合作的作文[經(jīng)典14篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的合作的作文，歡迎大家分享。

　　合作的作文 篇1

　　快樂(lè )的日子，使我們聰明�！�—約翰·曼斯斐爾

　　第一次讀到英國桂冠詩(shī)人曼斯斐爾這行詩(shī)的時(shí)候，我非常驚訝，它真正的寓意是什么？不仔細考慮的話(huà)，我一直認為這句詩(shī)倒過(guò)來(lái)才對。不過(guò)他的冷靜與自信卻俘獲了我，所以我一直無(wú)法忘記這句詩(shī)。

　　終于，我好像可以領(lǐng)會(huì )他的意思，意識到其中蘊涵著(zhù)深刻的觀(guān)察思考決樂(lè )帶來(lái)的智慧存在于清晰的心靈感覺(jué)中，不因困擾擔心而困惑，不因絕望、厭煩而遲鈍，不因惶恐而出現盲點(diǎn)。

　　躍動(dòng)的快樂(lè )——不僅是滿(mǎn)足或愜意——會(huì )突然到來(lái)，就像四月的春雨或是花蕾的綻放。然后你發(fā)覺(jué)智慧已隨快樂(lè )而來(lái)。革兒更綠，鳥(niǎo)兒的歌聲更加美妙，朋友的'缺點(diǎn)也變得更加可以理解、原諒�？鞓�(lè )就像一副眼鏡，可以修正你精神的視力。

　　快樂(lè )的視野并不受你周?chē)�事物的局限。只不過(guò)當你不快樂(lè )的時(shí)候，思想便轉向你感情上的苦惱，眼界也就被心靈之墻隔斷了。而當你快樂(lè )的時(shí)候，這道墻便崩塌了。

　　你的眼界更寬了。腳下的大地，身旁的世界——人們、思想、感情、壓力——現在都溶進(jìn)了一個(gè)更加宏偉的情境中，每件事都恰如其分。這就是智慧的開(kāi)端。

　　合作的作文 篇2

　　一天，我走在回家的路上，突然我看見(jiàn)地上有一些黑糊糊的東西，我彎下腰，仔細一看，原來(lái)是一群小螞蟻正在搬一條毛毛蟲(chóng)。我想：就小螞蟻這么小還能搬動(dòng)一條毛蟲(chóng)？我仔細地看：螞蟻們首先把毛蟲(chóng)“扛”了起來(lái)，然后再一步一步地走向窩里，它們的腳步非常協(xié)調，一步一步的，真像“軍人”走路一樣。

　　過(guò)了半小時(shí)，我發(fā)現它們還是只走了一點(diǎn)點(diǎn)路，我非常想去幫它們，但我又不忍心破壞這么動(dòng)人的“場(chǎng)面”。

　　又過(guò)了半小時(shí)，螞蟻們還是沒(méi)走多遠，但它們這種精神值得我學(xué)習。螞蟻們雖小，但力氣卻不一般，它們懂得團結就是力量大……….

　　整整四個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，它們終于把毛毛蟲(chóng)搬進(jìn)了洞窩里。

　　雖然這件事已經(jīng)結束了，但螞蟻的那種堅強的意志卻印在我的.腦海里……..

　　螞蟻給我的啟示是：團結力量大，只要團結起來(lái)，就什么都不會(huì )怕了。聯(lián)想四川汶川地震，全國人民同心協(xié)力，沒(méi)有克服不了的困難…….。

　　螞蟻的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習！

　　合作的作文 篇3

　　說(shuō)到“軍訓”，想到那嚴明的紀律和“靜、齊、快”的動(dòng)作要求，相信許多人都會(huì )不寒而栗。

　　“靜、齊、快”三個(gè)字聽(tīng)起來(lái)那么簡(jiǎn)單，但是要做到卻并不容易。昨天，我們就因為在教官開(kāi)小會(huì )的時(shí)候，不認真站軍姿，不僅動(dòng)來(lái)動(dòng)去，而且還講空話(huà)，教官反復示意，我們都沒(méi)放在心上，很快我們便被嚴厲地懲罰了——罰站軍姿半小時(shí)!

