關(guān)于合作的作文（匯總15篇）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的關(guān)于合作的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于合作的作文1

　　去年六月，歡欣達旦。作此篇乃回顧為老媽?xiě)c生日之情景，此乃吾與老爸之“天作之合”也。

　　鏡頭一：

　　“這些天有特別的事嗎？”正吃飯時(shí)，媽媽忽然問(wèn)道，似乎是在考我們�！拔抑�道，前天是兒童節!”“不，不是，今天你媽一定做了個(gè)大生意�！眿寢屧瓉�(lái)熱情洋溢的臉上頓時(shí)失去了光彩。我與爸爸相視而笑�！澳哪芡�呀，后天是老媽的生日!”哈哈，首次合作成功!

　　鏡頭二：

　　“老爸，你快點(diǎn)呀!——女兒——，我來(lái)也——”老爸拉起了京腔�！昂龠旰龠�，左三掃，右三掃，桌子下面，椅子下面，快掃快掃，我們得趕時(shí)間�！蔽疫厭叩剡叧�著(zhù)歌�！翱禳c(diǎn)干，快點(diǎn)干，老婆馬上就要回來(lái)，給她一驚喜，讓她高興高興!”爸爸接過(guò)了我的聲腔，唱著(zhù)說(shuō)著(zhù)，但我不知道這是何方曲調。我掃地，爸拖地；爸買(mǎi)菜，我洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂(lè )乎，合作得得心應手。不一會(huì )兒家里就被打掃得一塵不染，被市置得像個(gè)宴會(huì )，佳肴時(shí)蔬，應有盡有。OK，合作成功，只等女主角出場(chǎng)了。

　　鏡頭三：

　　“噓，老媽回來(lái)了。爸，開(kāi)場(chǎng)了!”靜靜的，媽媽用鑰匙打開(kāi)了門(mén)。一片漆黑，一片燭光從房門(mén)后射來(lái)�！癏appybirthdaytoyou……”我手捧著(zhù)蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見(jiàn)燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悅的笑容�！鞍褠�(ài)全給了我，把世界給了我……”燈突然全亮了，緊隨而來(lái)的是爸爸的'歌聲。老爸向來(lái)是五音不全，更何況對popmusic(流行音樂(lè ))一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱著(zhù)呢!這也正是合作計劃之一呢——逗老媽笑!大功告成，合作愉快!

　　在我和老爸的精心合作下，老媽的生日過(guò)得開(kāi)心極了。正可謂“起坐而喧嘩者，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也”!

關(guān)于合作的作文2

　　一個(gè)人若想成功，免不了與別人去合作。這個(gè)道理是我自己發(fā)現出來(lái)的。不過(guò)在發(fā)現這個(gè)的過(guò)程中，也不是一帆風(fēng)順的，免不了挫折，而我發(fā)現它起因，就是我做了一件錯事，從中總結出來(lái)的教訓。

　　在經(jīng)歷了一次考試之后，我們進(jìn)入了同一所初中，同一個(gè)班級，不同的是：我名列前茅，他是成績(jì)勉強夠的，我們依然是好朋友。有一次我去找他玩，既然發(fā)現他在看書(shū)，我非常詫異：他以前從來(lái)不看書(shū)的，便問(wèn)他：“今天怎么看起課本來(lái)了?”“你別笑，我已經(jīng)下定決心要好好學(xué)習了，可能還會(huì )超過(guò)你呦!”見(jiàn)我在笑，他也笑嘻嘻地說(shuō)�！班�，只要你好好學(xué)，會(huì )超過(guò)我的�！彪m然嘴上這樣說(shuō)，但我在心里對此嗤之以鼻：想超過(guò)我，是不可能的`。

　　有一次考試將近，我和他約好在一起復習，我發(fā)現他比我復習的快，于是也就拼命的學(xué)，在考試前一天晚上，我學(xué)到了凌晨將所有知識點(diǎn)都復習完了，才心滿(mǎn)意足的上床睡覺(jué)。在睡夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)我考試一帆風(fēng)順，每個(gè)題都寫(xiě)對了，得了第一名。我高興的跳了起來(lái)，然后重重的掉在了地上。原來(lái)是夢(mèng)啊，我自言自語(yǔ)，揉了揉惺忪的睡眼，看向了鐘表，抓住書(shū)包，匆忙的奔向了學(xué)校。

