合作的作文合集九篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的合作的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

合作的作文 篇1

　　古人云：“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！薄叭撕汀�，是通向成功的重要因素之一，善于合作的人，會(huì )離成功更近一步。豆科植物和細菌之間，就存在著(zhù)一種合作的關(guān)系。細菌，以豆科植物的根為食，但同時(shí)，細菌也起到了固氮的作用，可以有助于豆科植物的生長(cháng)。正是因為這種良好的合作關(guān)系，才使豆科植物在生長(cháng)率和品質(zhì)上，都高于大部份的植物。因此，請讓我們做一個(gè)善于合作的人。

　　合作是什么？“萬(wàn)復一體，天下無(wú)敵”，這雖是一句俗語(yǔ)，但也通過(guò)“萬(wàn)”字，說(shuō)明合作，是要多人一起，才能做到真正的“無(wú)敵”。著(zhù)名南非總統曼德拉，在其因政治罪無(wú)期徒刑期間，寫(xiě)下了橫跨72年的自傳《漫漫自由路》�？稍诶畏恐袑�(xiě)下這篇文章并不易，所以，他的“牢友”幫助他，保留下這些不易的文稿，并合作帶出監獄�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有合作，光靠一位作家的力量，是無(wú)法做到這下這本著(zhù)名的自傳的。曼德拉下僅在寫(xiě)書(shū)的方面，與人合作留下成功，在競選總統上，他贏(yíng)得了全體南非黑人的支持，才改變了南非格局。所以，合作是需要人們的一起力量，這樣的力量，就算蒼天也要怕三分。

　　可為什么要合作呢？在這個(gè)世界上，許多事情都是一人無(wú)法完成的。任何一個(gè)國家的政府，都不只是有一個(gè)總統或主席，只有所有的人一起努力，才能做成更大的事，這是任何一個(gè)人的力量做不到的。

　　《四庫全書(shū)》，曾是世界上最大的文獻資料。全書(shū)藏于故宮中，可謂是歷代皇帝十分重視。然而全書(shū)上下編寫(xiě)時(shí)，光重要的管理人員就有400人，抄寫(xiě)人員約有4000人。正是因為如此龐大的人力，才能寫(xiě)出有90000萬(wàn)字的《四庫全書(shū)》。不僅是《四庫全書(shū)》、長(cháng)城、金字塔、的空中花園、泰姬陵，這些世界上最宏偉古代建筑，無(wú)不是靠千萬(wàn)人的汗水才建造的。正是因為合作，才將不可能變成了可能，將原本星星點(diǎn)點(diǎn)之力匯成一道宏偉長(cháng)河。

　　合作，是這個(gè)世界上最大的力量。在二戰時(shí)，法西斯等軸心國，依靠?jì)H僅百萬(wàn)人，就輕易占據多個(gè)國家，然而，當世界上下匯成一體時(shí)，這股力量馬上被全世界的正義所擊敗。而我們，需要這股強大的力量，來(lái)迎接自己的成功。

　　我們應該怎樣合作？合作的形式多種多樣。首先，我覺(jué)得應該善于傾聽(tīng)和交流。傾聽(tīng)，是為了一個(gè)人的尊重，一個(gè)人的信任。如果一個(gè)人都尊重你怎樣做到良好的合作。交流，更是很重要的一點(diǎn)，沒(méi)有自己想法的傳遞，選其精魄，又怎能做到一個(gè)好的合作？三個(gè)和尚挑水喝的故事廣為人知。一個(gè)和尚一個(gè)人努力，有水喝，二個(gè)人時(shí)水還可以二人挑著(zhù)喝。三個(gè)人時(shí)，因為沒(méi)有了交流，都認為別人會(huì )挑，所以都沒(méi)有水喝。正是因為沒(méi)有交流，和尚們才沒(méi)有形成合作，反而起了負作用，所以，交流和傾聽(tīng)，是決定合作的重要因素之一。

　　合作是海中的每一滴水，匯在一起排山的力量。因此，請大家都要選擇合作這條路，讓我們的人生如鉆石一樣光彩耀人。

合作的作文 篇2

　　我們中國人最為人詬病的便是不能互助合作，總是一盤(pán)散沙。俗語(yǔ)說(shuō)：“寧為雞首，不為牛后�！碧幱诂F在這個(gè)競爭激烈的二十一世紀，誰(shuí)能除去團結的絆腳石，學(xué)習與人聯(lián)合起來(lái)共同行動(dòng)，走向實(shí)際的合作之路，便是贏(yíng)家。合作也最能表現出一個(gè)人在團體生活中的睿智，以及與眾人協(xié)同努力的精神。

