有關(guān)合作作文匯總10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的合作作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

合作作文 篇1

　　學(xué)會(huì )合作是我在小學(xué)六年級學(xué)習的課文，不知道大家有沒(méi)有忘記。讀了這篇文章，我有很多感受，最主要的一點(diǎn)是：要做好每一件事，我們必須學(xué)會(huì )合作。

　　文章主要寫(xiě)了兩個(gè)事例：一、交響樂(lè )團上百位樂(lè )師，數十種樂(lè )器，合作得完美和諧；二、外國教育家邀請中國小學(xué)生做從瓶中取彩球的模擬火中逃生的實(shí)驗。這兩件事例都告訴我們只有合作、團結，才能取得成功。什么是合作呢？合作就是互相配合，共同把事情做好。

　　記得五年級的時(shí)候，進(jìn)行了一場(chǎng)拔河比賽。比賽雙方都挑些強壯的人，賽前拔河雙方擺開(kāi)陣式，只見(jiàn)大家前腿崩得直直的，后腿弓著(zhù)步，蹲得低低的等待著(zhù)發(fā)令。哨子一響，兩邊的人都用力一起向后倒著(zhù)走，眼看著(zhù)我們隊被拉過(guò)去了，我心里很著(zhù)急，想放棄又有點(diǎn)不情愿。當我看到我的隊員們個(gè)個(gè)都面紅耳赤、氣喘吁吁地在拼著(zhù)命拉時(shí)，我又振作精神，使出吃奶的力氣也用力地拉著(zhù)。我想我絕不能拖后腿，也許我的拼命，我的一點(diǎn)點(diǎn)力氣可以和同伴凝結成勝利的希望。真所謂眾人拾柴火焰高，最后，我們終于反敗為勝，贏(yíng)了！看著(zhù)大汗淋漓又呼呼雀躍的隊員們，我腦子里突然浮現出一句話(huà)“人心齊，泰山移”�？梢�(jiàn)，成功的合作不僅要有統一的目標，還要盡力做好分內的事情，而且心中要想著(zhù)別人和集體，有自我犧牲的精神。

　　同學(xué)們，合作在我們身邊無(wú)處不在：中國女排比賽時(shí)不也需要團結嗎？取得好成績(jì)不也需要合作嗎？生活中有許多需要我們團結的事情，只是看你有沒(méi)有一雙敏銳的眼睛。在學(xué)校里，我們會(huì )碰到好多問(wèn)題，學(xué)習上的或者與同學(xué)交往方面的，比如，上課你積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言了嗎？這對活躍課堂氣氛培養自主學(xué)習習慣很有幫助��！再如，值日小組一起掃地，在食堂一起午餐，你是否斤斤計較了？這關(guān)乎到一個(gè)人的思想品德。如果集體活動(dòng)中缺失了合作，每個(gè)人都自私自利的話(huà)，不僅自己份內的事情做不好，而且還會(huì )影響大局。

　　“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼的歌詞”。唱得真好，我想作為一個(gè)現代人，只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功，只有合作，才能創(chuàng )造更美好的未來(lái)。

　　溫嘉樂(lè ) 指導老師：程華英

合作作文 篇2

　　合作學(xué)習是一件愉快的事，我每次和同學(xué)合作學(xué)習，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識的提高。

　　記得在一次語(yǔ)文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問(wèn)題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"

　　帶著(zhù)老師提出的問(wèn)題，我們開(kāi)始了激烈的討論。一開(kāi)始，馮永磊說(shuō):"應該是聽(tīng)的很認真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽(tīng)了一時(shí)間都沒(méi)有說(shuō)什么，好象他說(shuō)的有道理:一向是點(diǎn)子王的

　　郭輝說(shuō):"不對，可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長(cháng)劉安寧想了想，

　　對我們說(shuō):"我想是盲姑娘聽(tīng)了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽(tīng)出了貝多芬的曲調，而認出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，都說(shuō)劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時(shí)候，馬老師微笑的走過(guò)來(lái)，看了看我們說(shuō):"你們說(shuō)的都不錯，但劉安寧說(shuō)的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)貝多芬，只聽(tīng)了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽(tīng)貝多芬的曲子是不會(huì )達到這種程度的。

