等待花開(kāi)作文匯編15篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的等待花開(kāi)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

等待花開(kāi)作文1

　　高考之后，就是焦急而又漫長(cháng)的等待。當顫抖的手查到自己的分數時(shí)，那一刻仿佛是春天來(lái)臨，百花齊放。

　　我是一個(gè)復讀生，并且復讀了兩年。我想這對任何人來(lái)說(shuō)都需要莫大的勇氣。有人曾這樣說(shuō)，真正的勇者，不是沒(méi)有眼淚的人，而是含著(zhù)眼淚奔跑的人。想當初，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和憧憬，我來(lái)到了第五中學(xué)，我曾不止一次的認為，自己將會(huì )踏著(zhù)有著(zhù)四十年歷史的踏腳石一飛沖天。但是夢(mèng)想和現實(shí)總是相抵觸。隨著(zhù)三年渾渾噩噩的學(xué)習，高考之后便是徹底的失意。為了躲避這塊傷心地，我選擇了在八中復讀，高考又是再一次的失利。暑假里經(jīng)過(guò)再三的考慮，我最終還是回到了母校來(lái)復讀。這里畢竟有我熟悉的老師和環(huán)境。就好像應了那句老話(huà)：從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。就這樣，我來(lái)到了葉延斌老師的班級。

　　葉老師是一位認真負責的老師，這一點(diǎn)大家有目共睹。他在班會(huì )課上說(shuō)過(guò)這樣的一段話(huà)時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海中。他說(shuō)，學(xué)習本身就是一件寂寞的事情，而學(xué)習的'過(guò)程就是承受寂寞的過(guò)程。這就要求我們自身能具備抵抗除學(xué)習外一切的誘惑。他以身作則，來(lái)得比我們早，走得比我們遲；他講述的那些勵志的名人故事，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都士氣高昂；他的粉筆在課堂上從來(lái)都沒(méi)有休息的時(shí)間，以至于讓我們驚訝這短短的四十五分鐘怎么可以寫(xiě)那么多的板書(shū)和講那么多的數學(xué)題。短短的四十五分鐘都可以過(guò)得如此的充實(shí)。

　　除了班主任以外，物理老師汪令益老師讓人印象最為深刻。盡管我的物理成績(jì)不是很好，以至于我不能肯定他是否認識我，但我對他的敬佩之情絲毫不減。在他的課上，你可以得到完全的放松，但又不敢放松他的演講。他的為人隨和、笑容不斷，他的課幽默風(fēng)趣，像是有點(diǎn)魔力一般，吸引著(zhù)你的注意力。在他的課堂上，很少有人敢睡覺(jué)，卻經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲。

　　其他的老師也風(fēng)格各異。像慈母型的英語(yǔ)老師章老師，朋友型的語(yǔ)文老師劉老師，長(cháng)者型的生物老師江老師和嚴老師。

　　他們的教誨，讓我終生難忘。我知道這簡(jiǎn)短的文字和薄薄的紙張怎能撐托得起你們的教育之恩？我們就是一群蒲公英的種子，聚焦在一起。老師們的知識和教誨，就是甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光始終滋養著(zhù)我們。然而高考就像一陣微風(fēng)，將我們吹送到各地去尋找夢(mèng)想，接著(zhù)就是來(lái)年的蒲公英繼續茁壯成長(cháng)。

　　曾經(jīng)有過(guò)多少個(gè)打嗑睡的課堂；曾經(jīng)有多少個(gè)夜晚挑燈夜戰；曾經(jīng)又有多少次的考試成績(jì)讓你高興和悲傷。面臨高考的我們，盡管少了在乒乓球臺前的嫻熟、籃球場(chǎng)上的靈巧、足球場(chǎng)上的瘋狂，多的卻是“兩點(diǎn)一線(xiàn)”式不斷忙碌的身影，但我們是值得的。至少拼搏過(guò)、努力過(guò)，就無(wú)悔。

　　學(xué)弟學(xué)妹們，要記�。簞e人所做的一切，都是別人的事情，而我們更應該在乎并為之努力的，卻是自己的事情。一直以來(lái)，我們的目光太多地投射到別人的事情里，卻偏偏忘記了自己的事情。只有將目光收回到自己的身上，朝著(zhù)心中的理想專(zhuān)注地努力下去，才會(huì )離成功逼近。

　　學(xué)弟學(xué)妹們，你們就是一粒粒埋在五中這塊肥沃土壤里的種子，經(jīng)過(guò)三年的努力，來(lái)年你們定能春暖花開(kāi)。

等待花開(kāi)作文2

　　紅塵一夢(mèng)，游絲橫路。難尋幾許純真，歲月迷離，姻緣幾許空錯。陶醉在淚水泛黃的文字里，紅塵滾滾多少羈客半途夭落？散去了一季的芳菲；有過(guò)多少故事沒(méi)有結尾？化為唐宋詞詞里的幽怨；此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然，沉醉在往昔的風(fēng)花雪月，盡情的在青春里輕揚飛舞，殘言斷語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一段段眷戀離殤，歡聲笑語(yǔ)在河畔堤上煙柳，不知今夕是何年？

　　殘樓當照，彼岸花開(kāi)，幾許繽紛了流年的情感，月冷清輝，冰霜了歲月的潸然，花前月下幽歡佳會(huì )，兩情繾綣風(fēng)雨同濟，都被時(shí)間收藏在記憶的.玻璃瓶，脈脈同誰(shuí)語(yǔ)，更回首，等待你溫柔的眼眸劃解……

　　半生浮華，一生癡迷為紅顏，柔風(fēng)清揚飄進(jìn)的淡雅相思情翩，是誰(shuí)在彼岸等待花開(kāi)淚眼闌干，守候這永恒不變的思戀穿越了光年，氤氳了千年前的期盼。

　　風(fēng)欺陌上人，紅塵里吹盡殘花無(wú)數，苒苒時(shí)光埋葬了如煙情殤，談笑間，瑟瑟記憶卻清晰了往事，收集飄散的零亂片段，重溫遠古海棠花前美麗誓言…

　　夢(mèng)后樓臺高鎖，春江綠水，唯見(jiàn)燕鶯清唱，山映斜陽(yáng)天相接，軒窗獨屹，明月冷寒凝不斷，天淡銀河星際寮，望穿秋水天涯路，那一襲粉嫣飄逸，那一袂紫芬羅衫，芊指嫣然一笑百花遲，盈盈仙子相諧相偎的曲調，紅塵相伴，愿比翼纏綿，隴首云飛，癡了幾度錦瑟年華；默默凝眸深情處，那一痕傾城容顏，飛絮了人間的風(fēng)情萬(wàn)種，相見(jiàn)長(cháng)相守。曠世絕戀，誰(shuí)許誰(shuí)天荒地老，只得喃喃自語(yǔ)，漣漪了古老的朝朝暮暮。

　　彼岸花開(kāi)，今生我為你畫(huà)地為牢，憂(yōu)傷了一襟的相思，傾盡了天下的繁華，幾許情癡，紅塵擱淺，化思念為繞指柔，婉約了閑詞愁賦，不思量，自難忘；淚入愁腸，執筆花落，硯一泓雅墨，詩(shī)書(shū)半卷清詞曲賦，清呤你漸行漸遠的倩影，押韻了幽傷。

　　柔情似水，佳期如夢(mèng)，海角天涯，煙雨江南，青色古道兩情猜傘下影相依，只嘆已是舊時(shí)景，笑語(yǔ)盈盈暗香去，搖曳獨醉，此去經(jīng)年，縱有千萬(wàn)種風(fēng)情，錦瑟年華誰(shuí)與度？剎那芳華煙花易冷。

　　一枕殘燈，諳盡孤眠滋味。旖旎時(shí)光終敵不過(guò)霜染鬢華發(fā)。刀劍暗啞，肅穆蕭殺、歲月摧殘，明媚纏綿幾時(shí)了，落花有情流水無(wú)意，可憐人意，一縷相思無(wú)斷絕，化為情殤空徘徊，天地蒙山悠悠間，細想從來(lái)，又多一段幽美凄楚的不老傳說(shuō)。

　　紫陌百首，極目遠眺，彼岸花開(kāi)，千里煙波寒聲翠，枝上柳綿吹又少，漫遍紛爭依依芳草。爭的憂(yōu)傷幾許。難悟的菩提，紅塵俗世的惆悵，一身孤寂，兩袖落寞，孑然只影，黯然傷神，碎步徘徊，把酒邀風(fēng)做伴，泣淚蒼然而下，仰殘月長(cháng)嘆，天不老，情未了，眷眷相思鐫刻焉多少？流年舊恨，獨自凄涼人不問(wèn)。

