合作的作文[錦集9篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的合作的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

合作的作文 篇1

　　昨天早上掃地。從樓頂掃到一樓。想到一句話(huà)就是，家是很多舊東西的集合。

　　老媽的老鏡子，本來(lái)在外面房，老爸拿到他們房間。這可是他們結婚時(shí)候的鏡子，比我老得多得多，可是鏡子很清晰，依然。另外一塊鏡子好像是在老房子時(shí)被我們打破的吧，忘了。

　　圓箥，老媽煮粽子時(shí)蓋著(zhù)，然后把它洗洗。她說(shuō)，十幾年了，也值得了。

　　鞋架上我的兩雙布鞋用塑料袋裝著(zhù)一直在，我算算應該是我高三之后留在家里的，那么兩年半了，存在感突然很強。

　　我房間有個(gè)縫紉機，也是老古董。老媽要補褲子，可是看不清穿不了線(xiàn)。于是我把機子放進(jìn)桌里，加塊板，就是我的書(shū)桌。那個(gè)凳子松動(dòng)了，褪色了，以前是用來(lái)堆放衣服的，我記得。

　　空了的牙膏管子，好幾根，堆在樓梯底的洗澡間。

　　一樓到二樓的轉角，放著(zhù)老爸的人字梯，上面沾著(zhù)干了的.石灰。

　　廚房的抽風(fēng)機是被我想不起的存在，像新添的洗衣機一樣。

　　樓頂陽(yáng)臺的杜鵑花應是開(kāi)了又開(kāi)，一樓走廊圍欄上擺著(zhù)盆桶種著(zhù)的是蔥和蒜，炒肉的時(shí)候走到外邊摘幾根，方便得很。

　　家里的飲用水還是最老的那條井水，山腳下的泉。

　　沒(méi)有種番薯，老媽在鄰居家吃紅薯的時(shí)候，給我帶回來(lái)三條。好像我一直一直很喜歡吃紅薯那樣，好像我還是番薯妹。

　　有個(gè)鄰居還記著(zhù)我不喜歡大嫂輩的人隨兒子叫我小姑，說(shuō)笑念叨好像時(shí)間從不曾遠去一樣。

　　話(huà)題永遠都是寫(xiě)瑣瑣碎碎的小事。我跟我媽碎碎念，老弟太狡猾了，懶得碰冷水，我本來(lái)在燒水，他叫我洗菜去他來(lái)看火。然后我就那么乖地去洗菜了。

　　看我說(shuō)自己的房間好像很冷，老媽給我加被子，晚上入棉被。想到曾有同學(xué)不會(huì )入棉被的呢。只是很普通的一件小事啊，和老媽一起入棉被。為什么會(huì )想要記住呢。

　　竟然養了三條狗，不同一窩的�？次一貋�(lái)好像知道我也是這家里的人，搖頭擺尾。一只中等，兩只小，小的卷毛更厲害的那一只很可愛(ài)，在我面前四肢朝上、翻滾，好像要取悅我一樣。另一只則不守家，老是往外跑。不好的是老是叼東西回家，老把灶間地面弄得到處是稻桿。

　　一向如此不是嗎。

合作的作文 篇2

　　植樹(shù)節到了，小陳、小燕和我一起植樹(shù)。

　　首先我拿一把鏟子挖土，把土挖到旁邊，小燕把樹(shù)根插進(jìn)土里，扶好，我再用土輕輕的把樹(shù)根埋起來(lái)。

　　我對小燕說(shuō)：“快點(diǎn)拿水桶裝水！”

　　小燕連忙拿水桶去河邊裝水，吃力地提過(guò)來(lái)，給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗喝足了水，笑了。

　　團結合作讓我們把事情做得更好！

合作的作文 篇3

　　一群大雁由一只大雁領(lǐng)頭，排成人字形或一字形向南飛去。但假若其中有一只大雁受傷，總會(huì )有另一只大雁陪伴著(zhù)它痊愈或死亡�？戳诉@個(gè)故事后，我感悟到了很多東西。我們人類(lèi)是不是正在缺少這樣一種團隊的精神，合作的精神呢?

