【必備】合作的作文匯總10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的合作的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
合作的作文 篇1
我們期待已久的體育文化節開(kāi)幕了，要說(shuō)本屆運動(dòng)會(huì )上最激烈的賽事，大家腦子里就會(huì )蹦出一個(gè)詞：接力。
沒(méi)錯，本屆運動(dòng)會(huì )我們班的目標就是要奪得接力賽冠軍。
本屆接力賽與以往大不相同，由以前20人參賽搖身一變成了40人參賽，老師不得不把一些“豬豬”派上了場(chǎng)。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們正在熱身，和這個(gè)比比，跟那個(gè)賽賽，沒(méi)一會(huì )兒不是氣喘吁吁就是滿(mǎn)頭大汗，有些同學(xué)在一旁保存體力，我也不例外，在一旁和隊友們切磋。
老師來(lái)了，我們開(kāi)始了實(shí)地演習：男生站在走廊一邊，女生站在另一邊，用卷成一卷的書(shū)作接力棒。一輪一輪地練習，畢竟好久沒(méi)有碰到這樣的訓練，有的沒(méi)把棒送準，有的沒(méi)有抓住掉了棒，急得老師直皺眉頭，吵了這個(gè)，另一個(gè)又掉了棒，讓老師的嘴巴忙得不得了，終于，嘴巴下崗了用上了手——哎，這可不是打，而是到教室里給我們畫(huà)圖做示范。經(jīng)過(guò)一遍又一遍的努力，老師的手停止了“工作”。
上戰場(chǎng)的時(shí)間到了，我們班的隊員站在了一號跑道上。風(fēng)吹拂著(zhù)一棵棵大樹(shù)的葉子，發(fā)出沙沙的響聲，好像在給我們加油助威。一切做好準備的我們，等待著(zhù)裁判員發(fā)出的口令�？墒强诹钸t遲不肯發(fā)出，更增加了比賽的緊張氣氛。
口令終于發(fā)出了，九個(gè)班的第一棒隊員像離了弦的箭一樣沖了出去。我們班的第一棒宗培培發(fā)揮正常奠定了領(lǐng)先位置，“加油！跑快點(diǎn)！”我為每輛出發(fā)的“汽車(chē)”灌油，希望他們能像法拉利那樣快吧！我前方?jīng)]人了，不，有一個(gè)那就是郭美潔，她向我奔來(lái)，還沒(méi)等她到，我就先沖了出去，一把抓住接力棒，奮力向對面跑去。我覺(jué)得自己的身體輕盈，地面充滿(mǎn)彈吉林高考性，身邊的風(fēng)嗖嗖的刮過(guò)，離終點(diǎn)20米，我把接力棒向下握了握，10米，我伸出手，5米……4米……1米，我把接力棒順利交給了崔冰彤，我的任務(wù)完成了。
我又迅速回到出發(fā)點(diǎn)為同伴們加油，最后一棒裴慶港沖了出去的時(shí)候，我就斷定冠軍肯定花落我班，果然我們以較大的優(yōu)勢奪得冠軍。
合作的作文 篇2
“這些天有特別的事嗎？”正在吃飯時(shí)，媽媽忽然問(wèn)到，似乎是在考我們�！拔抑�，前天是六一兒童節！”“不，不是，今天你媽一定遇到了一件大好事�！眿寢屧緹崆檠笠绲哪樕项D時(shí)失去了光彩。我與爸爸相視而笑�！澳哪芡�，后天是老媽的生日！”哈哈，首次合作成功！
鏡頭二
“老爸，你快點(diǎn)呀！”“兒子——，我來(lái)也——”爸爸拉起了京腔�！昂龠旰龠�，左三掃，右三掃，我們一起來(lái)掃掃�！蔽疫叧�(zhù)歌�！翱禳c(diǎn)兒干，快點(diǎn)兒干，你媽馬上就要回來(lái)，給她一個(gè)驚喜，讓她高興高興！”爸爸接過(guò)我的聲調，唱著(zhù)說(shuō)著(zhù)，但我卻不知這是何方曲調。我掃地，爸拖地；我買(mǎi)菜，爸洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂(lè )乎，合作得得心應手。不一回兒，家里變的一塵不染，被布置得象個(gè)宴會(huì )，佳肴時(shí)蔬，應有盡有。ok，合作成功只等女主角出場(chǎng)了。
鏡頭三
