有關(guān)合作作文合集十篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的合作作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

合作作文 篇1

　　一年一度的繼續教育開(kāi)始了，早些時(shí)候，不知不覺(jué)的就發(fā)到手里一個(gè)繼續教育證書(shū)，也覺(jué)得沒(méi)有什么用處，就不去管它，后來(lái)單位統一收錢(qián)50元就買(mǎi)開(kāi)繼續教育證書(shū)了，我這個(gè)正直的人看不慣，再加上經(jīng)濟緊張無(wú)錢(qián)及此，自然也就不買(mǎi)它，不過(guò)09年的時(shí)候，因為前四年中有一年沒(méi)有買(mǎi)它還真是大吃了虧，從此就對它重視起來(lái)了。

　　隨著(zhù)時(shí)代的變化從去年開(kāi)始是網(wǎng)上購書(shū)，網(wǎng)上答題了，剛一開(kāi)始還是像小學(xué)生似的認真學(xué)習，做好筆記，等到學(xué)會(huì )了再點(diǎn)擊考試鍵進(jìn)行考試，好不容易才及格了，看看辦公室里的年輕人，他們一個(gè)操作鍵盤(pán)，一個(gè)點(diǎn)擊手機，不一會(huì )兒就回答完畢，而且還能夠得個(gè)高分，感覺(jué)這世道真是變了，大數據時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)加社會(huì )，我們真的是OUT了。

　　今年的繼續教育又開(kāi)始了，校長(cháng)在一次集會(huì )上說(shuō)了此事，接下來(lái)他在微信里發(fā)了網(wǎng)上學(xué)習和考試的網(wǎng)址，我們都網(wǎng)上繳費學(xué)習了，正當我們學(xué)習的時(shí)候，校長(cháng)答題成功了，并且將他的題做的題展示給我們看了，我就一個(gè)一個(gè)的做了筆記，準備著(zhù)參加考試了。

　　辦公室里的年輕人也都答題過(guò)關(guān)了，真是使人精神振奮，最使我震撼的是張老師，一個(gè)和我水平相仿的老師，他已經(jīng)拿到合格證書(shū)了，他激動(dòng)的說(shuō)，答了兩遍就成功了。

　　我因為登陸問(wèn)題機子反應慢，又找不到窗口，小曹老師給我登錄并做了一遍，當我在小隋給我登錄后，順利的拿到了合格證書(shū)，接下來(lái)是夕秀幫我打印出來(lái)了。

　　從學(xué)習到拿到證書(shū)時(shí)間不過(guò)兩天，其中集結了校長(cháng)，同事的力量，我自己倒是輕松愉快的拿到了，這次深有體會(huì )的感到，團結就是力量，合作出成效！

　　在信息高速的時(shí)代，某些個(gè)不職業(yè)的東西，只要大家一商量，一些急需問(wèn)題就能解決！

　　這么厚厚的一本書(shū)，需要30可是學(xué)完的視頻，辦公室里甚至整個(gè)學(xué)校每人學(xué)一點(diǎn)兒，集體交流一下，大家都就會(huì )了，這體現了團隊的力量，集體的智慧。

　　當然 職業(yè)內部的事情還是需要自己有自己的絕活兒的。

合作作文 篇2

　　安全文化建設則成為加強企業(yè)安全生產(chǎn)管理的重要內容�，F結合實(shí)際，就建設安全文化，提高職工安全素質(zhì)和企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平，構建和諧企業(yè)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

　　一、改善物質(zhì)條件，堅持文明生產(chǎn)。

　　一是加大資金投入，改善基礎條件，做到物態(tài)安全。從客觀(guān)上看，生產(chǎn)工藝、設備的技術(shù)水平先進(jìn)與否、作業(yè)環(huán)境優(yōu)劣和安全設施是否健全等等，是直接影響安全生產(chǎn)的重要因素。因此，必須加大資金投入，為文明生產(chǎn)提供一個(gè)良好的物質(zhì)基礎。二是加強生產(chǎn)組織，優(yōu)化要素組合，做到協(xié)調運轉。安全生產(chǎn)是一項復雜的系統工程，是人與人、人與物、物與物、工藝流程與操作環(huán)節等要素組合的結果，只有將這些組合達到科學(xué)、協(xié)調、順暢的狀態(tài)，生產(chǎn)組織才能在安全有序的軌道上運行。因此，提高企業(yè)生產(chǎn)組織水平，科學(xué)配置各種生產(chǎn)要素，是確保安全生產(chǎn)的關(guān)鍵因素。