　　考場(chǎng)上，我看向了第一個(gè)題，然后注意力怎么都集中不了，總是閉上眼睛睡覺(jué)，然后就不受控制地趴在桌子上睡著(zhù)了。

　　……

　　考試結束了，我已經(jīng)預料到了結果，最讓我不能容忍的是他比我考得好，不過(guò)事后我得知他早上起來(lái)的太遲，沒(méi)有進(jìn)考場(chǎng)。我倆見(jiàn)面時(shí)苦笑了一下，我們兩個(gè)決定，要互相幫助，我幫他學(xué)習，他教我怎樣復習。我想信，我們一定會(huì )在下次考試中拿到好成績(jì)!

關(guān)于合作的作文3

　　我心中的信合 企業(yè)征文

　　泰山不讓土壤，故能成其大；

　　河海不擇細流，故能就其深。

　　風(fēng)雨十數載，您見(jiàn)證了開(kāi)拓者的堅忍不拔；

　　險峰青松立，您成就了創(chuàng )業(yè)者的博大胸懷；

　　荷花水中開(kāi)，您更展現了信合人的精湛文明。

　　信合事業(yè)如沐風(fēng)霜雪雨，

　　傳承了華夏文明的精髓，

　　發(fā)揚著(zhù)馬背文化的傳統，

　　見(jiàn)證了翻天覆地的變化，

　　記錄著(zhù)改革開(kāi)放的歷程。

　　如今的信合，

　　富民強區，信合走在前沿；

　　立足三農，信合使命重大；

　　它堅持貫徹黨和國家的方針政策；

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指引方向；

　　服務(wù)縣域，是信合發(fā)展的源泉；

　　拓展城區，是信合強大的動(dòng)力；

　　市場(chǎng)化、商業(yè)化、股份化，是信合發(fā)展的根基。

　　如今的信合人，

　　正懷揣著(zhù)每一個(gè)中國農民理財的渴望；

　　以“心貼心的服務(wù)”、“手握手的承諾”，

　　在農村金融的大舞臺上播種希望！

　　他們不辭辛苦地奔走城鎮鄉村；

　　他們苦口婆心地宣傳國家金融政策；

　　他們用真心、用誠信、用責任發(fā)放每筆貸款；

　　他們用微笑、用熱情、用服務(wù)吸收每筆存款；

　　他們用智慧、用汗水、用堅持完成貸款收息。

　　正所謂：“登高星河近，創(chuàng )新天地寬，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！�

　　昨日的成就已成歷史，明天的輝煌正在繼續！

　　中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；

　　中華民族，一個(gè)生息繁衍在這神圣土地上的.偉大民族；

　　中國信合，真誠的信用，永遠的合作；

　　信合事業(yè)，用雙手托起的希望；

　　我，一名光榮的信合員工；

　　我將用我對信合事業(yè)的熱情和執著(zhù)譜寫(xiě)一曲雄壯激昂的農信之歌！

關(guān)于合作的作文4

　　一棵小樹(shù)，生長(cháng)多艱難，百里森林，風(fēng)沙也能攔；一條小溪，天旱會(huì )枯干，千里大江，流水永不斷。在學(xué)習上，合作讓我們戰勝困難；在賽場(chǎng)上，合作讓我們贏(yíng)得榮譽(yù)；在集體生活中，合作讓我們更開(kāi)心。

　　記得有一次運動(dòng)會(huì )中，我們班贏(yíng)得榮譽(yù)。令我最難忘的就是拔河比賽了。

　　操場(chǎng)中央就像放著(zhù)一根大蟒蛇似的麻繩。我們雙方隊員一上場(chǎng)就抓緊了麻繩。隨著(zhù)哨聲一響，雙方立即進(jìn)行了力量的較量。眼看著(zhù)我們班一步步向勝利邁進(jìn)。對方也不是吃素的，用出了吃奶的勁在拼命堅持著(zhù)，腳下恨不得深深地扎進(jìn)地里，麻繩一會(huì )被對方隊員拉過(guò)去，一會(huì )兒又被我們班扯過(guò)來(lái)，像拉鋸一樣，同學(xué)們個(gè)個(gè)使出了九牛二虎之力，我們班贏(yíng)了！全班上下一片歡騰。

