【推薦】合作作文匯總八篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的合作作文9篇，歡迎大家分享。

合作作文 篇1

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和張熙硯被留下補覺(jué)了，賈老師說(shuō)：“你們起來(lái)幫他們做值日吧！”我和張熙硯迅速的起來(lái)了。

　　我和李欣燁打掃第一組，我先有手把第一組的紙屑撿干凈，我和李欣燁再把第一組的凳子抬起來(lái)，迅速的把桌子抬了起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)的好�。骸叭诵凝R，泰山移，二人同心，齊力斷金�！蔽以俸屠钚罒畎训谝唤M的其余地方打掃了個(gè)透，李欣燁掃地，我拖地，在燈光的照射下，我們第一組的地面閃閃發(fā)亮。我和李欣燁把第一組的凳子再放了下來(lái)，我和李欣燁再把桌子對起，我再讓我們的組長(cháng)檢查，組長(cháng)說(shuō)：“打掃得不錯，去幫助別人吧！”我和李欣燁再去幫助李海鑫打掃第四組，我幫李海鑫一起抬登子，李欣燁把桌子擺起了，我再把第四組的紙屑撿了個(gè)干干凈凈（因為我沒(méi)有掃帚）。李欣燁再把地掃了一下，我再把地拖了一下，我們終于打掃完了，我們準備把二、三組用拖把拖干凈。張熙硯去洗拖把了，我看到他拿這五個(gè)拖把去洗，我立馬跑過(guò)去和張熙硯一起把五個(gè)拖把洗了干干凈凈了，我在和李欣燁一起把二，三組打掃干凈了。

　　這一次做值日真是“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林�！�

合作作文 篇2

　　今天上午的課間操，我們年段長(cháng)決定把這段時(shí)間用來(lái)拔河比賽，大家聽(tīng)到這個(gè)消息都特別開(kāi)心!

　　在老師的哨聲下，拔河大賽就這樣拉開(kāi)序幕了，同學(xué)們拿起繩做好準備。哨聲第二次響起，比賽正式開(kāi)始，繩中間的紅繩慢慢向我們這邊走，對方一看形勢不妙，用力向他們那邊拔，紅繩又移向了對方。我們心想：這下可輸定了，可不知從哪里來(lái)的力量，讓我們使紅繩過(guò)了黃線(xiàn)獲勝了。還沒(méi)等同學(xué)們歇夠，第二局比賽開(kāi)始了，由于第一局消耗的體力太大了，盡管我們已經(jīng)用足了勁，但由于體力不足，我們最后還是輸了。終于到最關(guān)鍵的一局——第三局了，我們懷著(zhù)一顆怦怦直跳的心，走到了老師指定的位置站好，這時(shí)大家都在想：這是最關(guān)鍵的一局了，只能贏(yíng)不能輸。比賽一開(kāi)始，我們沒(méi)等三班反應過(guò)來(lái)，用力向后一拔，瞬間秒殺了三班，取得了這場(chǎng)比賽的勝利。

　　第二場(chǎng)比賽是三班和一班進(jìn)行的，一班明顯不是三班的對手，沒(méi)幾下就被三班拉的東倒西歪，最終被淘汰出局。

　　第三場(chǎng)又是我們二班和三班進(jìn)行比賽，由于第一場(chǎng)的勝利，我們班士氣十足，同學(xué)們都憋足了勁，好比一個(gè)個(gè)英勇無(wú)敵的士兵，再加上高聲納喊的啦啦隊員們的助威，一局、兩局，我們班不出意外的獲得了第三場(chǎng)的勝利。這時(shí)，同學(xué)們都累的滿(mǎn)臉通紅，豆大似的汗珠從臉上滾下來(lái)，有的同學(xué)坐在地上休息；有的還在談?wù)撝?zhù)比賽的經(jīng)過(guò)。

　　頒獎的時(shí)刻是同學(xué)們最高興的時(shí)候，因為這份榮譽(yù)來(lái)之不易，它教會(huì )我們要學(xué)會(huì )團結、齊心協(xié)力，才能發(fā)揮出集體的巨大力量。