　　昨日之時(shí)，誰(shuí)為誰(shuí)癡迷，誰(shuí)為誰(shuí)流連？誰(shuí)又為誰(shuí)寫(xiě)詩(shī)？誰(shuí)又為誰(shuí)歌舞？

　　今日之時(shí)，誰(shuí)為誰(shuí)神傷？誰(shuí)為誰(shuí)心碎？誰(shuí)又為誰(shuí)守候？誰(shuí)又為誰(shuí)消魂？

　　孤城楊柳弄春柔，誰(shuí)解離愁？彼岸花開(kāi)，三生石畔尋尋覓覓，猶記多情，人不見(jiàn)，也不過(guò)是紅塵一夢(mèng)，風(fēng)瀟兮兮幾時(shí)休，山一程，水一方。

　　人生迢迢漫路，前世今生舊緣，憂(yōu)傷的等待，花開(kāi)花落終成空，緣來(lái)緣去緣如水。

等待花開(kāi)作文3

　　教育者的人道使命就在于，要使最落后的孩子也能感受到進(jìn)步的歡樂(lè )，只有在這種條件下，他才是您的教育對象。

　　--蘇霍姆林斯基

　　新學(xué)期伊始，我來(lái)到新班級。剛剛由小學(xué)升入初中的孩子們，一早就在自己的教室里等候新班主任。個(gè)個(gè)坐得特別得筆直，精神抖擻。我看了滿(mǎn)心地歡喜，心想著(zhù)：真是一群懂事的好孩子，看來(lái)我可以少操心了。剛喜滋滋地想著(zhù)，教室門(mén)口傳來(lái)懶洋洋的一聲“報告”。我往門(mén)口一看，一個(gè)中等個(gè)，略微有點(diǎn)胖的女孩子，無(wú)精打采地站在教室門(mén)口。腦袋無(wú)神地耷拉著(zhù)，小小的眼睛瞇成一條縫�！暗谝惶焐险n就這精神狀態(tài)！”我有點(diǎn)不悅地想著(zhù)。不過(guò)轉念一想，新學(xué)期嘛，不要第一次見(jiàn)面就師生之間鬧得不愉快。這么一想，我就對她微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”。

　　她看也不看我一眼，繞過(guò)前面的空座位，直接就走到教室最角落坐了下來(lái)，把書(shū)包一放，整個(gè)人就都趴在桌子。

　　好呀，這孩子，一來(lái)就吸引住了我的視線(xiàn)，占據了我的心了。我決定先靜觀(guān)其變，以不變應萬(wàn)變，看看什么情況再說(shuō)。很快，經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)名后，知道她叫潘雨。

　　緊接著(zhù)是三天緊張的軍訓。在一堆新生中，我不免多留意潘雨一點(diǎn)。軍訓雖苦，她卻也能堅持。不過(guò)中途休息，當其他孩子嘰嘰喳喳時(shí)，她卻冷眼旁觀(guān)，獨來(lái)獨往。唉，一個(gè)離群索居的孩子。多年的經(jīng)驗告訴我，這種孩子不容易打開(kāi)心扉，要讓她接納新的集體需要時(shí)間，也需要機會(huì )。

　　終于，機會(huì )來(lái)了。在不斷地和她家長(cháng)的聯(lián)系和溝通中，了解到她周六會(huì )進(jìn)行網(wǎng)球訓練。正好有一次上課時(shí)我設計課件，需要一張運動(dòng)員打網(wǎng)球的照片。本來(lái)這種照片很普遍，上網(wǎng)找就有很多照片。我突然靈光一閃，要不用潘雨打網(wǎng)球時(shí)的.照片。于是我馬上打電話(huà)給她，對她說(shuō)：“潘雨，老師要做課件，需要一張你打網(wǎng)球的照片。你可以今天下午訓練時(shí)拍一張給我嗎？”“��？我的照片？做課件�！彼�顯然很吃驚�！笆堑��！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)，“老師需要你的幫忙�！薄澳呛冒�！”她答應了。

　　第二天，上課時(shí)我就把她打網(wǎng)球的照片放在課件里。事情的發(fā)展出乎我的意料之外，比我想象中效果更好。課件一出現，全班同學(xué)居然不約而同地說(shuō)，“哇，李娜耶！”“李娜？同學(xué)們，你們認真看看，這是李娜嗎？”由于照片拍得是側面，不仔細看，還真是有點(diǎn)像�！鞍�，是潘雨��！”同學(xué)們認出來(lái)了，“好帥��！潘雨”，同學(xué)們說(shuō)。機不可失，失不再來(lái)。我馬上說(shuō)，“潘雨，恭喜啊，你是未來(lái)的李娜��！”潘雨居然露出了羞澀的笑容，小小的眼睛里有了一絲光彩。

　　從那天起，事情就在慢慢變化著(zhù)。她愿意參與同學(xué)的討論了。聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)，上課時(shí)她主動(dòng)到黑板上做題。教室里，課間還能聽(tīng)到她開(kāi)朗的笑聲。她在班集體里不再顯得格格不入，和每一個(gè)剛剛進(jìn)入初中的孩子一樣，充滿(mǎn)了對新集體的向往。而這一切，只不過(guò)源于一張照片。

　　所以，我們應耐心等待每一個(gè)孩子的緩慢成長(cháng)，就像等待每一朵花的漸漸開(kāi)放。記住“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后開(kāi)的花，與最早的花一樣美麗�！�

等待花開(kāi)作文4

　　晚上，我坐了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)一天醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音。出門(mén)一看，晴日朗朗，那盆"獨蒜"熱熱鬧鬧地開(kāi)滿(mǎn)了花，好艷好艷……

　　那一天清晨，我在我栽的那盆"毒蒜"里，看到了這夏天的第一個(gè)花苞。盡管花莖還很短，單粉紅色的花苞鼓鼓的。我相信這一定是一朵很大很艷的花。就在明天，我一定會(huì )看到花開(kāi)，我相信�？墒前�晚下雨了，那種淅瀝瀝的小雨。我憂(yōu)心地看著(zhù)那飽滿(mǎn)的花苞，有種不快的感覺(jué)：雨，看來(lái)會(huì )下很久呢。

　　第二天清晨，雨果然還下著(zhù)，而且越下越大了�；ㄩ_(kāi)了？花瓣和花絲在風(fēng)雨中垂著(zhù)，有些甚至貼著(zhù)花莖――這個(gè)樣子，與謝了無(wú)異。是的，我知道，花剛要開(kāi)，剛要展示嬌艷的容姿，但卻就在風(fēng)雨中謝了。

　　我為她嘆息：這本該是一朵多美的'花啊。她曾經(jīng)一定有過(guò)美麗的夢(mèng)想：第一朵在夏天里開(kāi)放的"獨蒜",創(chuàng )造最美的傳說(shuō)，孕育更美的下一代……于是她努力地生長(cháng)�？墒�，她的努力在風(fēng)雨中顯得多么的渺小脆弱�；蛟S，我應該把她搬到室內，可她也會(huì )因開(kāi)不出應有的光彩而遺憾；或許，在風(fēng)雨中為自己的夢(mèng)想奮斗，她才沒(méi)那么多遺憾。

　　在嘆息之時(shí)，我又精神一振：在綠叢中有幾朵粉紅的花苞在生長(cháng)�？吹斤L(fēng)雨被摧毀的她，她們不但沒(méi)有畏懼，反而爭相生長(cháng)。

　　接下來(lái)的一連幾天，都悶悶地下著(zhù)小雨�；ò�在這幾天中也生長(cháng)得很慢，似

　　乎被告誡：要開(kāi)花，等風(fēng)雨過(guò)后。也有一些勇敢的，但結果也逃不了未開(kāi)先謝的命運�；ò鷤冊陲L(fēng)雨中搖曳著(zhù)，似乎在問(wèn)："風(fēng)雨什么時(shí)候過(guò)？天什么時(shí)候晴？我們，要等待多久才能開(kāi)花？"我望著(zhù)灰蒙蒙的天，回答道："我也不知道�；蛟S，明天"

　　"我們要等待多久，才到明天？"

　　"我也不知道"

　　雨，不厭其煩地下著(zhù)。敢于挑戰的花兒，還是重復著(zhù)被"夭折"的命運。她們似乎想以此來(lái)宣泄對上蒼不公的不滿(mǎn)�？墒巧仙n依然無(wú)動(dòng)于衷

