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合作作文400字（推薦）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的合作作文400字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
合作作文400字 篇1
俗話(huà)說(shuō)人多力量大，如果人人都不合作，那就會(huì )事倍功半，或者變成人多力量小。如果有了成功的合作與默契的配合，事情自然突飛猛進(jìn)，事半功倍，一眨眼功夫就大功告成。我就有過(guò)成功合作的經(jīng)歷。
我在大隊部的會(huì )議中被選為了讀書(shū)小組的成員，被選中的還有各個(gè)班的一些同學(xué)。雖然不是一個(gè)班的，但不一會(huì )兒就認熟了。被選進(jìn)去的同學(xué)當然是愛(ài)看書(shū)，又有知識的同學(xué)。
讀書(shū)小組成立不久，“凡大隊”就給我們下了一道十萬(wàn)火急的.“學(xué)令”要在第二天中午一點(diǎn)交兩份知識小報到教導處，是要參賽的，由我們讀書(shū)小組完成。由于內容要自已寫(xiě)，于是我們分了工，一些回家寫(xiě)材料，一些設計版式與標題。我于是精心準備，交了三篇文章，十六個(gè)標題，其實(shí)同學(xué)也交了許多材料。我們分成兩組辦報紙，我、曾穎豪、何流正昌一組，秦謚偉、秦秋雨一組。我負責設計、曾穎豪負責寫(xiě)文字，何流正昌負責繪畫(huà)、美化小報，其它同學(xué)就幫我們選擇好的材料。我們的工作進(jìn)展很快，可是時(shí)間更快，一點(diǎn)鐘很快就到了，我們的小報還沒(méi)完成，幸好時(shí)間延長(cháng)至一點(diǎn)半。一點(diǎn)二十分，我們總算完成了任務(wù)，把小報交到了教導處。
這次成功的合作，使我很愉快。
合作作文400字 篇2
追逐風(fēng)的痕跡掠過(guò)草地，移除蘆葦的池塘和湖泊。雖然湖面沒(méi)有水，但湖面沒(méi)有水。
湖面上點(diǎn)綴著(zhù)微波動(dòng)蕩的陰影，使場(chǎng)景更加詩(shī)意。在尋找陰影的前面是百合花。幾個(gè)簡(jiǎn)單的白色花瓣是它的長(cháng)袍；幾個(gè)綠色是它的裝飾。它筆直的姿態(tài)總是面對自由的天空。它旁邊的低垂蘆葦與美麗的花瓶不相容。至少是我的想法。但經(jīng)過(guò)深入的思考，我意識到它越糟糕。它越能創(chuàng )造它的神圣性和高尚性。我被百合花的寧靜迷住了，與喧鬧的街道相比，這里的寧靜似乎更適合它的沉默的性格。與之相處的唯一方式是溝通。一句話(huà)就是世界上的污垢。這應該是神圣的，但它是無(wú)聲的。我對它的沉默感到更舒服和細節。有時(shí)我很驚訝。這個(gè)世界上怎么會(huì )有這樣一個(gè)或那么安靜的百合花。
一陣風(fēng)吹過(guò)我，終于抓住了百合花罕見(jiàn)的動(dòng)作。百合花的動(dòng)作不是柔軟而優(yōu)雅的.。不管風(fēng)怎么吹，它的頭都不低。
我不得不欽佩它的毅力。它的精神彌補了它的缺點(diǎn)。我從它身上看到了一種叫做氣質(zhì)的東西。我不知道百合花瓣什么時(shí)候有紅斑。我對此感到驚訝。夕陽(yáng)告訴我答案。我想在我離開(kāi)之前拿走百合花，但我的理由告訴我。讓內向的人安靜地生活在這個(gè)寧靜的世界里。我輕輕地走了，就像我輕輕地來(lái)了；我向西方揮手，向云彩告別�；仡^看，百合花還站著(zhù)。
合作作文400字 篇3
春天到了。陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，冰雪融化了，植物們伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，都吐綠了，長(cháng)高了，開(kāi)花了，大樹(shù)仿佛披上了綠色的新衣，花朵們都張開(kāi)了一張張笑臉，好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”種子也被歡聲笑語(yǔ)給喚醒了，揉了揉惺忪的眼睛，把土地拱開(kāi)，發(fā)出一個(gè)個(gè)嫩嫩的小芽。