　　合作學(xué)習不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。

合作作文 篇3

　　今天是玉泉農場(chǎng)課程的第一天，我們第三大組來(lái)到了面食工坊制作烙餅。

　　我們先穿上圍裙，再戴好帽子和口罩，然后去洗手。準備工作完成后，我們開(kāi)始和面。老師給了我們兩個(gè)盆，一個(gè)里面放了面粉，另一個(gè)放了水。和面時(shí)，劉裕墨倒水，我和唐子茗攪拌�？蓴嚵税胩�，也沒(méi)成團，我們急壞了。怎么還不成團呢？大家正在絞盡腦汁地思考時(shí)，我突然醒悟了，我說(shuō)：“我們還要再加點(diǎn)兒水！因為加了水，面才能黏，它才可以黏住其他的面！”于是，我們加了些水，果然成團了。隨后，我們在面團上蓋了一個(gè)盆，就去采摘做餡用的茴香和韭菜了。

　　我和唐子茗、劉裕墨一起采摘。我們先抓住韭菜葉，再把它的莖剪斷。不知不覺(jué)，我們就剪了兩大把，真是開(kāi)心極了�；氐轿堇镂覀儼巡讼春枚缢�，放好調料做成餡兒。我們組的人都紛紛來(lái)聞餡兒，大家都說(shuō)：“好香��！”這時(shí)，面也醒好了，我們開(kāi)始做餡餅！

　　我們把面搓成條，再切成一塊一塊的，然后把小塊按成餅，放上餡后包起來(lái)，再壓平，餡餅就做成了！

　　餡餅被烤好后，我們每個(gè)人都吃了一塊�！昂孟惆�！”我們大家齊聲說(shuō)。我想：這里邊不只包了餡，還包了團結合作的快樂(lè )。

合作作文 篇4

　　這是一個(gè)平常的一天，但科學(xué)課使這一天變得不平常，因為老師讓我們來(lái)合作研究糖。

　　大家都知道，糖是我們平日生活不可缺少的物品�？衫蠋熥尨蠹襾�(lái)用火烤糖，班上一下子沸騰了，都爭著(zhù)來(lái)做。我們組成了一個(gè)四人小組。方佳怡先跟老師要了根火柴，膽大心細地在火柴上飛快地劃了一下，只聽(tīng)“噗”的一聲，一串火苗冒了出來(lái)，大家都嚇了一跳，往后退了一步。方佳怡點(diǎn)著(zhù)了蠟燭，陳奕霄把糖放在了勺子上烤。眼睛緊盯著(zhù)勺子上的糖，糖像似變成了稀世的珍寶，大家都緊張得一動(dòng)不動(dòng)�；鹈缇o舔著(zhù)勺子，紅紅的火焰舞動(dòng)著(zhù)，仿佛給人一種神秘的氣息，大家目不轉睛地觀(guān)察著(zhù)。糖飄出了一陣陣甜甜的香氣，突然，大家尖叫起來(lái)，糖胡中間緩緩地融化，變成了棕色的糖漿，鼓起一個(gè)又一個(gè)的小氣泡，又很快“啵�！钡乇�掉了，猶如沸騰的巖漿。

　　陳奕霄把勺子交給了我，由他來(lái)?yè)踝〈斑叴颠^(guò)來(lái)的風(fēng)。我臨危不懼，沉著(zhù)地端著(zhù)勺子，糖又開(kāi)始冒泡了，冒得更厲害了，全部都變成了朱紅色的液體，與之前截然不同。大家更是興奮。融化的糖如煮透的紅豆粥似乎馬上要溢出來(lái)了。接著(zhù)糖停止了冒泡漸漸變成了一堆焦炭，大家的心也隨之平靜下來(lái)。猶如死灰復燃，焦炭化身為火，燃燒起來(lái)。大家不禁又尖叫起來(lái)。我們完成了一次完美的合作。

　　我們暫且不去說(shuō)得到的結論與知識，合作時(shí)無(wú)間配合得到的樂(lè )趣才是最重要的.，他會(huì )深藏在你心中，讓你永不忘懷！

合作作文 篇5

　　有一天，豪豬老師布置了一項作業(yè)，讓同學(xué)們用樹(shù)葉做手工。

　　粉紅豬沒(méi)有聽(tīng)好，心想：我一定要做一只小紙鶴。

　　小松鼠決定和小白兔做《荷葉圖》，小白兔不同意。于是小松鼠想出了《樹(shù)葉金魚(yú)圖》，小白兔三兩下就畫(huà)出了《樹(shù)葉金魚(yú)圖》。它們認真的做了幾條，用一片大樹(shù)葉做魚(yú)頭，用三片小樹(shù)葉做魚(yú)尾巴。粉紅豬從小牛嘴里得知，用樹(shù)葉做手工，它急得團團轉。

