實(shí)用的合作的作文(優(yōu)秀)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的合作的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

合作的作文 篇1

　　每當我看到我家院子前面的那幾棵大樹(shù)，我就會(huì )情不自禁地想起那年春天和小伙伴一起植樹(shù)的情景。

　　六年前的春天，我和小伙伴們來(lái)到我家院子前面的空地上，打算植樹(shù)。開(kāi)始分配任務(wù)了，伙伴1說(shuō)：“我來(lái)挖坑！”伙伴2說(shuō)：“我來(lái)培土！”伙伴3說(shuō)：“我來(lái)搬運小樹(shù)苗！”我說(shuō)：“我來(lái)澆水！”大家不怕苦，不怕累，干得非常起勁，還時(shí)不時(shí)傳來(lái)笑聲�；锇�1那舉著(zhù)沉重的鋤頭賣(mài)力的挖，一下，兩下，三下，四下……一次又一次用力地挖，豆大的汗珠從她頭上滴下來(lái)，她的衣服已經(jīng)濕透了，可是他還是不愿意停下來(lái)休息一會(huì )兒，刨了一會(huì )兒，她看了看，又仔細量了量，可以了。她才滿(mǎn)意地走開(kāi)，去挖別的`坑。這時(shí)伙伴2和伙伴3唱著(zhù)歌跑來(lái)了，伙伴2扛著(zhù)鐵鍬，伙伴3小心翼翼地拿著(zhù)小樹(shù)苗，輕輕地放在坑里，然后用手扶住小樹(shù)苗，伙伴2一邊一鏟一鏟地給小樹(shù)苗培土，還一邊說(shuō)：“現在小樹(shù)苗可以在這里深深扎根了吧！”伙伴1也高興地說(shuō)：“太好了！小樹(shù)苗有家了，如果他們長(cháng)成了參天大樹(shù)，我們就可以在樹(shù)蔭下乘涼，嬉戲了！”

　　“嘿，快點(diǎn)兒�！被锇�3招呼我去澆水了，我拎著(zhù)水桶來(lái)回地跑著(zhù)，跑得上氣不接下氣，直喘粗氣，但十分開(kāi)心。我們一共種了三棵小樹(shù)。

　　這時(shí)，伙伴1說(shuō)：“如果這些小樹(shù)經(jīng)不住風(fēng)吹雨打怎么辦？那我們這些努力不都白費了嗎？”這個(gè)問(wèn)題像一只“攔路虎”擋住了我們的思路�；锇�2沉思片刻，說(shuō)：“不如我們給小樹(shù)做個(gè)樁子吧！”“好主意！”大家異口同聲的說(shuō)。說(shuō)干就干，我們找來(lái)了幾根結實(shí)的木棍。把木棍一端插入泥土里，固定好。把木棍另一端夾在樹(shù)杈上，這樣一共做了三根，在三個(gè)木棍沒(méi)有插入泥土的一端用鐵絲纏緊。所有樹(shù)都做好樁后，朋友3說(shuō)：“我們現在可以安心了吧！”

　　那一天隨讓很忙碌，也很辛苦，但是我們過(guò)得很充實(shí)，很有意義�，F在小樹(shù)已經(jīng)長(cháng)得與屋頂一般高了，看見(jiàn)他們，我就會(huì )不由自主地想起，這是我和伙伴們一起種的。