　　第二局，對方想扳回比分，早已在摩肩擦掌，躍躍欲試。我們班也不落后。哨聲再次響起，我們班用勁全力對抗對方。雙方還是旗鼓相當。我好像聽(tīng)見(jiàn)麻繩發(fā)出“吱吱”的響聲，好像快斷了。再看場(chǎng)上的`運動(dòng)員們，一個(gè)個(gè)雙手握緊繩子，黃豆般的汗珠直往下淌，牙齒咬得咯咯響。有的呲牙裂嘴，有的滿(mǎn)臉通紅。往下淌。我們班向勝利的終點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)著(zhù)。我們班以三局兩勝獲得了勝利。

　　一個(gè)人的力量小，只能做小事情；許多人合起來(lái)力量大，可以做大事情。大家為了同一個(gè)目標，齊心協(xié)力做事，這就叫做“合作”。

關(guān)于合作的作文5

　　班級之間要互幫互助，有一次上體育課的事情讓我記憶猶新。

　　我記著(zhù)那是前年夏天體育課的時(shí)候。體育老師讓我們擺一些高難度的動(dòng)作，那些動(dòng)作都是超高難度的——老師只說(shuō)留著(zhù)外面的`是幾只腳，就讓我們擺出符合要求的動(dòng)作。

　　我記著(zhù)，一組是有5個(gè)人的——我、賈玉龍、朱博洋、李浩和張家軒。老師讓我們擺的是3只腳。賈玉龍、張家軒、我就用手撐著(zhù)地板磚，把腳抬到上面讓人扶。剩下3人都是單腳站立，用手抬著(zhù)我們的腿。第一關(guān)就順利過(guò)了。

　　第2關(guān)是4只腳。賈玉龍單腳著(zhù)地背著(zhù)我，李浩只用手撐著(zhù)地板。其他3人手拉著(zhù)手，都是單腳著(zhù)地站立著(zhù)。第2關(guān)也順利地過(guò)了，沒(méi)有遇到太大的麻煩。

　　第3關(guān)是非常難的，要求只有2個(gè)腳著(zhù)地！李浩是非常拼的，居然讓別人扶著(zhù)他，讓我坐在他背上！理由是——因為我是全班最輕的，那時(shí)候只有40斤。我坐在他身上，其他人飛快布置好——有兩個(gè)人扶著(zhù)，都是單腳著(zhù)地，其他2個(gè)人是用手撐著(zhù)，我最輕松。

　　終于，老師宣布集合，總結了一下我們團結協(xié)作的重要性，并問(wèn)我們：“在體育中，那些運動(dòng)需要團結協(xié)作？”

　　“足球！”“籃球！”“網(wǎng)球！”“……”

　　我知道，團結協(xié)作是很重要的。比如踢足球時(shí)，一個(gè)再好前鋒沒(méi)有一個(gè)好的后衛和守門(mén)員也不能取得勝利。一個(gè)再好的守門(mén)員，沒(méi)有一個(gè)好的后衛，你的球門(mén)也會(huì )被踢破的！

關(guān)于合作的作文6

　　蜜蜂和花在一起，就有了美味的蜂蜜，就有了色彩斑斕的花朵。我不知道為什么他們在一起就出現了更為美好的事物，我只能簡(jiǎn)單的把它歸結為合作吧！

　　合作是燈，在迷霧中指引我們前行的路；合作是路，在黑暗中帶給我們希望；合作是希望，在絕望中為我們點(diǎn)亮一盞燈�？梢哉f(shuō)我在成長(cháng)的路上，磕磕絆絆，我在挫折中學(xué)會(huì )了踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。更重要的是我學(xué)會(huì )了與他人合作，共同取得成功。