　　在一次奧運會(huì )上，中國一共獲得了28枚獎牌，但卻只有一枚是在團體項目上獲得的。這又說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?中國人沒(méi)有合作意識。

　　有一位名人說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們相互交換，我們仍然只有一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們相互交換，我們就有了兩個(gè)思想。這也是學(xué)習中相互合作的例子。假如一個(gè)人，采取了開(kāi)放式的學(xué)習方法，他主動(dòng)與其它9個(gè)人交流了思想，那么，他就擁有了10個(gè)思想。但是，由于其它9個(gè)人，只與他交流了思想，其它9個(gè)人就都只擁有2個(gè)思想。這樣算來(lái)，那個(gè)主動(dòng)與其它9個(gè)人交流思想的人，自然比其它9個(gè)人擁有更豐富的思想�？梢�(jiàn)，合作的策略在競爭中獲勝是多么的'重要。

　　有的同學(xué)，考試取得了好成績(jì)，就沾沾自喜，把自己看成是同學(xué)們的老師。同學(xué)們也紛紛向他請教問(wèn)題。他不厭其煩地為其他同學(xué)解答問(wèn)題，其他同學(xué)的成績(jì)上去了，他自己卻耽誤了自己的學(xué)習，最后，連高中都沒(méi)有考上。

　　俗話(huà)說(shuō)“兄弟一心，齊力斷金�！币粋�(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養。

　　合作是通向成功的指向標。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀(guān)察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料。但不善于理論思維和科學(xué)整理，未能有重大發(fā)現。臨終前第谷將資料交給助手開(kāi)普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀(guān)察和開(kāi)普勒的深刻研究相結合，終于引出行星運動(dòng)三大定律的發(fā)現，揭開(kāi)天體運動(dòng)的秘密。沒(méi)有合作，哪來(lái)行星運動(dòng)三大定律?

　　讓成功之花在合作的土壤里盛開(kāi)，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧!

合作的作文 篇4

　　有一只獵狗覺(jué)得很孤單，它想找一位朋友。它先找了兔子，兔子也愿意和它交朋友�？墒堑诙�天兔子說(shuō)，獵狗的叫聲太大，會(huì )把狐貍招來(lái)的。兔子讓它走了，它就去找狐貍，第二天狐貍告訴它，它的叫聲太大會(huì )把狼招來(lái)的。獵狗只好又去找狼，狼同意了，可是第二天狼還是讓它走，因為它怕把獵人招來(lái)。最后獵狗找到了獵人，每天跟著(zhù)獵人出去打獵，獵人打到的.獵物多了，獵狗也不再忍饑挨凍，它找到了適合自己的朋友。

合作的作文 篇5

　　“這次領(lǐng)導來(lái)我校檢查，大家要好好配合老師，給領(lǐng)導留下好印象……”就在班主任老師講得唾沫橫飛之時(shí)，校長(cháng)尾隨幾位領(lǐng)導走進(jìn)了教室。

　　“同學(xué)們好！”其中一位跟我們打招呼。

　　“領(lǐng)導好！”我們異口同聲地答道。

　　頓時(shí)，班主任老師喜笑顏開(kāi)。

　　“同學(xué)們熱愛(ài)什么？”

　　“我們愛(ài)學(xué)習！”

　　其實(shí)，小A還想說(shuō)她喜歡繪畫(huà)，小B想說(shuō)他愛(ài)踢足球。只是班主任老師朝我們瞪了眼，誰(shuí)都沒(méi)吱聲。校長(cháng)沖著(zhù)領(lǐng)導笑得滿(mǎn)臉是牙齒。

　　“同學(xué)們課間喜歡干什么呢？”