合作的作文 篇2

　　回想起上個(gè)學(xué)期訓練國旗護衛隊的日子，那真叫有酸有甜，有苦有辣。同時(shí)也讓我們明白了怎樣合作。

　　一天下午，方老師傳下了“圣旨”，說(shuō)是輪到我們班搞國旗護衛隊了。這突如其來(lái)的“重大事件”讓我們有點(diǎn)手足無(wú)措。馬上開(kāi)始訓練，一開(kāi)始大家都懶洋洋的，像一盤(pán)散沙，經(jīng)過(guò)吳瑞環(huán)的一番“教誨”，大家馬上變得嚴肅起來(lái)。我在其中擔任司儀，和馮煜迪是搭檔，吳瑞環(huán)和祁瑩子是升旗手，還有六個(gè)護旗手。大家訓練抓緊時(shí)間練習，把任何一次訓練當成是正式儀式，護旗手們聽(tīng)著(zhù)口號，邁著(zhù)整齊的`步伐，一步一步向著(zhù)成功邁。升旗手接過(guò)旗，把旗拴在繩子上，一個(gè)拉，一個(gè)松，旗子順著(zhù)旗桿往上爬，我和馮煜迪配合著(zhù)你一句我一句的練習、朗誦。太陽(yáng)當頭照，天氣很熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，但從沒(méi)有說(shuō)累。一盤(pán)散紗立即凝成一團土。

　　到了正式的儀式舉行的那一天，我的心里早就不知道緊張得跳到哪里去了，站在升旗臺上，望著(zhù)臺下的學(xué)生與老師，猶如看到一張張猙獰的面孔，它們仿佛在對我說(shuō)：“不主持好就死定了，就白白浪費這么多光陰了�！焙貌蝗菀滓种谱×司o張加興奮的心情，看到大家都這么認真對待，我也要加油。國歌響起來(lái)了，升旗手小心翼翼地拉動(dòng)著(zhù)繩子，國歌一唱完，剛好升到頂，一切都好像是做的一場(chǎng)白日夢(mèng)，場(chǎng)下一片熱烈的掌聲。儀式畫(huà)上了一個(gè)完整的句號。這幾天玩命似的練習總算沒(méi)有白費。

　　回到班上，剛踏進(jìn)教室的大門(mén)，同學(xué)們的目光一下子轉移到我們身上來(lái)，全班響起了一陣又一陣的掌聲和歡呼聲，這成功的聲音一直傳到窗外，飛到很遠，很遠。

　　合作，如果沒(méi)有合作，就沒(méi)有成功。

合作的作文 篇3

　　你知道“合作”是什么嗎？讓我來(lái)告訴你，意思是指“在同一目的下，共同努力”。 人為什么要合作？因為人是群體動(dòng)物，個(gè)人無(wú)法離開(kāi)群體而獨自生活，所以俗話(huà)說(shuō)：“團結力量大”。所以，只要大家能團結，沒(méi)有不可能的是，反而能更快解決問(wèn)題。

　　愚公移山故事中，愚公一個(gè)人沒(méi)辦法將整座山搬走，但是只要他家的人每天“同心協(xié)力”，將“有形化成無(wú)形”，相信有一天一定會(huì )成功，這就是“合作”。還有《伊索寓言》的一篇故事《不和睦的兄弟們》，有一個(gè)農夫他生了許多兒子，兒子們常常吵架，爸爸受不了，

　　想了一個(gè)方法，拿一大把筷子，請兄弟們折斷，可是沒(méi)有人 能折斷，農夫就說(shuō)：“只要你們能通舟共濟，沒(méi)有人能打敗你們；相反的，如果你們彼此不和，就會(huì )被別人打敗�！边@是什么道理？只要團結合作、同心協(xié)力，就會(huì ) 產(chǎn)生極大的力量，不會(huì )被打敗。有個(gè)科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上，

　　弱小的猴子過(guò)著(zhù)群居的生活，共勞共得，漸漸長(cháng)的又高又壯；強壯的猴子離開(kāi)群體，獨自生活，一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現強壯的猴子死了。這個(gè)故事告訴我們如果不團結，做什么事都會(huì )失敗。

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“兩人同心，齊力斷金”，形容團結產(chǎn)生的力量可以對付敵人。俗話(huà)也說(shuō)：“一虎難敵眾犬”，弱者同心協(xié)力，便能制服強敵。所以，懂的`合作的人，是智者；力爭合作的人，是能人；放棄合作的人，是傻瓜。合作可以沖時(shí)你的人生，可以使你的人生之旅更輕松，抓住奇遇，善待每一次合作吧！