　　二、豐富安全文藝作品。

　　構建安全價(jià)值體系精神形態(tài)是安全文化的主要表現形式，其核心是安全價(jià)值體系。對職工的思維模式、行為方式和生活習慣產(chǎn)生了深刻影響，使職工在生產(chǎn)過(guò)程中的思維表現出“安全第一”、“我要安全”等思想特點(diǎn)，行為方式也呈現出“自覺(jué)遵章守紀”和“主動(dòng)追求安全”等趨向，從而實(shí)現安全生產(chǎn)。

　　一是借助企業(yè)文化載體，豐富安全文藝作品。企業(yè)文化的發(fā)展為安全文化的普及奠定了基礎。因此，借助企業(yè)文化的各種有效載體，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng )作，對企業(yè)安全工作和安全活動(dòng)的基本內涵，從各個(gè)角度進(jìn)行表現和加工，形成豐富多彩的安全文藝作品。例如，舉辦以安全生產(chǎn)為主題的書(shū)法攝影比賽，以文明生產(chǎn)為主題的詩(shī)歌創(chuàng )作和朗頌比賽，以質(zhì)量標準化建設為主題的小品和快板等等，用這些文藝作品的群眾性和通俗性，在潛移默化中提高職工的安全文化素質(zhì)。

　　二是加強理論研究工作，把安全文化價(jià)值體系納入企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念中。安全文化建設和安全價(jià)值體系的培育，在很大程度上來(lái)源于對各級組織廣大干部職工安全生產(chǎn)工作的理性認識。只有堅持繼承與創(chuàng )新相結合，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐，深入地總結，逐步對安全工作的客觀(guān)規律產(chǎn)生科學(xué)的認識，才能形成科學(xué)的安全理念、安全思想。在日常工作中，要加強對安全工作的研究，認真總結公司和本單位安全工作的經(jīng)驗教訓，廣泛吸納科學(xué)理念和典型經(jīng)驗，利用全新的理論成果和安全技術(shù)，并將其在確定企業(yè)發(fā)展戰略規劃，用科學(xué)的、理性的安全價(jià)值觀(guān)指導企業(yè)的安全生產(chǎn)。

　　三是加強思想政治工作，唱響安全生產(chǎn)主旋律。要在豐富安全文藝產(chǎn)品和強化理論研究的基礎上，廣泛利用報紙、橫幅、標語(yǔ)以及網(wǎng)絡(luò )等現代化宣傳媒體，全方位、立體化的開(kāi)展以安全為內容的思想政治教育和新聞宣傳工作，引導職工確立正確的安全價(jià)值體系，使員工把自己的人生價(jià)值同企業(yè)的命運、社會(huì )的穩定和家庭的幸福緊密的聯(lián)系在一起。

　　三、完善規章制度，規范行為準則。

　　安全文化的組織形態(tài)，是指安全工作的制度規范。就企業(yè)而言，安全文化的組織形態(tài)包括國家頒布實(shí)施的安全生產(chǎn)法律法規，行業(yè)制定的安全規程以及企業(yè)內部出臺的安全管理制度等，其目的都是規范職工安全行為的準則，養成自覺(jué)遵守安全規程的習慣，確立企業(yè)安全生產(chǎn)的保證體系，必須在以下三個(gè)方面下功夫：

　　一要切實(shí)落實(shí)安全法律、法規和企業(yè)安全管理制度。應該說(shuō)，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，現階段國家在安

　　全生產(chǎn)方面推出了一系列行之有效的法律、法規，為了貫徹落實(shí)這些法定的文件，企業(yè)在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中也形成了具有本企業(yè)特色的比較完善的安全管理制度，但在執行落實(shí)的廣度、深度和力度上，一些單位還做得不夠，必須加大力度，在安全制度的落實(shí)上下苦功夫，確保規章制度在安全生產(chǎn)管理過(guò)程中發(fā)揮約束、調整、控制、激勵作用。