星期四的那天，老師說(shuō)：“春天到了，我們應該做一份有關(guān)春天的小報。這份小報要小組四人合作，一個(gè)人搜集有關(guān)春天的畫(huà)，其中一個(gè)人拿一張A4紙和水彩筆，其他同學(xué)準備的詩(shī)句、作文，明天帶來(lái)后要把這些內容粘在A(yíng)4紙上，或者抄在A(yíng)4紙上�！�
老師說(shuō)完，我們就一蹦三尺高，我們小組課間就在討論誰(shuí)查找或搜集什么。我們經(jīng)過(guò)討論后，我打印詩(shī)句，帶A4紙，陳昊東打印圖片，王芊文打印作文， 打印描寫(xiě)春天的.好句。我們回家都按照定的去做，我打印詩(shī)句，帶A4紙，陳昊東打印圖片，王芊文打印作文，描寫(xiě)春天的好句。
第二天，我們幾個(gè)帶來(lái)了自己準備的東西，就開(kāi)始做小報了。我把詩(shī)句都剪了下來(lái)粘在A(yíng)4紙上，王芊文和陳昊東也分別把他們的剪了下來(lái)粘到A4紙上，正準備抄文章的時(shí)候結果時(shí)間到了小報也沒(méi)完成。
合作作文400字 篇4
在暑假里我和張明宇、盧川川、王子威在區少年宮參加了機器人拼裝大賽。
一開(kāi)始,老師先告訴我們做機器人的步驟，再讓我們看著(zhù)說(shuō)明書(shū)一步一步地去做。最后到了正式比賽的時(shí)候，我的心“咚咚”地直跳，萬(wàn)一我們做得不好老師就不會(huì )表?yè)P我們。這時(shí)盧川川突然想出了一個(gè)好辦法“我們分工合作吧？”“好的”我們異口同聲地回答到�？墒菓撛趺捶帜�？我們猶豫了一會(huì )兒，一分鐘、兩分鐘，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。這時(shí)張明宇靈機一動(dòng)，說(shuō)：“我和王子威負責組裝機器人，韓經(jīng)鵬負責報告機器人的結構，盧川川負責遞零件。說(shuō)干就干，我隨即拿起說(shuō)明書(shū)，目不轉睛地盯著(zhù)說(shuō)明書(shū)把步驟一步一步地報告給他們。盧川川以最快的.速度把工具箱打開(kāi)，遞出需要的零件。當他們組裝膀子的時(shí)候把步驟裝反了，我便及時(shí)糾正他們。還有一次在組裝腳的時(shí)候總是裝得讓我們不滿(mǎn)意，我們看著(zhù)說(shuō)明書(shū)反復的去研究、討論，最后終于經(jīng)過(guò)我們的研究讓機器人的腳可以自由的活動(dòng)啦！就這樣，我們很快就完成了機器人的拼裝。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我們的腦袋，微笑著(zhù)說(shuō)：“你們這組是最有創(chuàng )意的作品�！甭�(tīng)了以后我們做了一個(gè)勝利的手勢，心里比吃了蜜還甜。
原來(lái)合作也能得到快樂(lè )。
合作作文400字 篇5
這幾天，我們班再次開(kāi)展了小組合作學(xué)習，我認為我們組學(xué)習的熱情從高慢慢的變低了。
因為開(kāi)始時(shí)，大家都很好奇，我們上課也有了許多變化：每節課上課前，班長(cháng)會(huì )先說(shuō)：“請同學(xué)們做好上課的準備，起立，呼號!”然后我們全體同學(xué)就起立呼號：“合作學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，耶!”然后班長(cháng)再說(shuō)：“現在請xx老師給我們導課�！比缓缶蜕险n了。
我覺(jué)得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號后更加精神，也可以讓我們的心情好轉許多，這個(gè)方法很好!