合作的作文 篇4

　　友誼是帆，團結是漿，只有我們相互依賴(lài)，相互支撐，相互合作，才能穿越巨大的風(fēng)浪。唯獨在一節語(yǔ)文課上，讓我懂得了什么是合作的力量。啟示。這道題簡(jiǎn)單，我們可以說(shuō)從小草的身上得到堅強，從稻穗身上得到謙虛。第二題我們經(jīng)過(guò)了小紅這么分析，瞬間覺(jué)得簡(jiǎn)

　　同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節與平常不一樣的語(yǔ)文課！老師說(shuō)道。什么？同學(xué)們搖了搖頭。大家猜一猜，我這一節語(yǔ)文課要上什么內容？究竟與平常不同在哪兒呢？老師再次說(shuō)道。這時(shí)，同學(xué)們猜到：猜謎語(yǔ)？玩游戲？背書(shū)老師搖搖頭，對我們說(shuō)道：不是的！同學(xué)們，你們的'回答是錯誤的！那好，既然大家都不知道，那我就公布答案了，那就是補充句子。同學(xué)們，我們先把桌子擺成四個(gè)為一組的隊形。等我們把桌子擺好后，老師就在黑板上寫(xiě)下了一些字：請四個(gè)人為一組，分別補充下列的句子。（1）大自然能給我們啟示：（)，那是在啟示我們要（）；（）那是在啟示我們要（）。（2）因為我們（），所以（）；因為我們（），所以（）。（3）在學(xué)習這片（），有人（），有人（），有人（），我們別像那樣（），我們不要（），要（），要（）。老師寫(xiě)完后，并對我們說(shuō)：同學(xué)們，我們4個(gè)人為一組，分別合作完成黑板上的3道小題。聽(tīng)完老師的話(huà)后，我馬上與我的組員合作。小紅說(shuō)：第一題顯然就是然我們從謀事中取得某些單多了，時(shí)間滴滴的流逝著(zhù)。

　　20分鐘過(guò)去了，我們組也完成了任務(wù)，我們組派出了我，我組所寫(xiě)的答案是：（1）大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著(zhù)頭，那是在啟示我們要謙虛；被燃燒過(guò)后的小草重新探出頭來(lái)，那是在啟示我們要堅強。（2）因為我們不會(huì )飛翔，所以成功航程漫長(cháng)；因為。我說(shuō)完后，老師還請了其他組的人員來(lái)說(shuō)答案。最后，老師總結道：我聽(tīng)了那么多答案，我就覺(jué)得小紅這組的答案最好！所以，我給小紅組加上5朵小紅花。我開(kāi)心極了！老師又說(shuō)道：你們知不知道，我給你們上這節課的目的是什么嗎？同學(xué)們答道：不知道。既然你們不知道了，那我就告訴你們：我給你們上這節課的目的就是讓你們學(xué)會(huì )合作，就像是帆漿一樣，如果沒(méi)有合作，他們能穿越巨大的風(fēng)浪嗎？不能，所以，我們必須學(xué)會(huì )合作。

　　沒(méi)錯！帆和漿如果不合作，就不會(huì )穿越巨大的風(fēng)浪，到達彼岸。帆和漿尚且如此。在學(xué)習上，讓我們都學(xué)會(huì )合作吧！

合作的作文 篇5

　　世界范圍內，絕大數國家都將握手視作見(jiàn)面時(shí)問(wèn)禮的一種形式。在新聞聯(lián)播，我們也經(jīng)�？梢钥吹筋I(lǐng)導人互相握手表示歡迎。在生活中，握手已成為人們所重視的禮儀之一，其背后所蘊含的意義不容小覷。

　　手是人們日常重要的生活工具，握手不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，更是人們心連心的一道橋梁。握手為禮，貴在心和。