　　二要推進(jìn)管理制度創(chuàng )新。創(chuàng )新是企業(yè)迸發(fā)活力的源泉，是推進(jìn)企業(yè)員工全面發(fā)展的不竭動(dòng)力，制度是廣大員工在長(cháng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中形成的行為準則。隨著(zhù)企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)范圍的進(jìn)一步擴大，所面臨的經(jīng)營(yíng)環(huán)境也越來(lái)越復雜，競爭越來(lái)越激烈，其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不可能是一成不變的，相應地，作為企業(yè)管理的重要組成部分的安全管理應根據生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的不斷變化而作調整，并在原有的基礎上鞏固、創(chuàng )新和提高。

　　三要制定完善行為規范和道德準則。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的工作實(shí)踐，通過(guò)安全管理制度的落實(shí)兌現等硬性約束，對員工的思想觀(guān)念產(chǎn)生了作用，通過(guò)宣傳、教育、培訓等軟約束激勵了職工的精神意識，逐漸形成了群體關(guān)注安全的統一規范。使職工在自覺(jué)不自覺(jué)中把規范上升為價(jià)值判斷和行為取向的標準，最后發(fā)展為互相作用、互相融合的道德準則。我們要采取措施進(jìn)一步建立健全和修改完善這些制度規范，使之更加切合企業(yè)安全管理的工作實(shí)際，使企業(yè)安全生產(chǎn)在規范、科學(xué)的規則下運轉。

合作作文 篇3

　　人有悲歡離合，月有陰睛圓缺。

　　在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，媽媽突然起身，忍著(zhù)哽咽，說(shuō)：“我去大姨家，你在家里�！痹趲状畏瘩g后，我知道了你有重要事，我不能去，我只好在家里。

　　一分鐘，一小時(shí)，五小時(shí)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我憂(yōu)心忡忡，深怕你出事，八點(diǎn)鐘了，你出去六個(gè)小時(shí)，在奶奶的一句句命令下，我終于還是在想著(zhù)你中睡著(zhù)了。

　　第二天，爸爸把我們送到老家，你正坐著(zhù)哭泣。原來(lái)，昨天大姨家發(fā)生火災，舅舅不幸……

　　我哭了起來(lái)，這是我記事起，失去的第一個(gè)親人，這是我記事起，第一次哭得那么傷心，那么得撕心裂肺�？拗�(zhù)，想著(zhù)，想起第一次吃舅舅煮的南瓜；想起第一次來(lái)到舅舅家……想起與舅舅在一起經(jīng)過(guò)地一幕幕。

　　生活中，我們無(wú)法避免分別，但只要我們記住他們，他們就永遠在我們心里。

合作作文 篇4

　　在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱(chēng)為包買(mǎi)主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現代商業(yè)合作的雛形了吧。

　　而在社會(huì )變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì )發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。

　　合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，其中任何一個(gè)環(huán)節都不行螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。

　　世界著(zhù)名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。

　　合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實(shí)都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì )有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數據，那么，這種不信任的行為必然會(huì )導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

　　合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結果就會(huì )截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。

　　合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力

合作作文 篇5

　　還有3天，中小學(xué)生就要新學(xué)期報到注冊了。三周的寒假即將過(guò)去，有的孩子在假期里出了這樣那樣的“毛病”，老師們建議家長(cháng)讓孩子這兩天開(kāi)始有規律地生活，回到正常的作息時(shí)間上來(lái)。

　　寒假最后幾天勞逸結合

　　放假期間，有學(xué)生沒(méi)日沒(méi)夜地看電視、打游戲，眼睛看東西都模糊了，還停不下來(lái)。

　　南京市第三初級中學(xué)副校長(cháng)丁玉祥建議家長(cháng)，可以有意識地給孩子派些家務(wù)活，既鍛煉孩子的能力，又讓孩子感覺(jué)有事可做，不至于枯燥；還要適當進(jìn)行體育鍛煉，比如打籃球、乒乓球、跳操、跑步等等，但要注意避免太劇烈的運動(dòng)損傷身體。

　　為新學(xué)期做好知識儲備

　　根據經(jīng)驗，丁校長(cháng)說(shuō)，學(xué)生完成寒假作業(yè)往往會(huì )呈現兩個(gè)極端：一個(gè)是放假前兩天拼命把所有的作業(yè)都寫(xiě)完，以后的時(shí)間光顧著(zhù)玩，到了開(kāi)學(xué)把知識忘得一干二凈；另一種是先盡情玩，直到快開(kāi)學(xué)的前幾天才慌忙寫(xiě)作業(yè)，保量不保質(zhì)。這兩種學(xué)生這兩天都要好好調整自己，前一種學(xué)生，可以把上學(xué)期的課本拿出來(lái)翻一翻，適應新學(xué)期；后一種學(xué)生要抓緊完成作業(yè)，但是“開(kāi)夜車(chē)”補作業(yè)的做法卻不值得提倡。