　　漫漫學(xué)海，我愿意與他人合作，共同成功，實(shí)現自我的價(jià)值。我還記得唱《奔跑》羽泉，他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想奮斗，他們單打獨斗的時(shí)候也只是龍套，因為他們合作，因為他們互相配合，所以他們成功了，《奔跑》的影響力難道不足以證明嗎？

　　羽泉組合，合作共贏(yíng)，在校，我也目睹過(guò)共贏(yíng)。那是個(gè)下午，烈日灼心。我依稀記得學(xué)校又開(kāi)始身體素質(zhì)檢測。在哪個(gè)下午兩名女生默默的堅持最后一項“800米測試”，當黃豆般的汗水從她倆的額頭滑落，整個(gè)跑道就只剩下她們，在跑道上彳亍。有人兩人吃緊，突然兩人脫力了，紛紛跪倒在賽道上。我遠遠的能看到寬松肥大的.校褲上多了一塊鮮紅的印記，我以為她們要放棄了。但是她們相互攙扶，像一對歷經(jīng)磨難的奔跑者，不言棄，不放棄。當烈日變成了夕陽(yáng)，我靜靜的看完兩名女生跑完了這艱難的800米，那股不放棄的精神和合作共贏(yíng)的結果讓我心里久久不能平靜。

　　或許有一天凡塵纏了你的身，迷茫遮了你的眼，希望你能找到合作的對象，一起渡過(guò)難關(guān)，一同獲取成功。只有合作才會(huì )雙贏(yíng)。

關(guān)于合作的作文7

　　每個(gè)人都知道，合作的力量是很大的。古語(yǔ)中有說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天�！逼鋵�(shí)在咱們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。

　　記得去年植樹(shù)節，學(xué)校開(kāi)展了一次植樹(shù)活動(dòng)，我，小林，小偉，小薇四個(gè)人分配到了一組。

　　勞動(dòng)開(kāi)始了，瞧！咱們班小偉干得多賣(mài)力啊。只見(jiàn)他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著(zhù)地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著(zhù)鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……

　　小林和小薇神情專(zhuān)注，看著(zhù)小樹(shù)，小心翼翼地扶著(zhù)小樹(shù)苗，生怕小樹(shù)栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說(shuō)到：“我開(kāi)始填土了！”“好的`！”大家齊聲說(shuō)。我彎著(zhù)腰，弓著(zhù)腳，手里拿著(zhù)小鍬，一鍬一鍬的給小樹(shù)苗培土，填呀填，樹(shù)坑里的土滿(mǎn)了，樹(shù)苗已穩穩當當地站住了。咱們賣(mài)力地干著(zhù)，臉上的汗水滿(mǎn)是淋漓，豆大的汗珠順著(zhù)臉頰直往下淌，個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁，都在一旁坐著(zhù)。

　　這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，繼續澆水呀，咱們馬上就成功了�！闭f(shuō)著(zhù)，嬌生慣養的小薇便第一個(gè)拿起噴壺，一手扶著(zhù)把，一手扶著(zhù)噴壺的嘴。將手一揚，水慢慢地倒進(jìn)土里，緩緩地滲進(jìn)去了。在老師的帶領(lǐng)下，咱們也陸續為小樹(shù)澆了水。樹(shù)苗“喝”飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你們的栽培，我一定長(cháng)成大樹(shù)，讓你們在我的樹(shù)陰下盡情地看書(shū)、玩耍�！�

　　勞動(dòng)結束了。同學(xué)們雖然都很累，但看到一排排自己親手栽的小樹(shù)苗整整齊齊地站在那里，在微風(fēng)的吹拂下向咱們招手致意，都高興地笑了。

　　合作就像一把金鑰匙，它可以打開(kāi)勝利的大門(mén)；合作就像一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作就像一縷陽(yáng)光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。