　　握手是一種尊重。辛亥革命后人們的社會(huì )禮儀發(fā)生重大改變，見(jiàn)面握手取代傳統跪拜，正是因為握手代表著(zhù)雙方之間的平等，意味著(zhù)你給予對方與對方給予你的一種尊重。人們以握手為禮，即是為了顯示尊重。在國際象棋比賽上對弈雙方要在棋局開(kāi)始前互相握手，這是對于對手的尊重。即使兩軍對壘，也不要忘了給對方應有的尊重，這是國際象棋比賽中要握手這一規矩的目的與意義。握手是尊重，因尊重而握手。

　　握手是一種友好。中國與臺灣的“九二共識”令人銘記，兩地領(lǐng)導人之間的長(cháng)達數十秒的握手更是動(dòng)人，那是化干戈為玉帛的友好之情。那不僅僅是一次握手，更是兩地人民期盼了太久的重歸友好。正是因為一次握手，兩地重新開(kāi)始交流，正是因為一份友好，兩地人民終于可團聚。握手是友好的標志，但更重要的是人與人心中那份友好。握手是友好，因友好而握手。

　　握手是一種和平。當中國打開(kāi)國門(mén)，當美國放下意識形態(tài)之爭時(shí)，中美建交場(chǎng)上的那一握手，宣告了和平的到來(lái)。每一次外交場(chǎng)上的一次握手，那不僅僅是一個(gè)儀式，一個(gè)禮節，更是一段和平的.象征。而這也告訴我們不要故步自封，關(guān)起國門(mén)，把手伸出去握一握，開(kāi)放交流能迎來(lái)和平。當然，握手只是一個(gè)標志，和平需要兩國乃至世界的共同努力。握手是和平，因和平而握手。

　　如今，中美兩國貿易戰成為熱點(diǎn)。零和思維真的可取嗎?我看未必。貿易戰在不同程度上給兩國都帶來(lái)了負面影響。在真正的現實(shí)生活中，適用于封閉的博弈論模型中的零和思維應該摒棄。中美兩國互相尊重對方經(jīng)濟發(fā)展機會(huì )，重歸經(jīng)濟領(lǐng)域上的友好合作，營(yíng)造良好和平的市場(chǎng)競爭環(huán)境，才是雙方應該做的。雙方重新握手，是世界的希望，也是現實(shí)的需要。

合作的作文 篇6

　　今天，我們向日葵小隊舉行了第二次活動(dòng)。

　　放學(xué)后我們到吳桐家玩，然后才開(kāi)始疊棉被。我們幾個(gè)人分工合作，有人負責疊棉被，有人負責鋪床單，我負裝枕頭。裝枕頭時(shí)，先找到枕套的入口，然后將枕芯以飛快的速度裝進(jìn)入口，最后把枕套關(guān)門(mén)。這就大功告成了。

　　疊棉被完閉后，我們還進(jìn)行整整齊齊的`隊列訓練。

　　到吃飯的時(shí)間了，小隊隊員們依依不舍地離開(kāi)了吳桐家。這次向日葵小隊活動(dòng)，我們玩得非常開(kāi)心。

合作的作文 篇7

　　《伊索寓言》里有這樣的故事：有一個(gè)人擁有一匹馬和一匹驢。

　　一天，馬和驢走在路上，驢對馬說(shuō)：“如果你想救我的命，就分擔一些我身上的.行李吧！”馬沒(méi)有答應，結果驢累死了。人就把驢身上的行李全部放在馬身上，并且將剝下的驢皮也放上去。馬以痛苦的聲音說(shuō)：“唉!這下可慘了。本來(lái)是想偷一點(diǎn)懶。而現在不但要馱全部的行李，甚至連驢皮也包括在內�！�

合作的作文 篇8

　　“下雨了！”不知誰(shuí)喊了一聲。我忙向窗外望去，母親剛養的百合還在院子里。那是一株脆弱的生命，幾近枯萎的葉子低垂下來(lái)，無(wú)力地在風(fēng)中搖擺。

