[推薦]合作的作文5篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的合作的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

合作的作文 篇1

　　說(shuō)我朋友，那很多。但我的“蛋”是獨一無(wú)二的。

　　她小巧玲瓏，所以叫她小。她留著(zhù)蓬松的短發(fā)，飄起來(lái)很帥。最可愛(ài)的是她的大眼睛，沒(méi)有一點(diǎn)殺氣，但是眼神溫柔，就像兩顆水晶珠子。然后就是她紅潤的小嘴，薄薄的.，好像咬一口就破了。越接近越迷人。呵呵，最能代表“蛋”特點(diǎn)的就是圈！她的臉真的很圓，那是傳說(shuō)中的鵝蛋臉。最后是她小米的痣大，還是圓的。最有趣的是它喜歡呆在圓眼睛旁邊。

　　剛剛介紹了她的“可愛(ài)蛋”，但是她的另一半是個(gè)“小傻瓜”！我記得有一次，她那愚蠢的腦袋又想不出話(huà)題了，就咨詢(xún)了我師父。我定睛一看，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就認真教她。我說(shuō)完，她點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始寫(xiě)。我自信地走開(kāi)了�；貋�(lái)不久，我發(fā)現她一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，白紙還是白紙。當她看到我回來(lái)時(shí)，她用她水汪汪的大眼睛看著(zhù)我。她讓我再教她一遍，我勉強答應了。之后她疑惑的盯著(zhù)我。我生氣了，問(wèn)她:“你認真聽(tīng)了嗎？”她回過(guò)神來(lái)，說(shuō):“��？什么意思？”我差點(diǎn)暈過(guò)去，只好細說(shuō)了。最后她懂了，驕傲的對我說(shuō):“其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單！”

　　哎，這個(gè)“蛋”真的讓我又愛(ài)又恨，但她還是我最好的女朋友！

合作的作文 篇2

　　一個(gè)陰沉沉的雨天，大街小巷到處濕淋淋的，我有些失落地嘆了一口氣，因為下雨，所有的戶(hù)外活動(dòng)都不能進(jìn)行，我多么希望天氣快點(diǎn)放晴��！

　　“雨停啦，雨停啦，快點(diǎn)下來(lái)打籃球！”張詩(shī)涵的一聲大喊，讓我回過(guò)神來(lái)，我迅速跑下樓，來(lái)到了籃球場(chǎng)。雨果然停了，于是，我們趕緊叫上了所有的小伙伴。不一會(huì )兒，人齊了，大家找到門(mén)衛室的陳大爺，借了幾把大掃把，把雨水掃到籃球場(chǎng)外，使場(chǎng)內保持最干的環(huán)境。唉，我在家都沒(méi)有這么勤快過(guò)。

　　在組隊環(huán)節時(shí)，我們幾個(gè)女生嘗試著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)“男子不如女”的特別記錄，因此，這場(chǎng)籃球賽的雙方隊員分為了“男生隊”和“女生隊”。

　　伴隨著(zhù)緊張與激動(dòng)，一場(chǎng)精彩的雨后籃球比賽開(kāi)始了。

　　首先由女生隊到中圈發(fā)球�！按笊らT(mén)”張詩(shī)涵拿著(zhù)球，東張西望，似乎不知應該發(fā)給誰(shuí)，因為所有的女生都被男生擋住了。

　　“5，4，3！”裁判喊著(zhù)。

　　糟糕，只剩下3秒鐘了！我慌了起來(lái)，張詩(shī)涵不想犯規，直接把球往她的右側方無(wú)人處扔了出去，我迅速向球靠近，找準時(shí)機身體突然左右一晃，對攔著(zhù)我的“大粗管”周凌峰來(lái)了個(gè)“急速轉向”，他還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我就以迅雷不及掩耳之勢搶到了球。

　　我拿著(zhù)球，覺(jué)得勝利就在眼前，進(jìn)球太簡(jiǎn)單了！可是，我剛帶球跑兩步，“飛毛腿”高子奧就追了上來(lái)。我見(jiàn)事不妙，將球拋向了“小靈腿”周彤。

　　“球王喬丹”劉博文沖上前來(lái)，縱身一躍，用雙手接住了籃球，然后傳給早就在我方三分線(xiàn)外埋伏的“擎天柱”李天宇，李天宇帶球進(jìn)了兩分線(xiàn)，跨了兩大步，然后準備上籃……

　　完了，我們的防守出現了漏洞，我感覺(jué)一切都來(lái)不及了。他要“三步上籃”，這是既可以得到兩分、又最漂亮的投籃方式。

　　啊——球出界了！原來(lái)是球太滑，李天宇三步上籃時(shí)太心急了，沒(méi)抓緊球，球從他手里滑落下來(lái)，又正好被他的腳踢出了界線(xiàn)。哈哈，裝酷裝酷，一塌糊涂！活該！我暗自竊喜。

　　輪到我方發(fā)界外球，我抱著(zhù)球，全場(chǎng)看了看，天助我也，竟然沒(méi)有人擋在我的`周?chē)�干擾我發(fā)球，我故意退后了幾步，做出助力傳球的姿勢，假裝要把球扔得很遠。男生們果然上當了，爭先恐后往后退，準備去阻斷我的長(cháng)傳球。我借勢收力，一個(gè)假動(dòng)作，輕輕地把球丟出去，傳給了突然穿插著(zhù)向我跑來(lái)的隊友龔奕文，龔奕文剛接到球，又被“猴子”劉宇奇攔住了，她只好又將球回傳給了我。

