(chǎng)夢(mèng)幻罷了。
靜待花開(kāi)作文15
我總是一個(gè)人，開(kāi)心，難過(guò)，想著(zhù)一個(gè)人，走來(lái)走去，自得其樂(lè )。
誰(shuí)能想到我演了一個(gè)瘋子？恐怕沒(méi)人了。
四年級是我第一次轉學(xué)。趕上分班很幸運，還有一個(gè)同學(xué)跟我轉學(xué)。
她的長(cháng)相我就不多提了。我在這里處理過(guò)幾篇作文。想想就有點(diǎn)奇怪。下面幾頁(yè)我暫且叫她“l(fā)小姐”。
l小姐是那種和爺爺奶奶一起長(cháng)大的孩子。我對一些奇怪的家規很不耐煩，比如“什么時(shí)候回家”“什么時(shí)候睡覺(jué)”“出去報告時(shí)間地點(diǎn)”……如果這是教養，我寧愿做個(gè)野孩子。
她有很多“不同”的地方，也引起了我的好奇。
比如學(xué)生聽(tīng)rap，她唱京劇，別人學(xué)街舞拉丁語(yǔ)，她卻玩劍太極。她是個(gè)鬼，做著(zhù)沒(méi)人認真感興趣的事情。
我和l小姐有很多相似之處。我經(jīng)常買(mǎi)書(shū)，她也經(jīng)常借書(shū)。我和她都非常喜歡閱讀，以至于我們都沉迷于書(shū)籍。和別人不一樣，我們讀了很多書(shū)，卻不讀中外名著(zhù)。我喜歡編故事，她喜歡聽(tīng)故事。
每節體育課都成了我們分享故事的好時(shí)機，也鑄就了我長(cháng)時(shí)間碼字的習慣。
互惠，她不會(huì )編故事，但是《動(dòng)人的故事》講的是一些爛大街的傳說(shuō)和神話(huà)，但當時(shí)我還是用心聽(tīng)了。
有一次，她講了牛郎織女的故事。
"。最后，它們變成了兩顆星星，一顆叫做牛郎星，另一顆叫做織女星。他們被固定在朦朧的天空中，每隔365天就可以見(jiàn)面。他們相隔千里，相互注視，相互祝福。面對看似無(wú)盡的等待，他們只是靜靜的'等待著(zhù)彼此的重逢。你覺(jué)得他們很窮嗎？”l小姐問(wèn)我，我相信這個(gè)老情節還是能打動(dòng)她的。
“不，我覺(jué)得他們很幸福，”我回答。喜歡假裝第一次聽(tīng)，等待已經(jīng)知道的結局�！澳阆胂�，他們已經(jīng)互相想了364天了。如果他們每天都在一起，每次相遇的狂喜都會(huì )被時(shí)間帶走�！�
“聽(tīng)說(shuō)每個(gè)人死后都會(huì )成為明星。在浩瀚的星海中，看著(zhù)熱愛(ài)自己生命的人。那時(shí)候你還會(huì )記得我嗎？”l小姐對我微笑。
“我不看你——�！蔽夜室饫L(cháng)了聲音，看著(zhù)她略帶失望的神色�！拔蚁胗肋h在你身邊，這樣我就不會(huì )想你了�！�
那時(shí)候還很幼稚，總是把瞬間當成永恒，時(shí)間會(huì )讓我們放棄曾經(jīng)放棄的一切。
六月，畢業(yè)季。
我和她不是一個(gè)班的，但是隔著(zhù)墻方便聯(lián)系，或者借書(shū)，但是關(guān)系變了。
漸漸的多問(wèn)候，少微笑，少等l小姐。
我不知道是哪一天，但一定是壞天氣。她身邊多了一個(gè)人，他們聊得很開(kāi)心，我成了電燈泡。還好我的手被別人握住了。
說(shuō)兩個(gè)人好好的不讓別人打擾？也許你忘了，沒(méi)關(guān)系，我不怪你，畢竟沒(méi)有人閑著(zhù)沒(méi)事寫(xiě)下我所有的承諾。
后來(lái)我又搬走了。她沒(méi)有給我留下任何聯(lián)系方式，我也沒(méi)有告訴她我會(huì )離開(kāi)，所以就失去了聯(lián)系。
后來(lái)我就習慣一個(gè)人發(fā)呆，看著(zhù)外面她的星座。3月14日，我記得逗她。一天后，是315。會(huì )不會(huì )是假孩子？那顆星還是那顆星，只是被霾遮住了。
風(fēng)會(huì )記得云，落葉會(huì )記得瀝青，書(shū)包會(huì )記得桌椅，你會(huì )記得我嗎？
我才意識到牛郎現在的心情，不考慮他的感受，一秒就是一秒，時(shí)間和距離產(chǎn)生的是替代品而不是美好。
幾個(gè)星期后，有人給我發(fā)消息說(shuō)，l姐問(wèn)我要去哪里。
我打字打了好久：好想你。我有時(shí)間回去告訴你這兩天發(fā)生了什么。（n字省略）想了想，刪了，重新打：
回去告訴她，我不想見(jiàn)她，我們玩一次吧。
我知道等待的絕望，比如讓她忘記我。我愿意讓時(shí)間埋葬這個(gè)故事，獨自等待。
她忘了帶走一些往事，但我沒(méi)有帶走。有人找到他們了嗎？
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