合作作文 篇3

　　合作力量大，一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。

　　還記得我在一個(gè)星期四里，和同學(xué)——徐梓萱在一節美術(shù)課上合作完成了一個(gè)被老師贊揚的優(yōu)秀作品。

　　老師的題目是讓我們擺花樣，可以合作完成，還給我們看了別的同學(xué)擺的。

　　老師講完后，我和徐梓萱開(kāi)始擺花樣了，我心想：還好我看了一下今天上什么課，不然我上課都沒(méi)工具擺了。這時(shí)，我的前桌，也是我的好朋友徐梓萱轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我們一起擺吧！我沒(méi)有帶工具，只帶了彩紙和剪刀�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，有你在，我們可以擺的有快又好�！闭f(shuō)著(zhù)我拿出我的回形針，和她一起擺，她往口袋里一摸，發(fā)現了一個(gè)紐扣，就說(shuō)：“我們擺一朵小花吧，可以拿紐扣當花心�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　她把紐扣往桌子上一放，我倆就看是快速的往紐扣周?chē)鷶[回形針，還是合作力量大，我們不一會(huì )就擺出了一朵漂亮的小花，但我覺(jué)得還有點(diǎn)不完美，就對她說(shuō)：“我們剪一些小桃心做點(diǎn)綴吧!”話(huà)音剛落，徐梓萱就拿出彩紙和剪刀“卡擦卡擦”的剪了起來(lái)，她剪一個(gè)，我擺一個(gè)……

　　啊!我們終于合作擺完了，老師看見(jiàn)了，表?yè)P了我們，還拍了照。

　　我和伙伴有很多合作完成的事情，這讓我懂得了合作力量在最大。

合作作文 篇4

　　你正望著(zhù)我呢，年輕的朋友。你的眼睛仿佛正在問(wèn)我：合作是什么？

　　哦，關(guān)于合作，該說(shuō)些什么呢？

　　字典上說(shuō)：合作是為了共同的目的，互相配合著(zhù)做某事或共同完成某事。

　　力學(xué)上說(shuō)：幾種分力作用于同一個(gè)物體，它們的效果等于同一個(gè)合力。

　　化學(xué)上說(shuō)：幾種物質(zhì)在一定的條件下，可以生成一種新的物質(zhì)。

　　哲學(xué)上說(shuō)：合作就是1十1》2。

　　小朋友說(shuō)：合作就是你我一起玩老鷹捉小雞的游戲。

　　合作就只有這些嗎？你的眼睛仿佛正在問(wèn)我。

　　真的，關(guān)于合作，究竟該怎么描述呢？合作，沒(méi)有質(zhì)量，它卻載著(zhù)一份沉甸甸的承諾。為了那一份諾言，你不辭風(fēng)雨兼程，勞苦奔波。合作，沒(méi)有體積，它卻占據著(zhù)兩個(gè)人的心，彼此守護著(zhù)那一份真誠的熱土。

　　合作，沒(méi)有色彩，它卻可以讓你快樂(lè )如風(fēng)，享受人間的真情和美好。

　　你的眼睛眨巴眨巴的，充滿(mǎn)了疑惑。

　　合作是一塊塊方磚，你挨我，我依你，搭成的亭臺樓閣。

　　合作是一朵朵浪花，追趕著(zhù)，嬉戲著(zhù)，掀起的狂風(fēng)巨浪。

　　合作是一條條溪流，牽著(zhù)手，并著(zhù)肩，追尋海的風(fēng)情。

　　你的`眼里充滿(mǎn)了恐懼與渴望。關(guān)于合作，請允許我給你講個(gè)故事吧！

　　一個(gè)科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著(zhù)群居生活，共勞共得，漸漸地長(cháng)得又高又大。強壯的那只則讓它離開(kāi)群體，一切靠自己。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現原本強壯的猴子死了�？茖W(xué)家重新做了一次實(shí)驗，結果依然如此。

　　你的眼里充滿(mǎn)了光彩，興奮地說(shuō)到：真誠的合作，可以豐富彼此的心智，挑戰極限；可以壯大勢力，昂首闊步地前行；可以相惜相依，風(fēng)雨同舟；可以多一雙有力的手，力挽波瀾；可以多一個(gè)寬大的翅膀，結實(shí)可靠；

　　是啊，懂得合作的人，是智者；力爭合作的人，是能人；放棄合作的人，是傻瓜。

　　合作可以充實(shí)你的人生，可以使你的人生之旅更輕松。

　　抓住機遇，善待每一次合作吧！

合作作文 篇5

　　春風(fēng)飄然而去，我們的合作從未褪色。

　　-------題記

　　天空沒(méi)有白云的結合，何來(lái)蔚藍；鮮花沒(méi)有綠葉的結合，何來(lái)美麗；世間的一切因結合而多彩！

　　“哇！真美��！”我心里不禁欣慰了許多，看著(zhù)我和同學(xué)們辛辛苦苦才完成的杰作，我想到了我們那無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的合作。