　　其實(shí)對我來(lái)說(shuō)，能和同學(xué)一起腦力激蕩、激發(fā)創(chuàng )意，在討論的過(guò)程中，撞擊出新的火花，不斷涌現令人驚嘆連連的鬼點(diǎn)子，是最令我感到興奮的時(shí)刻。就算諸葛亮在世，也未必能和三個(gè)臭皮匠戰成平手，可見(jiàn)眾志成城的重要性，單打獨斗早已不符合現代的潮流趨勢。

　　在一場(chǎng)球賽中，同一組的隊員有的防守，有的負責傳球，有的幫忙搶球，有的則是投籃得分，林書(shū)豪能夠一次又一次的贏(yíng)得比賽，不是沒(méi)有原因的，就是因為他有團隊合作的智慧，能讓每位上場(chǎng)的球員都可以把自己的實(shí)力發(fā)揮到淋漓盡致。大掃除時(shí)，有人負責整理雜物，有人負責清除垃圾，有人負責灑掃，還有人負責刷洗，經(jīng)過(guò)一番整頓，教室煥然一新，擁有舒爽的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)習更有效率。實(shí)驗過(guò)程中，如果沒(méi)有事先協(xié)調好每人負責的工作項目，便會(huì )造成雜亂無(wú)章、雞飛狗跳的窘境，甚至是一發(fā)不可收拾的殘局，因而變成無(wú)法挽回的后果，豈不因小失大。

　　都說(shuō)人爪不如虎，力不如牛，自古以來(lái)，人類(lèi)依舊是萬(wàn)物之首，正因為人類(lèi)懂得合作的奧妙，唯有每個(gè)人一同合作，才能繼續保持人類(lèi)生存的優(yōu)勢，邁向更光明的新紀元。

合作的作文 篇3

　　在生活中，有許多道理值得我們發(fā)掘、反省。只有將他們的意思深刻領(lǐng)會(huì )并嚴格遵守，才能成為生活的贏(yíng)家。

　　暑假，我參加了一個(gè)好玩、有趣，又含有科學(xué)知識的夏令營(yíng)，認識了許多新同學(xué)。分完組后，老師便要求我們以最快速度搭建一個(gè)布局合理的小區模型。我們很快便進(jìn)行了激烈討論：有人說(shuō)先將零件分到每人手中再搭，而又有人說(shuō)誰(shuí)拿到了零件就誰(shuí)搭。正當我們喋喋不休地爭論時(shí)，老師卻一聲令下：“開(kāi)始！”我們只好手忙腳亂地開(kāi)始搭建。其他組都如同一條流水線(xiàn)，有條不紊地搭了一件東西，只有我們組正一窩蜂地胡亂取零件，即使有人找不到相應的零件，也沒(méi)有人愿意幫助找零件。在強烈的對比下，我們隊因為不團結，亂成了一鍋粥�？捎�速則不達，零件箱中早已擠滿(mǎn)了大家亂動(dòng)的手。大家只顧著(zhù)拿零件，即使拿到了別人的零件，也不把零件放回箱子里。于是，大家的心情變得越來(lái)越焦躁，越來(lái)越急著(zhù)想取得零件。果然，當別的組都搭完了指定模型時(shí)，我們組只搭完了百分之九十五。因此，我們組毫無(wú)懸念地成為了最后一名。但我們分析失敗原因時(shí)，隊長(cháng)首先發(fā)言：“這次失敗都是因為我們內部不團結。下次，我們一定要統一意見(jiàn)，超過(guò)其他組！”話(huà)音未落，我們便又激烈討論起來(lái)，最后我們達成了一個(gè)共識：每人搭兩個(gè)部分，快的人還可以搭剩余的一些小部件。于是我們便躍躍欲試地等待新一輪比賽的開(kāi)始。