　　時(shí)間一分一秒過(guò)去，眼見(jiàn)著(zhù)旁邊班級的同學(xué)學(xué)了很多新動(dòng)作，我們什么也沒(méi)學(xué)到，心里別提有多著(zhù)急了!最后教官告訴我們：這就是部隊的規矩!一定要嚴格遵守紀律，否則就要受罰!

　　因為上午吃了虧，下午的操練，我們格外小心�？墒且�做整齊真不容易啊!為了達到訓練要求，我們一個(gè)動(dòng)作常常要做十幾遍才能過(guò)關(guān)。有時(shí)候因為動(dòng)作不整齊，又要被教官責罰。就這樣一邊又一遍地訓練著(zhù)。頭頂著(zhù)烈日，我們的汗水順著(zhù)臉頰直往下淌。衣服也是濕了又干。但是我們沒(méi)有退卻，頑強地堅持著(zhù)。

　　因為我們明白：班級是一個(gè)團體，一個(gè)人做得好不算好，只有全班同學(xué)齊心協(xié)力，互相配合，才能達到“靜、齊、快”的要求。

　　所以，“靜、齊、快”就是嚴明的紀律，“靜、齊、快”就是團結合作的'精神!這就是軍訓給予我們的深刻啟迪。

　　合作的作文 篇4

　　今天是玉泉農場(chǎng)課程的第一天，我們第三大組來(lái)到了面食工坊制作烙餅。

　　我們先穿上圍裙，再戴好帽子和口罩，然后去洗手。準備工作完成后，我們開(kāi)始和面。老師給了我們兩個(gè)盆，一個(gè)里面放了面粉，另一個(gè)放了水。和面時(shí)，劉裕墨倒水，我和唐子茗攪拌�？蓴嚵税胩�，也沒(méi)成團，我們急壞了。怎么還不成團呢？大家正在絞盡腦汁地思考時(shí)，我突然醒悟了，我說(shuō)：“我們還要再加點(diǎn)兒水！因為加了水，面才能黏，它才可以黏住其他的面！”于是，我們加了些水，果然成團了。隨后，我們在面團上蓋了一個(gè)盆，就去采摘做餡用的`茴香和韭菜了。

　　我和唐子茗、劉裕墨一起采摘。我們先抓住韭菜葉，再把它的莖剪斷。不知不覺(jué)，我們就剪了兩大把，真是開(kāi)心極了�；氐轿堇镂覀儼巡讼春枚缢�，放好調料做成餡兒。我們組的人都紛紛來(lái)聞餡兒，大家都說(shuō)：“好香��！”這時(shí)，面也醒好了，我們開(kāi)始做餡餅！

　　我們把面搓成條，再切成一塊一塊的，然后把小塊按成餅，放上餡后包起來(lái)，再壓平，餡餅就做成了！

　　餡餅被烤好后，我們每個(gè)人都吃了一塊�！昂孟惆�！”我們大家齊聲說(shuō)。我想：這里邊不只包了餡，還包了團結合作的快樂(lè )。

　　合作的作文 篇5

　　合作是什么呢？合作是大家一起同心協(xié)力、互相幫忙，為同一個(gè)目標，共同努力。人與人之間要互相合作，這樣子就能使事情做得更快、更有效率了。

　　在大自然中，螞蟻是一個(gè)很合作的團體，工蟻負責搬運食物，兵蟻負責蟻巢的安全保障，蟻后則是生育后代和養育后代，每一個(gè)人都有每一個(gè)人應該做的工作，因而螞蟻很合作，才能繼續的'生存下去。

　　在一個(gè)班級里，大家不一起互相合作，整個(gè)班級就會(huì )很凌亂，就像群龍無(wú)首一樣，做任何事也會(huì )拖拖拉拉的，沒(méi)有秩序。因此如果不合作，就會(huì )使一個(gè)團體每況愈下，所以只有互相合作，才能使事情做得更好，團體更加團結而整齊。

　　在現在的時(shí)代，任何事都講求有效率和整齊，所以團結互相合作在現在的社會(huì )顯得更為重要，更必須去遵守了，因此，唯有發(fā)揮合作的精神，才能有更好的未來(lái)。