　　“我們課后抓緊復習，用優(yōu)異的成績(jì)回報母校�！�

　　“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過(guò)濾和升華�！�

　　“總之，大家是熱愛(ài)學(xué)習的�！卑嘀魅卫蠋焷�(lái)了個(gè)小結。

　　這時(shí)，領(lǐng)導、校長(cháng)、班主任老師都笑了。我也笑了，只是有點(diǎn)苦苦的味道。

　　“大家是怎樣對待合作這一問(wèn)題的呢？”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒(méi)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們沒(méi)排練過(guò)，怎么答呀？”

　　我笑而不答。

　　很久。教室里沒(méi)人吱聲。班主任老師像蔫了的茄子，無(wú)精打采的。校長(cháng)的臉上更是青一塊，紫一塊的。

　　“我相信大家不是克隆人，每個(gè)人都有自己的看法�！鳖I(lǐng)導打破沉默。

　　我心一橫，反正豁出去了。

　　“我們不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣無(wú)縫的合作。合作本是人與人之間交流的'橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著(zhù)心門(mén)的交流，越是完美，越是虛偽。我們無(wú)需‘完美’，只要真誠！”這時(shí)，我已經(jīng)不在乎班主任老師的瞪眼�？粗�(zhù)他們青灰色的臉，我又笑了。等回過(guò)神來(lái)，領(lǐng)導正帶頭為我鼓掌。

　　我們不是克隆人！我們需要用靈魂來(lái)交流，用真誠來(lái)合作！

合作的作文 篇6

　　摘 要：作文教學(xué)一直是初中英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要的部分，雖然教師都十分重視作文教學(xué)，然而由于初中學(xué)生的英語(yǔ)水平有限，加之很多學(xué)生對作文又有著(zhù)畏難的情緒，學(xué)生互相合作學(xué)習的意識不高，這也是英語(yǔ)作文教學(xué)并不理想的原因。因此，就初中英語(yǔ)作文教學(xué)中運用小組合作學(xué)習來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣和能力進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；作文教學(xué)；小組合作

　　初中英語(yǔ)教學(xué)中作文教學(xué)占有相當大的比重，通過(guò)寫(xiě)作可以對學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力進(jìn)行檢測，但在實(shí)際教學(xué)中英語(yǔ)寫(xiě)作情況并不樂(lè )觀(guān)。

　　尤其是少數民族地區的英語(yǔ)教學(xué)仍存在著(zhù)很多的問(wèn)題，很多學(xué)生對英語(yǔ)寫(xiě)作常常充滿(mǎn)畏懼，作文質(zhì)量也較低。如，有的學(xué)生拿來(lái)就寫(xiě)，不論對錯，寫(xiě)完也不檢查；有的學(xué)生看到寫(xiě)作要求，毫無(wú)頭緒，無(wú)從下筆等�；�于這些，我認為在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習就顯得十分迫切了。

　　一、小組合作學(xué)習在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中運用的作用探析

　　學(xué)習過(guò)程是一個(gè)信息互動(dòng)的過(guò)程，它往往是以一種多向交叉的方式進(jìn)行傳遞的。而小學(xué)合作學(xué)習就是以“學(xué)生”為中心，通過(guò)合作，加強學(xué)生的互動(dòng)，讓小組成員在合作、互動(dòng)中完成任務(wù)，這樣的過(guò)程更利于學(xué)生主動(dòng)去獲取知識，提高學(xué)習能力。

　　首先，小組合作有利于學(xué)生互教互學(xué)，彼此交流信息。這不僅給小組成員提供了大量的發(fā)言和思想交流的機會(huì )，更能幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心，激發(fā)學(xué)生參與寫(xiě)作的興趣。

　　其次，小組合作學(xué)習中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，培養學(xué)生的`合作意識和競爭意識，這更是學(xué)生學(xué)習主體地位得以體現的重要途徑。

　　二、小組合作學(xué)習在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中的實(shí)施方式和步驟