關(guān)于合作的作文8

　　記得有一次，因為學(xué)校舉辦了一個(gè)有關(guān)于用廢品回收的比賽，所以我便和馮偉城一組。我們倆當時(shí)的感情還不是很深，因此我們有時(shí)會(huì )吵架，不配合對方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對方合作，但是我們各有各的優(yōu)點(diǎn)。馮偉城用剪刀十分靈巧；而我畫(huà)畫(huà)很美。但是我們卻沒(méi)有團結合作，所以比賽的時(shí)間也一天一天地過(guò)去了。沒(méi)過(guò)幾天，我便主動(dòng)對馮偉城說(shuō)：“馮偉城，不如我們倆一起合作，制作一個(gè)精美的模型火箭吧！”馮偉城說(shuō)：“這句話(huà)我也想跟你說(shuō)，但是一直沒(méi)有開(kāi)口。讓我們一起合作吧！”于是，我們倆便買(mǎi)了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會(huì )兒便制作起來(lái)了。我首先用尺子在卡紙上畫(huà)了一個(gè)大約長(cháng)５分米的長(cháng)方形，然后再畫(huà)了一個(gè)圓形，圓形上還畫(huà)了兩條呈三角的半徑，接著(zhù)把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的.手拿著(zhù)剪刀，不一會(huì )兒就把那個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)缺了十分之一的圓形剪出來(lái)。接下來(lái)，我們就要把這兩個(gè)圖形粘貼在一起了。我們把那個(gè)缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實(shí)了，成為了一個(gè)錐形。然后把那個(gè)長(cháng)方形和錐形用膠水把它們粘貼起來(lái)，最后，我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機身寫(xiě)上了“神州ｎ號”的字，這樣，火箭模型就大公告成了。

　　我后來(lái)才知道，我們倆在那次的比賽中獲得了第二名，我感到十分愉快！

關(guān)于合作的作文9

　　沒(méi)有競爭就沒(méi)有合作，沒(méi)有合作就沒(méi)有競爭。

　　——題記

　　現在社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是一個(gè)呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系，才能在這個(gè)世間上立足，其實(shí)，競爭是合作的目的，而合作也是競爭的基礎。

　　作為我們這些畢業(yè)生，擺在我們面前的首要任務(wù)是中考，而我們離中考還有80多天，可是在這80多天當中，我們同學(xué)之間存在著(zhù)競爭也存在著(zhù)合作。如果我們自己沒(méi)有信心，也不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習上勇敢競爭，爭取我們理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習的'懦夫，我們的成長(cháng)就是真正意義上的成長(cháng)了。但是也為了自己的成功，不愿意在學(xué)習上跟別人交流，不愿意告訴他們自己掌握的知識，也可以說(shuō)不肯相互合作，那更是千錯萬(wàn)錯的，那更是一種做人的失敗啊。一個(gè)不懂得跟別人合作的人，即使暫時(shí)可以取得好成績(jì)，但他不可能永遠取得好成績(jì)的，任何一個(gè)人都不可能掌握所有的知識。所以我們要懂得競爭與合作。

　　競爭與合作彼此之間是不能分離的，沒(méi)有合作就沒(méi)有競爭，沒(méi)有競爭也沒(méi)有合作。沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )兩敗俱傷，合作與競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。但是有了合作與競爭，社會(huì )就不斷的向前發(fā)展了。

　　競爭與合作是相隨相生的，就像小孩沒(méi)有了奶，小孩跟奶是分不開(kāi)的，小孩離開(kāi)了奶，就像餓暈的狼。所以競爭與合作需要共同發(fā)展，世界會(huì )變得更好，人類(lèi)才會(huì )有進(jìn)步！

關(guān)于合作的作文10

　　“這次領(lǐng)導來(lái)我校檢查，人家要好好配合老師，給領(lǐng)導留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛之時(shí)，校長(cháng)尾隨幾位領(lǐng)導走進(jìn)了教室。

　　“同學(xué)們好!”其中一位跟我們打招呼。

　　“領(lǐng)導好!”我們異口同聲地答道。

　　頓時(shí)，班主任喜笑顏開(kāi)。

　　“同學(xué)們熱愛(ài)什么?’’

　　“我們愛(ài)學(xué)習!”

　　其實(shí)，小A還想說(shuō)她喜歡繪畫(huà)，小B想說(shuō)他愛(ài)踢足球。只是班主任朝我們瞪了眼，誰(shuí)都沒(méi)吱聲。校長(cháng)沖著(zhù)領(lǐng)導笑得滿(mǎn)臉是牙齒。

　　“同學(xué)們課間喜歡干什么呢?”

