[推薦]合作的作文10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的合作的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作的作文 篇1

　　“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！边@句話(huà)告訴了我們。在日常生活中，我們也需要合作，是巨大的。

　　第一次集體合作是運動(dòng)會(huì )中的女子八字跳，一共有十五個(gè)人參加了比賽。那次的比賽，同學(xué)們齊心協(xié)力，一個(gè)個(gè)都發(fā)揮地很好。最后，產(chǎn)生了奇跡，取得了一百六十一的好成績(jì)。這些都離不開(kāi)我們團體之間的合作，也離不開(kāi)我們背后的努力。第一次，我感受到了。

　　第二次集體合作是今天下午體育課上男生們與外班女生的籃球比賽。打籃球比賽的特點(diǎn)就是團體之間配合默契，也就是合作。你運球，我守攔，他投球，每個(gè)人的分工明確，取得了不錯的成績(jì)：三比零。那些女生的確很強，不然老師是不會(huì )讓她們和我們班男生比賽。但是她們搶球的做法不對。有的'勒我們班同學(xué)的脖子搶球；有的從我們班同學(xué)后方踢他的腿，想把球搶去；有的直接和我們班同學(xué)抓著(zhù)一個(gè)球，玩起了拔河。她們的做法真的是太過(guò)分了！但我是個(gè)門(mén)外人，也不懂這算不算犯規。但我們班男生并不懼怕她們，勇敢地向前，投進(jìn)了不少球。而她們的體力全用在了搶球上，球一個(gè)也沒(méi)有投進(jìn)。是巨大的。我相信，男生們齊心協(xié)力，籃球比賽一定可以取得好成績(jì)！

　　第三次合作也是今天下午的體育課上。老師讓我們跑圈。第一圈，同學(xué)們跑的不齊，又讓跑第二圈。第二圈，老師覺(jué)得隊太散了，便讓我們再跑一圈！第三圈，我們學(xué)聰明了，不趕快，關(guān)鍵是隊伍不亂。路上我們整了整隊，怕有同學(xué)跟不上，又讓在對外的葛垚、鞏一澄歸隊。終于在我們的努力下，隊伍整齊的跑一圈。老師同意讓我們去看男生比賽了。如果同學(xué)們自顧自跑的話(huà)，我們是跑不齊的。所以說(shuō)，集體是需要團結的，是要合作的！

　　真大，如果沒(méi)有五根手指的合作，我就會(huì )拿不了筆，也拿不了筷子。所以就像政治書(shū)上所說(shuō)的那樣，“合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有�！�

　　合作力量大！

合作的作文 篇2

　　我的爸爸就像是動(dòng)畫(huà)片中的懶羊羊，為了給爸爸挑掉這根懶經(jīng)，我和媽媽決定聯(lián)手治治他。

　　每天吃晚飯，爸爸總是狼吞虎咽，第一個(gè)吃完。然后把碗筷一推，嘴里叼一根煙，搞得家里煙霧繚繞，真是討厭死他了。接著(zhù)往沙發(fā)上一躺，悠閑地看起了電視。

　　我和媽媽互相不懷好意地笑笑，開(kāi)始行動(dòng)。于是，媽媽對爸爸嚷嚷道：“今天的碗筷你負責洗，我做菜、洗衣服，家里的.大小事情都是我做，太累了，我要休息一下�！笨砂职炙坪鯖](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，一點(diǎn)反應也沒(méi)有�！敖心闳ハ赐�，還不快去�！眿寢屪叩桨职置媲�，生氣地吼道�！白唛_(kāi)，走開(kāi)，有事好好說(shuō)嘛，別擋了我的球賽呀，正精彩著(zhù)呢�！卑职植荒蜔┑卣f(shuō)。見(jiàn)媽媽還是站在那，不肯妥協(xié)。他轉過(guò)身來(lái)，嬉皮笑臉地對我說(shuō)：“女兒，我的好女兒，幫幫忙，你去幫爸爸洗，洗完了，我給你勞務(wù)費�！薄皩Σ黄�，我親愛(ài)的老爸，我還要寫(xiě)作業(yè)呢，學(xué)業(yè)為重，這不是你經(jīng)常對我說(shuō)的嘛�！蔽亦街�(zhù)嘴說(shuō)。爸爸又油腔滑調地哄著(zhù)媽媽?zhuān)骸昂美掀�，老婆大人，今天就幫我洗了吧，明天我一定不看球賽，一定洗，我發(fā)誓�！眿寢尩纱笱劬�，雙手叉腰，見(jiàn)媽媽怒發(fā)沖冠，眼看暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，爸爸就乖乖地溜到廚房洗碗去了。