　　小組合作寫(xiě)作教學(xué)的一般步驟可以分為七個(gè)方面：

　　1.小組內部討論

　　教師給定寫(xiě)作要求后，小組組長(cháng)要根據要求組織小組成員對寫(xiě)作要求進(jìn)行熟悉和把握，并針對寫(xiě)作要求進(jìn)行交流，挖掘寫(xiě)作的主題，對生詞、詞組及相關(guān)信息進(jìn)行查缺補漏。（小組記錄員及時(shí)記錄相關(guān)信息）

　　2.組織全班交流

　　當小組完成討論交流后，可以選擇幾組具有典型意義的小組討論結果進(jìn)行全班交流，通過(guò)評價(jià)指出寫(xiě)作的方向和要點(diǎn)。

　　3.學(xué)生獨立創(chuàng )作

　　通過(guò)小組和班級討論交流后，每個(gè)學(xué)生根據寫(xiě)作要求，并結合討論所得的信息進(jìn)行獨立創(chuàng )作，在寫(xiě)作過(guò)程中如果遇到困難，可以向同學(xué)或是教師尋求幫助。

　　4.互相批閱

　　此環(huán)節可以是小組成員間互相批閱，也可以是小組與小組間互相批閱。批閱中要鼓勵學(xué)生敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生對被批閱的文章進(jìn)行必要的補充、修改等，并對好句、好詞進(jìn)行標注，對于沒(méi)有把握的地方，可以進(jìn)行查閱或是請教老師。及時(shí)修正錯誤。

　　5.學(xué)生及時(shí)修改

　　批閱后，學(xué)生要能對他人的批閱進(jìn)行再次審視，需要修改的及時(shí)修改，有疑問(wèn)的及時(shí)咨詢(xún)，只有讓學(xué)生及時(shí)修改，才能真正體現小組合作學(xué)習的意義。

　　6.教師及時(shí)點(diǎn)評

　　小組點(diǎn)評后教師要進(jìn)行及時(shí)的總結和評價(jià)，讓學(xué)生整體把握。

　　7.引導學(xué)生再提升

　　批閱和點(diǎn)評后要求學(xué)生再次審視自己的文章，查缺補漏，如果變動(dòng)太大，可以進(jìn)行重寫(xiě)。這樣，再次的修改有利于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，還能幫助學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習慣。

　　總之，在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習十分有利于提高學(xué)生寫(xiě)作水平，又能培養學(xué)生的合作意識，使學(xué)生各方面的能力得以提高。

　　參考文獻：

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　�。�2］黃菊芳。試探小組合作在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的作用［J］。中學(xué)教學(xué)參考，20xx（07）。

合作的作文 篇7

　　合作可以帶來(lái)意想不到的收獲，一個(gè)好的技術(shù)，但是沒(méi)有好的發(fā)展平臺，就不會(huì )成為大家關(guān)注的對象，同樣，一個(gè)好的平臺，但是缺乏先進(jìn)的技術(shù)人才，也很難邁進(jìn)先進(jìn)的行列，假如有技術(shù)的人與平臺簽約合作，那么帶來(lái)的收益是很樂(lè )觀(guān)的。

　　眾所周知，奔馳汽車(chē)目前是國內的豪車(chē)代表之一，但是汽車(chē)的內部結構非常復雜，組裝程序也是多種多樣，很多人或許認為奔馳汽車(chē)就是由大眾一家公司獨立研發(fā)并且生產(chǎn)出來(lái)的，其實(shí)事實(shí)并不是這樣，奔馳集團有著(zhù)先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機，而其他公司擁有耐用的輪胎，精美的內飾，以及玻璃等，所以這些公司的`共同合作，才讓很多人們都喜愛(ài)的產(chǎn)品得以問(wèn)世。假若這些公司不合作，互相沒(méi)有生意上的往來(lái)，那么我們的生活就不會(huì )這么便利了。