“噓，老媽回來(lái)了。爸，開(kāi)場(chǎng)了！”靜靜的，媽媽用鑰匙打開(kāi)了門(mén)。一片漆黑，一點(diǎn)兒燭光從房門(mén)后射來(lái)�！癶appy，birthday，to，you……”我手捧蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見(jiàn)燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悅的笑容�！鞍褠�(ài)全給了我，把世界給了我”燈突然亮了，緊隨而來(lái)的是爸爸的歌聲。老爸向來(lái)是五音不全，更何況對popmusic（流行音樂(lè )）一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱著(zhù)呢！這也正是合作計劃之一——逗老媽笑！大功造成，合作愉快！
在我和老爸的精心合作下，老媽的生日過(guò)得開(kāi)心極了。正可謂“起坐而嘩者，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也！”
合作的作文 篇3
人的競爭，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺(jué)吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類(lèi)進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì )，但著(zhù)僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱(chēng)之為“科學(xué)社會(huì )主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個(gè)人，或就沒(méi)有如此大得逞就。
一個(gè)美國成功人士說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人�！敝�(zhù)句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯。秒年個(gè)個(gè)很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢(qián)，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著(zhù)只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場(chǎng)上，我們都是競爭的對手，誰(shuí)也不會(huì )因為什么關(guān)系而放棄自己的學(xué)業(yè)。但是，在平常學(xué)習中，我們一起學(xué)習，互相幫助，著(zhù)就是朋友是合作，我們沒(méi)有選擇的余地。生活在這個(gè)社會(huì )里，生下來(lái)就要競爭，只有強者才能生存，著(zhù)也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內充分的準備，競爭給了我們表現的機會(huì )。我們要合作也要竟鎮，要成為雙贏(yíng)的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。
競爭與合作看似很遙遠，其實(shí)它們是緊密項鏈的，我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬(wàn)能的，如果兔子背著(zhù)烏龜跑，烏龜背兔子過(guò)河，那這個(gè)成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個(gè)成績(jì)這樣簡(jiǎn)單了。也就是說(shuō)，我們要把自己的短處與別人的長(cháng)處相結合，別人的短處用自己的優(yōu)勢去彌補，著(zhù)樣，我們就真的做到了雙贏(yíng)！
合作的作文 篇4
合作，是一件看似非常難其實(shí)很簡(jiǎn)單的事。只要你和你的伙伴一起同心協(xié)力、創(chuàng )造默契，就能獲得一份永久的友誼。
記得有一次，我們班舉辦了一個(gè)“兩人三足”的一場(chǎng)比賽。就是說(shuō)，兩人把一只腳綁在一起，然后一起走向終點(diǎn)。當然，你們還要戰勝別人才是最后的冠軍。老師宣布：你們找好隊友趕緊練習，三天后我們在操場(chǎng)開(kāi)始比賽。