　　我和媽媽互相擊掌，戰斗勝利，繼續合作。

合作的作文 篇3

　　有句名言說(shuō)得好：“成功在于合作”。一個(gè)星期天，我和媽媽的快樂(lè )廚藝合作，留下了難忘的回憶。

　　上個(gè)星期五，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——與親人合作做一樣美食。我一聽(tīng)，頓時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，我的媽媽可是“美食達人”，尤其是那香噴噴的椰汁馬蹄糕，那香味，令人流連忘返、回味無(wú)窮。于是，我下定決心，就做馬蹄糕吧。

　　首先，媽媽準備好材料。把馬蹄粉分成兩盆，各加入一點(diǎn)水，壓碎成糊狀，我和媽媽每人負責一盆，我剛開(kāi)始做得十分輕松，心想：第一步這么簡(jiǎn)單，第二步就由我自己來(lái)吧。我似乎胸有成竹。第二步，把黃糖加水放進(jìn)煲里煮，等糖熔化了，就慢慢倒進(jìn)剛壓碎成糊狀的其中一個(gè)馬蹄粉盆子里，要一邊倒一邊攪拌。還沒(méi)等媽媽伸出手去，我就如一支離弦的箭，迅速把糖、水倒入煲里，打開(kāi)了火。我得意洋洋地看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屢矝](méi)說(shuō)什么。不久，糖熔化了，這時(shí)需要一邊倒一邊攪拌，我這才發(fā)現我一個(gè)人做不成了，就不好意思地看著(zhù)媽媽?zhuān)�他看出了我�?心思，說(shuō)：“做不成了吧？正所謂‘成功在于合作’呀�！蔽业哪樕仙�起了兩朵小紅云。片刻后，制作美食繼續進(jìn)行。第三步，煮一罐椰漿加白糖在煲里。之后同樣倒入另一盆馬蹄粉在盆子里，這次我配合著(zhù)媽媽做，不敢出現任何差錯。這樣，兩種顏色的液體就做好了�？粗�(zhù)準備好的材料，我心里十分急切。

　　終于到了最后一個(gè)步驟，這是最關(guān)鍵的一個(gè)步驟。我先找來(lái)又扁又平的盤(pán)子，在鍋里倒一些水，再把盤(pán)子放上去，并開(kāi)火。等水開(kāi)了，就用兩種顏色的液體一層一層地鋪上去，每層煮兩分鐘。很快，我和媽媽一起合作的勞動(dòng)結晶就出來(lái)了，媽媽提出盤(pán)子，色香味俱全的馬蹄糕撲鼻而來(lái)，當我正想把它切開(kāi)時(shí)，媽媽叫住了我：“現在還不能吃，要讓它涼了才行�！蔽抑缓玫却�著(zhù)，坐在馬蹄糕旁邊，眼巴巴地看著(zhù)自己與媽媽合作的杰作，真是垂涎欲滴！