　　畢業(yè)班學(xué)生“時(shí)間用在刀刃上”

　　對于初三畢業(yè)班的學(xué)生，復習則要“把時(shí)間用在刀刃上”，多補弱科基礎知識，避免中考時(shí)“瘸腿科目”拉分。南京市第三初級中學(xué)的老師給學(xué)生如下建議。

　　語(yǔ)文：文言文有欠缺的同學(xué)，可以把初中三年的文言文通讀一遍，掌握相關(guān)詞語(yǔ)的用法，并在練習中鞏固。寫(xiě)作不好的同學(xué)，可以多接觸實(shí)實(shí)在在的生活，為自己進(jìn)行社會(huì )與生活經(jīng)驗知識的積累。生活中的信息源隨處可見(jiàn)，同學(xué)們可以通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )、報刊、雜志等渠道了解更多的社會(huì )新聞與科技信息。數學(xué)：平面幾何比較重要，在寒假消化老師課堂上講的基本知識。要多看公式及相關(guān)題型，多做證明題，培養解題思路。英語(yǔ)：聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文，復習必須掌握的語(yǔ)法。每天堅持用半個(gè)小時(shí)背單詞，把不能背誦的單詞整理成小卡片，便于隨時(shí)復習。物理：掌握電學(xué)、力學(xué)重要的原理和公式。力學(xué)中，分析題比較多，要多做練習，課堂上老師講解的知識點(diǎn)，要好好復習，并掌握解題方法�；瘜W(xué)：由于初三才學(xué)，接觸比較晚，感覺(jué)生疏，主要就是看課本，夯實(shí)基礎。

合作作文 篇6

　　朋友們，你們有過(guò)合作的經(jīng)歷嗎？這不，前幾天，我就和班里的同學(xué)們一起合作完成了一次大掃除。這使我戰勝了困難，擁有了小小的收獲。那是一個(gè)秋高氣爽的日子，是我們學(xué)校要求我們每一個(gè)班級都要進(jìn)行大掃除。

　　接到任務(wù)后，老師就把我們班級的分工任務(wù)安排下來(lái)了。老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天要大掃除�，F在我來(lái)安排，讓第一組擦黑板，讓第二組掃地，讓第三組拖地，讓第四組倒垃圾，讓第五組搬桌子�！贝髵叱�，這可是一個(gè)費力的活，一個(gè)人肯定是完成不了的，怎么辦呢？我思前想后，我一拍腦門(mén)，終于有了主意，就是跟同學(xué)一起大掃除呀！就在我想主意的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)忙乎開(kāi)了，擦黑板的擦黑板，掃地的掃地，拖地的拖地。好熱鬧��！我是屬于掃地那一組的，我趕緊拿起掃把，和我的伙伴們一起，把教室里的果皮紙屑掃掉，不一會(huì )兒，我們的教室變得一塵不染。瞧，我們干得多么起勁呀！經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的努力，我們的大掃除終于順利解決了。

　　我這才明白：“眾人拾柴火焰高是有一定道理的。分工合作會(huì )提高辦事效率，多好��！”告訴你吧，通過(guò)這次大掃除，我知道了有些事情靠一個(gè)人是做不好的，只有大家齊心協(xié)力，團結起來(lái)一起盡力，才會(huì )把事情做得更好。

合作作文 篇7

　　西西昨天去燙了個(gè)爆炸頭。

　　回到家，爸媽看了很是生氣。爸爸大聲叫道：“一副‘小混混’的樣子�？烊ダ戆l(fā)店‘燙回來(lái)’！”

　　西西才不理解呢，理直氣壯地說(shuō)：“你們不懂，這才是美！

　　爸爸聽(tīng)了這話(huà)，火冒三丈：“你還是不是我女兒！”

　　媽媽勸著(zhù)爸爸，又說(shuō)服西西：“西西，別和你爸較著(zhù)勁，乖乖的去理發(fā)店啊�！�

　　面對爸爸的訓斥與媽媽的勸說(shuō)，西西不知所措。

　　她頂著(zhù)爸媽的目光沖出了門(mén)，生著(zhù)悶氣去了網(wǎng)吧，眼睛迷茫地掠過(guò)一張張乏味的網(wǎng)頁(yè)，無(wú)所事事地在網(wǎng)上打著(zhù)游戲、加著(zhù)形形色色的群，看人們聊天。