　　小白兔和小松鼠將要做完了，小豬急得只發(fā)冷汗。

　　小白兔發(fā)現了正在轉圈的粉紅豬，粉紅豬向小白兔和小松鼠哭訴了自己的遭遇。小白兔問(wèn)他：“你一分鐘能做幾條小魚(yú)？”“一分鐘我能做八條�！毙“淄谜f(shuō)：“你做三條就行�！狈奂t豬剛剛做完，小白兔就把粉紅豬的紙鶴和小魚(yú)一起粘在了畫(huà)上。把《荷葉圖》改成了《鶴吃魚(yú)》。

　　第二天，豪豬老師把《鶴吃魚(yú)》評為了第一名。

合作作文 篇6

　　墻角邊，樹(shù)蔭下，螞蟻們不畏風(fēng)吹雨打地，晝夜不舍地搬運著(zhù)比自己重好幾倍的食物，不分彼此，一趟接著(zhù)一趟，從他們“同心協(xié)力”的工作態(tài)度令我不禁聯(lián)想，我們人類(lèi)不也是靠分工合作，才得以創(chuàng )造文明，共享群體生活的嗎？

　　我們都知道人類(lèi)是群居動(dòng)物，所有人的食、衣、住、行都環(huán)環(huán)相扣。不管是以血緣地緣，抑或是志同道合的群體，最需要的就是“分工合作”的精神，即所謂：團結力量大！舉凡組成家庭、參與社會(huì )、支持國家，都需要每個(gè)人各司其職，各盡己責，“有福同享，有難同當”，如此才能使家庭和樂(lè )融融，社會(huì )安康和諧，國家國泰民安。倘若越來(lái)越多的人“自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”，獨善其身而對眾人事漠不關(guān)心，那對團體的傷害也會(huì )越來(lái)越大，更加不容忽視。

　　“三個(gè)臭屁匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮�！边@句話(huà)就是在說(shuō)明“分工合作”與“團結一致”的價(jià)值和重要性──它能把對一個(gè)人而言是天方夜譚、天馬行空的事情，利用眾人力量，不費吹灰地完成。在大自然中，我們也經(jīng)常發(fā)現昆蟲(chóng)們利用“分工合作”來(lái)截長(cháng)補短，共同去達到它們所欲完成的事情。舉例來(lái)說(shuō)：蜜蜂執行本份工作，相互依存繁衍；工蟻、兵蟻、蟻后各盡其責，建立“螞蟻王國”……還有，像每年學(xué)校運動(dòng)會(huì )最高潮的團體接力，這是不容許任何失誤，須要所有隊員勤練默契還有聚神專(zhuān)注，才能成就好成績(jì)；一個(gè)摔跤，或是一個(gè)落棒，都可能導致望他隊莫及，眼睜睜看著(zhù)別人拿起冠軍獎杯興奮吆喝……

　　反之，不分工合作像一兩根筷子輕易折斷，但是累積多雙筷子就沒(méi)有那么容易折斷的道理，淺顯易懂。有句俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝�！比绻�每個(gè)人都存心自私自利，連舉手之勞的事也要“拔一毛以利而不為”，推三阻四，那很多事也將變成“鷸蚌相爭，漁翁得利”的下場(chǎng)。最有名的歷史例正莫如戰國時(shí)期六國不能同心，都想保留自己的實(shí)力，又懷疑對方不利自己，各懷私欲，不愿“連橫”“合縱”來(lái)抵抗秦國的侵略，最終導致逐一滅亡。

　　總而言之，我們要向大自然以及歷史借鏡學(xué)習，體認到“分工”即是“合作”，當每個(gè)人都能集思廣益，群策群力，并且大公無(wú)私的“分工合作”，天底下就沒(méi)有一件事會(huì )難倒我們的事了！