頓時(shí)我們炸開(kāi)了鍋，開(kāi)始找伙伴。我找了我最好的閨蜜——小倩�！靶≠�，我們去練習吧！”我興奮地說(shuō)。小倩回答：“好的，我們走吧！”到了操場(chǎng)，我們用紅領(lǐng)巾把我們的腳綁上了。我們試著(zhù)走了走，覺(jué)得不是很協(xié)調，就說(shuō)：“我們得喊著(zhù)口號來(lái)練吧�！薄�1、2、1、2……”我們喊著(zhù)口號練習著(zhù)�！耙�，我們練成了�！蔽覀冮_(kāi)心的大喊。
比賽開(kāi)始了，我和小倩小聲地念：“1、2、1、2……”我覺(jué)得我們落后了，就加快了速度。小倩跟不上摔跤了，我埋怨的說(shuō)：“哎呀，你怎么這么不小心��！”“還說(shuō)呢，要不是你加快速度我才不會(huì )摔倒呢！”小倩不滿(mǎn)的回答。突然，后面的對手走過(guò)來(lái)說(shuō)：“哈，看這兩人在比賽還吵架，真是太沒(méi)默契了，這場(chǎng)淘汰肯定是你們先下去�！弊詈�，小倩說(shuō)：“我們得振作起來(lái)贏(yíng)得比賽�！比缓笪矣�1、2、1、2的向終點(diǎn)走去。
最后我們成為了冠軍，我們還是很好的閨蜜。這場(chǎng)比賽告訴了我們合作是多么開(kāi)心愉快的事，但總會(huì )有點(diǎn)小矛盾，只要你去互相包容就會(huì )把絆腳石變成墊腳石。
合作的作文 篇5
我們中國人最為人詬病的便是不能互助合作，總是一盤(pán)散沙。俗語(yǔ)說(shuō)：“寧為雞首，不為牛后�！碧幱诂F在這個(gè)競爭激烈的二十一世紀，誰(shuí)能除去團結的絆腳石，學(xué)習與人聯(lián)合起來(lái)共同行動(dòng)，走向實(shí)際的合作之路，便是贏(yíng)家。合作也最能表現出一個(gè)人在團體生活中的睿智，以及與眾人協(xié)同努力的精神。
其實(shí)對我來(lái)說(shuō)，能和同學(xué)一起腦力激蕩、激發(fā)創(chuàng )意，在討論的過(guò)程中，撞擊出新的火花，不斷涌現令人驚嘆連連的鬼點(diǎn)子，是最令我感到興奮的時(shí)刻。就算諸葛亮在世，也未必能和三個(gè)臭皮匠戰成平手，可見(jiàn)眾志成城的重要性，單打獨斗早已不符合現代的潮流趨勢。
在一場(chǎng)球賽中，同一組的隊員有的防守，有的負責傳球，有的幫忙搶球，有的則是投籃得分，林書(shū)豪能夠一次又一次的贏(yíng)得比賽，不是沒(méi)有原因的，就是因為他有團隊合作的智慧，能讓每位上場(chǎng)的球員都可以把自己的實(shí)力發(fā)揮到淋漓盡致。大掃除時(shí)，有人負責整理雜物，有人負責清除垃圾，有人負責灑掃，還有人負責刷洗，經(jīng)過(guò)一番整頓，教室煥然一新，擁有舒爽的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)習更有效率。實(shí)驗過(guò)程中，如果沒(méi)有事先協(xié)調好每人負責的工作項目，便會(huì )造成雜亂無(wú)章、雞飛狗跳的窘境，甚至是一發(fā)不可收拾的殘局，因而變成無(wú)法挽回的.后果，豈不因小失大。
都說(shuō)人爪不如虎，力不如牛，自古以來(lái)，人類(lèi)依舊是萬(wàn)物之首，正因為人類(lèi)懂得合作的奧妙，唯有每個(gè)人一同合作，才能繼續保持人類(lèi)生存的優(yōu)勢，邁向更光明的新紀元。
合作的作文 篇6
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！比艘惨粯�，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)人都不可能僅靠自己就能生存。所以，合作就成為必然，人類(lèi)文明發(fā)展的歷史，每一步都有“合作”的影子。