　　合作的作文 篇6

　　那天，老師讓我們以小組為單位畫(huà)一幅海洋世界。我和刁銳寒、耿藝璇、丁嘉偉一組。我們商量了一下就開(kāi)始畫(huà)了。刁銳寒用綠色和淺藍色花海草和海水，還有螃蟹和海龜。耿藝璇畫(huà)小蝦，丁嘉偉畫(huà)會(huì )噴水的藍鯨，我畫(huà)了小魚(yú)和海星……最后，通過(guò)我們的`努力，終于完成了一幅美麗的海洋世界。

　　我們向全班同學(xué)介紹了這幅畫(huà)。刁銳寒說(shuō)：“大家好！這是我們小組畫(huà)的海洋世界�！惫⑺囪�說(shuō)：“這是馬宇軒畫(huà)的魚(yú)，這是刁銳寒畫(huà)的海草……”丁嘉偉說(shuō)：“這三只鯨魚(yú)正在追趕魚(yú)群，這三只烏龜……”最后我說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我們小組畫(huà)的海洋世界漂不漂亮？”

　　動(dòng)畫(huà)片《小鯉魚(yú)歷險記》里，小動(dòng)物們團結合作打敗了癩皮蛇，我們小組也團結合作完成了一幅漂亮的海洋世界。

　　合作的作文 篇7

　　我的媽媽快過(guò)生日了，我想送給媽媽禮物，可是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)禮物，怎么辦呢？我終于想到一個(gè)好點(diǎn)子，我要舉辦一場(chǎng)“假面晚會(huì )”，既不用花錢(qián)，又很開(kāi)心，媽媽一定會(huì )很高興。

　　可是“假面晚會(huì )”需要很多的道具，我一個(gè)人辦不了，所以，我請我的好朋友韓懿付佳來(lái)幫忙。我們準備好需要用的水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒、紙張。我用水彩筆在的紙上畫(huà)上要做面具的圖案，有小貓、小老、小女孩、小男陔、小兔、小老虎等。韓懿佳就在我畫(huà)好的圖形上涂上漂亮的顏色。()然后，用剪刀剪出眼睛，我就小心地用皮筋繩穿進(jìn)小孔，系一個(gè)結，這樣一副面具就做好了。由于，我們倆個(gè)合作的很好，所以面具很快就做好了，還真應了“人心齊，泰山移”這句話(huà)。

　　看著(zhù)我們做好的面具，我們倆都很高興。我非常感謝韓懿佳，是她幫助了我，以后她需要幫忙的.時(shí)候，我也會(huì )幫助她的。

　　合作的作文 篇8

　　人人都知道，做事，一定要合作，因為這樣得出來(lái)的結果，才更好。

　　有一次，我在家里實(shí)在沒(méi)有事可干。于是，忽然一看窗臺上的一個(gè)小箱子，里面裝的，全是做卡子的材料。我就想起來(lái)了，可以做一個(gè)卡子，送個(gè)我的小妹妹��！

　　說(shuō)完，我就立刻開(kāi)始動(dòng)了手。首先，要先準備好做卡子的材料。分別有，一條大彩帶，兩條小才帶，膠，很細的線(xiàn)和卡子最下面的東西。

　　我先把卡子最下面的東西，做好。然后，在給它纏上一條小彩帶。再有膠粘上。然后，就是做蝴蝶結了。我一疊，先疊三下子。然后，再用線(xiàn)以纏上，蝴蝶結就好了。最后，在把蝴蝶結和卡子下面的東西，用膠粘在一起，就好了。

　　可是，我做的非常難看，也不是一般的難看。于是，我有按照步驟，從新又做了一遍。還是有點(diǎn)不好看。就把妹妹叫過(guò)來(lái)，也跟著(zhù)我一起做。

　　我在做疊蝴蝶結的時(shí)候，讓妹妹給我扶著(zhù)，我來(lái)把蝴蝶結纏起來(lái)。在把卡子下面的一部分，和蝴蝶結粘在一起。嗯！比以前的卡子好多了。

　　但是，妹妹也想學(xué)。我就耐心的'把她教會(huì )。先給他說(shuō)了要準備的材料。然后，一步一步的教會(huì )她。她在疊蝴蝶結的時(shí)候，我就幫她扶著(zhù)。也非常的好。

　　通過(guò)這件事，我明白了，一起合作，才更好。

　　合作的作文 篇9

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，大象伯伯在森林里散步，不一會(huì )兒，大象伯伯自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我是森林里最重的動(dòng)物，你們誰(shuí)也別想和我玩翹翹板，如果要跟我玩，我非把你翹到天上去呢!”