　　我也有夢(mèng)想，許多夢(mèng)想。我為她們奮斗過(guò)，可當她們一個(gè)個(gè)變成泡影，被現實(shí)無(wú)情地刺破時(shí)，我一點(diǎn)一點(diǎn)地陷入絕望，我懷疑自己今世這一輪回是否有意義。那些花兒一個(gè)又一個(gè)都等不到天晴，等不到花開(kāi)，有的甚至用了一生去等待，但她們始終一個(gè)接一個(gè)地生長(cháng)，盡管又一個(gè)接一個(gè)倒下。我問(wèn)她們："你們還相信雨會(huì )過(guò)，天會(huì )晴嗎？你們還相信花會(huì )開(kāi)嗎？"

　　"相信。我們會(huì )等。"她們毫不猶豫地說(shuō)。

　　"等？等到何時(shí)？"

　　"不知道。不過(guò)那一天總會(huì )到。你說(shuō)過(guò)的，或許就在明天。"

　　看著(zhù)她們認真而倔強的表情，我不在追問(wèn)了。

　　天依舊灰蒙蒙的，要看花開(kāi)，現在我們能做的，只是努力地生長(cháng)，默默地等待。

等待花開(kāi)作文5

　　煙花易冷，花開(kāi)易凋，而久久的期盼換來(lái)的心靈花開(kāi)，就像心里堅守的那份執著(zhù)，永遠美麗不凋……

　　北方，像是一匹桀驁不馴的野馬，較之于南方，缺少了幾分美麗動(dòng)人，也缺少了幾分詩(shī)情畫(huà)意。記憶中的花開(kāi)真的少的可憐，只記得校園里的桃花在一夜間盛開(kāi)如畫(huà)，和那公園里馬路旁人工栽種的菊花多彩的盛放，似乎在我們這邊陲小城，我從小到大也就只見(jiàn)過(guò)這兩種花�？蛇�有一朵盛開(kāi)在記憶中一直沒(méi)有凋零的茉莉花，常伴我左右，在我的內心深處時(shí)刻提醒著(zhù)我努力奮斗！

　　那年夏天，正是那人工栽植的菊花開(kāi)得正盛，而那水粉色的桃花卻又凋落殆盡的時(shí)節，從小學(xué)一年級就一直陪伴我們的班主任老師調去了其他的工作單位，幾乎班里的每一個(gè)同學(xué)都陷入了悲傷，沒(méi)有道別、沒(méi)有鄭重其事的歡送會(huì )，但每個(gè)人似乎都嗅得出離別的味道，新老師也在同一天來(lái)了，是位嚴厲的英語(yǔ)老師。

　　就在這種小升初的緊要關(guān)頭，我不知道為什么，卻走不出換老師的難過(guò)，課上原本可以認真聽(tīng)課的我卻常是望向窗外，想著(zhù)原來(lái)的老師，而一次次重要的考試我也拿不了高分。媽媽很是著(zhù)急，我卻不聽(tīng)話(huà)地拿換老師的事情做借口，絲毫感受不到媽媽的著(zhù)急，也沒(méi)有一點(diǎn)的愧疚。老師似乎也看出了我的心事，就是那個(gè)新來(lái)的班主任。于是在他的一節課過(guò)后，她叫我去她的辦公室，我以為等待我的將會(huì )是一頓臭罵，于是低著(zhù)頭走進(jìn)辦公室�？墒抢蠋焻s笑著(zhù)叫我到窗邊，那窗臺上放著(zhù)一盆她養的植物，還沒(méi)有開(kāi)花只長(cháng)著(zhù)綠色的葉子，走過(guò)去她才告訴我那叫茉莉花，連葉子也是香的還會(huì )開(kāi)出白色的花，我的確聞到了芳香，清新又淡雅“真的好香��！”我不由自主的說(shuō)道，似乎忘了剛才的害怕。

　　“孩子，老師知道你一定是還沒(méi)有適應我這個(gè)新?lián)Q的班主任，我也知道你們這個(gè)班級對以前那位老師的喜歡，但是學(xué)習是不能和這些事情混為一談的，老師知道你之前是個(gè)認學(xué)的好孩子，所以老師希望你在這個(gè)所有人都努力學(xué)習的時(shí)候也不要落后，我想如果我帶了班后你的學(xué)習就一落千丈也不是你以前的老師想要看到的.，對嗎？老師等著(zhù)你調整好情緒把心思都放在學(xué)習上，就像等這盆花開(kāi)，老師有的是時(shí)間，但如果這花想展現自己的美麗給世人就要自己快快努力，不是嗎？”

　　陽(yáng)光暖暖的照進(jìn)屋子，似乎比以前的更加明朗，窗欞上的灰塵映得那么明顯，下午的課程我聽(tīng)得格外用心，像是那含苞的花朵努力汲取著(zhù)養分，想要等待有一天能夠美美的綻放。大半個(gè)學(xué)期的努力奮斗，并沒(méi)有讓我覺(jué)得精疲力竭，我始終堅信那美麗的花朵不會(huì )辜負我的期望。小升初的考試如約而至，領(lǐng)成績(jì)的那天老師特意帶我去辦公室看了那盆花，潔白的花朵純凈而又優(yōu)雅真的很美，“你做到了，它也開(kāi)出了美麗的花！”老師笑著(zhù)對我說(shuō)，是啊，等待花開(kāi)的過(guò)程雖然艱辛無(wú)比，但花開(kāi)的剎那卻是美麗的。

　　老師的一字一句我至今未忘，在我每一個(gè)學(xué)習的階段，我都像是等待花開(kāi)一般執著(zhù)努力，我永遠記得要用自己的汗水和努力讓心上的那朵花美麗的綻放，那是一朵不凋的花，也是我用辛苦換來(lái)的結晶，它擁有這世界上最美的顏色和姿態(tài)，它值得我不斷的為之奮斗下去。

　　等待花開(kāi)，即使在陰暗的角落，也要營(yíng)造一抹陽(yáng)光，用心去等待……

等待花開(kāi)作文6

　　喜歡四維的書(shū)，也喜歡安妮寶貝的文字，沒(méi)有特別的原因，就如同我喜歡席慕容的詩(shī)一樣。只是單純的喜歡心靈被猝不及防擊中的那種感覺(jué)，喜歡靈魂在漂泊中找到相通的那種感覺(jué)。

　　在書(shū)上看過(guò)四維的照片，明媚的笑容，如一束穿越林間的陽(yáng)光，快樂(lè )且憂(yōu)傷的流淌著(zhù)，很像我記憶里那個(gè)背著(zhù)畫(huà)夾在夕陽(yáng)里落寞行走的男孩，身上夾帶著(zhù)淡淡的青草香；也曾在網(wǎng)上看過(guò)安妮的照片，蒼白的笑容，眼神蒼涼且迷離，如一塊藏在深海的冰，絕望卻又希望的等待著(zhù)，很像我記憶里那個(gè)背著(zhù)包在黑夜的鐵軌邊徘徊的`女孩，背影有說(shuō)不出的孤單，道不完的故事……

　　四維的文字溫暖，澄澈，如天空那一抹偶爾掠過(guò)的藍。安妮的文字，濃郁，驚艷，如墓穴里的女人詭異凄迷的笑�？晌覉堂杂谶@兩種文字，執迷于他們彼此孤寂著(zhù)的靈魂，也執迷于我16歲剛啟程的青春……

　　我想我和他們一樣，是很笨很乖很叛逆卻不張揚很渴求溫暖卻又不斷拒絕的小孩。偶爾我們會(huì )笑，笑得很放肆，笑得似乎可以忘卻一切，笑得可以讓別人心疼。然后，笑過(guò)之后，再靜靜地哭，不說(shuō)一句話(huà)的，默默地哭……

　　是啊，這個(gè)城市，這個(gè)世界，于我們，到底是什么呢。真的，很多時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得，一切我看到的，都是幻覺(jué)，那么的閃爍模糊，而很多我沒(méi)有的，卻可以像記憶一樣留存著(zhù)，熠熠生輝。青春，于我，似乎只是彼岸一場(chǎng)落寞的煙火，那么絢麗璀璨后，再紛紛跌落……

　　我曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里，我像個(gè)小孩，坐在街頭，茫然失措，周?chē)�，是面無(wú)表情的穿梭的人群，可沒(méi)有人停下來(lái)……

　　也曾看過(guò)一幅畫(huà)，發(fā)黃的扉頁(yè)，迷蒙的煙雨，灰暗的天空，屋檐，水滴，一切，似乎，那么遙遠，卻又那么熟悉，只一瞬間，眼淚，便開(kāi)始泛濫……