剛剛說(shuō)道我們小組的`學(xué)習熱情從高變低，是因為組內有些成員上課不聽(tīng)講，和別的組的成員玩耍、講話(huà)，我覺(jué)得這樣子不但學(xué)不到知識，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認認真真的聽(tīng)課，成為我們班級里面最優(yōu)秀的小組。
其實(shí)，我覺(jué)得這樣小組合作學(xué)習是很好，我還是覺(jué)得，雖然合作學(xué)習是很好，()但是座位圍坐在一起也方便一些同學(xué)講小話(huà)了。
在數學(xué)課上，我們小組討論、分配任務(wù)，更加方便了，只要聚在一起就可以了。
在語(yǔ)文課上，也是這樣，更方便于討論了。
所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。
我認為是很好的。
希望我們的小組合作學(xué)習能繼續延遲下去。
合作作文400字 篇6
自從巴魯斯融合成巴魯王以后，它走出去的時(shí)候就會(huì )有一大群精靈跟著(zhù)，因為不是誰(shuí)都可以融合的，所以它就有了一大堆粉絲，它每天都要接受采訪(fǎng)，而且還有像一屋子的簽名要簽，它為此很高興�？墒侨兆右痪�，它感到很寂寞，它想：要是能有一個(gè)同樣是融合精靈的伙伴和我一起玩就好了。它有一天回到家卻看見(jiàn)了幾只它從未見(jiàn)過(guò)的精靈，K這時(shí)跳了出來(lái)說(shuō)：“巴魯王，我給你介紹它們分別是卡魯克斯，辛克，伊達和魔炎猩猩，它們都是我融合出來(lái)的精靈�！薄罢娴膯�？太好了！”K又說(shuō)“卡魯克斯是莫比和卡斯達克融合起來(lái)的，它將來(lái)一定是一只非常厲害的精靈，你可要好好指導它啊。還有魔焰猩猩在80級的時(shí)候可以同時(shí)擁有兩招威力是150的招數，這可是絕無(wú)僅有的`，你可要指點(diǎn)指點(diǎn)它啊�！�
過(guò)了幾天，卡魯克斯升到了41級，魔焰猩猩也升到了41級。巴魯王自己也升到了54級。它們相約一起去打精靈大亂斗，因為家里大亂斗打輸了不用加血，而且得的經(jīng)驗值也很高，它們打了一下午得到了12萬(wàn)經(jīng)驗值。它們幾個(gè)就把它分了，一下子升了好幾級。誰(shuí)知此舉卻引起了K的不滿(mǎn)。
合作作文400字 篇7
“合作”這個(gè)詞很簡(jiǎn)單，但要真正地進(jìn)行合作也是非常困難的。俗話(huà)說(shuō)：“團結就是力量�！边@句話(huà)就能體現出合作具有驚人的力量。
合作的力量處處都可見(jiàn)到，大如科學(xué)研究、戰爭……小如生活中各種瑣事，它們的成功，莫不由合作而成。
武有廉頗，文有藺相如，文武合作，團結一致，外拒強秦，內建強大的趙國；今有我國南極考察隊，隊員雖然來(lái)自不同地區，但能通力合作，在極為困難的條件下，團結一心，僅用了四十五天就成就了一番大業(yè)。 在我們的學(xué)習生活中也會(huì )有一些合作，比如同學(xué)之間共同攻克一道難題；所有同學(xué)一起繪制手抄報來(lái)美化班級面貌. 對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，繪制一副漂亮的.手抄報是非常困難的。不但畫(huà)得不夠生動(dòng)，而且精力也不夠多，，我們便二三個(gè)人一組，一起繪制一副漂亮的手抄報，各自分擔一些任務(wù)，不但少了一些任務(wù)，而且做得還更有精神了，很快一張生機勃勃的手抄報就顯現在了我們的面前，就連老師也表?yè)P了我們的作品。 在我們每個(gè)人的學(xué)習生活上都會(huì )遇到各種各樣的難題，我也不例外。每到我遇到難題時(shí)，我第一個(gè)找的就是我們這一小組的幾個(gè)同學(xué)，與這幾個(gè)同學(xué)一起進(jìn)行討論，很快就會(huì )得到結果。使我感受到了無(wú)限的快樂(lè )。
