合作的作文6篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的合作的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

合作的作文 篇1

　　有一次，我在美術(shù)課上和儲蘊兒一起合作畫(huà)人物的表情。

　　我來(lái)畫(huà)“喜”和“哀”。我先畫(huà)喜，我在光盤(pán)上用油性記號筆畫(huà)了一個(gè)圓圈，在里面畫(huà)了一雙小眼睛，一個(gè)大嘴巴，兩條辮子朝上，他哈哈大笑，一只手還捧著(zhù)肚子，好像笑得肚子痛了似的。我又在邊上畫(huà)了幾個(gè)花邊，看了之后，我非常滿(mǎn)意。接著(zhù)，我又畫(huà)了一張。我先畫(huà)了一個(gè)大圓圈，在里面畫(huà)了兩只瞇起的眼睛和一個(gè)張大的嘴巴，兩只小耳朵，我在嘴巴里添上了幾顆牙齒，手中拿了一個(gè)相冊，其實(shí)，是因為他想念媽媽而哭的。接著(zhù)，我又看了蘊兒畫(huà)的。她的畫(huà)是這樣的：一個(gè)小孩拿著(zhù)麥克風(fēng)，閉著(zhù)眼睛，唱得很投入，她在小女孩的旁邊畫(huà)了一串五線(xiàn)譜，惟妙惟肖的，好像真的'有一個(gè)小女孩在唱歌似的，可愛(ài)極了！她還畫(huà)了一個(gè)小孩在吃東西。他張大嘴巴，瞪大眼睛，那眼珠子可真大��！那個(gè)小孩手中拿著(zhù)薯片還是餅干的零食，我覺(jué)得比較像這一類(lèi)的零食。除了這些，我還想對儲蘊兒提一個(gè)寶貴的建議：希望能在孩子的嘴巴下面添加幾滴口水，這樣會(huì )更加逼真，也能體現出他很貪吃。

　　這次合作中，我知道了合作很重要！

合作的作文 篇2

　　在我們身邊有很多無(wú)形的力量在給予我們無(wú)限的動(dòng)力。友情.父愛(ài).母愛(ài).師生情等等都是這種力量。合作也是其中一種。

　　記得在小學(xué)的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)并不是很好，每次數學(xué)考試，我都很害怕，害怕被老師批評�？墒�，每次成績(jì)發(fā)下來(lái)，老師總是先批評我。他教導我說(shuō)：“你看看你，其他幾門(mén)成績(jì)都那么好，為是么數學(xué)你就不行？以后要加把勁�！蔽抑�道數學(xué)十分重要，可是我不知為什么自己的數學(xué)成績(jì)還是那么差。在臨班，有一個(gè)數學(xué)很優(yōu)秀，可英語(yǔ)十分差的人。一次月考之后，我拿著(zhù)自己的各科成績(jì)往家走，一不小心撞到了一個(gè)學(xué)生，我連忙說(shuō)聲對不起，他對我說(shuō)了沒(méi)關(guān)系。

　　他看見(jiàn)我的英語(yǔ)試卷上畫(huà)了個(gè)99分，我也看見(jiàn)了他手中的數學(xué)試卷，閃爍著(zhù)100分。他對我說(shuō):“來(lái)，我們來(lái)做朋友吧，我們互相學(xué)習�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )說(shuō)：“好�！蔽覀兓ハ嘟榻B了自己，尤其是把自己的缺點(diǎn)說(shuō)得十分詳細。我說(shuō)：“我們從這改改錯題吧!反正回家改什么也不懂，在這里為我們會(huì )想講解吧�！薄昂谩�。他回答。

　　經(jīng)過(guò)我的認真講解，他不一會(huì )便改完了他的英語(yǔ)錯題，他也不拿其煩的給我講數學(xué)題，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們改完了自己弱科的錯題，我們商量后決定明天在校門(mén)口見(jiàn)面，然后再去我家寫(xiě)作業(yè)。我高興的回到家去，把試卷給父母看。當父親看了我數學(xué)試卷上錯題全改完了，便有些生氣地說(shuō)：“是不是看的別人的?”我連忙解釋其原因。父親聽(tīng)了對我說(shuō)：好，你一定要和這個(gè)學(xué)生好好交流交流，學(xué)會(huì )它是如何學(xué)數學(xué)的，他得你的學(xué)習一定會(huì )有很大的幫助�！薄班�，爸，明天我要把