　　于是，很多時(shí)候，我會(huì )在一大群人中突然安靜下來(lái)，靜靜地仰望著(zhù)灰白的天空，極力想去尋找一些答案，直到，脖子生痛，淚眼漣漣；也會(huì )在回家的路上，一個(gè)人，望著(zhù)車(chē)窗里班駁的光影發(fā)呆，直到，回憶突然抽空，記憶，突然模糊……

　　于是，再后來(lái)，我會(huì )想，是不是，每個(gè)人，只是我青春行程里一個(gè)匆匆的過(guò)客，而每個(gè)過(guò)客，都在一定的地點(diǎn)，一定的時(shí)間，注定要離我而去，而最后的最后，只剩我一人，悵然回顧？也會(huì )想，這個(gè)世界，到底有沒(méi)有一個(gè)地方，可以讓所有幸福落腳，有沒(méi)有一個(gè)地方，可以讓所有快樂(lè )擱淺，有沒(méi)有一輛末班車(chē)，可以宣告一切一切地結束……

　　可是，我找不到答案。我曾試著(zhù)像個(gè)小孩一樣，單純簡(jiǎn)單地活著(zhù)。但是，夜深人靜的時(shí)候，漫上心頭的，仍是層層疊疊的憂(yōu)郁，潮水般，無(wú)法排遣……

　　于是，我試著(zhù)接近四維，接近安妮，接近那些，和我一樣，用冰冷的鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)青春的人。我不再無(wú)端彷徨，因為，至少，那一刻，我在他們的世界里，找到了自己。那是一種彼此透明的靈魂，安靜卻美好著(zhù)……

　　也許，會(huì )有那么一天，我的文字，帶著(zhù)我的靈魂在寂靜的原始森林里，一點(diǎn)一滴的，綻放……

等待花開(kāi)作文7

　　解凍河面的是和煦春風(fēng)；

　　拂綠荒野的是綿綿春雨；

　　孕育新生的是明媚春光�！�—題記

　　初春，太陽(yáng)從厚厚的云層中撕開(kāi)一角，微弱的光線(xiàn)散射在斑駁的大地，低洼處還殘留著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的白，小路兩旁還有許多枯卉朽株，我走在小路上：每個(gè)季節都有自己的特色，而最難耐的還是冬與春的交界處。

　　這天，我在這條小路上久久徘徊，遲遲沒(méi)有回家。不知道媽媽在家里做什么，還是回家看看吧。

　　似乎我已下定決心，但在半路上，還是慢慢地走了回來(lái)。

　　時(shí)間想流星的尾巴一閃而過(guò)，不知不覺(jué)，太陽(yáng)已降到地平線(xiàn)上，天灰蒙蒙的，沒(méi)有一線(xiàn)生機，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，身穿單薄衣服的我不禁打了個(gè)寒噤，我意識到不能再轉下去了。

　　路旁有許多墳墓，我一路小跑回家，在家門(mén)口猶豫了一陣子，最后還是決定硬著(zhù)頭皮闖進(jìn)院子。慢慢地推開(kāi)沉重的院門(mén)，我的腦子里飛過(guò)的全是一些門(mén)后的場(chǎng)景，于是，我屏住呼吸等待著(zhù)命運的安排。

　　花草依舊，幾只麻雀停留在院內的大槐樹(shù)上，時(shí)不時(shí)發(fā)出嘰嘰喳喳的聲響。然而，這一切都沒(méi)有阻止暴風(fēng)雨的來(lái)襲。果不其然，媽媽曾躺在搖椅上等著(zhù)我回來(lái)。她閉上眼睛，眼圈泛紅，顯然剛剛有哭過(guò)。

　　不知道她是否察覺(jué)我已到家，我在門(mén)口站了幾分鐘，也算是試探吧。見(jiàn)媽媽沒(méi)反應，我便放心的邁開(kāi)步子向屋里走去。

　　“飯菜就在客廳桌上�！眿寢屚蝗话l(fā)出的聲音著(zhù)實(shí)令我嚇了一跳。我愣了一會(huì )，正在思考媽媽是否已經(jīng)原諒了我，她的話(huà)沒(méi)夾雜任何情感，我不明是非的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　吃過(guò)飯后，見(jiàn)媽媽仍在搖椅上，我走過(guò)去在她身邊輕聲叫了句媽媽?zhuān)�她依舊面無(wú)表情，閉著(zhù)眼睛安詳的趟著(zhù)，我都不確定她是否聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)了什么。

　　即便如此，我繼續說(shuō)道：“該吃飯了�！�

　　媽媽終于有點(diǎn)反應，她睜開(kāi)眼睛問(wèn)道：“知錯了嗎？”

　　前兩天的一個(gè)課間，我和我的`幾個(gè)伙伴改了一次大型考試的分數，不幸被學(xué)校逮著(zhù)了，老師通知家長(cháng)，就在那天傍晚，我和媽媽大吵一架，倔強的我不肯認錯，一個(gè)人跑了出去，那時(shí)以為是永遠，現在想想時(shí)間真的最能消磨人的情緒。

　　我緩緩地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“我想了一天，認為你改分數是為了讓我開(kāi)心，也許不該那樣對你。如果你是為了滿(mǎn)足虛榮心，那么請你出去�！眿寢尩脑�(huà)語(yǔ)很堅定，不爭氣的眼淚在我的眼眶里打轉，只能仰頭，這時(shí)我才發(fā)現烏云已經(jīng)散去，夜空一如既往布滿(mǎn)繁星�！拔抑�道你是好孩子�！�

　　終于，我的眼淚掙脫了束縛，像斷了線(xiàn)的珍珠撲簌落下。

　　“對不起，媽媽……我也不知道為什么突然就想……改分數，我很對不起，其實(shí)我沒(méi)有考慮到你，但是我保證……再也沒(méi)有下次�！蔽疫煅实卣f(shuō)道。

　　媽媽沒(méi)再吱聲，徑直走向屋里，吃那已涼透的晚飯。

　　翌日，我在學(xué)校當著(zhù)全體師生的面認錯，而我也得到了他們的原諒。很快，我以誠懇和信任為原則，博得了很多人的贊揚和認可。

　　那個(gè)夜晚是我的人生進(jìn)入正軌，一切源于媽媽的信任和給我鼓勵讓我做出正確的決定。

　　初春，即便有些荒涼，但生機還是會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的飛逝而到來(lái)。因此我在等待春暖花開(kāi)！

等待花開(kāi)作文8

　　在它還是一顆小而透明的蟲(chóng)卵時(shí)，它的媽媽就告訴它：“我親愛(ài)的孩子，等待花開(kāi)吧！花開(kāi)時(shí)，你就會(huì )和我一樣美麗，成為一只美麗的蝴蝶，可是你要記住，花開(kāi)要很久，你也要等很久，過(guò)程很漫長(cháng)，也許很平靜、順利，也許很艱辛、困難，可你要堅持下去啊，因為花開(kāi)之后，一切都很美好”，它隔著(zhù)薄薄的卵殼，聽(tīng)著(zhù)媽媽最后這番意味深長(cháng)的話(huà)，心中暗暗想著(zhù)，“我會(huì )堅持，等待花開(kāi)，我一定要看到花開(kāi)之后，這美好的世界�！�

　　之后，蝴蝶飛走了，飛向這美好的世界，留下那顆小小的蟲(chóng)卵，粘在那片葉子下面。

　　蟲(chóng)卵里那雙小眼睛，窺視著(zhù)這世界，等待著(zhù)花開(kāi)，等著(zhù)自己破繭而出后，像媽媽一樣飛向這美好的世界，飛到那漫花叢中。

　　那天破曉，它第一次感受到陽(yáng)光的刺眼，卵裂開(kāi)一道裂縫，陽(yáng)光從縫中穿過(guò)，卵殼仿佛金子，閃閃的，亮亮的，那一刻，它便相信，花開(kāi)之后會(huì )美好，它不懼怕等待花開(kāi)的過(guò)程，只為看到花開(kāi)，而這一刻，為了捕捉到燦爛的陽(yáng)光，它撞破卵殼，打量著(zhù)這個(gè)世界。

　　現在，它是一只毛毛蟲(chóng)，每天享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，吸食著(zhù)甘甜的草汁，和同伴們生活在一起，覺(jué)得花開(kāi)之后，無(wú)非就這樣了，抬頭望望，花快開(kāi)了吧，已經(jīng)看見(jiàn)小小的花苞了，自己希望的美好生活快要來(lái)了吧，已經(jīng)感受到翅膀在臃腫的身體里膨脹起來(lái)了。