　　“我們課后抓緊復習，用優(yōu)異的成績(jì)回報母校�！�

　　“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過(guò)濾和升華�！�

　　“總之，大家是熱愛(ài)學(xué)習的�！卑嘀魅蝸�(lái)了個(gè)小結。

　　這時(shí)，領(lǐng)導、校長(cháng)、班主任都笑了。我也笑了，只是有點(diǎn)苦苦的味道。

　　“人家是怎樣對待合作這一問(wèn)題的呢?”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒(méi)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們沒(méi)排練過(guò)，怎么答呀?”

　　我笑而不答。

　　很久，教室里沒(méi)人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無(wú)精打采的。校長(cháng)的臉上更是青一塊，紫一塊的。

　　“我相信人家不是克隆人，每個(gè)人都有自己的看法，”領(lǐng)導打破沉默。

　　我心一橫，反正豁出去了。

　　“我們不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣無(wú)縫的`合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著(zhù)心門(mén)的交流，越是‘完美’越是虛偽。我們無(wú)需‘完美’，只要真誠!”

　　這時(shí)，我己經(jīng)不在乎班主任的瞪眼，看著(zhù)他那青灰色的臉，我又笑了。等回過(guò)神來(lái)，領(lǐng)導正帶頭為我鼓撐。

　　我們不是克隆人!我們需要用靈魂來(lái)交流，用真誠來(lái)合作!

關(guān)于合作的作文11

　　團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心的基點(diǎn)。合作，是力量的源泉。合作，是開(kāi)啟人生之路的探照燈。合作，是打開(kāi)成功大門(mén)的`金鑰匙。一次成功的合作并不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時(shí)，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，互相幫助，互相提醒，就能合作成功。

　　“辦板報啦！辦板報啦！”一個(gè)同學(xué)大聲喊道。我們一幫同學(xué)圍過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟，這期板報的主題是“愛(ài)護動(dòng)物”。我們先分工，由米粒寫(xiě)大標題，我和萬(wàn)紫畫(huà)插圖，洛莉抄文章。開(kāi)始我們不知誰(shuí)先做什么，亂干一氣。結果畫(huà)也沒(méi)畫(huà)好，寫(xiě)也沒(méi)寫(xiě)好。整個(gè)黑板上亂七八糟。我一看這樣不行，把他們叫到一邊說(shuō)：“你先寫(xiě)大標題，你在再開(kāi)始抄文章，我們最后畫(huà)圖，免得打亂仗�！闭f(shuō)著(zhù)米粒爬上桌子，寫(xiě)大標題，寫(xiě)好了，我把資料交給洛莉，讓她抄到黑板上，抄完后，我和萬(wàn)紫就開(kāi)始畫(huà)圖。我畫(huà)了一個(gè)小熊，萬(wàn)紫畫(huà)了個(gè)海豚，我們很快把工作做完了，漂亮的黑板報展現在大家面前。

　　一枝嬌艷美麗的牡丹，不算什么，一枝獨放不是春天，春天應是萬(wàn)紫千紅的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝獨秀不算英雄，萬(wàn)木成林才是遮擋風(fēng)沙的堅固長(cháng)城。無(wú)論在生活中還是學(xué)習中，我們都需要合作。懂得合作，我們才會(huì )成功。

關(guān)于合作的作文12

　　“這些天有特別的事嗎？”正在吃飯時(shí)，媽媽忽然問(wèn)到，似乎是在考我們�！拔抑�道，前天是六一兒童節！”“不，不是，今天你媽一定遇到了一件大好事�！眿寢屧�本熱情洋溢的臉上頓時(shí)失去了光彩。我與爸爸相視而笑�！澳哪芡�呀，后天是老媽的生日！”哈哈，首次合作成功！

　　鏡頭二

　　“老爸，你快點(diǎn)呀！”“兒子——，我來(lái)也——”爸爸拉起了京腔�！昂龠旰龠�，左三掃，右三掃，我們一起來(lái)掃掃�！蔽疫叧�著(zhù)歌�！翱禳c(diǎn)兒干，快點(diǎn)兒干，你媽馬上就要回來(lái)，給她一個(gè)驚喜，讓她高興高興！”爸爸接過(guò)我的聲調，唱著(zhù)說(shuō)著(zhù)，但我卻不知這是何方曲調。我掃地，爸拖地；我買(mǎi)菜，爸洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂(lè )乎，合作得得心應手。不一回兒，家里變的一塵不染，被布置得象個(gè)宴會(huì )，佳肴時(shí)蔬，應有盡有。ok，合作成功只等女主角出場(chǎng)了。