在茹毛飲血的遠古時(shí)代，我們的祖先就懂得了“合作”。他們一起捕獵，一起御敵，分工合作，才在惡劣的環(huán)境中艱難地生存下來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，歷史的發(fā)展，合作也變得越來(lái)越重要。農業(yè)和手工業(yè)的分離，促使人類(lèi)社會(huì )向前邁了一大步，隨著(zhù)科技的發(fā)展，合作非但沒(méi)有減少，反而更加細微更加緊密。每一件成品，都是經(jīng)過(guò)各個(gè)部門(mén)生產(chǎn)部件，再經(jīng)過(guò)有機組合而成。而且現代生產(chǎn)更加趨向國際化。20世紀人類(lèi)的三大工程——曼哈頓原子彈計劃、人類(lèi)登月及人類(lèi)基因組的測定，都是經(jīng)過(guò)全世界各國科學(xué)家通力合作才成功的。人類(lèi)文明的發(fā)展史就是“合作”的發(fā)展史。
生活中處處離不開(kāi)“合作”。每一個(gè)人，都是社會(huì )人，離開(kāi)了社會(huì )這個(gè)集體，便無(wú)法生存。人們的衣食住行，哪一樣能實(shí)現全由自己提供呢?也許你會(huì )說(shuō)，那《魯濱遜漂流記》中魯濱遜不是脫離了集體而生存下來(lái)了嗎?貌似有理，其實(shí)不然。試想魯濱遜剛到孤島時(shí)，盡管使用了別人發(fā)明的斧子，由于無(wú)人合作，他住的環(huán)境讓他膽戰心驚;盡管使用了別人發(fā)明的火槍?zhuān)捎跊](méi)人合作，他有多少次險些喪命。合作，能給你帶來(lái)快樂(lè )和幸福。
學(xué)習也是這樣，“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”�？鬃由星艺f(shuō)“三人行必有我師焉”，何況我們這些凡夫俗子呢?也許你沒(méi)有他那流利的口語(yǔ)，但你有縝密的思維;也許你沒(méi)有他那才華橫溢的文筆，但你有對物理的獨到見(jiàn)解。你們合作，互相幫助，綜合實(shí)力不就增強了嗎?尺有所短，寸有所長(cháng)，我們既要看清自己的弱勢，又要看清楚自己的強項。把你的強項，我的強項，他的強項聯(lián)合起來(lái)，也許我們就組成了一個(gè)聰明又有實(shí)力的“諸葛亮”。
合作的作文 篇7
體育課上，我們舉行了兩人三組比賽。我和樂(lè )一組，這是我們第一次合作。
比賽規則很簡(jiǎn)單，兩個(gè)人站成一排，各邦一只腳。哪一組最先跑到兩百米終點(diǎn)，哪一組就是這次比賽的冠軍。裁判哨聲一響“噓”我和樂(lè )毫不猶豫的向前沖去，但是因為動(dòng)作不協(xié)調，倆人都摔了一個(gè)“狗啃泥”。找到原因后，我們兩人喊起了口號“1，2，1，2，1……”我們同時(shí)抬起了左右腳，可數著(zhù)數著(zhù)，或許是因為彼此都口渴了吧，也就不喊了�？删驮诤奥曂：蟛痪�，“啊”，樂(lè )的一聲慘叫就在操場(chǎng)上空盤(pán)旋。目光聚集，只見(jiàn)樂(lè )摔了個(gè)“四腳朝天”，頭倒在了草地上，發(fā)絲間都是草，而我也因為重心不穩跌坐在了地上。好不容易站了起來(lái)，再繼續向前走。
經(jīng)過(guò)多番掙扎，我和樂(lè )終于“摔”過(guò)了100米，再看后方那些同學(xué)，也和我們組一樣狼狽。接下來(lái)的路程就吸取了前半段路程的經(jīng)驗，還算順利�！昂龠�，嘿咻”我們大步流星的向終點(diǎn)跨去。終于我們組得到了冠軍。
到了終點(diǎn)以后，我們兩個(gè)反而很默契的一塊兒坐在了地上�；ハ嗫戳丝�，笑了起來(lái)，“哈哈，看你那狼狽樣�！币膊活欉�纏在腳上的紅領(lǐng)巾就準備各顧各的站起來(lái)。結果一個(gè)不小心，因為慣性的作用，兩個(gè)人的額頭又撞在了一起，再一次跌坐在了地上。倒吸一口涼氣，也不顧“罪魁禍首”紅領(lǐng)巾，又開(kāi)始各顧各的揉起了額頭……
這一次的比賽，讓我和樂(lè )兩個(gè)人都印象深刻。這一次的比賽讓我們明白了默契的重要和合作的重要。
合作的作文 篇8
摘 要：合作學(xué)習是一種愉快的教學(xué)方法，它是以小組活動(dòng)為主題進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，小組之間的正向競爭能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。合作學(xué)習的實(shí)質(zhì)是培養學(xué)生的合作意識和集體競爭意識，只要有利于增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和小組責任意識，有利于調動(dòng)學(xué)生互幫互助和集體競爭的學(xué)習積極性，在具體設計課堂教學(xué)中，可以靈活掌握，不拘一格。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；合作學(xué)習；教學(xué)；體會(huì )