　　夏天，總是那么多雨，即使是初夏，也時(shí)常有陣雨。

　　那晚，下雨了，并不是太多的降水，伴著(zhù)些風(fēng)，對于一只小小的依附在花草上的毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是狂風(fēng)驟雨了。

　　它趴在那片葉子上，葉子被風(fēng)吹的東搖西擺的，它一直在堅持著(zhù)，它要看到花開(kāi)，它想著(zhù)，花就要開(kāi)了，下雨了，花會(huì )長(cháng)得更快吧？明天也許就能看到花開(kāi)之后的世界吧？

　　一夜風(fēng)雨過(guò)后，天晴了，夏天總是這么喜怒無(wú)常。

　　花開(kāi)了，姹紫嫣紅，花瓣和葉子上有清晨的露水，也有未被蒸發(fā)的雨水，陽(yáng)光照在這小小水珠上，花更美了，這場(chǎng)景，是幾天前的.樣子了，那晚風(fēng)雨后，花真的開(kāi)了，而它也睡了好幾天。

　　現在，它醒了，卻看到一片模糊，想動(dòng)動(dòng)身子來(lái)看清楚，卻也動(dòng)不了了，它在蛹里，它就要蛻變成蝴蝶了。它努力地挪動(dòng)著(zhù)身子，拼命的鉆出厚厚的蛹，然后它看見(jiàn)花了，它看到陽(yáng)光下的花叢了，它看到了很多蝴蝶，在飛，它用力抖著(zhù)蜷曲的翅膀，飛起來(lái)了。

　　它有多激動(dòng)，有多開(kāi)心，它現在明白了，它自己就是一朵小小的花呀，她迎來(lái)了自己的綻放。

　　后來(lái)，它在一片樹(shù)葉底下，對著(zhù)一些晶瑩剔透的卵說(shuō)：“親愛(ài)的孩子，等待花開(kāi)吧！花開(kāi)時(shí)，世界會(huì )很美好，可是要記住，花開(kāi)要很久，你也要等很久，過(guò)程很漫長(cháng)，也許很平靜、順利，也許很艱辛、困難，可你要堅持下去啊，因為花開(kāi)后的世界，真的很美！”

　　等待花開(kāi)，被一代一代的傳下去，小蟲(chóng)子會(huì )為了花開(kāi)之后的美好，而撐過(guò)漫長(cháng)的等待花開(kāi)的過(guò)程，其實(shí)，最美麗的不是花開(kāi)之后，而是等待花開(kāi)的過(guò)程��！

　　等待，花開(kāi)。

等待花開(kāi)作文9

　　又是一年六月。

　　合歡花開(kāi)。粉紅色的花扇悠悠地點(diǎn)綴這個(gè)偌大的校園，為將要離校的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們送上絲絲暖情。

　　漫步在校園，不時(shí)看到有人拿著(zhù)相機，隨著(zhù)“咔”的一聲，這可愛(ài)而又溫馨的校園就永遠地留在人們的內心深處，不再消散。那隱蔽的墻邊也被即將畢業(yè)的學(xué)生們畫(huà)滿(mǎn)了涂鴉，“青春不老，友誼不變”，“十年后再來(lái)相見(jiàn)”....句句話(huà)語(yǔ)溫暖著(zhù)我的心。我不知道，高考這場(chǎng)盛宴過(guò)后，他們會(huì )走向何方，哪怕天涯，哪怕海角，我也不知道，十年后的他們能否還記得年少時(shí)許下的諾言，依舊戀著(zhù)那個(gè)粉裙子的女孩，更不知道，那時(shí)的他們是否還追逐著(zhù)年少的夢(mèng)，會(huì )不會(huì )記得當時(shí)偷偷瞧上一眼那個(gè)白衣少年的喜悅..

　　我們無(wú)數次抱怨的校園，終于成了再也回不去的天上人間，只能在夢(mèng)中記住以往的青蔥歲月。仔細想來(lái)，班主任也沒(méi)那么兇惡，門(mén)衛也沒(méi)那么蠻橫，食堂的飯還是蠻好吃的，寢室大姨還是蠻和藹的。就是校園小了點(diǎn)，小到只能裝進(jìn)心間。

　　高考過(guò)后。

　　人去樓空。只留下了冷清，和那淡淡的憂(yōu)傷。

　　漫天飛舞的試卷碎片肆虐的喧囂著(zhù)他們的青春，記錄著(zhù)他們的年少回憶。想要挽留這一刻，不讓歲月流走，畢竟一別，也許就是一世。再也見(jiàn)不到那個(gè)扎著(zhù)馬尾辮笑起來(lái)甜甜的`學(xué)姐A了，也見(jiàn)不到每天伴隨著(zhù)夕陽(yáng)奔跑的學(xué)長(cháng)B了，還有那個(gè)胖胖的有兩個(gè)酒窩的C。無(wú)奈，歲月無(wú)情，唯有慨嘆。

　　“明天你是否會(huì )想起，昨天寫(xiě)的日記……”歌聲裊裊地環(huán)旋在校園時(shí)空，為將要空蕩蕩的校園添了一份悲涼氛圍。只看到一群畢業(yè)生抱在一起痛哭，不禁也有些感傷。明年的我們，是否也會(huì )這樣，哭它個(gè)天昏地暗，哭它個(gè)�？菔癄�。

　　接下來(lái)，就是我們的365天倒計時(shí)，誓師大會(huì )如期而至。振奮人心的激勵，慷慨激昂的誓詞響徹云屝，仿佛要讓上帝聽(tīng)到我們的青春誓言。畢竟，誰(shuí)也不想為自己的青春留下遺憾。

　　又是一日。

　　爭分奪秒。微胖的班主任顫顫巍巍地寫(xiě)下“高考”二字，刺得我眼睛泛酸，更讓我心頭泛苦。我們似乎早已經(jīng)習慣了“高三生”的稱(chēng)號，在天還未亮時(shí)，渾渾噩噩地爬起來(lái)，永遠沒(méi)有了假日，只有做不完的習題和看不完的講義，又要在夜深人靜的時(shí)候挑燈夜戰。累么?苦么?想要放棄么?是的�？捎衷跄芊艞壞�!沒(méi)有拼搏的青春又怎能叫青春，此刻放棄，又怎能對得起你身后的雙雙眼睛。

　　訥訥地看著(zhù)往年的成績(jì)榜，那一個(gè)個(gè)金榜題名者笑容正燦，心中又怎不艷羨，再看看自己的成績(jì)，又有點(diǎn)差強人意。無(wú)妨拼它一年，拼它個(gè)日落歸山，拼它個(gè)骨瘦如柴，在明年的夏天，我自笑傲同學(xué)間!

　　我不知道明年的我會(huì )以怎么的心情面對我高考的成果，或喜或悲，可那早已不重要。拼過(guò)，亦無(wú)悔。再苦再累，我都要堅強地走下去，等待我的花開(kāi)季節。

　　依舊在那合歡樹(shù)下，告訴每一個(gè)人，這條路，我曾走過(guò)。

等待花開(kāi)作文10

　　記得有一本書(shū)上說(shuō)：“玫瑰之所以香，之所以美，是因為她需要一個(gè)盡力而為，含苞待放的過(guò)程，只有她沖破花蕾的那一瞬間，她才會(huì )笑得最美�！边@就如蝶化蛹一般，展開(kāi)雙翼，在藍天下有最美的飛翔。

　　可以看出，花開(kāi)與蝶飛是需要等待的，需要一個(gè)痛苦掙扎的過(guò)程，只有這樣，花才會(huì )開(kāi)得美麗，才會(huì )長(cháng)久。若玫瑰不經(jīng)過(guò)這次磨練，花邊會(huì )顯得弱不禁風(fēng)，花開(kāi)也不會(huì )長(cháng)久。

　　記得我曾經(jīng)問(wèn)媽媽?zhuān)�既然我現在處于人生中最美麗的黃金時(shí)間，那么為什么要把這個(gè)美麗的時(shí)間用在無(wú)味的學(xué)習中呢。我的言外之意是，這么美麗的時(shí)光，這么美麗的時(shí)光，為什么不用來(lái)玩耍呢，等長(cháng)大后，時(shí)間已不美麗，又有什么意思呢？而媽媽很?chē)烂C地對我說(shuō)，這個(gè)黃金時(shí)光，就是用來(lái)好好學(xué)習的，長(cháng)大后才能享受到此時(shí)的收獲。