合作作文 篇7

　　一朵花有綠葉，才嬌艷欲滴；一把傘有雨天，才更有意義；一片天有云彩，才富有生機；一個(gè)人有朋友，才感情豐沛。

　　而我，本是深山里一棵包治百病的板藍根，如果不是和自然中萬(wàn)物合作，我就不可能長(cháng)大。小時(shí)候，當我第一次睜開(kāi)朦朧的雙眼，身邊的萬(wàn)物都自然的成為了我的家人和朋友，太陽(yáng)公公、雨水姐姐、大風(fēng)哥哥、小花妹妹……春天，雨水姐姐滋潤植物，輕輕灑灑奉獻雨滴；夏天，太陽(yáng)公公帶來(lái)暖陽(yáng)，暖暖和和驚醒花草；秋天，大風(fēng)哥哥吹拂樹(shù)梢，瀟瀟灑灑吹走落葉。萬(wàn)物都和和睦睦，渾然天成。無(wú)論是生存還是滅亡，都遵從著(zhù)自然的規定。昆蟲(chóng)們群居在一起，村民建設成村莊，深山里的花草也有著(zhù)各自的集體。無(wú)論誰(shuí)滅亡，都會(huì )影響到整個(gè)世界，我們密不可分，惺惺相惜。我不禁想起一首歌：“如果不是因為你，我將會(huì )是在哪里？”

　　老天對我不薄。一天，我被一個(gè)長(cháng)相清秀的小姑娘摘走了，眼看著(zhù)小姑娘就要揪起我的小辮子就要把我搗成藥，我臉嚇得一黑，竟然成精了！原來(lái)我的真身是一棵板藍根精，可以變成人，現在我擁有了人的形體。雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)我自己，但是見(jiàn)過(guò)的人類(lèi)都很好看，五官組合在一起就是般配。

　　作為一棵有人類(lèi)容貌的板藍根精，我開(kāi)始了“游學(xué)之旅”。走過(guò)叢林，樹(shù)木繁陰。葉子互相隱映著(zhù)，透出少許微光，在質(zhì)樸的土地上留下點(diǎn)點(diǎn)斑駁。遠方是鳥(niǎo)鳴和猿啼，高傲的叫聲穿越了幾千米蒼天大樹(shù)。大樹(shù)和綠葉組合，啼鳴和路遙組合。路過(guò)河流，溪流泠泠地訴說(shuō)著(zhù)游人的故事，石子在河底互相倚靠，緊密相連。游魚(yú)或靜默怡然，或倏爾飛奔。假使這里只有一條小溪，它只是一汪死水，沒(méi)有生機、空空蕩蕩，只有生命的配合才能美好。

　　恍然間，我闖入了人類(lèi)的世界。車(chē)水馬龍，高樓大廈，大街小巷，茫茫人海。在城市的任何一個(gè)地方，都有街、房和人，這三者密不可分，組合才有意義。街上沒(méi)有人則沒(méi)有意義，人沒(méi)有房則無(wú)法生存，街沒(méi)有房也不知道通向哪里。在這里，上衣配褲子才完美，一切事物都依存于別的事物才能生存。

　　我來(lái)到了一個(gè)班集體中，成為了一名普通的學(xué)生。班級中幾十名同學(xué)，每個(gè)人都各有特點(diǎn)，不完美的人們聚集在這里也可以組合成完美的集體。正逢遇到了學(xué)校的合唱比賽，我作為一份子也用心的練習著(zhù)，很多人都用心地練習。但總有幾個(gè)人不聽(tīng)話(huà)也不張嘴，但是對于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，幾個(gè)人的力量是微不足道的，他們并不會(huì )影響到整體的效果。俗話(huà)說(shuō)“一顆老鼠屎害了一鍋湯”，但有的時(shí)候一個(gè)人不足以讓效果有多大的變化。到了比賽的時(shí)候，所有人都全力以赴。領(lǐng)唱綻放出嘹亮的歌聲，這個(gè)舞臺卻不止是領(lǐng)唱的，還有后面的一大票人。當我們開(kāi)口的一瞬間，沒(méi)有話(huà)筒傳遞的響亮歌聲回響在校園的每個(gè)角落。領(lǐng)唱一個(gè)人的歌聲即使有音響無(wú)數倍的放大，卻不及我們幾十人每個(gè)人發(fā)出的微小的力量。在任何事物面前，一個(gè)集體一個(gè)組合能發(fā)出它無(wú)邊無(wú)際的力量。

　　離開(kāi)學(xué)校，我又成為了一名基層的牛奶工廠(chǎng)工人。在這里，我穿著(zhù)土灰色的工作服，手套口罩把渾身包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)，做著(zhù)簡(jiǎn)單又忙碌的工作。當產(chǎn)品從傳送帶下來(lái)的那一刻，我是欣喜的，因為在它出生之前還有很多的步驟。一些人要采集牛奶，一些人要研制添加劑，一些人要設計包裝，一些人做宣傳設計廣告……一瓶小小的牛奶的出廠(chǎng)，離不開(kāi)很多人的辛苦勞動(dòng)。而這些步驟，不可能由一個(gè)人直接完成，世界上也沒(méi)有這樣的全才，就像能吃苦辛勞的人不一定能當老總。這都離不開(kāi)人與人之間的合作，這些都讓我深有感觸。我們生活中的每一件小物品，一件衣服、一瓶牛奶、一枚硬幣……都來(lái)自于合作。