　　它帶回家來(lái)一起學(xué)習�！薄爸�道了，你一定要好好學(xué)，努力�！�

　　在以后，我們經(jīng)常在一起學(xué)習交流，我也掌握了如何學(xué)好數學(xué)的'辦法，他也一樣，我們的弱科都有所提高，班中的名次也提前了。在期末考試時(shí)，我們都進(jìn)步了許多名。

　　在這件事中，我感覺(jué)到了合作是一種無(wú)形的力量。我收獲了如何在生活中提高解決問(wèn)題的方法，收獲了合作的重要性。

合作的作文 篇3

　　在我的腦海里，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個(gè)人合作勝過(guò)于和別人合作的快樂(lè )，那就是她—嘉鳴。 雖然，我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾，可是不到半個(gè)小時(shí)又和好了，所以我們兩個(gè)經(jīng)常在一起，心靈相通，非常默契。 記得上一次，我們倆上超市去買(mǎi)東西。走著(zhù)走著(zhù)突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有說(shuō)有笑的走著(zhù)。突然，看見(jiàn)前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來(lái)是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個(gè)不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車(chē)就要撞上來(lái)了，我?jiàn)^不顧身地沖了上去，站在馬路中間攔車(chē)。嘉鳴一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心里在想配卡車(chē)撞的疼痛，可是一秒又一秒地過(guò)去了，那種疼痛的感覺(jué)沒(méi)有出現，我小心翼翼地睜開(kāi)眼，卡車(chē)已經(jīng)停住了�？墒俏遗c卡車(chē)的距離只有0.5米。我嚇得連忙后退幾步，向那位開(kāi)卡車(chē)的.大叔鞠了一個(gè)躬，敬了一個(gè)禮。就連忙向嘉鳴和老爺爺跑過(guò)去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。

　　路人都議論紛紛地向我們倆投來(lái)了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩,一種欣慰的目光。我和嘉鳴對了對眼神，都不約而同的笑了。 現在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無(wú)缺的��！

合作的作文 篇4

　　合作的“翅膀”

　　氣候宜人的溫哥華海岸，是個(gè)釣螃蟹的好地方。沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的棧橋，站滿(mǎn)了悠閑自在的釣友。他們身后都有一個(gè)小簍子，里面裝著(zhù)張牙舞爪的野生海蟹。令人感到奇怪的是，每個(gè)簍子都沒(méi)有蓋子，就那樣大大方方地露著(zhù)口，那些剛猛有力、野性十足的螃蟹竟然爬不出來(lái)。釣友們個(gè)個(gè)只管盯著(zhù)蔚藍的海面，對身后是否發(fā)生“越獄”事件滿(mǎn)不在乎。

　　相比氣定神閑的溫哥華釣友，山東東營(yíng)的`蟹農則“狼狽”得多。東營(yíng)位處黃河入�？�，是養殖黃河大閘蟹的天然寶地。蟹農利用淤滯在濕地里的海水，建起高達40厘米的圍欄，圈養大閘蟹。天時(shí)地利人和三者俱全，蟹農理應大獲豐收，然而有些蟹農卻是年年歉收，令前來(lái)指導的技術(shù)員大跌眼鏡——明明撒了兩百只蟹苗，到了秋天竟然只剩幾十只，難道螃蟹飛了不成？

　　溫哥華的野生螃蟹和山東東營(yíng)的養殖大閘蟹并無(wú)本質(zhì)不同，然而前者“身陷囹圄不能自拔”，后者卻“逃出生天逍遙法外”，這究竟是什么原因造成的呢？

　　原來(lái)，溫哥華的野生螃蟹被扔進(jìn)簍子后，會(huì )豎著(zhù)身子掙扎，把雙足插在簍子縫里一步步向頂口爬去。其他的螃蟹看到它快要爬到頂口了，立即“猱身而上”，把前者當作梯子，意圖踩著(zhù)它逃走。這些臭脾氣的“蟹老板”們就這樣一個(gè)夾一個(gè)、一個(gè)拖一個(gè)，循環(huán)往復地折磨著(zhù)，誰(shuí)也逃不出去。