　　這又何嘗不是呢？

　　現在的學(xué)習真的很苦，我有時(shí)真有點(diǎn)喘不過(guò)起來(lái)，多么希望能好好的睡上一整天，好好休息一下，可是，壓抑的生活卻讓難以入睡。有時(shí)，真不希望把時(shí)間用在無(wú)味的學(xué)習上，但是，在成長(cháng)中，在學(xué)習中，在生活中，我漸漸的感受到了，學(xué)習也蠻快樂(lè )的，可苦中有著(zhù)淡淡的甜蜜，就像苦茶一樣，韻味悠長(cháng)。

　　也許這是成長(cháng)必經(jīng)的過(guò)程吧，只有磨練才能使今后更美好。否則，現在快樂(lè )了，不經(jīng)過(guò)這時(shí)的磨練，長(cháng)大后才會(huì )有“老大徒傷悲”的凄涼。就如玫瑰花若不經(jīng)過(guò)磨練，就不會(huì )有溢人的芳香，那花兒，是可悲的。

　　花開(kāi)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，沒(méi)有花能想開(kāi)就開(kāi)，哪怕花開(kāi)再短暫，那也是美麗動(dòng)人的，曇花不就是么？花的美麗，花的動(dòng)人，是她背后的付出，她背后的努力，一朵花越努力生長(cháng)，她的花也就亦長(cháng)久，以美麗動(dòng)人，清香優(yōu)雅。

　　花的美麗，是她的外在，我們不知道花兒的痛苦，不知道花兒的內心承受著(zhù)多大的壓力，但是，不論花兒多么難受，她始終是笑對生活的，始終把自己最美最好的一面展現給人們，但是，若人們簡(jiǎn)單地以為，花兒不懂得悲傷，不會(huì )悲傷，花兒是美麗的，那就大錯而特錯了，花兒有悲傷，只是她努力地把微笑給人們，把痛苦留給自己。在默默時(shí)，花兒也會(huì )流淚，一個(gè)人悄悄地流淚，露珠便是她的淚水，而人們卻不懂她的悲傷，花兒也不反抗，只是默默承受著(zhù)。

　　花是寂寞的'，憂(yōu)郁將會(huì )使她更美麗，但是，花兒真正的美，是花開(kāi)的那一瞬間，她把自己的內心給人們看，希望有人能懂得她的故事。蝴蝶蜜蜂來(lái)拜訪(fǎng)，花兒苦苦等待，誰(shuí)是她的知心，若遇到知心，花兒的笑才會(huì )是最美的，最動(dòng)人的。

　　等待花開(kāi)，不僅是等待果實(shí)，還是等待經(jīng)受痛苦時(shí)微笑；

　　等待微笑，不僅是等待快樂(lè )，更是等待知心后的愉悅。

　　朋友，請等待花開(kāi)，經(jīng)歷開(kāi)花的痛苦，到那時(shí)，我相信，開(kāi)花的美，將會(huì )最令人感動(dòng)，最使人愉悅，最淋漓盡致。

　　等待花開(kāi)，花開(kāi)，風(fēng)吹，淚隨風(fēng)飛舞，月光下，裙擺輕輕舞動(dòng)，腳尖點(diǎn)地，一曲最美的華爾茲……

等待花開(kāi)作文11

　　十二歲的豆蔻年華，為的就是等待將來(lái)開(kāi)的姹紫嫣紅，鑫君，你是，我亦是。生命如花，沒(méi)有永恒的美麗。但至少在過(guò)去有過(guò)絢爛。

　　——題記

　　我說(shuō)過(guò)，我很羨慕你，因為你的身后是一個(gè)鬧哄哄的大家庭。我記得我到你家做客時(shí)的情景，你的奶奶一邊邁著(zhù)急促的步子到處走，嘴里也不閑著(zhù)，快速的數落著(zhù)王鑫君，快的我無(wú)法加上標點(diǎn)：“王鑫君你看你家里來(lái)了個(gè)客人也不知道倒水還不快去拿水果鳳至對不起呀鑫君從小就粗心一個(gè)女孩子總是毛手毛腳的（扭頭喊）水果拿來(lái)了沒(méi)有呀�！闭f(shuō)著(zhù)，又邁著(zhù)急速的步子去數落王鑫君了。唉，我的耳朵終于清靜了一會(huì )。

　　你拿著(zhù)水果回來(lái)了，把你奶奶的嘮叨甩在了身后。一邊搖頭一邊嘮叨地說(shuō)，“沒(méi)辦法呀�！边@時(shí)，你的大姨探頭探腦的看著(zhù)我們說(shuō)：“鳳至來(lái)了是貴客，要吃什么？”說(shuō)完便到廚房里去了，和你的媽媽開(kāi)始做飯，一邊做，一邊往裝作不經(jīng)意的向我們這邊看。隱隱的，我聽(tīng)到你媽媽炫耀著(zhù)說(shuō)：“看我們家鑫君人緣多好�！蹦菚r(shí)我就說(shuō)，鑫君，你很幸福，真的是，很幸福.

　　畢業(yè)那天，你和我照畢業(yè)照時(shí)站在一起，兩個(gè)女孩的長(cháng)發(fā)在風(fēng)中輕輕地飄，，不經(jīng)意地打在對方的臉上，柔柔的，癢癢的。簽同學(xué)錄時(shí)，“我的留言”那一欄你什么都沒(méi)寫(xiě)，你說(shuō)，我們還會(huì )見(jiàn)面，現在，不是分離，所以，什么都要不寫(xiě)。我說(shuō)，你要到我家玩哦，一定要到我家玩哦。所以，暑假，你來(lái)了。你沒(méi)有跟我打招呼，開(kāi)門(mén)時(shí)，看到你在沖我笑，楞了一會(huì )，你把你短短的手指放在我的眼晴前晃，說(shuō)：“喂，高興傻啦？”我驚訝的語(yǔ)無(wú)倫次：“你，你，你怎么不打個(gè)招呼就來(lái)了�！蹦憬器锏囊恍�，說(shuō)：“不請我進(jìn)去坐嗎?”我口是心非地說(shuō)：“不速之客，我才不請你進(jìn)來(lái)呢�！蹦懔⒖碳傺b受傷的說(shuō)道：“那么，我走啦�！闭f(shuō)完，還真的要走。我急了：“回來(lái)！”你立刻轉身，大聲說(shuō)道，“就知道你不會(huì )讓我走�！�

　　你知道嗎，我看你的空間了，你寫(xiě)了一篇關(guān)于我的文章，你在結尾寫(xiě)道：‘我記得你。我一直可都記得你呢。你還會(huì )記得我嗎？我們都該長(cháng)大。一個(gè)時(shí)期有一個(gè)時(shí)期的故事。你的故事，我的，我們一起的那段日子。誰(shuí)也奪不走吧。我會(huì )好好的保存你的，鳳至�！�我輕笑，傻瓜，我才不會(huì )忘了你哩。別忘了，你說(shuō)我們還會(huì )見(jiàn)面，你還說(shuō)，我們兩個(gè)很有緣呀，我記得，你的陽(yáng)歷生日：十月二十九日，我的'陰歷生日：十月二十九日。我還記得，你到我家玩時(shí)留給了我一首詩(shī)：

　　現在，我們是想停下來(lái)回憶的，

　　可惜晚了。走了的已經(jīng)走了

　　誰(shuí)也不可以再去重新?lián)碛辛耍?/p>

　　雖然你有足夠的能力，多余的耐心，

　　時(shí)間一遍一遍練習著(zhù)重復，但我們都沒(méi)有厭倦。

　　日復一日，年復一年。

　　是透明的，在時(shí)光的暗河中，

　　最透明的依舊是你，

　　是故事里的丑小鴨成長(cháng)的歷程，是多彩的，

　　你的生活也可以比作花開(kāi)的歷程，正承受著(zhù)一種另樣的美麗。

　　待到花開(kāi)，等至春來(lái)，始終，我期盼著(zhù)你，

　　綻放優(yōu)雅的精彩。

　　風(fēng)雨過(guò)后，你，依然美好。

　　我還記得，你歪著(zhù)腦袋問(wèn)我，“這首詩(shī)應該叫什么名字呢？”我拿過(guò)你手中的筆，一筆一劃的寫(xiě)下四個(gè)大字：等，待，花，開(kāi)。

等待花開(kāi)作文12

　　美國科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有些理想曾為我們引過(guò)道路，并不斷給我勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真，善，美�！贝蠹抑�道，愛(ài)因斯坦幼年時(shí)就喜歡沉思，他沉思如何成為一個(gè)智者。當他付出汗水，收獲成功，回首一路，竟留下如此燦爛的輝煌。這真正證實(shí)了：艱辛勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話(huà)=成功。就是因為他，讓我有了一個(gè)華麗的夢(mèng)。懵懂的我只沉醉于美好的憧憬，而那夢(mèng)想的花朵正沉睡在沖動(dòng)的青春中。