　　鏡頭三

　　“噓，老媽回來(lái)了。爸，開(kāi)場(chǎng)了！”靜靜的，媽媽用鑰匙打開(kāi)了門(mén)。一片漆黑，一點(diǎn)兒燭光從房門(mén)后射來(lái)�！癶appy，birthday，to，you……”我手捧蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見(jiàn)燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悅的笑容�！鞍褠�(ài)全給了我，把世界給了我”燈突然亮了，緊隨而來(lái)的`是爸爸的歌聲。老爸向來(lái)是五音不全，更何況對popmusic（流行音樂(lè )）一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱著(zhù)呢！這也正是合作計劃之一——逗老媽笑！大功造成，合作愉快！

　　在我和老爸的精心合作下，老媽的生日過(guò)得開(kāi)心極了。正可謂“起坐而嘩者，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也！”

關(guān)于合作的作文13

　　又是一個(gè)寒冷而又帶一絲溫暖的早晨，離開(kāi)溫暖的被窩，穿上最喜歡的衣服，又開(kāi)始了一個(gè)美妙的星期天。

　　我帶著(zhù)喜悅和期望來(lái)到歡天喜地的作文樂(lè )園，這里充滿(mǎn)了快樂(lè )。

　　經(jīng)過(guò)老師耐心的`作文評價(jià)和作文欣賞，樂(lè )呵呵的游戲樂(lè )園為我們敞開(kāi)一扇大門(mén)，禮貌地邀請我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂。

　　這一次，我們要玩妙手夾物，一聽(tīng)名字，就知道，手一定得巧呀！我們分成幾個(gè)小組，一組四五個(gè)人，擺出一個(gè)要打仗的架勢。我們的前方是一張圓桌，上面擺放著(zhù)許多美食，老師給每一組發(fā)了一雙筷子和一個(gè)杯子，隨后不厭其煩地講起了規則。我們大概知道了游戲規則，隨后就開(kāi)始了搶食大戰！

　　老師一聲令下，我們的領(lǐng)頭人正要出發(fā)，我們這一組卻發(fā)生了矛盾，兩個(gè)同學(xué)打起架來(lái)，一位瘦弱的同學(xué)被打哭，退出了游戲，這使我們的效率有所下降，但我們還是不放棄，繼續開(kāi)始了戰斗，到了我時(shí)，我拿著(zhù)一把葡萄干放到筷子上，突然一個(gè)人沖過(guò)來(lái)，把我筷子上的十粒葡萄干突然間化整為零，不過(guò)只能搶為上策，我?jiàn)A著(zhù)一個(gè)就往杯子里放，一路驚險，我又開(kāi)始排隊準備沖鋒。最后，我們得了第四名，如果我們再團結，前三甲就會(huì )被我們收入囊中。

　　我通過(guò)這一次“戰斗”體味到了團隊是多么重要，要是那時(shí)我們和諧一點(diǎn)，勝利將不再遙遠。

關(guān)于合作的作文14

　　在這個(gè)星期天，我聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：說(shuō)有一個(gè)人快要去世了，他聽(tīng)別人說(shuō)天堂好。于是他想：我死后一定要去天堂。后來(lái)，他又聽(tīng)別人說(shuō)地獄好，因為別人都說(shuō)現在的人都流行死后去地獄。到底誰(shuí)說(shuō)得對呢?于是他決定兩邊都去瞧瞧。

　　首先，他來(lái)到了地獄。一進(jìn)鬼門(mén)關(guān)，他就看到那里的鬼都很瘦很瘦，有的看上去瘦得只剩皮包骨了。他想：地獄是不是不給鬼吃東西呢?但仔細一瞧，原來(lái)地獄里也有大魚(yú)大肉。由于勺子和筷子都是一米長(cháng)的大家伙，所以地獄里的鬼都無(wú)法將大魚(yú)大肉吃到自己嘴里。他嘆口氣，搖了搖頭，趕緊逃離了地獄。