一、總述概況，鼓勵合作
作文教學(xué)注重啟發(fā)思維，創(chuàng )設情景，引發(fā)興趣，教學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作的思路。作文講評是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，上好作文講評課能進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，使學(xué)生作文更趨完美。
例如，在題目“一個(gè)晚上”的作文講評課上，我充分發(fā)揮合作小組的主動(dòng)性，鼓勵他們互勉、合作，爭當優(yōu)秀組。先引導學(xué)生回憶寫(xiě)作要求：一看選材是否恰當；二看是否寫(xiě)出了晚上的特點(diǎn)；三看表達中心的細節是否寫(xiě)具體了。然后對本次作文的總體情況進(jìn)行評議：本次作文選材廣泛，寫(xiě)出了夜晚的特點(diǎn)，多數同學(xué)掌握了細節描寫(xiě)的方法，每個(gè)小組由于在寫(xiě)作時(shí)積極合作，寫(xiě)作水平普遍提高。接著(zhù)表?yè)P了寫(xiě)作最優(yōu)秀的小組和進(jìn)步快的小組，并讓這些小組的代表談了進(jìn)步的原因和體會(huì )。此時(shí)，受到鼓勵的七個(gè)小組每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)喜悅，他們感受到了合作的快樂(lè )。而沒(méi)有受到鼓勵的小組每個(gè)同學(xué)都鼓足了勁兒，打算在作文講評時(shí)比試高低。我鼓勵大家：“今后每個(gè)小組成員只要密切合作，遇到問(wèn)題時(shí)互相幫助。就一定會(huì )寫(xiě)出更好的文章來(lái)�！弊詈�，簡(jiǎn)要地提出了本次作文存在的問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)的作文選材不夠恰當，缺乏細節描寫(xiě)。這也是今天講評課上應特別注意的問(wèn)題。希望每一個(gè)合作小組在作文講評課上密切合作，進(jìn)一步掌握寫(xiě)作方法，更好地修改作文。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，滲透和運用合作學(xué)習方法，充分利用合作小組的獎勵機制，運用正面競爭的動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
二、分層講評，鼓勵競爭
合作學(xué)習不僅使學(xué)生獲得認知方面的發(fā)展，而且使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中增添樂(lè )趣，滿(mǎn)足心理需要。在分層次講評的過(guò)程中，實(shí)施合作學(xué)習，能進(jìn)一步增進(jìn)組員之間的合作意識，不僅活躍課堂氣氛，還能促進(jìn)學(xué)生的積極思維。
評析片段時(shí)，我先把一名優(yōu)等生寫(xiě)的《捉月亮》一文打印好，發(fā)給每位同學(xué)，要求每個(gè)合作小組認真討論并交流：此文在選材上有什么特點(diǎn)？這時(shí)，各組學(xué)生根據老師提出的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論，最后將討論結果寫(xiě)在文章后面。我收卷一看，很多小組的討論結果都是：此文選材恰當、構思新穎。當我宣布各組都正確，都得滿(mǎn)分時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。接下來(lái)，我讓學(xué)生拿出打印好的《猜謎晚會(huì )》一文中的細節描寫(xiě)片段。