　　“嘟——”一聲哨聲響起，我們便以迅雷不及掩耳之勢開(kāi)始了搭建。我們個(gè)個(gè)神情嚴肅，專(zhuān)注于搭自己的那一部分，此時(shí)，已聽(tīng)不見(jiàn)旁邊的物品發(fā)出的震耳欲聾的聲響。因此，我們的動(dòng)作雖然快得眼花繚亂，但是沒(méi)有一丁點(diǎn)差錯。這回，其他組倒顯得手忙腳亂了。不一會(huì )兒，我們就只剩下幾個(gè)路燈沒(méi)搭好了，可這時(shí)“啪”的一聲，一枚零件掉在地上。怎么辦？大家趕緊伸手去撿，幸好一眨眼就找到那個(gè)零件，幾乎沒(méi)耽擱一點(diǎn)時(shí)間。不一會(huì )兒，我們完工了，以三分三十秒的好成績(jì)從最后一名一躍成為了第一名，受到了老師的嘉獎，大家這才如釋重負，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　事后，我才發(fā)現這件事并非只給我們隊一次勝利，還讓我們真正懂得了一個(gè)道理：人心齊，泰山移。只有團結互助，才能得到圓滿(mǎn)的結局。

合作的作文 篇4

　　歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不管努力的目標就是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總就是沒(méi)有力量的。合作永遠就是一切善良思想的人的最高需要。

　　文壇巨匠魯迅在談及天才時(shí)說(shuō)：“天才并不就是自生自長(cháng)在深林荒野里的怪物，就是由可以使天才生長(cháng)的民眾產(chǎn)生，長(cháng)育出來(lái)的，所以沒(méi)有這種民眾，就沒(méi)有天才�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很對，如果有人自己為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會(huì )、與他人的合作，勢必會(huì )鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會(huì )懂得，一件事要成功，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環(huán)境合作。如果在競爭中合作，那競爭就少了一些殘酷，多了一些感動(dòng)�！吧窖蜻^(guò)獨木橋”中兩只山羊將競爭轉化為合作，雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價(jià)，多收獲一份成功。

　　唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同就是朔方節度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時(shí)互不講話(huà)。后來(lái)安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將�；实勖�令郭子儀率部出征，李光弼擔心郭子儀會(huì )利用手中權力尋機報復。李光弼硬著(zhù)頭皮對郭子儀說(shuō)：“我過(guò)去得罪您，就是我的不就是，今后不管處置我，我無(wú)怨言，只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒……”沒(méi)等李光弼說(shuō)完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿(mǎn)眼流淚地說(shuō)：“國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計較個(gè)人恩怨？”從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著(zhù)�？涤袨樗�說(shuō)的“人道以合群為義，以合群為強”。闡述的大概就就是這個(gè)道理吧！

　　而同樣令我為之動(dòng)容的還有《斑羚飛渡》中的故事。這篇文章描寫(xiě)的就是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏(yíng)得種群的生存機會(huì )，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著(zhù)有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這就是一種為了種族的延續而甘愿犧牲自己的偉大精神！就是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！斑羚在危難中所表現出來(lái)的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神，讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對岸的山峰。

　　獨木不成林，一花難成春。讓我們在競爭中學(xué)會(huì )合作，讓合作之光照耀四方！

合作的作文 篇5

　　今天上午，我吃過(guò)早餐，正準備出去玩一會(huì )，看見(jiàn)媽媽開(kāi)始搞衛生了，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們一齊合作吧！”媽媽說(shuō)：好孩子，你就幫我整理房間的書(shū)吧！

　　開(kāi)始行動(dòng)了，我先去洗手間打一桶水，拿一條舊毛巾放進(jìn)水桶，接著(zhù)就開(kāi)始整理書(shū)，我發(fā)現好多書(shū)都很舊了，這些一定是很早買(mǎi)回來(lái)的，我趕快找來(lái)個(gè)空箱子，將那些舊的書(shū)按不同的科目分類(lèi)放進(jìn)去；然后，我就去擦桌子和窗臺。

　　干完這些，媽媽進(jìn)來(lái)了，她幫我換了一桶水，我又去打掃我的房間，一進(jìn)屋，叭叭叭，許多玩具從柜子上掉下來(lái)，滿(mǎn)地都是，鋼琴上積滿(mǎn)了灰塵……原來(lái)我的房間這么亂， 我趕快用擦布抹灰塵，玩具被我用大袋子裝起來(lái)。終于全都打掃干凈了，我請媽媽來(lái)檢查，評分，她摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“真儀，太棒了！”