　　這時(shí)，一個(gè)叫“火”的網(wǎng)友在群里說(shuō)：“有人嗎？”馬上一個(gè)叫“相濡以沫”的網(wǎng)友應聲。

　　火：“今天我吵了我女兒，感覺(jué)很后悔啊�！�

　　相濡以沫：“為什么呢？”

　　火：“她喜歡‘追趕時(shí)尚潮流’，結果燙了個(gè)‘爆炸頭’，我叫她恢復原來(lái)的發(fā)型�！�

　　隔著(zhù)冰冷的屏幕，西西不禁心中一震，目不轉睛的繼續看他們聊天。

　　相濡以沫：“學(xué)生應該樸素大方嗎，你做得對啊�！�

　　火：“可能是我口氣過(guò)重，她現在‘離家出走’了�！�

　　相濡以沫：“唉，青春期的孩子都任性啊，當父母的也不容易�！�

　　火：“我現在真是后悔，明明知道孩子任性，還那樣說(shuō)她�！�

　　相濡以沫：“就看孩子自己懂不懂事了，可憐天下父母心��！”

　　西西也不知道為什么，眼淚奔涌而出，一陣心痛與心酸涌上心頭。她猛然記起兒時(shí)她發(fā)燒時(shí)，父母關(guān)切的眼神；記起父親送她上學(xué)，母親揮手告別他們的溫馨場(chǎng)景；記起她成績(jì)下滑，父親為她補課的事情；記起她回家晚些，父母就瘋狂的找她；記起母親給她講述美麗的童話(huà)故事……從網(wǎng)友的對話(huà)中，突然體會(huì )到父母對孩子的愛(ài)，她明白了父母的苦心，仿佛立刻長(cháng)大了不少。

　　西西想到父母現在一定非常擔心，就跑出網(wǎng)吧，朝著(zhù)家的方向奔去。西西一進(jìn)家門(mén)，媽媽關(guān)切的問(wèn)道：“西西，你去哪了？爸媽對你太嚴厲，是我們不好�！蔽魑髡f(shuō)：“不”，一把抱住了媽媽?zhuān)�她在媽媽肩上抽泣：“媽媽�(zhuān)瑢Σ黄�，謝謝你�！甭�(tīng)了這話(huà)，媽媽淚如雨下，它沒(méi)想到平日叛逆的西西會(huì )說(shuō)出這句話(huà)。

　　西西輕輕推開(kāi)父親的.房門(mén)，叫了聲“爸！”父親回頭。此時(shí)的父親，手中點(diǎn)了支煙，用驚訝又驚喜的眼光看著(zhù)女兒。而屏幕上，“相濡以沫”的頭像正一閃一閃，正如此時(shí)父親明亮的雙眸。

　　生活本就是一出戲，是一個(gè)個(gè)巧合成就的感動(dòng)。

合作作文 篇8

　　今天，美術(shù)課上，我和宋夢(mèng)博、王俊清一起做了一個(gè)禮物送給老師。

　　我們先做了一個(gè)心形。再做一根小棒貼在上面就做成了。我們自己做自己的。我先把紙折疊起來(lái)，在紙上畫(huà)心的半部分，再剪開(kāi)，就成了一個(gè)心。作完心，就在心上寫(xiě)祝福老師的話(huà)。寫(xiě)完以后，再拿一張紙，卷成小棒貼在上面，就做成了。我的做好了。宋夢(mèng)博、王俊清的也做好了。我們仔細的把心貼在一起送給老師。

　　叮鈴鈴……下課鈴響了，我們沖出教室，跑到老師的辦公室門(mén)前，先敲了一下門(mén)，老師說(shuō)：“請進(jìn)”。我們走了進(jìn)去，把禮物送給老師，老師說(shuō)：“我特別喜歡你們”。

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我們心里樂(lè )開(kāi)了花。

合作作文 篇9

　　讀完這則材料，我暗暗發(fā)笑"獅子和老虎，怎么這樣愚蠢呢"！如果兩者共同合作，不要爭獸中之王的虛名，不就可以共享鮮美的食物了!