　　合作的效果比普通的工作效率要高出很多，如果你是學(xué)生，在教室里思考一個(gè)問(wèn)題思考不出來(lái)，但是你的同學(xué)剛好對這類(lèi)問(wèn)題拿手，而且你的同學(xué)英語(yǔ)科目比較差，但是英語(yǔ)是你的強項，在面臨這些情況時(shí)。你會(huì )怎樣選擇呢?是獨自一個(gè)人奮戰到底，還不一定得出正確答案，還是虛心的向同學(xué)請教，并幫助同學(xué)講解英語(yǔ)的知識點(diǎn)呢?相信大部分人都會(huì )選擇后面的方案吧。合作并不一定要互相都有利益可圖才叫合作，你與別人分享自己的實(shí)踐技巧時(shí)，也在為自己加深印象，何樂(lè )而不為呢?而且經(jīng)常幫助別人，也會(huì )讓你在別人心目中的形象越來(lái)越好，我們還可以交更多的朋友，讓自己的生活到處都充滿(mǎn)快樂(lè )，這難道不是讓生活變美好的最快方法嗎?

　　合作不一定只存在于人類(lèi)的世界里，在動(dòng)物和植物的世界里也有很多鮮明的例子。熱帶草原里的食草動(dòng)物，在飲水和休息時(shí)不得不擔心天敵的捕食，但是奈何有的動(dòng)物視力不好，加上行動(dòng)緩慢，所以生存成了他們最大的難題，剛好有這樣一種鳥(niǎo)類(lèi)，他們站在食草動(dòng)物的背上替它們放哨，一旦有捕食者前來(lái)偷襲，它們便會(huì )發(fā)出警告來(lái)通知食草動(dòng)物，以便讓他們安全一些，但是這些鳥(niǎo)類(lèi)也不是白衣天使，沒(méi)有理由的為他們辦事，熱帶草原的氣候炎熱，食草動(dòng)物身上會(huì )有很多蟲(chóng)類(lèi)，而這些蟲(chóng)類(lèi)對于鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是美味，于是食草動(dòng)物也可以說(shuō)是鳥(niǎo)類(lèi)們的移動(dòng)食物源，這便是動(dòng)物世界里的一個(gè)合作例子。當然合作的例子還有很多很多，動(dòng)物們群居生活也是一種合作關(guān)系，而植物也是如此，在森林面前，狂風(fēng)暴雨或許算不了什么，因為密集的森林實(shí)在是太堅固了，宛如一個(gè)巨大的城堡，不可撼動(dòng)，但是在沙漠里，一顆小樹(shù)苗是幾乎不可能生長(cháng)的，隨便的一陣風(fēng)就能夠將它深埋地下，這也是合作的力量，讓合作的每一個(gè)個(gè)體都能夠享受到合作的待遇。

　　世界是多姿多彩的，我們需要不斷地創(chuàng )新，當然也需要我們合作，用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)盡可能的為這個(gè)社會(huì )貢獻出一份力量，雖然一個(gè)人的力量微不足道，但是如果我們一個(gè)學(xué)校，一個(gè)企業(yè)都齊心協(xié)力，共同朝著(zhù)一個(gè)目標奮斗，那么爆發(fā)出來(lái)的力量就不是隨隨便便就能夠推倒的了。合作可以帶來(lái)共贏(yíng)，合作也可以讓我們更加自信，因為你不是一個(gè)人在奮斗，而是一個(gè)集體在奮斗，不管我們的付出是否會(huì )換來(lái)成功，但是我們不能夠放棄，因為失敗也是我們的汗水換來(lái)的，我們也要懂得珍惜，學(xué)會(huì )在失敗的路途上找方法，不隨心所欲，這便是合作的核心。

合作的作文 篇8

　　我家養了兩只小烏龜，一只叫點(diǎn)點(diǎn)，因為它生得小巧可愛(ài)，另一只叫斑斑，主要是由于它那身漂亮的斑紋而得名。這兩只可愛(ài)的小東西我稱(chēng)它們?yōu)椤鞍唿c(diǎn)組合”。