　　最后，我和媽媽開(kāi)心地坐在沙發(fā)上，享受著(zhù)合作勞動(dòng)的成果——媽媽允許我看一個(gè)小時(shí)的卡通片＜火力少年王＞！

合作的作文 篇6

　　自主探究、合作學(xué)習是新課改下的主要的教學(xué)方式。作文教學(xué)中，合作學(xué)習同樣重要。筆者打算從作文命題的合作，合作學(xué)習的指導，合作評價(jià)等談?wù)勛魑暮献鹘虒W(xué)的課堂組織，合作學(xué)習中應注意的問(wèn)題，探索初中語(yǔ)文作文教學(xué)中合作學(xué)習的培養和運用。下面以話(huà)題作文“____的回憶”為例，談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文作文合作學(xué)習的課堂組織形式，論述如何運用合作學(xué)習而促進(jìn)作文教學(xué)的主要策略。

　　一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)的課堂組織形式

　�。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習下的作文命題形式

　　作文教學(xué)的第一步是作文命題，合作學(xué)習下的作文命題形式有師生合作命題、小組內合作命題及小組間相互命題。

　�。ǘ�）作文合作學(xué)習的指導

　　1.合作審題及合作謀篇布局

　　作文命題后，組織學(xué)生討論，而后審清題意。如要求學(xué)生寫(xiě)一篇“____的回憶”，先補充完整文題，再寫(xiě)作。那么，審題是關(guān)鍵。組織學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀(guān)點(diǎn)：“回憶”有多種，有幸福的回憶、難忘的回憶、痛苦的回憶、甜美的回憶、傷心的回憶……有春的回憶、夏的回憶……有兒時(shí)的回憶、成長(cháng)中的回憶、一次游戲的回憶等，“回憶”即對過(guò)去的人或事的再現和記起，因此，這樣的作文寫(xiě)的是過(guò)去的人或事，文體是記敘文，以記敘為主，兼具抒情和議論，點(diǎn)明回憶的原因和目的。通過(guò)如此審題，再注意選材和謀篇布局，那么文章便可以下筆如有神。

　　2.合作構思和合作選材

　　常規下，教師一般布置完作文題，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生苦思冥想、搜腸刮肚而無(wú)從下手的比比皆是，最后，不得已而為之，翻閱作文選，找幾篇類(lèi)似的例文，分別摘抄幾句而“拼成”一個(gè)“大雜燴”上交了事的做法不在少數。

　　小組合作可以解決這一實(shí)際問(wèn)題，讓幾個(gè)學(xué)生一起合作構思，各自說(shuō)出自己的想法，說(shuō)出自己的謀篇布局的思路，集思廣益，最后形成寫(xiě)作的思路。如文章怎樣開(kāi)頭，怎樣記敘，選取怎樣的典型事件，如何敘述情節，以及如何在記敘的基礎上展開(kāi)議論和抒情，以及以什么方式抒情和怎樣結尾等。

　　3.合作批改和合作評價(jià)

　　有人說(shuō)“作文是寫(xiě)出來(lái)”，而筆者認為，作文的批改和評價(jià)也尤為重要，是作文教學(xué)的重要環(huán)節，不可忽視。

　　合作批改應堅持標準合理性、激勵和準確、遵循啟發(fā)性和發(fā)展性，以及靈活性原則。

　　合作批改的實(shí)施，師生的同批同改是作文批改的主要方式，教師修改、范例指導、理論引導為學(xué)生共同批改作文給以方法的指導。其次，小組內批改是實(shí)施合作批改的主要環(huán)節。在開(kāi)展小組合作批改之前，鼓勵學(xué)生根據老師的指導而進(jìn)行自主批改，從詞匯的運用到句式的正確與否、到事件選擇的典型性等，包括標點(diǎn)符號的使用等，激發(fā)學(xué)生自主批改的興趣、能力和習慣。再組織學(xué)生互批互改而完善作文習作。

　　在批改階段之后，引導學(xué)生合作評價(jià)，將合作作文教學(xué)推向高潮。首先由組長(cháng)根據組員同學(xué)的作文存在的情況進(jìn)行梳理、分析、整理和歸納，對存在的問(wèn)題，肯定成績(jì)、提出不足。其次，讓每一位組員對自己或者組員的習作進(jìn)行分析評價(jià)。組長(cháng)再將優(yōu)秀習作推薦給其他組員，并和其他組員一起再次對習作進(jìn)行針對性評價(jià)，討論、欣賞優(yōu)秀之處，并指定學(xué)生專(zhuān)人進(jìn)行講評和感悟，從作文的立意到文章的字詞句篇等諸方面，以及從抒情的方式，議論得合適與否等全面進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)說(shuō)出作文的精彩之處，同時(shí)也指出習作的不足，說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)作訓練過(guò)程中的感悟，談?wù)勛约旱氖斋@，議議在合作學(xué)習中受到的啟發(fā)，從而感受作文的樂(lè )趣、學(xué)習的喜悅，促使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作課。