　　緊接著(zhù)，他又來(lái)到了天堂。他看到那里的'神都是白白胖胖的�？纯创篝~(yú)大肉，再看看一米長(cháng)的筷子和勺子，這個(gè)臨死的人納悶了：為什么同樣的待遇、同樣的工具，卻有這么大的差別呢?原來(lái)，神們知道彼此合作，他們是你喂我吃、我喂你吃，所以個(gè)個(gè)白胖，而那些鬼則是各顧各，所以餓得只剩皮包骨。

　　這使我想起了平時(shí)上體育課時(shí)的情形：大家比賽“雙人綁腿跑”。這個(gè)比賽的難度就在于如何合作，只有步調一致才能取勝。我和班上跑步最快的小玲搭檔，我們信心十足，心想一定能夠拿第一。但結果卻恰恰相反，因為我們都太想跑快了，所以各顧各的，不能保證協(xié)調一致，最終和第一名失之交臂�，F在看來(lái)，當時(shí)的我們正是由于缺少合作精神才導致了失敗。

　　其實(shí)，無(wú)論是在學(xué)習中，還是生活上，甚至是在以后的工作中，合作精神都是不可缺少的。

關(guān)于合作的作文15

　　春天日麗風(fēng)和，正是放風(fēng)箏的好季節。那個(gè)星期六早上，我和小蓉在我家附近的空地上看別人放風(fēng)箏。天上飄著(zhù)各種各樣的風(fēng)箏，有飛機﹑孔雀﹑龍……姿態(tài)萬(wàn)千，五彩繽紛，將天空點(diǎn)綴得十分漂亮。我們多么渴望自己也有一只風(fēng)箏��！

　　我對小蓉說(shuō)：”我們去買(mǎi)一只風(fēng)箏吧！“小蓉深思了一會(huì )兒說(shuō)：”買(mǎi)的不好，咱們自己扎吧�！啊弊约鹤龆嗦闊�，不如買(mǎi)一只�！啊弊约簞�(dòng)手扎，放起來(lái)多有意思。別人還會(huì )暗暗地稱(chēng)贊，‘多有創(chuàng )造力呀’！“我眨了眨眼睛，心想，有道理�！毙∪�，那你開(kāi)始教我扎吧�！啊蹦阆朐鷤�(gè)什么樣的`風(fēng)箏呢？“我思索了一下，說(shuō)：”扎一只鴿子的風(fēng)箏，象征著(zhù)和平和友誼�！啊焙醚�，就扎一鴿子的風(fēng)箏！“小蓉爽快地答應了。

　　小蓉找來(lái)了做風(fēng)箏的竹條和彩帶等，便開(kāi)始動(dòng)手。小蓉當指揮員，我當制作員。我用幾根細竹條，擺成了鴿子的模型，小蓉幫我用線(xiàn)扎結實(shí)，杠架扎好了，就該糊白紙了。我把竹條都抹上了膠水，小蓉幫我細心地把紙糊上。接著(zhù)，在鴿子的三個(gè)角的頂點(diǎn)綁上了三根等長(cháng)的線(xiàn)，拴上放飛線(xiàn)，一只”鴿子“的風(fēng)箏扎好了�？纯醋龊昧说娘L(fēng)箏，好像少了什么。于是，我用彩色筆在風(fēng)箏中間畫(huà)了一封代表中國的和平信。小蓉瞧了一下，還一個(gè)勁兒地夸耀我有”藝術(shù)細胞“呢。小蓉問(wèn)我說(shuō)：”自己做的有沒(méi)有比買(mǎi)得更有意義？“我大聲地說(shuō)：”當然有！“

　　我和小蓉來(lái)到空地上，她擎著(zhù)風(fēng)箏在前面跑，我拽著(zhù)放飛線(xiàn)。風(fēng)箏終于飛上了藍天。它載著(zhù)我們的理想和夢(mèng)，越飛越高……我們開(kāi)心地笑了……

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