　　“成功在于合作”這句話(huà)說(shuō)得好，有些事情一個(gè)人不能完成，但只要合作，事無(wú)不成！

合作的作文 篇4

　　合作精神，是一種很重要的品質(zhì)。很早之前學(xué)過(guò)一篇課文，講的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗。他請七個(gè)學(xué)生各拉一根線(xiàn)，線(xiàn)的一端連接著(zhù)一個(gè)在瓶子里的彩球，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！這個(gè)故事很好地告訴了我們合作的重要性：只有相互幫助，每個(gè)人向著(zhù)統一的目標，才能打開(kāi)成功的大門(mén)。

　　現在越來(lái)越多的學(xué)校都開(kāi)始實(shí)行小組合作學(xué)習了，而我的學(xué)校也不例外，小組合作學(xué)習確實(shí)有效率，有質(zhì)量，在很多方面都對我們有所幫助�，F在，就讓我來(lái)跟大家分享一下我的小組是怎樣合作學(xué)習的吧！

　　記得那一次，物理老師布置了一個(gè)物理作業(yè)給我們，要求我們班每個(gè)小組都要做一個(gè)物理小制作，還要用上我們所學(xué)過(guò)的物理知識，說(shuō)是要拿去全級評分的。當時(shí)聽(tīng)后，我們都驚呆了，認為這是一件根本做不到的事情，而且到現在為止，我們小組也從來(lái)沒(méi)有合作過(guò)什么。為此，我們小組的`每一個(gè)人都很苦惱，心里暗自打量著(zhù)：應該做什么好呢?后來(lái)，物理老師給每個(gè)小組都發(fā)了一張關(guān)于物理小制作方法的資料。于是，我們都認真地瀏覽了一遍。很快，我們便開(kāi)始有頭緒了，只見(jiàn)小組長(cháng)提出了一條建議：“不如我們來(lái)做個(gè)不倒翁吧！既簡(jiǎn)單又好玩，你們覺(jué)得怎么樣？”我們聽(tīng)了，仔細商量后都舉手表示贊成。

　　接下來(lái)，小組長(cháng)就要安排工作了，只見(jiàn)他吩咐：小華準備一個(gè)雞蛋；小林準備一瓶膠水；小瑩準備一些重物；剩下的其他成員準備一些裝飾物品，小組長(cháng)把事情安排的那么有條有理，給我們做了一個(gè)好榜樣，就這樣，小組中的每一個(gè)成員都分工合作，各盡所能，很快我們就把材料集齊了。然后，我們就要開(kāi)始制作了。首先是組長(cháng)在雞蛋的尖端開(kāi)個(gè)小孔；接著(zhù)是我用吸管將蛋清、蛋黃從蛋殼里取出，形成一個(gè)較完整的蛋殼；第三步是輪到小瑩將重物放入雞蛋殼中；再讓小林用膠水固定在雞蛋殼里面的底部，大家都是那么的小心翼翼，生怕把雞蛋殼弄破；最后由小華和小惠負責用裝飾品和顏料將雞蛋外部裝飾好，每個(gè)同學(xué)還在蛋殼上簽下了自己漂亮的個(gè)性簽名。就這樣，一個(gè)物理小制作就成功地誕生了，看著(zhù)它，我們都感到無(wú)比的自豪，心情更是無(wú)法用言語(yǔ)所表達，因為這是我們小組第一次共同努力合作的成果，它的意義是那么的大。不久，我們就把作業(yè)交給了老師，還得到了老師的稱(chēng)贊呢！

　　子曰：“三人行，必有我師焉�！边@次的小組合作使我明白了合作的重要性，不僅培養了我們的團隊精神，也提高了獨立思考、獨立解決問(wèn)題的能力，讓整個(gè)班級化整為零。

　　同學(xué)們，你們也來(lái)試試小組合作吧！

合作的作文 篇5

　　新的學(xué)期，新的班級，新的老師，就會(huì )有新的開(kāi)始。這一個(gè)學(xué)期，我們班將迎來(lái)一次小組合作的學(xué)習生活。一個(gè)人犯錯，不是他一個(gè)人的恥辱，而是給一個(gè)大組蒙羞，所以每件事不要做得還可以，是要做得完美無(wú)缺。