評析前，我先讓作者談他的寫(xiě)作過(guò)程及體會(huì )，然后，各個(gè)合作小組根據作者的觀(guān)點(diǎn)仔細閱讀這個(gè)片段�？纯催@段細節描寫(xiě)有什么優(yōu)點(diǎn)？要求各組推薦一名代表發(fā)言。有的說(shuō)，這個(gè)細節描寫(xiě)生動(dòng)、感人；有的說(shuō)，這個(gè)細節描寫(xiě)很有趣味；還有的說(shuō)，這個(gè)細節描寫(xiě)用詞恰到好處，作者抓住了爸爸的神態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)，非常逼真，讀后有身臨其境之感。此時(shí)的課堂氣氛達到了高潮，真正體現了“人人為我，我為人人”的合作精神。
在評析了優(yōu)秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引導學(xué)生認真分析片斷中存在的問(wèn)題。學(xué)生都看出，此段描寫(xiě)不真實(shí)，用詞也不恰當。修改的方法各組也提出了很多。通過(guò)分析，同學(xué)們深受啟發(fā)，對重新修改自己的作文有了新的認識。
三、總結評析，給予獎勵
在課堂教學(xué)的每一個(gè)階段，每一個(gè)環(huán)節，教師要隨時(shí)通過(guò)口頭形式對在課堂上表現積極的學(xué)生給予表?yè)P，讓學(xué)生深切地認識到自己的一點(diǎn)努力和進(jìn)步都能得到老師的肯定和認可，從而增強學(xué)生學(xué)習的自信心�？偨Y評析，是本節課的最后一個(gè)環(huán)節，因此，更應充分調動(dòng)合作小組的積極性。我讓每個(gè)合作小組討論，并總結有什么認識、體會(huì )、收獲。有的組得出的結論是：平時(shí)就要多讀書(shū)，多積累，多參加活動(dòng)，多觀(guān)察，多體驗，這樣才能表達出真情實(shí)感，寫(xiě)出好文章；有的小組說(shuō)，寫(xiě)好文章，選材很重要；還有的說(shuō)，除了以上幾點(diǎn)我們認為，學(xué)習小組進(jìn)行友好合作，就能寫(xiě)出好文章來(lái)。除了口頭表?yè)P外，我還對學(xué)生進(jìn)行分數獎勵，并將每個(gè)小組的得分記在評分臺上，讓學(xué)生感受到只要全組同學(xué)共同努力，就能獲得成功與喜悅。
總之，作文講評課實(shí)施合作學(xué)習，能改善師生之間、生生之間的關(guān)系，增強學(xué)生的自信心，培養學(xué)生的合作精神和競爭意識，同時(shí)也促進(jìn)了后進(jìn)生的轉化。學(xué)生在共同活動(dòng)的過(guò)程中相互依賴(lài)、相互信任，真正建立了“人人為我，我為人人”的關(guān)系，寫(xiě)作水平也會(huì )不斷提高。
合作的作文 篇9
有一只獵狗覺(jué)得很孤單，它想找一位朋友。它先找了兔子，兔子也愿意和它交朋友�？墒堑诙焱米诱f(shuō)，獵狗的叫聲太大，會(huì )把狐貍招來(lái)的。兔子讓它走了，它就去找狐貍，第二天狐貍告訴它，它的叫聲太大會(huì )把狼招來(lái)的。獵狗只好又去找狼，狼同意了，可是第二天狼還是讓它走，因為它怕把獵人招來(lái)。最后獵狗找到了獵人，每天跟著(zhù)獵人出去打獵，獵人打到的獵物多了，獵狗也不再忍饑挨凍，它找到了適合自己的朋友。
合作的作文 篇10
在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱(chēng)為包買(mǎi)主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會(huì )變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì )發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。
合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
世界著(zhù)名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
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