　　華麗的理想——真

　　許多人為了理想長(cháng)長(cháng)偽裝。當我走進(jìn)燈光璀璨的劇團，我不解，為何小丑要戴著(zhù)厚厚的面具；當我讀起古香古韻的歷史書(shū)籍，我不解，為何劉邦要露出違心的笑意。長(cháng)大后我才明白，小丑是在追逐自己的夢(mèng)想，也許他的面具后是滿(mǎn)面淚落；長(cháng)大后我才明白，劉邦是在實(shí)現自己的理想，也許他的'身后已是萬(wàn)丈懸崖。但我相信，每一件虛偽的目的一定是實(shí)現他們善良、真實(shí)的美麗夢(mèng)想。在生活中，我們要與“虛偽”繞道走，以自己真實(shí)的力量去努力開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一片天。

　　華麗的理想——真

　　真誠對待理想，你的任何進(jìn)步都離不開(kāi)這些幼稚的理想，它對你的作用就如父母對我們的愛(ài)一樣永遠連綿不斷，潛移默化。每個(gè)人生階段會(huì )有每個(gè)人生理想，可能都不一樣，但不能放棄每個(gè)理想，我現在追求你不僅僅因為我需要你，更因為我在追求你的過(guò)程中取得了進(jìn)步、成長(cháng)與快樂(lè )，無(wú)論結果如何。啊，夢(mèng)想的花兒正在我那美麗的夢(mèng)想中翱翔。

　　華麗的理想——善

　　善，來(lái)自心靈深處最清的泉；善，來(lái)自天邊最輕的風(fēng)；善，來(lái)自大地最深的道。善良是與生俱來(lái)的。在每個(gè)人的心里，一定有一塊最柔軟的地方，沒(méi)錯，那是善良。人的真誠和微不足道的關(guān)心，舉手投足，無(wú)一不透露著(zhù)善良的魅力。數十萬(wàn)個(gè)人都可以稱(chēng)作善良，但是真正善良的人僅此一人。追求夢(mèng)想，一定要保有一顆善良的心。只有善良的人，才能成就輝煌�？�，夢(mèng)想的花兒已蘇醒在藍天上。

　　華麗的理想——美

　　“美麗”恐怕是天底下最讓人喜歡的字眼了。美麗，意為漂亮。但我覺(jué)得，美的詮釋并不僅僅在于它本身或外表的美麗，更重要的還應該是內在美、心靈美。如果一個(gè)人光有鮮艷亮麗的外表，卻沒(méi)有純潔的心靈，那這個(gè)人將是一個(gè)無(wú)用之人。相反，一個(gè)人長(cháng)相平平，但內心卻有著(zhù)高尚的道德品質(zhì)和豐富的知識能力，那他一定會(huì )成為棟梁之材。雙子說(shuō)：“凡事都無(wú)那么絕對�！币粋�(gè)丑陋的人，他的夢(mèng)想并不一定是丑陋的。就好像一只不屑一顧的毛蟲(chóng)，他是那么不起眼，卻通過(guò)自己不懈的努力，實(shí)現夢(mèng)想，破繭成蝶。

　　是的，美麗的理想就應該是實(shí)實(shí)在在的。猶如落花生，它不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。瞧，夢(mèng)想的花兒已偷偷地散發(fā)芳香。

　　因為理想，所以追夢(mèng)；因為追夢(mèng)，所以生命里陽(yáng)光燦爛。我堅信，理想會(huì )用努力實(shí)現；并向前，為一個(gè)目標而勇敢的拼搏。夢(mèng)想的花兒開(kāi)了，你是否也聞到了撲鼻的芬芳？

等待花開(kāi)作文13

　　紀伯倫說(shuō)過(guò)一句話(huà)：和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉和你一同哭過(guò)的人，你卻永遠忘不掉。對于這句話(huà)我是深信不疑的。因為我生命中的過(guò)客可謂是數不勝數，我不記得對多少人笑過(guò)，可我惟獨記得曉筱，那個(gè)曾經(jīng)同我一起哭過(guò)的女孩。

　　曉筱是個(gè)純真善良的女孩子，和她認識是兩年多前的事了。

　　我們是在網(wǎng)上認識的。很多人以為網(wǎng)上不會(huì )有真正的友誼�？晌覀兊拇_是通過(guò)因特網(wǎng)，確切地說(shuō)是通過(guò)QQ成為好朋友的，有點(diǎn)不可思議。呵呵~

　　然后，很戲劇性的，我們居然生活在同一個(gè)城市，住在同一個(gè)小區，中間只隔著(zhù)個(gè)大草坪，更加令人不可思議。

　　從那以后，我們經(jīng)常相約一起去溜冰，去書(shū)店，去網(wǎng)吧

　　友誼之花在彼此心中悄悄地盛開(kāi)著(zhù)

　　在一起的更多時(shí)間，是在Internet上溜達過(guò)去的．比如，我們經(jīng)常在聊天室里瞎扯淡，要不就去BBS里亂灌水，要不就在游戲里橫沖直撞地裝女俠，可總是被系統宣告死亡，真是晦氣！

　　我們之間的友誼之花隨著(zhù)互相接觸的頻繁也愈開(kāi)愈旺盛。

　　去年夏天是我記憶中最熱的一個(gè)夏天。記得我和曉筱咬著(zhù)冰棍走在太陽(yáng)下面，渾身淌水冒蒸汽，像兩個(gè)行動(dòng)的電水壺�？粗�(zhù)被太陽(yáng)燒得火辣辣的皮膚，我那表情叫一個(gè)心痛。曉筱自個(gè)兒小聲抱怨那鬼太陽(yáng)，嘴里卻安慰我說(shuō)：這才算健康的膚色。人家古仔還特地跑去曬成古銅色呢！我只有苦笑的份兒。

　　忘了是怎么度過(guò)那個(gè)漫長(cháng)的夏天的。只記得我們當時(shí)每天躲在空調房里悠哉悠哉地聽(tīng)著(zhù)JAY那頹廢的歌聲，然后大杯大杯地喝水。有一天曉筱突然問(wèn)我：你說(shuō)我們每天這么喝水，以后死的時(shí)候會(huì )不會(huì )腫得像只透明的水母？我哭笑不得，當場(chǎng)昏厥。

　　最后一次和曉筱相處是去年深秋的`一天（真不明白，為什么人總是選擇在深秋時(shí)節離別）。她約我出來(lái)，然后故作鎮定地告訴我，她要隨她父母搬到北方去了。我知道我留不住她，只是輕輕哦了一聲便選擇沉默。周?chē)�的氣憤變得很壓抑，讓人透不過(guò)氣。曉筱突然打破沉靜，強顏歡笑地說(shuō)：你知道嗎？我昨晚夢(mèng)見(jiàn)你了。我們相互依偎在小河邊。你抬起頭，深情地對我說(shuō)了三個(gè)字：汪！汪！汪！這本來(lái)應該是一個(gè)很逗人的笑話(huà)，可我卻怎么也笑不出來(lái)，倒是覺(jué)得很想哭。我一把抱住曉筱，像個(gè)不懂事的小P孩伏在她肩上大聲哭了起來(lái)。我帶著(zhù)哭腔說(shuō)：我情愿是那條小狗狗，那樣你就可以把我也一起帶走了。5555~~~~~~~~我的話(huà)像一劑催淚彈，曉筱也跟著(zhù)大哭起來(lái)。兩個(gè)女生就這樣抱在一起哭得稀哩嘩啦，直到眼睛腫成了核桃。

　　那是我們第一次在一起哭，也是我們最后一次，唯一一次在一起哭。

　　曉筱離開(kāi)后，我一直在等她回來(lái)的那天，等她突然跳出來(lái)嚇我兩跳，等她突然塞給我一顆水果糖，等她也許，我在期待我們之間的友誼之花永遠盛開(kāi)，永遠不凋謝。

　　我想，如果等待可以換來(lái)奇跡，那么我愿意一直等下去，無(wú)論是一年，抑或是一生。

等待花開(kāi)作文14

　　12年班主任工作，我積累了太多經(jīng)驗和感悟，我始終相信：寬容、信任與等待是我們從事德育工作取勝的三件法寶。西方有句俗語(yǔ)：“年輕人所犯的錯誤連上帝也會(huì )原諒的”，何況是要求上進(jìn)的孩子呢？所以我們要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )信任，學(xué)會(huì )等待。學(xué)生是發(fā)展中的主體，每個(gè)人的能力發(fā)展并不均衡�？墒侵灰�有陽(yáng)光與養分，小樹(shù)苗也可以長(cháng)成參天大樹(shù)！學(xué)生就像含苞待放的花骨朵，為何不能多一份耐心，靜靜等待花開(kāi)時(shí)節呢？