　　老師合理地幫我們排列了座位，每個(gè)小組都必須是好壞結合，不能一個(gè)小組都是一些名列前茅的學(xué)生，而另一個(gè)小組中都是些愚笨之才。老師把一些細節調整好后，我們將迎來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的小組合作比賽。

　　我覺(jué)得我們小組的組員還算不錯，有八九個(gè)是平時(shí)發(fā)言積極的好學(xué)生，只有個(gè)別幾個(gè)人是偶然會(huì )拖后腿的，不過(guò)對于我們組來(lái)說(shuō)這不算什么。首先，大家都是一切從零開(kāi)始。開(kāi)始開(kāi)戰了，老師統計了會(huì )背相對應內容的同學(xué)，on，my god！我們組慘敗，連我在內只有六個(gè)同學(xué)會(huì )背，別的組都比我們多，甚至有一組會(huì )背書(shū)的人數是我們的兩倍。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這一點(diǎn)小小的'挫折根本沒(méi)什么，因為失敗乃成功之母，我們會(huì )吸取教訓，下一次背書(shū)的人就會(huì )像芝麻開(kāi)花——節節高，人數越來(lái)越多。

　　“你們聽(tīng)寫(xiě)一百分的同學(xué)請驕傲地站起來(lái)，為小組加上寶貴的一分！”老師激動(dòng)地說(shuō)。我們組自豪地站起了八位同學(xué)，大家都左顧右盼地、忐忑不安地數著(zhù)對方組里站起來(lái)的同學(xué)。哦耶！我們組人數最多，每人加五分，我們組一下子領(lǐng)先了，組里的人情不自禁地鼓起了掌聲，一片歡呼聲。

　　經(jīng)過(guò)多輪的比賽，一次又一次進(jìn)入高潮，終于到了決出勝負的一天——星期五，大家迫不及待想知道誰(shuí)會(huì )笑到最后�，F在的比分情況是：我們C組是213分，和我們旗鼓相當的是B組179分，A組和D組的分數差不多。我們贏(yíng)得幾率是較大的。最后一天了，大家都十分激動(dòng)，終于到了這一天，仿佛是經(jīng)歷了跋山涉水的重重困難后，站在山頂上，期待著(zhù)誰(shuí)會(huì )拿到小紅旗。

　　老師在這緊要關(guān)頭，拿出了語(yǔ)文課堂作業(yè)本，準備隨時(shí)將那個(gè)組扳倒似的�！袄锩娴念}目，錯一題扣五分�！崩蠋焽烂C地說(shuō)道。似乎我們這次錯了好多，我們呆若木雞地聽(tīng)著(zhù)分數，老師響如洪鐘的報著(zhù)。哎！我們組慘不忍睹，由231分降到了43分，B組由179分降到了50分，真是讓我們組傷心欲絕，B組卻想起了一陣排山倒海的掌聲。他們獲得了冠軍。我們眼睜睜地看著(zhù)冠軍的寶座拱手讓人！眼睜睜地看著(zhù)屬于我們勝利的棒棒糖飛向遠方！

　　雖然我有點(diǎn)兒悲哀，但是我們組已經(jīng)盡力了。只要我們不馬馬虎虎地做語(yǔ)文課堂作業(yè)的話(huà)，那么現在的冠軍就當之無(wú)愧的屬于我們了�？墒俏乙呀�(jīng)很滿(mǎn)足了，因為我們組在比賽中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，讓我樂(lè )不思蜀，回味無(wú)窮。

合作的作文 篇6

　　在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱(chēng)為包買(mǎi)主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)，以合作為話(huà)題的作文。這也許就是現代商業(yè)合作的雛形了吧。

　　而在社會(huì )變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì )發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。

　　合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代，中學(xué)生作文《以合作為話(huà)題的作文》。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。