　　小老鼠最先聽(tīng)到他的炫耀聲，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我到是要看看�！毙±鲜笠涣餆熕频奶�上了翹翹板，大象一下子把他翹的老高。小老鼠哭了起來(lái)：“哇!哇!”小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，也跳上來(lái)，大象還是把他們抬的老高老高，他們倆都無(wú)濟于事。這時(shí)，小白兔和小花貓也來(lái)了，他們說(shuō)：“我們一定能翹起來(lái)的�！�

　　說(shuō)著(zhù)，也跳上來(lái)了，大象還是把他們翹的老高老高。他們都無(wú)濟于事，狐貍~黑熊~山羊，都來(lái)了說(shuō)：“我們一定能翹得起來(lái)�！比缓笸�翹翹板上一跳，還是被翹起來(lái)了。森林之王獅子聽(tīng)到了說(shuō)：“我是森林之王獅子，我一上場(chǎng)，一定能把大象翹到天空上去的'�！笨墒�，大象還是把他們都翹起來(lái)了。

　　就當大家最失望的時(shí)候，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，他說(shuō)：“人多力量大，一定能把大象翹到天上去�！毙±鲜笳f(shuō)：“誰(shuí)都不信，你這么輕�！边�沒(méi)等小老鼠說(shuō)完，小鳥(niǎo)就飛到山羊伯伯頭上，剎那間，大象翹了起來(lái)。

　　合作的作文 篇10

　　生活中，常會(huì )與他人合作，與他人分享成功。

　　記得有堂美術(shù)課，朱老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀(guān)賞的物品，而且特別強調要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。俗話(huà)說(shuō):“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！蔽液托煺苡�、鄭韜費盡心思，絞盡腦汁，想：做什么呢？突然，我靈機一動(dòng)，拿出幾個(gè)小包裝盒和幾根牙簽。

　　我們尋思著(zhù)用這些材料做個(gè)小機器人，主意一定，我們立馬分頭行動(dòng)。我負責用彩筆在盒子上畫(huà)上漂亮的圖案，徐哲宇在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實(shí)些。鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接著(zhù)，我們給機器人“合體”了，小一點(diǎn)兒的盒子是它的頭，上面我畫(huà)了頭發(fā)和精致的五官。大的`盒子自然是它的身體了，我們在合適的位置固定上已準備好的牙簽。在我們的共同努力下，一個(gè)卡通的五顏六色的機器人終于大功告成了。

　　經(jīng)過(guò)這堂美術(shù)課，我深切地體會(huì )到：合作是愉快的。

　　合作的作文 篇11

　　記得在上五年級的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校里上版畫(huà)班，我們四個(gè)同學(xué)被分在一組，我們經(jīng)常在一起合作。制作版畫(huà)大概就有三個(gè)過(guò)程，一是畫(huà)稿，二是刻板，三是拓印，我們經(jīng)常在興趣班里一起制作。

　　記得有一次，我們的板都刻好了，就剩拓印了，我們便紛紛把自己的油墨、膠磙、墨盤(pán)等都貢獻出來(lái)。我們把各種顏色的油墨都放在一起，有紅色的、黃色的、藍色的'、白色的，還有黑色的。我們首先決定用紅色的還有白色的調出一個(gè)粉色來(lái)，于是，一個(gè)同學(xué)準備往板上滾油墨，而我準備把每個(gè)同學(xué)的作品掛到墻上。第一個(gè)同學(xué)熟練地把油墨擠在墨盤(pán)上，然后，用膠滾蘸一下紅色，再蘸一下白色，接著(zhù)，在墨盤(pán)上來(lái)回滾動(dòng)，直到油墨逐漸變成粉色并調均勻了，又交給往板上滾油墨的那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)便慢條斯理地用膠磙沾滿(mǎn)油墨，在板上印好，又交給那個(gè)打下手的同學(xué)，讓她用紙把板上的油墨印到紙上，最后交給我，我再把紙慢慢的拿下來(lái)，找個(gè)小夾子，夾在鋼絲上，讓那張畫(huà)自然風(fēng)干。就這樣，我們制作版畫(huà)的速度十分快，基本上一節課每人能印三張版畫(huà)。大約是十二張。