在體育比賽中，如跳繩拔河等，都需要合作精神，這些比賽中，不是靠一個(gè)人就能取得勝利，而是需要所有參與者來(lái)一起為贏(yíng)得這場(chǎng)比賽而通力合作。 合作，于己，于人都會(huì )有利而無(wú)一害。如今，在這個(gè)競爭的社會(huì )，合作就更重要了，所以我們要時(shí)時(shí)于別人合作。
合作作文400字 篇8
現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是一個(gè)呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系，才會(huì )在社會(huì )上立足。但是，不少人認為，競爭就是你死我活，競爭就不能有合作。其實(shí)，并不是這樣的，競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎。
搞市場(chǎng)經(jīng)濟不能沒(méi)有競爭。有競爭才能激發(fā)動(dòng)力，增強活力。建設和發(fā)展也不能沒(méi)有合作，有合作才能優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短。馬克思說(shuō)的好，協(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng )造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競爭對手合作并從中獲益。
三國時(shí)期，劉備和孫權結盟共同攻打曹操，他們之間在合作中增強了自己，才使他們擁有了強大的實(shí)力。三足鼎立，互相競爭，使他們逐漸強大。競爭與合作共同推動(dòng)了他們的'發(fā)展。
美國商界有句名言：“如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去�！爆F代競爭不再是你死我活而是更高層次的競爭與合作，現代企業(yè)追求的不再是“單贏(yíng)”，而是“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”。
競爭與合作彼此之間是不能分離的，沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )兩敗俱傷；合作而不競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。
只有將競爭與合作共同發(fā)展，人類(lèi)在會(huì )有真進(jìn)步！
合作作文400字 篇9
在我的腦海當中，我最愉快的合作是在課外的機器人興趣班上。
那是這個(gè)學(xué)期最后一節課了。老師讓我們兩兩合作，制作一個(gè)能走路的機器人。我和與我合作的同學(xué)根據老師的建議，先制訂了一個(gè)設計草圖，要通過(guò)兩個(gè)馬達依次轉動(dòng)，使機器人前進(jìn)。我們迅速分好了工，決定他搭身子的部分，我搭腿腳的部分。分工之后，我們互相使了個(gè)眼色，就一把抓起各自的零件盒，找起了零件，搭了起來(lái)。與我合作的那個(gè)同學(xué)搭得飛快，比我足足快一倍！我們很有默契，他搭完了身體，就立刻過(guò)來(lái)幫我拼右腿。不一會(huì )兒，腿也拼搭完成，機器人的.雛形已經(jīng)展現出來(lái)了。
我們將編寫(xiě)的程序輸入主機，到規定的場(chǎng)地上運行�？墒�，機器人的速度與蝸牛不相上下，這是為什么呢？我和同伴仔細想了想后，覺(jué)得可能是摩擦力太大的緣故。于是，我們立即在機器人的“腳底”安裝了幾個(gè)銷(xiāo)，讓機器人穿上了釘鞋。我們再一次運行起來(lái)，果真，機器人快速地“行走”起來(lái)，一分鐘就可以走近一米的路程呢！
最后，我們的作品獲得了老師的稱(chēng)贊與表?yè)P。這一次愉快的合作，在我的腦海中是永遠也抹不去的。
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