　　二、初中語(yǔ)文合作教學(xué)中應該注意的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)中學(xué)生的角色定位

　　作文合作教學(xué)旨在改變傳統的作文教學(xué)模式，對學(xué)生提出了挑戰，積極地與教師和同學(xué)合作，從作文的命題，選材和構思，到作文的批改、評價(jià)等，每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)步驟，學(xué)生都主動(dòng)參與其中。在每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)活動(dòng)的合作中，小組成員之間及每一個(gè)成員都有自己既獨立又彼此聯(lián)系的任務(wù)，學(xué)生的思維處于積極、被激活狀態(tài)，寫(xiě)作起來(lái)也得心應手。

　　再者，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的評講、評價(jià)階段，學(xué)生們在小組合作時(shí)，學(xué)生們都有機會(huì )把自己的作文展示給其他學(xué)生，在與同伴的作文交流中，彼此的作文相互進(jìn)行比較，并且在交流中，隨時(shí)聽(tīng)取其他同學(xué)對自己作文的評價(jià)，面對面交流作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，并同時(shí)也對其他同學(xué)的作文給出修改的建議和意見(jiàn)，隨時(shí)將自己的意見(jiàn)和建議反饋給作者。

　�。ǘ�）合作學(xué)習和自主學(xué)習相結合

　　初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的合作學(xué)習，不是說(shuō)作文教學(xué)只堅持合作，而排斥自主，應該注重二者的巧妙結合，將合作與自主結合起來(lái)。如“____的回憶”作文，“立意―審題―構思―寫(xiě)作―修改―評價(jià)”等六個(gè)環(huán)節，都應該以自主學(xué)習為主，應在自主學(xué)習的基礎上進(jìn)行合作，使自主與合作完美結合。

　　語(yǔ)文作文教學(xué)中，應貫徹新課程理念，將寫(xiě)作能力、寫(xiě)作習慣、寫(xiě)作興趣等通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習而完美整合，注重對自主學(xué)習能力的培養，并培養合作的學(xué)習習慣，為其發(fā)展和適應社會(huì )奠定基礎。

合作的作文 篇7

　　在我的記憶里沉淀著(zhù)許多難忘的事，而這兩天一直讓我無(wú)法忘懷的是——做小報。

　　星期四下午，老師給我們布置了一項語(yǔ)文作業(yè)，全班每四人一組做一份關(guān)于“春天腳步的小報”。聽(tīng)完這個(gè)消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的高聲歡呼，有的摩拳擦掌，還有的直間從椅子上蹦了起來(lái)。

　　第二天，我們拿著(zhù)準備好的材料，一進(jìn)教室就迫不及待地做起來(lái)。孫鈺童先在圖片右邊寫(xiě)上古詩(shī)，我在下面寫(xiě)上安悅準備好的詩(shī)意，然后用趙伯錚的彩鉛畫(huà)上草地，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的蒲公英，有白色、淡黃色、淺紫色…最后用淺藍色輕輕地涂了涂天空，再用淡黃色在古詩(shī)的小縫隙里畫(huà)了幾條細細的雨絲，這時(shí)，孫鈺童說(shuō)：“這個(gè)時(shí)節下完雨，天上會(huì )出現彩虹，我們應該畫(huà)一條彩虹�！痹诖蠹业腵齊心努力下，很快我們的小報就做好了，看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，大家臉上露出燦爛的笑容。

　　這件事讓我明白了相互合作的意義，我們分享到了喜悅還增加了彼此間的友誼。

合作的作文 篇8

　　正如《淮南子》中所說(shuō)：“舉事以為人者，眾助之；舉事以自為者，眾去之”。這句古語(yǔ)啟發(fā)我們：只有合作才能共贏(yíng)。

　　每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)鐘子期和俞伯牙的故事，“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。兩位高尚的隱士，遠離喧囂的世俗，拋棄眾人難以理解的目光，不去忍受官吏的鞭撻，只去欣賞山水的意境，發(fā)現山水之美，這才為真正的知音。而他們的合作，也成為千古美談。