　　這就是我們的一次合作。

　　合作的作文 篇12

　　現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系才可以在社會(huì )上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎。

　　正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的'力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。

　　作為學(xué)生的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習，我們同學(xué)之間一直存在著(zhù)競爭與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們在學(xué)習上就不敢與其他對手對抗競爭，()爭取理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習上的手將敗將，我們的學(xué)習不在于單單只想有理想的成績(jì)，而且為了成功，不想在學(xué)習上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現在取得優(yōu)秀的成績(jì)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jì)了，因為在這個(gè)社會(huì )中合作是社會(huì )的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。

　　競爭與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。

　　競爭與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們人類(lèi)才會(huì )有所真的發(fā)展與進(jìn)步。

　　合作的作文 篇13

　　足球是一項大型的體育團隊合作項目，每個(gè)隊的每個(gè)隊員都要一起合作才可以更大幾率的贏(yíng)得這場(chǎng)比賽。我們學(xué)校上體育課的時(shí)候，有時(shí)候也會(huì )舉行5V5的足球比賽，我們還會(huì )邀請我們的體育老師——劉老師一起來(lái)踢。

　　我們隊的人有：我、張澤洋、李浩、張耀城和張家軒。對面就是有：劉老師、王佳穆、張嘉一、尹晨枘和郭誠若。

　　剛開(kāi)始，劉老師就帶球沖鋒，而我就要和他搶球，可是畢竟是體育老師什么假動(dòng)作等他都會(huì )害我沒(méi)有搶到球。李浩也趕了過(guò)來(lái)，可是老師一個(gè)華麗的傳球傳給了隊友。而我們還在搶�？墒菍W(xué)生畢竟是學(xué)生，一個(gè)球就讓尹晨枘踢出界了。

　　到了中期，我和張澤洋一起搭配進(jìn)了一球。而我也可以有些幾率把老師的球搶過(guò)來(lái)�？墒�，就在我要搶過(guò)來(lái)的一瞬間，老師雙腿一夾，害我踢出了界。

　　老師那方也毫不示弱，就在我們沒(méi)有守門(mén)員的'那一瞬間，一個(gè)球進(jìn)了。哎！我們這里垂頭喪氣。帶我們的信心沒(méi)有失掉。

　　到了后期，我自己一人帶球沖鋒，可是對方一爭，腿沒(méi)有使上勁，就被守門(mén)員接住了。

　　這就是有團隊合作的一個(gè)項目，沒(méi)有團體精神的話(huà)是只有很少的幾率進(jìn)門(mén)一個(gè)球。

　　【小組合作】

　　合作的作文 篇14

　　在一片森林里，住著(zhù)一只小猴子，有一天，小猴出來(lái)散步，它走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了小河邊，忽然，他看見(jiàn)河對岸有一棵桃樹(shù)，上面結滿(mǎn)了又紅又大的桃子。小猴心想著(zhù)：“我要能摘到那些好吃的桃子該多好呀！可是，我不會(huì )游泳，該怎么過(guò)河呢？”小猴急的團團轉，正在這時(shí)，小猴看到河里游來(lái)了一只小烏龜，他急中生智想出了一個(gè)好辦法，他大聲對河里的烏龜說(shuō)：“烏龜先生您好，請您幫個(gè)忙，把我馱到河對岸吧，我去摘又紅又大的.桃子，咱們一起分享吧�！睘觚斚壬�說(shuō)：“好呀，好呀，我正好也想吃桃子呢！可我不會(huì )爬樹(shù)，你趕快爬到我的背上來(lái)吧，我馱著(zhù)你一起過(guò)河，這下好了，咱們互相配合就能吃到又紅又大的桃子了！”

　　這個(gè)故事告訴我們：“人心齊，泰山移，合作就是力量！”

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