　　世界著(zhù)名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。

　　合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實(shí)都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的.，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì )有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數據，那么，這種不信任的行為必然會(huì )導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

　　合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結果就會(huì )截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。

　　合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

合作的作文 篇7

　　香水百合開(kāi)花的時(shí)候它的花瓣是向外卷的，花瓣是碩大的，顏色是乳白色的,有點(diǎn)像被拉開(kāi)的`皺紙，邊往反面微微彎曲，是不是大自然故意把它修飾的這么美�；ù蟮挠悬c(diǎn)夸張，特別引人注目。它的香氣濃郁，持久。我把它放在陽(yáng)臺上，整個(gè)陽(yáng)臺都充滿(mǎn)了香氣，這種香氣彌漫了好幾天。香水百合有一種霸氣，它是不是自認為自己是花中之王？它代表著(zhù)友誼長(cháng)存。

　　紅豆可不象百合那么高傲。它像一位害羞的小姑娘在旁邊耷拉著(zhù)腦袋，一點(diǎn)兒也不起眼。它們只是一些半紅半青還未成熟的小豆豆，不過(guò)它們很可愛(ài)，我輕輕摸摸它，感覺(jué)滑溜溜的，像一只溫順的小貓接受你的撫摩。我喜歡紅豆也喜歡百合，把它們一起養在了陽(yáng)臺上的一個(gè)瓶子里，看起來(lái)顯得更漂亮更可愛(ài)了！

合作的作文 篇8

　　我們班王老師自從在我們班建起了小組合作之后，我們班上課發(fā)生了日新月異的變化。一到上課我們輕輕搬著(zhù)桌子向后和后面的桌子合并，桌邊圍上我們小組的八個(gè)同學(xué)。這個(gè)小組合作學(xué)習使我們能夠改正上課的所有缺點(diǎn)，不信，聽(tīng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

　　這樣的好處有很多，例如：

　　1、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)沒(méi)有了。因為其中一個(gè)組員在講的時(shí)候同時(shí)也要把那個(gè)人講的東西給記成筆記，根本就沒(méi)辦法不聽(tīng)課。

　　2、上課也沒(méi)人做小動(dòng)作了。因為上課時(shí)會(huì )面對著(zhù)一個(gè)異性的同學(xué)，不好意思。

　　3、這樣不僅會(huì )自己找出來(lái)知識，同學(xué)也互相傳授各自學(xué)的'知識，不僅能鞏固舊知識，也能夠學(xué)習更多的新知識。

　　4、全班交流更好了。俗話(huà)說(shuō)，團結起來(lái)力量大，相信我們彼此都會(huì )有更大的學(xué)習提升、文化提升和思想提升。

　　怎么樣，我們老師的方法不錯吧！希望你們能夠學(xué)業(yè)有成，學(xué)習進(jìn)步。

　　還有，敬愛(ài)的王老師，我想給您提一點(diǎn)建議。那就是小組學(xué)習完后，剩下十分鐘能夠抽一個(gè)小組做測驗。我想這樣也會(huì )使我們的學(xué)習能夠更加進(jìn)步。也測試一下我們上課學(xué)習的知識。希望老師能考慮我的意見(jiàn)。

合作的作文 篇9

　　“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，人也一樣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人都不可能獨自生存。所以，合作成為必然，人類(lèi)文明的發(fā)展歷史，每一步都有“合作”的影子。

　　記得有一天，機器人社團要舉行一場(chǎng)友誼賽，規則是要在一個(gè)小時(shí)內，兩人一組合作搭好一輛車(chē)，并編好程序讓車(chē)繞開(kāi)所有路障，第一個(gè)到達終點(diǎn)的贏(yíng)得比賽。我和裴健旭一組，我們倆都擼起袖子，摩拳擦掌，時(shí)刻準備大干一場(chǎng)。