　　回顧歷史，傾聽(tīng)歷史的聲音，合作共贏(yíng)成為成就一番大事業(yè)的旋律。沒(méi)落于民間的貴族劉備，豪爽的性格，寬遠的見(jiàn)識和不時(shí)對自己身份的暗示，讓他招攬了一批志同道合的兄弟�！安磺笸�年同月同日生，但求同年同月同日死”，桃園中與關(guān)羽、張飛的結拜，讓他初步形成了自己的合作團體。在有所勢力之后，他又不惜降低身份，禮賢下士，三顧茅廬，將臥龍諸葛亮請出山，放心的讓他管理軍政，可謂精誠合作，金石為開(kāi)，奠定了西蜀的霸業(yè)。

　　不單單是現實(shí)之中，在書(shū)中同樣也有合作共贏(yíng)的典范。就如中國古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》中的四人取經(jīng)組合。唐僧至始至終冷靜沉著(zhù)、一心向佛，是四人取經(jīng)的信息之源；孫悟空的機智果敢是取得真經(jīng)的根本保證；豬八戒的寬容大度、沙和尚的無(wú)怨無(wú)悔最終使一個(gè)經(jīng)歷了八十一難的組合最終贏(yíng)取了生命的洗禮。

　　而當今世界的主旋律更是團結合作。APCE會(huì )議使得亞太地區各國在經(jīng)濟利益上空前團結；金磚四國再填南非，變?yōu)榻鸫u五國，讓世界為之矚目�，F實(shí)讓世人明白，只有合作才能共贏(yíng)。

　　當然，這些充滿(mǎn)正義的合作、向善的團結贏(yíng)得了世人的贊取，而那些非正義、阻礙歷史前進(jìn)的合作卻終將被人們所唾棄。二戰給世人們帶來(lái)了無(wú)盡的災難，而造成這場(chǎng)世界災難的希特勒等一干人卻采取了一系列種族滅絕政策，讓億萬(wàn)家庭流離失所。以希特勒為首，與他臭味相投的戈培爾、戈林等發(fā)動(dòng)戰爭的罪魁禍首，一個(gè)個(gè)都要受到熱愛(ài)和平的人們的審判。

　　合作共贏(yíng)永遠是組合取得成功的真諦。正如韋伯斯特所說(shuō)：“人們在一起可以做出單獨一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧十雙手加力量結合在一起，幾乎是萬(wàn)能的”。

合作的作文 篇9

　　今天，我想和大家談一談“合作”的話(huà)題。

　　任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，總要和周?chē)�的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系：你是蝴蝶，就要和同伴共同紛飛，為大自然增添一份姿色;你是小樹(shù)枝，就要和朋友一起生長(cháng)，為人類(lèi)作出貢獻;你是雛鷹，就要和發(fā)小一起生活，一起學(xué)飛，共同成為萬(wàn)鳥(niǎo)之王……總之，不論你是什么身份，也不論你是在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。

　　那么什么又是合作呢?顧名思義，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見(jiàn)，合作還是一筆非常寶貴的財富，我們應當時(shí)刻珍惜。合作還是一種美德，一種可貴的品質(zhì)，合作更是每個(gè)人打開(kāi)成功之門(mén)而必不可少的金鑰匙。只有合作才能擁有幸福、快樂(lè )和成功。

　　交響樂(lè )團的演奏大家應該都見(jiàn)過(guò)吧!那可謂是人與人之間合作的店煩了。你瞧，指揮家一揚手里的指揮棒，悠揚的樂(lè )曲便從樂(lè )師們的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)。但又是什么力量使上百位樂(lè )師、數十種樂(lè )器和做的這樣完美和諧呢?就是高度統一的團體目標和每個(gè)人為了實(shí)現這個(gè)目標所具有的協(xié)作精神。

　　可是，合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事，而且心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。

　　一位外國的教育家邀請七位中國的小學(xué)生模擬做火中逃生的小實(shí)驗。當哨聲響起后，七位小學(xué)生從容不迫的依次從瓶中取出了各自的彩球，總共才用了三秒鐘。并且，在其中沒(méi)有爭執，沒(méi)有斗毆，一切是那么順利。在場(chǎng)的人無(wú)不驚嘆，連著(zhù)為教育家也連聲贊嘆總算發(fā)現了一種可貴的合作精神。

　　還有，中華健兒在奧運會(huì )上的種種表現也需要合作。如果在一個(gè)團隊里出現了“叛亂”，那么也不會(huì )有一枚枚寶貴的金牌了。

　　同學(xué)們，請記�。汉苫�雖好，卻也要綠葉扶持，一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。我們只有學(xué)會(huì )合作，才能跨進(jìn)成功的殿堂!

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