　　團結，就是力量。這是每個(gè)人都承認的既定事實(shí)。在社會(huì )變化日趨頻繁的今天，我們人類(lèi)絕對不能重演獅子與老虎的蠢戲。唯有合作，才能共生，（才能）共同促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展。

　　中國與美國同為世界大國，在國際社會(huì )中，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。中美兩國的一言一行關(guān)乎世界的發(fā)展趨勢。

　　因此，兩國領(lǐng)導人高瞻遠矚，在能源、環(huán)境問(wèn)題、經(jīng)濟危機等方面加強合作，共同應對威脅人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的突出矛盾，制定了節能減排，減少關(guān)稅壁壘等合法性措施。

　　相信，在中美兩國加強合作的同時(shí)，一定能促進(jìn)世界的長(cháng)期和平與發(fā)展，中美兩國也將會(huì )越來(lái)越友好，兩國人民也會(huì )更加富強。

　　而這些，正是中美兩國懂得了合作共生的力量（道理）。

　　獅子和老虎互相退讓?zhuān)�不敢靠近小鹿，卻被一只力量弱小的禿鷲享受了豐盛的美食。這不禁讓我想起了朝韓問(wèn)題。

　　為了統一，兩個(gè)國家爭戰不休，損失了大量的兵力，阻礙了國內經(jīng)濟的發(fā)展，使人民生活安定受到嚴重威脅，損害了兩國的國家利益。這樣的行為不就和獅子與老虎的行為一樣嗎？讓蓄意挑起戰爭的好戰分子有機可乘，必定會(huì )影響世界的和平與安定，影響世界的發(fā)展。

　　兩國領(lǐng)導人如果能心平氣和地進(jìn)行交流合作，共同促進(jìn)兩國發(fā)展，雙方實(shí)行互利共贏(yíng)，何樂(lè )而不為呢？我們需要的是一個(gè)共同發(fā)展的世界，我們厭惡戰爭，我們渴望的是：合作共生。

　　沒(méi)有了合作，就沒(méi)有世界的和平、穩定；失去了信任，世界將會(huì )變得爾虞我詐；拒絕合作，讓機會(huì )消失無(wú)蹤。

　　只有加強合作，才能求得繁榮、共生；只有相互信任，才有互利共贏(yíng)；只有懂得合作，才能促進(jìn)共同發(fā)展。

　　合作共生，共愛(ài)地球村！

合作作文 篇10

　　駢句，指的是結構相似、內容相關(guān)、字數相等的兩句話(huà)，跟對偶相似，只是不像對偶那樣，在音韻上有嚴格的要求。散句則是比較自由的句子，一般來(lái)說(shuō)，駢句之外的句子都可看成是散句。駢散結合，指的是駢句和散句有機地結合起來(lái)，靈活使用。這種方法，往往也會(huì )呈現長(cháng)短句的形式，使文章節奏明快，錯落有致，讀起來(lái)朗朗上口，加強了文章的韻律美。

　　在馮驥才的《泥人張》一文中，有兩個(gè)片段很精彩：1.手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著(zhù)十萬(wàn)八千里。2.手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)把張海五當個(gè)人物。第一處，“有第一，沒(méi)第二”，是一組駢句，緊跟著(zhù)“第三差著(zhù)十萬(wàn)八千里”這一散句，意思有遞進(jìn)，讀起來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)音韻美。第二處，“手藝人靠手吃飯”是散句，緊跟著(zhù)一組駢句：“求誰(shuí)？怵誰(shuí)？”強調了結果，泰然自若，鏗鏘有力。同理，“飲酒，吃菜”鑲嵌在一組散句中，讀起來(lái)滿(mǎn)是靈動(dòng)的感覺(jué)。

　　當然，駢散結合不能刻意追求，要根據文章的語(yǔ)言風(fēng)格而定，不能牽強附會(huì )。

　　村口

　　李順棟

　　村口是村莊的眼睛，村莊的一切變化它都看得清清楚楚。

　　——題記

　　傍晚時(shí)分，太陽(yáng)已經(jīng)退隱，只余一抹紅霞橫亙在天邊。月亮不知什么時(shí)候早已掛在樹(shù)梢。土地深情的呼吸變成薄薄的青霧在四方飄蕩著(zhù)。田間小路上，三三兩兩的農民，牽牛的，推車(chē)的，挑擔的，背筐的，帶著(zhù)一天的疲憊和收獲，有說(shuō)有笑，從四面八方向村子走來(lái)。一個(gè)婦女佇立村口，呼喚孩子乳名的聲音伴著(zhù)裊裊炊煙，回蕩在村莊上空。