　　“開(kāi)始！”，老師一聲令下，我和裴健旭一起沖到零件箱前，每個(gè)人手捧一大些零件，然后就開(kāi)始拼搭。

　　時(shí)間一分一秒的`過(guò)去了，待我抬眼時(shí)才發(fā)現時(shí)間已經(jīng)過(guò)去四分之一了，可這次的拼搭并不順利。我搭的快、他搭的慢，有時(shí)都拼重復了，眼看別人的車(chē)骨架都快拼搭出來(lái)了，而我們的還是一盤(pán)散沙。我們倆都著(zhù)急了，額頭上冒出了汗珠也沒(méi)時(shí)間擦，可誰(shuí)知越拼越慌亂。接下來(lái)我們冷靜下來(lái)查找原因，當眼神環(huán)顧到周?chē)�人協(xié)調的動(dòng)作時(shí)，不由得恍然大悟，原來(lái)是我們兩個(gè)人都在自己搭自己的，沒(méi)有分工合作。我站起來(lái)對滿(mǎn)頭大汗的裴健旭說(shuō)：“我們必須分工合作才行！你編程好，就先編好程序，我拼搭快就負責搭車(chē)�！薄皩�！對！就這樣！”裴健旭立馬反應過(guò)來(lái)，頻頻點(diǎn)頭。我們又投入到新一輪的拼搭，經(jīng)過(guò)我們良好的分工合作，我很快搭好了車(chē)，他也編好了程序，我們又互換位置相互檢查起來(lái)。一次次的試驗失敗，一次次的緊急商量，我們一塊兒查找原因。終于，我們以第一名的速度與質(zhì)量贏(yíng)得了比賽，老師也大聲稱(chēng)贊我們。我和裴健旭對視一眼，合作成功了！

　　懂得合作，一根小小的火柴，可以照亮一片夜空；懂得合作，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節；懂得合作，一朵小小的浪花，可以飛濺整個(gè)海洋。這次合作，讓我深刻的體會(huì )到了合作的意義與重要。

合作的作文 篇10

　　轉眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……

　　那天，放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無(wú)聲嘆息——明天學(xué)校里評比黑板報，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時(shí)上帝派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力。唉!

　　我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是李老師推車(chē)回家。她似乎肴見(jiàn)了我，跑進(jìn)教室來(lái)。我不好意思地說(shuō)：“李老師，我把出黑板報給忘了，”

　　李老師沒(méi)答話(huà)，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后，又自個(gè)兒畫(huà)了起來(lái)�！袄蠋�，你……”我不知是感激還是不安，竟哩塞了�！霸趺�，嫌我的藝術(shù)水平低呀!”李老師轉過(guò)頭來(lái)狡黔地沖我一笑，兩只可愛(ài)的羊角辮跟著(zhù)晃動(dòng)起來(lái)。我本來(lái)沉重的心忽而輕松了，似有很多話(huà)要說(shuō)，但競一句也沒(méi)說(shuō)出口，我倆配合得很默契，她管繪畫(huà)，我管寫(xiě)字，各司其職。我的.字寫(xiě)歪、寫(xiě)錯了，她冷不防來(lái)一句：“Pay attention(請注意)!”我都被逗笑了。

　　“呀，糟糕!”原來(lái)我大意失荊州，應緊密相連的兩段中間卻被我空了大人的一截，香看辛辛苦苦寫(xiě)下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來(lái)一句：“且慢�！闭f(shuō)著(zhù)用粉筆在兩段之間畫(huà)了一幅山水畫(huà)，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無(wú)縫，我暗自稱(chēng)贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧�！�

　　……

　　終于人功告成，我們欣賞著(zhù)自己的“杰作”。興奮之余，我發(fā)現她畫(huà)的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角地問(wèn)道：“李老師，你是不是發(fā)現了‘獨耳熊貓’啊?”她若有所思地向她的熊貓著(zhù)去，我們都會(huì )意地笑了。（初中作文）

　　在與老師的那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依、親密無(wú)間的境界。

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