　　“媽?zhuān)　蔽壹泵�喊道，“你的花！”母親顯得毫不在意，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要緊，雨不算大，再說(shuō)，它也該經(jīng)歷些風(fēng)雨了�！边@花是母親移植過(guò)來(lái)的，也不知是什么原因，葉子一直枯萎著(zhù)。我繼續望向窗外。風(fēng)似乎有些大了，那花顯得有些站立不穩，晃得更猛烈了些。它的葉子軟綿綿地貼在身上，一不小心就要斷掉似的。

　　雨又下大了，我擔憂(yōu)地望著(zhù)窗外。這株百合終于撐不住了，葉子被折斷了，掉了下來(lái)。一片，兩片，三片……我急忙拿起傘，跑了出去。我打開(kāi)傘，蹲在雨里，近距離地看著(zhù)這株快要死掉的花。我把傘撐在它的頭上。它的葉子幾乎完全掉了，只留下幾片稍綠的和幾棵嫩芽。我不禁默默慨嘆它悲哀的命運。

　　雨越來(lái)越大。我伸出手輕輕地摸了摸它帶有雨水的花瓣，把傘放在它身邊為它遮擋風(fēng)雨，悄悄地離開(kāi)了。這可憐的花被這把紅傘籠罩，就像一個(gè)孤零零的大蘑菇。風(fēng)實(shí)在是太大了，傘幾次被吹走。撿回來(lái)，吹走，撿回來(lái)，吹走……反復幾次，我便撒手不管了。

　　天終于不再那么暗了，大風(fēng)大雨也停了。云層里略微出現了一縷陽(yáng)光。我猛地向窗外看去，紅傘早已不見(jiàn)了蹤影，那株即將枯萎的.百合卻還活著(zhù)！我跑出去看時(shí)，它還有幾棵黃芽。我匆忙把這株百合搬到向陽(yáng)處去，我希望溫暖的陽(yáng)光可以滋潤它疲憊的心靈。

　　過(guò)了幾天，這株百合漸漸被我遺忘了，一直待在那個(gè)角落里。直到那天同母親談起百合，我才猛然想起它。我急忙跑出去看，“它長(cháng)花苞了！”我激動(dòng)極了。這株曾經(jīng)幾乎枯萎的百合竟然也長(cháng)成了繁花，從前的枯葉不再，而是綠且大。彎曲的莖干挺了起來(lái)，幾點(diǎn)白嫩嫩的花骨朵兒點(diǎn)綴在上面，像是娃娃的笑臉，無(wú)比燦爛。

　　母親的話(huà)是對的，它該經(jīng)歷風(fēng)雨。它只有在風(fēng)雨中成長(cháng)，才能綻放出美麗的花，才能長(cháng)成一株真正的百合！

　　我也一樣……

合作的作文 篇9

　　有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿與一簍鮮魚(yú)。其中，一個(gè)人要了魚(yú)，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚(yú)竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了。

　　魚(yú)可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(cháng)遠的生計問(wèn)題；魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計問(wèn)題，但對眼前的饑餓卻無(wú)能為力。

　　由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前與長(cháng)遠的生計問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚(yú)，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

　　這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为氁粋�(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng )造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼?zhuān)�我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結局。

　　日本松下公司董事長(cháng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì )帶來(lái)繁榮�！彼�的創(chuàng )業(yè)是從對電燈泡的研究開(kāi)始的。

　　當時(shí)，日本正處于經(jīng)濟危機時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪(fǎng)了岡田電池公司董事長(cháng)。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬(wàn)只電燈泡與一萬(wàn)對干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏(yíng)嗎？

　　當今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細，而人的智力、知識卻總是有限的.，這就更需要人們有強烈的合作意識與合作習慣。

　　作為新世紀的中學(xué)生，更應該善于合作。與老師合作，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(cháng)；與同學(xué)合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧；與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。

　　同學(xué)們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏(yíng)！

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