　　山東東營(yíng)的大閘蟹則聰明得多，可能由于養殖共生，它們有著(zhù)一種與生俱來(lái)的合作默契。每當晴朗無(wú)風(fēng)的夜晚，明月的清輝灑滿(mǎn)蟹池，照亮野地，大閘蟹就會(huì )傾巢出動(dòng)，聚集到高達40厘米的圍欄邊角處。它們在這里“商量”一陣子，便開(kāi)始以驚人的速度“疊羅漢”。個(gè)大的、勁足的在最下邊墊底，后來(lái)的往上補充。就這樣一個(gè)摞一個(gè)，一層疊一層，等到最上面的螃蟹和圍欄等高，它們立即有條不紊地“越獄”。就這樣，它們幾乎全跑光了。

　　一己是人，渺小無(wú)力，即使費盡全力去抗爭，也改變不了“牢”底坐穿的平庸命運；眾人是天，力大無(wú)窮，只要團結起集體的智慧，便可沖出一隅，敢教日月?lián)Q新天。當你融入群體時(shí)，你就會(huì )生出聯(lián)系與合作的“翅膀”，成為那只會(huì )飛的螃蟹。

合作的作文 篇5

　　幾個(gè)學(xué)生拿了幾個(gè)空桶，讓水往桶里流，以免水繼續流出來(lái)。當水滿(mǎn)了的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生把它提了出來(lái)，把它倒進(jìn)門(mén)邊的下水道里，又換了一個(gè)水桶。八十九個(gè)學(xué)生拿著(zhù)掃帚，互相傳遞水，把水很有秩序地掃進(jìn)門(mén)外的'下水道。學(xué)生們也緊密合作。當一個(gè)同學(xué)看到鄧老師已經(jīng)回到辦公室，他立刻跑到辦公室，向老師報告了情況。老師迅速來(lái)到教室，安撫了我們的情緒，和同學(xué)們一起把水掃了出去，并打電話(huà)給學(xué)校校長(cháng)解釋了情況。過(guò)了一會(huì )兒，學(xué)校派校工叔叔來(lái)了。他抓住自來(lái)水管，打了三個(gè)結。當他看到它時(shí)，學(xué)生們都說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”我剛才怎么沒(méi)想到呢？

　　團結就是力量。在學(xué)習和生活中，團結合作可以克服一切困難，取得成功。團結是一種堅不可摧的力量。

合作的作文 篇6

　　遠處，一個(gè)小小的毛絨團在坑里，放大屏幕，一只濕淋淋的小黃鴨正在水坑里大聲地“嘎嘎嘎”呼救，可憐巴巴的。

　　太陽(yáng)的眼睛緊緊地盯著(zhù)落難的小鴨子，聽(tīng)它繼續“嘎嘎嘎”撕心裂肺地叫著(zhù)，好像在喊“救命、救命”！太陽(yáng)的心里“噼里啪啦”地燃燒著(zhù)，那團火燃燒得更旺了！

　　一只笨拙的猴子沖過(guò)來(lái)，尾巴牢牢地勾住樹(shù)枝，把自己倒掛在樹(shù)上，手里緊握著(zhù)長(cháng)長(cháng)的木棍伸過(guò)來(lái)，小鴨子急了：“猴子，把木棍再放下來(lái)一點(diǎn)！”可是猴子無(wú)動(dòng)于衷，小花兒也在勸說(shuō)：“鳥(niǎo)朋友讓你把棍子再伸出去一點(diǎn)！”小猴子聽(tīng)明白了，卻一不小心掉在草地上，疼得哇哇大哭。

　　沉穩的大象過(guò)來(lái)了，它微笑著(zhù)，伸出長(cháng)長(cháng)的鼻子，在愛(ài)心的鼓勵下，仿佛在向小鴨子伸出了援助之手。小鴨子高興得扇動(dòng)雙翅，因為它又多了一條“回家的路”，它努力地站直，讓人感到一團強烈的求生欲望在它身上撲騰，那樣急切！那樣強烈！小鴨子抱住長(cháng)鼻子，在小棕熊的保護下，成功地站在草地上！

　　紅色的`猴子、藍色的大象、棕紅色小狗熊構成了一道風(fēng)趣的景象，它們可比其他小動(dòng)物熱情多了！大樹(shù)為熱心的小動(dòng)物們感到驕傲，深綠的葉子“沙沙沙”地把風(fēng)兒傳過(guò)來(lái)，讓那些汗水遠離小動(dòng)物們。

　　小鴨子獲救了，一會(huì )兒摸摸大象，一會(huì )兒抱抱小猴，一會(huì )兒看看小棕熊，嘴里“嘎嘎嘎”地念叨著(zhù)，好像是在向小伙伴們道謝，邊扇動(dòng)著(zhù)小翅膀邊離去……

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