　　后來(lái)，我的腳步邁進(jìn)了WTO（世界貿易組織），組織中的管理人員、成員們成立了這個(gè)組織，為了更好的管理經(jīng)濟貿易。一次次處理好事務(wù)，無(wú)數貨物流通世界各地，這個(gè)組織交流了文化，連通了世界。如果不是這個(gè)組織，世界貿易可能就亂了章法，現在的社會(huì )也不會(huì )如此團結。

　　短暫的時(shí)光過(guò)去了，我夢(mèng)幻的旅程也要結束了。這些日子，我吸收日月精華，目睹著(zhù)世界上組合產(chǎn)生的美好。我一棵小小的板藍根精，有幸走過(guò)大街小巷，河湖山谷。不管是一棵板藍根，還是一個(gè)人，都必須去融入這個(gè)世界，與其他事物合作才能生存。一個(gè)樂(lè )隊沒(méi)有指揮和演奏者，不能奏出悅耳的聲音；一場(chǎng)電影沒(méi)有導演和演員，不能擁有完美的散場(chǎng)；一個(gè)事物沒(méi)有同盟和組合不能活出自己的精彩……而我還是那深山里一棵包治百病的板藍根，也應該回到自己原本的世界，同身邊的萬(wàn)物和自然，組成深山中完美的組合。每個(gè)生物都有存在的意義，組合才是風(fēng)景。

　　“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水�！憋L(fēng)景多美，在多彩的世界中，沒(méi)有誰(shuí)都不完美，合作才是風(fēng)景。

合作作文 篇8

　　兒時(shí)眼中的霸王，不過(guò)是逞匹夫之勇，有勇無(wú)謀，猜忌心又重，不若劉邦能治國安邦，不如韓信的足智多謀，甚至也不如范增的未雨綢繆。李清照竟稱(chēng)這武夫為人杰，為鬼雄，真是不可理喻。

　　長(cháng)大后，我漸漸明白，霸王的勇，是他與生俱來(lái)的豪放。他沒(méi)有心計，不像劉邦，以假定“楚河漢界”為緩兵之計來(lái)騙得他的信任，放回太公、呂后。他還真信了。這就是他直爽的悲哀。他心太軟。在鴻門(mén)，劉邦幾句低聲下氣假心假意的表白，就讓他不忍心痛下殺手，以致養虎遺患。甚至后來(lái)輕信讒言，氣走范增，終失為他出謀劃策的左臂右膀，這就是他輕信的悲哀。力拔山兮氣蓋世的霸王啊，竟悲哀地死在自己的劍下！其實(shí)他完全可以東山再起，只要他愿意，愿意渡過(guò)那并不很寬的烏江。唉！死要面子的霸王。我有點(diǎn)理解李清照的詩(shī)了，但我還是有點(diǎn)不太明白……

　　現在，我終于懂了，霸王的勇，是他不拘小節，不屈于人的尊嚴。他不甘只在家中讀書(shū)習武，志在平天下，滅秦朝，復楚國。他不齒于愿受胯下之辱的韓信，盡管他足智多謀。他不愿獨自渡過(guò)烏江，讓余下的二十余人為掩護他而白白送死。他不是死要面子啊，而是要捍衛“霸王”的名號，捍衛自己的尊嚴。

　　的確，他不是智者，不像韓信。韓信的確很風(fēng)光，讓蕭何月下追，讓劉邦拜大將，最后擊敗了項羽，貴為楚王。韓信的忍辱負重，為他帶來(lái)了榮華富貴。但他的結局如何呢？“狡兔死，走狗烹；高鳥(niǎo)盡，良弓藏；敵國破，謀臣亡！”他說(shuō)完這句話(huà)后，就死在了劉邦刀下。原來(lái)這榮華富貴，不過(guò)是過(guò)眼煙云。

　　霸王的確敗了，因為他不是智者。但他是霸王，是勇者。他破斧沉舟，他不愿茍活。他用自己的血，來(lái)祭奠霸王的尊嚴。勇者無(wú)畏，可惜勇的代價(jià)太大。