　　那天，我們拿著(zhù)粉筆，黑板擦等東西，面對著(zhù)黑板無(wú)從下手。那黑板仿佛在說(shuō)：“你們這群沒(méi)用的家伙，連我都搞不定！”

　　火焰四起，李展棚------搗蛋大王，我們俗稱(chēng)“禍根”，“呼呼呼……”在黑板亂畫(huà)，于是乎，黑板變成了一片“廢墟”。

　　他倒是痛快了，可，我們呢？哎！沒(méi)辦法，費勁再擦一遍唄！所有人都為這次的合作嘆了一口氣。

　　“速度，快畫(huà)吧！”說(shuō)完之后又給了“禍根”一個(gè)白眼，這可是我們班“身經(jīng)百戰”的老賈《賈毅婷》，所有男生可都受不了她的刺激，實(shí)在太厲害了！

　　這時(shí)，“螃蟹”發(fā)話(huà)了：“河馬（孫文慧）你畫(huà)左半邊，王子涵你畫(huà)右半邊，李展棚，過(guò)來(lái)！你畫(huà)中間的娃娃，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)！”聽(tīng)！禍根蔫了，“哦，知道了�！币荒樀牟磺樵�。

　　于是，開(kāi)始忙了�！拔�！用下你的紅粉筆�！薄巴踝雍�，字些小點(diǎn)�！�

　　……

　　快完了，老賈一手拿尺子，一手比劃著(zhù)，活像個(gè)數學(xué)家。王子涵字寫(xiě)好了，正在修改，這個(gè)改一筆，那個(gè)改一畫(huà)。老賈嘆道：“王子涵，你在跟誰(shuí)較勁呢！字寫(xiě)得好好的，干嘛擦了？”“禍根”嬉皮笑臉的說(shuō)：“別人那叫細致，像你，‘粗線(xiàn)條’�！�

　　我們的合作棒吧！精彩吧！

　　柳枝隨風(fēng)飛揚，我們的合作從未褪色。

　　--------后記

合作作文 篇6

　　我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。

　　團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國結”時(shí)，總會(huì )想起那個(gè)同窗好友－楊柳。

　　這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結。真沒(méi)想到，小小的中國結里竟會(huì )包涵這么多的技巧。這節學(xué)習編制中國結的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結果�；丶液�，我按照書(shū)上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國結做出來(lái)。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的步驟做著(zhù)，而書(shū)上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒(méi)有成功，真急死人了，但干著(zhù)急是解決不了問(wèn)題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì )了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著(zhù)，我們專(zhuān)心地學(xué)著(zhù)。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了！”，在楊柳的指導下，我也很快學(xué)會(huì )了。

　　不久后，就編成了這個(gè)盤(pán)長(cháng)結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書(shū)本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。

　　繁星綴滿(mǎn)夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作！

　　合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

合作作文 篇7

　　燕千鳥(niǎo)能給鱷魚(yú)進(jìn)行口腔衛生工作，剔牙齒，捉蛆蟲(chóng)，侍侯得鱷魚(yú)舒舒服服。同時(shí)，它自己也飽餐了一頓。有時(shí)，鱷魚(yú)睡著(zhù)了，燕千鳥(niǎo)就到它的嘴邊，用翅膀

　　拍打幾下，鱷魚(yú)竟自動(dòng)張開(kāi)大嘴，讓小鳥(niǎo)飛進(jìn)嘴去。對鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，這不僅是現成的食物來(lái)源，也是一個(gè)很安全的環(huán)境，對鱷魚(yú)來(lái)講，有了一個(gè)現成的牙醫。動(dòng)物的生存繁衍未嘗不是一種智慧，為了生存而取長(cháng)補短是大自然的法則，是生活中心領(lǐng)神會(huì )的潛臺詞，更是獲取成功的不二法門(mén)。

　　根瘤菌若不為豆科植物提供氮素，豆種植物就無(wú)法很好地生長(cháng)；豆種植物若不給根瘤菌提供糖類(lèi)，根瘤菌就無(wú)法生存。石斑魚(yú)不允許小魚(yú)跟在后面游，小魚(yú)就不會(huì )為它消除身上的細菌。自然界告訴我們一個(gè)道理：利己與利人并不矛盾。拒絕別人的幫助和拒絕幫助別人都是錯誤的。