　　去年我接手六年級一班，總有學(xué)生跟我報告丟了本子或筆，我組織班干部商量策略，找同學(xué)暗中偵查，卻始終沒(méi)有蛛絲馬跡。正在我想方設法調查時(shí)，更嚴重的現象發(fā)生了：志軒的37元錢(qián)不翼而飛。排查了許久，也沒(méi)有鎖定目標。那天我心情很差，不光是因為丟的是幾十塊錢(qián)，更痛心的是小小年紀的孩子，竟有這樣不良的行為習慣。我上網(wǎng)查詢(xún)、讀相關(guān)案例，思索了幾種方案，但我堅持選用對孩子傷害最小的策略——以情感化，真誠期待。

　　那節班會(huì )課上，我鼓勵孩子暢談身邊誠實(shí)的故事，同時(shí)發(fā)表自己的看法，討論誠實(shí)守信對人一生的影響；探討怎么幫助一時(shí)犯錯，不夠誠實(shí)的孩子。班會(huì )課上大家各抒己見(jiàn)，言語(yǔ)誠懇，情感投入。班會(huì )課的最后幾分鐘，我的目光掃過(guò)每一個(gè)孩子的.臉龐，語(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)一時(shí)經(jīng)不住誘惑，或許你是想用來(lái)買(mǎi)心愛(ài)的玩具，或許你是用來(lái)上網(wǎng)吧玩游戲，但你絕不會(huì )心安，你為了一時(shí)的開(kāi)心，卻將失去一生的信用，這絕不值得。只要你默默地把錢(qián)放回原處，大家都會(huì )原諒你�！苯又�(zhù)我和36個(gè)孩子，按約定趴在課桌上，頭深深地埋進(jìn)肘中，靜靜的等待奇跡——錢(qián)回歸原處。一秒鐘，兩秒鐘，十秒鐘，一分鐘，兩分鐘……結局并沒(méi)有實(shí)現我們的期待。夜晚輾轉難以入眠，思考著(zhù)種種可能：是因為孩子不止一次做過(guò)類(lèi)似的事，心里戰術(shù)沒(méi)有奏效？還是孩子已經(jīng)把錢(qián)轉移或花掉，一時(shí)間放不回來(lái)？第二天早上，我剛進(jìn)辦公室，志軒就滿(mǎn)臉笑容地跑來(lái)，揚了揚手中的錢(qián)袋。我笑了，不是因為錢(qián)的失而復得，而是我看到了一顆懺悔的心靈，一個(gè)迷途知返的孩子，正滿(mǎn)懷信心地走向未來(lái)……

　　也許，搜搜書(shū)包，通過(guò)錄像等方法，一樣可以找到丟失的錢(qián)，也可以找出那個(gè)犯錯的孩子，但可能永遠挽不回那顆迷茫的心。孩子在成長(cháng)中的錯誤是難免的，處理一定要謹慎，否則會(huì )毀了他的一生。作為班主任，我永遠堅信每個(gè)孩子都能成為好孩子，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，只有信任和等待才能收獲奇跡！

　　人生中確實(shí)有許多的偶然與錯誤，所以也就多了許多的轉折與機會(huì )。當我們平靜而又理性地處理時(shí)，卻可能成就一段從此與眾不同的人生。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，可是在現實(shí)的教育教學(xué)中，對犯錯學(xué)生毫不留情地批評、指責乃至訓斥、嘲諷仍是大多數教師的首選之策，這種“反教育”的教育行為嚴重摧損著(zhù)學(xué)生的自尊、自信，也摧殘著(zhù)學(xué)生的人格和身心健康。讓我們收起這些看似有效卻收獲身甚微的做法，多一些理解與尊重，多一些等待和寬容，相信我們會(huì )收獲百花滿(mǎn)園的快樂(lè )與自豪！

等待花開(kāi)作文15

　　那年，我家的小麗花黃開(kāi)花了。

　　——題記

　　等待，好似曇花一現前的醞釀，敲碎季節的容顏只為在清輝下吐出一抹芬芳；等待，如同花開(kāi)前的冬眠，忍受寒風(fēng)的凜冽只為來(lái)年的春滿(mǎn)人間。

　　我爸爸是個(gè)愛(ài)好花草的人，閑暇時(shí)就喜歡在我家的小陽(yáng)臺上種種花。去年，我在一個(gè)農業(yè)基地買(mǎi)了一包小麗花黃的花種。播種后，不久，它便打了花苞。自此，我天天在陽(yáng)臺上觀(guān)察它，看它開(kāi)沒(méi)開(kāi)花。

　　一天，我放學(xué)后去看陽(yáng)臺上。見(jiàn)那還是僅僅是個(gè)花苞，我便想：這難道是個(gè)不會(huì )開(kāi)花兒的嗎？我都等了四五天了，它怎么還不開(kāi)花？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)了下爸爸�！袄习�，都過(guò)了這么久了，它怎么還沒(méi)開(kāi)？是不是它壞了？”“不是的。其實(shí)，在我們人生中，有太多太多的等待，我們不得不學(xué)會(huì )等待，即使它不盡如人意，我們也要學(xué)會(huì )去等。就好像這花，我們只有學(xué)會(huì )去等，才能收獲它開(kāi)放的芳香�！薄芭��！蔽宜贫�非懂的點(diǎn)的點(diǎn)頭�！耙院竽銜�(huì )明白的�！卑职终f(shuō)

　　第二天放學(xué)，我又去陽(yáng)臺看了。見(jiàn)花苞漸漸大了，我便欣喜起來(lái)，腦海中不斷涌出各種它開(kāi)花后的模樣：有黃白的，小小的；有中間黃色的，花瓣邊上鑲了紅邊的；還有一半白的，一半黃的······我真期待，期待開(kāi)花后的它是怎樣？

　　第三天是一個(gè)下雨天，自下午第一節課開(kāi)始雨就不停的在下了。到了第二節課，雨，更猛烈了！大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來(lái)。見(jiàn)這樣大的雨勢，我不禁為我們家陽(yáng)臺上的那盆小麗花黃擔憂(yōu)起來(lái)：怎么辦？怎么辦？好不容易結了個(gè)花苞，萬(wàn)一一不小心，傾盆的雨水灑進(jìn)來(lái)，它被雨水打落了怎么辦？因為對家里小麗花黃的擔心，使我在接下來(lái)的第三節課里根本沒(méi)認真聽(tīng)，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我也是一問(wèn)三不知。好不容易熬到放學(xué)，放學(xué)鈴聲一響，我便急匆匆的拎起書(shū)包跑回家里。我急忙走到陽(yáng)臺上，這時(shí)，我看到的不是一些枯枝敗葉，而是好端端的一盆小麗花黃。呼，它原來(lái)沒(méi)被雨淋到呀！原來(lái)是爸爸也有和我同樣的擔憂(yōu)，提前趕到家將花移進(jìn)屋內了。入夜，它的花苞又變大了······

　　第四天回家時(shí)，天哪，我竟剛好碰上了它開(kāi)放時(shí)的情景。黃色的小葉片緩緩展開(kāi)，露出中間嫩黃的花蕊，它像一位剛睡好覺(jué)的仙女，將玉手緩緩張開(kāi)，伸了個(gè)懶腰······

　　在將近半小時(shí)內，我竟無(wú)半點(diǎn)聲響，生怕驚擾到了這位“仙女”。終于，花完全開(kāi)放了。��！我仿佛聽(tīng)到了，它開(kāi)放的聲音。

　　它的.花，小小的，有好多層花瓣。它全身涂著(zhù)一層鮮艷的黃色，中間還有一層四葉草形的暗紅圍著(zhù)花蕊。好可愛(ài)的花！

　　花期已過(guò)，小麗花黃的風(fēng)光已不復存在，只剩下殘枝剩葉風(fēng)韻猶存。我看著(zhù)旁邊的花苞，那將會(huì )是在一次的等待······

　　小麗花黃如此，生活亦是如此。我們所期盼的事物，正因為那份期盼而美好，我們所等待的結果，正因為那份等待而迷人�；匚兜却�，有緊張，有激動(dòng)，有懷疑，有臆想。享受等待，品位等待，你會(huì )發(fā)現，它也有一種別樣的美好。

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