　　斑斑、點(diǎn)點(diǎn)各有千秋，而且都是“鐵膽俠士”——膽子大，但是它倆誰(shuí)更勝一籌呢？我決定略施小計，讓它們切磋切磋、PKPK吧！

　　首先，我抓了四條小銀魚(yú)，這幾個(gè)小家伙個(gè)個(gè)動(dòng)作敏捷、疾游如風(fēng)、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，可是“速度之王”��！點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)發(fā)現獵物，不料它卻被嚇跑了，真是 失敗之舉��！好！斑斑發(fā)現了，只見(jiàn)它張大了嘴巴，哎！撲了個(gè)空，真是欲速則不達。斑斑被擊怒了，不顧一切地沖上去，非要給它們點(diǎn)厲害不可，這下小魚(yú)可遭了秧，紛紛慘死在斑斑口中。有了斑斑的帶頭，點(diǎn)點(diǎn)也膽大起來(lái)，把剩下的小魚(yú)活捉生吞了！第一關(guān)“速度大戰”斑斑獲勝。

　　接下來(lái)，要比一比膽量。我放了一只菜青蟲(chóng)進(jìn)去，沒(méi)想到剛才還威猛十足的斑斑嚇得掉頭就跑。哎！也許是斑斑少見(jiàn)多怪才導致它發(fā)揮失常吧！點(diǎn)點(diǎn)似乎是為了給自己爭一口氣，不被斑斑恥笑，當它發(fā)現了菜青蟲(chóng)，滿(mǎn)臉傲氣沖上前，以泰山壓頂之勢向青蟲(chóng)壓去，那青蟲(chóng)哪能經(jīng)住這樣的`陣勢，想不出逃跑的招兒了。很明顯，第二關(guān)點(diǎn)點(diǎn)贏(yíng)了！

　　再次比賽翻身，考驗它們誰(shuí)的“翻身功”厲害。我把斑斑和點(diǎn)點(diǎn)同時(shí)翻了個(gè)身，腹部朝天�！芭尽币宦�，斑斑翻過(guò)來(lái)了， “啪、啪、啪……”，斑斑連翻了好幾個(gè)。也許是受了斑斑的感染，心動(dòng)不如行動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)也“啪、啪”地翻個(gè)不停。結果斑斑翻了25個(gè)，點(diǎn)點(diǎn)稍微落后一些。不用說(shuō)，斑斑獲勝了。

　　最后一場(chǎng)，看誰(shuí)的好奇心強�！邦A備，開(kāi)始！”斑斑和點(diǎn)點(diǎn)看到了道具——鏡子。斑斑對它熟視無(wú)睹，毫不感興趣，繼續漫無(wú)目的爬著(zhù)。點(diǎn)點(diǎn)卻勇往直前，四趾交替奮力爬向鏡子，對著(zhù)鏡子探頭探腦，左看右看的。不用說(shuō)，強烈的好奇心讓點(diǎn)點(diǎn)獲得了最后一關(guān)的勝利。

　　怎么樣，我的斑斑和點(diǎn)點(diǎn)都很厲害吧！可以說(shuō)不分伯仲，難分勝負。你是否也喜歡上我家的“斑點(diǎn)組合”呢？

合作的作文 篇9

　　每一天我都和同學(xué)們一起跳大繩，我們每天都在一起練大繩，非常友好，我們每次還會(huì )跳一些花式比如像四大天王啊什么的，我每次都是第一個(gè)去跳的'，我排在第三名，我們 一起跳的沒(méi)完沒(méi)了我們就這樣一起一到下課就跳啊，跳啊，跳啊，跳啊……，一直都完不了。

　　我們有時(shí)候是一個(gè)人一個(gè)人的連跳，有時(shí)候是兩個(gè)人一起進(jìn)去跳兩下再出來(lái)，有時(shí)候是三個(gè)人進(jìn)去跳兩下……，我們馬不停蹄的跳，我們每個(gè)人都很互相配合，就像每個(gè)人的心都在一起似的都知道對方要干什么，我們雖然很累，但是我們們要合作起來(lái)戰勝困難，勇往直前。

　　合作好快樂(lè )��！

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