　　村口，銘記著(zhù)村莊沉甸甸的牽掛。

　　如漆的夜色，閃爍的馬燈，黑壓壓的人群，一閃一閃的旱煙袋，一張張通紅的臉，一條條暴起的青筋，一雙雙瞪得溜圓的眼睛，比比劃劃的身影，歇斯底里的聲音……全村的果園、池塘、樹(shù)林承包投標儀式正在進(jìn)行。

　　村口，見(jiàn)證著(zhù)村莊分娩時(shí)的陣痛。

　　豐收的年景，伴著(zhù)一張張笑臉，一車(chē)車(chē)玉米、高粱、大豆流向村莊;一車(chē)車(chē)棉花又從村莊流向收購站，歡聲笑語(yǔ)在鄉間小路上流淌;歉收的年景，村里人沒(méi)有眼淚，也沒(méi)有悲傷，他們把收獲的希望寄托于來(lái)年，把遺憾和嘆息關(guān)在門(mén)外。

　　村口，見(jiàn)證著(zhù)村莊的豐裕和匱乏。

　　一頂頂花轎在悠揚的嗩吶聲中被抬進(jìn)村子。鑼鼓震天，鞭炮齊鳴，喧鬧聲此起彼伏;一口口棺材在凄涼的音樂(lè )聲里被抬出村子，素服逶迤，悲愴溢目，哭聲悠遠。

　　村口，見(jiàn)證著(zhù)村莊的成長(cháng)和消亡。

　　可是，不知從什么時(shí)候起，村口空蕩的場(chǎng)院里布滿(mǎn)了嶄新的磚瓦房，幾棟二層小樓夾雜在中間。而村內卻變得逐漸空曠起來(lái)，猶如一個(gè)垂暮老人的頭頂。

　　血氣方剛的青年人掙脫土地的束縛，紛紛加入了外出淘金的隊伍，他們早晨帶著(zhù)希望進(jìn)城，晚上帶著(zhù)疲憊回家。對他們來(lái)說(shuō)，異鄉成了家鄉，故鄉成了旅店。

　　白發(fā)蒼蒼的老人被嗷嗷待哺的幼兒拴住了手腳，蜷縮在家里一連幾個(gè)月都不見(jiàn)蹤影，失去了以往湊在一起拉呱的悠閑。

　　上學(xué)的學(xué)生如一只只候鳥(niǎo)，在村莊和學(xué)校之間來(lái)回奔波，留給村口的是短短一瞬的背影。其余時(shí)間則被電視電腦所奴役，將美好的童年幻化在熒屏的色彩斑斕之間。

　　原先熱鬧的村口變得異常冷清。別說(shuō)人，就連村莊里的狗也不再到村口來(lái)了。只有在早上或晚上的時(shí)候，在接連不斷的鳴笛聲中，才能通過(guò)汽車(chē)玻璃或摩托頭盔玻璃看到一個(gè)個(gè)模糊的人影。

　　村口，正連同它的經(jīng)歷一起走進(jìn)村莊的歷史。

　　本文有著(zhù)濃濃的文學(xué)韻味，妙語(yǔ)佳句，俯拾皆是。特別是駢散結合的語(yǔ)言形式融入全篇，熠熠生輝。以“村莊的成長(cháng)和消亡”一段為例：“一頂頂花轎在悠揚的嗩吶聲中被抬進(jìn)村子。鑼鼓震天，鞭炮齊鳴，喧鬧聲此起彼伏;一口口棺材在凄涼的音樂(lè )聲里被抬出村子，素服逶迤，悲愴溢目，哭聲悠遠�！薄拌尮恼鹛�，鞭炮齊鳴”的駢句，連著(zhù)“喧鬧聲此起彼伏”的散句;“一口口棺材在凄涼的音樂(lè )聲里被抬出村子”的散句，連著(zhù)“素服逶迤，悲愴溢目，哭聲悠遠”的駢句。讀起來(lái)，感到旋律優(yōu)美，就像伴著(zhù)廣場(chǎng)舞的節拍，在音樂(lè )的海洋里暢游，心曠神怡。

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