　　人類(lèi)也是共生生物嗎？當然是：人的消化道里有無(wú)數的細菌和其他微生物。事實(shí)上，人排出的食物殘渣主要依靠細菌對食物的分解產(chǎn)生。這些細菌具有多種功能，但其首要職責是分解消化道內的物質(zhì)，如果沒(méi)有它們，人的消化道就無(wú)法完成這一任務(wù)。人體利用細菌消化，從食物中獲取更多的營(yíng)養和熱量，而消化道（腸道）的細菌則通過(guò)人共生共生體獲得穩定的食物供應。然而，如果服用抗生素，人體消化道內的大量共生細菌就會(huì )被殺死，從而導致消化能力降低。而要恢復原來(lái)的消化能力，則要等到腸道內的共生細菌重新繁殖起來(lái)。

　　美國商界有句名言：“如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去�！爆F代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現代企業(yè)追求的不再是“單贏(yíng)”，而是“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”有一年世界原油價(jià)格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者杰西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個(gè)問(wèn)題請教他。哈默說(shuō)了一段讓他終生難忘的話(huà)：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關(guān)照別人需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的理解和大度，卻能贏(yíng)來(lái)意想不到的收獲，那他一定會(huì )后悔不迭。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路�！�

　　生活在這個(gè)社會(huì )里，生下來(lái)就要競爭，只有強者才能生存，著(zhù)也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內充分的準備，競爭給了我們表現的機會(huì )。我們要合作也要競爭，要成為雙贏(yíng)的群體，只有這樣，我們才能進(jìn)步，才有競爭的資格。

　　在自然界的優(yōu)勝劣汰的選擇之下，生物都在為這生存尋求出路。植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏大量獲取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其大量供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營(yíng)養。這種補人之短揚我之長(cháng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏(yíng)效果。雙贏(yíng)的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位

　　雙贏(yíng)的智慧來(lái)源于寬闊的胸懷和長(cháng)遠的眼光。有人認為在激烈的競爭中“同行是冤家”。而“伊利”的牛根生認為同行是一家，“只要是正當、公平的競爭，最終的結果往往是雙贏(yíng)甚至是多贏(yíng)，而不一定是你死我活”。面對“蒙�！钡母偁�，“伊利”把自己的發(fā)展主題確定為“雙贏(yíng)和倍增”。蒙牛創(chuàng )業(yè)之初推出的廣告語(yǔ)就是：“蒙牛向伊利學(xué)習，做內蒙古乳業(yè)第二品牌�！痹谄髽I(yè)得到快速發(fā)展后，蒙牛又推出大型戶(hù)外廣告牌：“我們共同的品牌·中國乳都·呼和浩特�！薄盀閮让晒藕炔�！千里草原騰起伊利集團、興發(fā)集團、蒙牛乳業(yè)”蒙牛和伊利在競爭中共同發(fā)展，不僅撐起了內蒙古乳品行業(yè)的脊梁，也為整個(gè)中國乳品行業(yè)注入活力。

　　生活中的俄羅斯方塊：玩過(guò)俄羅斯方塊的人都明白這個(gè)道理：要想達到游戲的成功之頂，就要學(xué)會(huì )“取長(cháng)補短”。游戲如此，生活又何嘗不是這樣？

　　翻看著(zhù)生活的札記，頓悟：無(wú)論自然，還是人生，我們無(wú)一不在競爭中尋求那和諧的一點(diǎn)：雙贏(yíng)——化異中之抵觸為和中之互補�！吨杏埂酚醒裕骸昂驼�，天下之大本也�！钡�我們在累積生活的俄羅斯方塊時(shí)，難免遇到相互間的積壓、碰撞，但我們只要找到長(cháng)短相補的地方，就一定能筑起共同的新高度。就會(huì )如朱熹與張栻一樣，“相與博約，又大進(jìn)焉”。

合作作文 篇8

　　俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

　　一天晚飯后，我正在玩拼圖，眼看就要拼好的時(shí)候，有一塊卻怎么也拼不上去了，我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“咱們一起拼吧！”剛開(kāi)始，我們一起找拼圖，可是是，找了半天一塊也沒(méi)有找到，后來(lái)，爸爸出了個(gè)主意，他來(lái)找拼圖，我來(lái)試一試能不能拼進(jìn)去。

　　就這樣我們找啊、拼啊，終天把拼圖拼好了，看著(zhù)我們齊心協(xié)力的結果，我和爸爸臉上露出滿(mǎn)意的笑容。

　　通過(guò)這件事我明白了：“人心齊，泰山移�！薄叭硕嘤嬛\廣，柴多火焰高�！�

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