　　進(jìn)攻處處受阻，我皺著(zhù)眉，咬著(zhù)牙，心想：“不行，為了勝利，為了證明我們的實(shí)力，我必須加油強攻，拼了！”我首先用“胯下運球”躲開(kāi)了李天宇，然后帶球來(lái)到兩分線(xiàn)，可李天宇不依不饒跟上來(lái)“貼身防守”，使我動(dòng)彈不得，我好不容易來(lái)回幾個(gè)假動(dòng)作擺脫防守，突圍投籃，卻因用力過(guò)猛，球被籃筐彈了出去……

　　千一發(fā)之時(shí)，我方“驚奇隊長(cháng)”周墨一飛沖天，搶下了籃板，飛快地運球到了三分線(xiàn)外。此刻，男生們的防守也出現了空檔，只見(jiàn)周墨跳了起來(lái)，如白鶴沖天，雙手把球往籃筐上一推，球在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)后打在了籃筐上，滾動(dòng)，旋轉，徘徊……

　　我的心提到了嗓子眼：一定要進(jìn)，一定要進(jìn)！

　　球進(jìn)了！籃筐下面的網(wǎng)子歡快地抖動(dòng)著(zhù)。我們勝利了！我們擁抱在一起，一起歡呼，一起跳躍，笑聲蕩漾在這片天空之下。

　　陽(yáng)光透過(guò)烏云，灑在我們紅通通的臉上，我們的臉就像一朵朵綻開(kāi)的花，我們幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)……

合作的作文 篇3

　　在這個(gè)社會(huì )，人人都有自己的工作，自己的本分，有時(shí)候，大家要同心協(xié)力，有句話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移�！敝灰�人們的目標一致，就要盡全力的達到，合作十分的.重要。

　　我們都知道，一個(gè)人是無(wú)法完成事情的，合作是把事情做好的真諦，在我們的生活中也是如此。例如：在小組討論的時(shí)候，要一起思考，一起討論，不能只有幾個(gè)人用功討論，而其他同學(xué)在旁邊嬉鬧、聊天，最后要驗收時(shí)，卻完全沒(méi)有內容，最正確的作法，應該要全程專(zhuān)注的討論，最后把全部的意見(jiàn)整合起來(lái)，做出結論，這才是合作的表現。

　　我們也常說(shuō)：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚搶水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝�！比藗�?yōu)榱藗�(gè)人利益，都不愿合作互助，只想“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”，像是有些經(jīng)常傳出有傳染病的鄉鎮，衛生習慣不好，就是很少有人做清理水溝，整理環(huán)境的工作，使整個(gè)地區變得很糟糕，所以，不合作就會(huì )自食惡果。

　　合作在任何時(shí)候都會(huì )發(fā)生作用，古人也是如此：戰國時(shí)代的蘇秦出使趙國，說(shuō)服了趙王，他也游說(shuō)了韓國、魏國、齊國、楚國和燕國，建立了“合縱”。而歷史上有名的”蘇秦合縱”就是一個(gè)明顯證明“合作的重要”。有人說(shuō)：“眾人拾柴火焰高�！敝灰�人們同心協(xié)力，合作無(wú)間，就能產(chǎn)生大力量。

　　合作，的確是一偉大的精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。在這個(gè)時(shí)代里，合作更顯得重要，而合作精神將會(huì )是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

合作的作文 篇4

　　我喜歡和同學(xué)一起跳大繩、做手工、做游戲、背課文，其中最喜歡的就是背課文了。

　　每當我給同桌背課文我快樂(lè )，因為我可以加星。同桌給我背課文我快樂(lè )，因為我可以給同桌加星。我可以讓老師記載的分數高一點(diǎn)。老師說(shuō)：“1、3、5、7組背課文，2、4、6、8組盯著(zhù)他的'嘴巴�！蔽覀兙瓦捱扪窖降乇痴n文。我的同桌齊昭文一直盯著(zhù)我的嘴巴，看我會(huì )不會(huì )出錯。要是我出錯了，她就皺皺眉。又一次她就板了臉的，第三次我就傷心了因為我要重背了。輪到她背的時(shí)候她就好好的背，我就仔細觀(guān)察。要是她出錯了我就打手勢給他，首先是大拇指朝下表示你退步了，其次大拇指朝上表示你還有很多的提升空間！

　　我每次背都很開(kāi)心，因為我在同桌的幫助下進(jìn)步了。

合作的作文 篇5

　　生活中，處處需要合作。他就像粘合劑，拉近了我們每個(gè)人的距離。有一個(gè)德育故事就很好的詮釋了這個(gè)詞。

　　有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄�！�

　　他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

　　“來(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福。

　　“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的'人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”

　　上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì )喂別人�！�

　　故事并不復雜，但卻蘊涵著(zhù)深刻的社會(huì )哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？因為有人懂得合作，而另一些人卻不明白。關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。只有學(xué)會(huì )合作，才能不斷發(fā)展。