　　“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！�

合作作文 篇9

　　著(zhù)名的兵法家孫子曾說(shuō)：“上下同欲者勝�！边@句話(huà)的意思是：只有上下同心，才能獲得成功。上回在蔣巷村進(jìn)行的皮劃艇比賽讓我對這句話(huà)有了更深的理解。

　　蔣巷村旅行的最后一個(gè)節目就是皮劃艇比賽。導游宣布比賽規則：各隊團結協(xié)作，將皮劃艇劃至遠處的橋洞，并穿越洞口，再返回原地，用時(shí)最短者勝。

　　面對眼前這龐然大物，毫無(wú)經(jīng)驗的我們一個(gè)個(gè)神經(jīng)都繃得緊緊的，準備面對新一輪挑戰。

　　比賽前，我們進(jìn)行了周密安排。為了統一速度，我們組決定規定口號：喊“1”時(shí)槳往后劃，喊“2”時(shí)槳離開(kāi)水面。這樣就能保證大家的節奏一致，使船不至于偏離航道。為了保持船身的平衡，我們又將人員按照高矮胖瘦調整好。準備工作就緒，大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)。我們按照預定計劃進(jìn)行，隨著(zhù)嘹亮的口號聲，我們的動(dòng)作整齊劃一，一路遙遙領(lǐng)先。皮劃艇順著(zhù)水流一路向前，水面上激起層層浪花，那“嘩嘩”的水聲也好似在為我們加油鼓勁，調皮的風(fēng)兒邁著(zhù)大步趕來(lái)為我們吶喊助威，順著(zhù)方向鼓舞著(zhù)我們前行。再看看其他組，有的動(dòng)作不一致在原地打轉，有的則是因為兩邊體重相差較大而船身傾斜，難以行進(jìn)�？粗�(zhù)他們的狼狽樣，我們不禁沾沾自喜。我們此時(shí)已接近橋洞，等待轉彎。皮劃艇需要右轉，這就要求右邊的隊員要比左側隊員更使力。結果就在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們隊掉鏈子了，左邊的有些隊員沒(méi)有了原先的干勁，注意力開(kāi)始分散，劃槳的幅度、節奏、方向開(kāi)始混亂。他們有的往前劃，有的往后劃，有的干脆坐在船上看風(fēng)景，結果導致船有時(shí)偏左，有時(shí)偏右，就是進(jìn)不了橋洞。

　　這時(shí)，剛從“原地打轉”中逃脫出來(lái)的第三組，正急速向我們駛來(lái)。我們組一看這個(gè)場(chǎng)景，愈發(fā)慌張，船更是不聽(tīng)話(huà)，左右搖擺不停。大家開(kāi)始互相抱怨起來(lái)，你怪我沒(méi)使勁，我怪你沒(méi)出力。這樣下去不是辦法�！按蠹叶检o下來(lái)，聽(tīng)我指揮！”“船老大”爸爸發(fā)話(huà)了。爸爸讓左右兩側隊員同時(shí)開(kāi)工，左邊的人往前劃，右邊的人往后劃，果然船慢慢走直了。緊接著(zhù)，爸爸一邊喊口令，一邊忙指揮，隊員們團結協(xié)作，步調一致，喊聲震天，終于越過(guò)橋洞，我們一鼓作氣沖到終點(diǎn)，贏(yíng)得第一。

　　“勝利了！”大家一片歡呼，我也情不自禁地唱起了：“同舟共濟海讓路，號子一喊浪靠邊，百舸爭流千帆進(jìn)，波濤在后岸在前……”團結合作的理念也深深扎進(jìn)了我的心底！

合作作文 篇10

　　“六一”兒童節前夕，老師讓我們每個(gè)人準備一個(gè)節目，到時(shí)候為大家表演。

　　那天早上，我和我的好朋友仝悅合作，我們排練的是舞蹈，名字叫“快樂(lè )的節日”。課間，我和仝悅一直在拼命的練習，盼望著(zhù)下午能夠得到老師的夸講。到了下午，我踴躍地舉起手，老師叫到了我的名字，我邀請仝悅和我一起為大家表演了舞蹈——“快樂(lè )的節日”。當時(shí)，我們兩個(gè)都很緊張，但是，我們還是認認真真地完成了舞蹈動(dòng)作。表演過(guò)后，老師真的夸講我們了。不用說(shuō)，我們心里比吃了蜜還甜呢！

　　做了這件事情，我明白了：團結起來(lái)力量大。

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