關(guān)于合作的作文(7篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于合作的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于合作的作文1
北美有一種會(huì )合作的樹(shù)——紅杉。
科學(xué)家層研究過(guò)紅杉，發(fā)現了許多怪事兒。相信大家越高大的樹(shù)木根理應扎得越深，可紅杉的根卻只是淺淺浮在地面上。為什么這樣的樹(shù)能長(cháng)到30多層樓高呢？原來(lái)，紅杉是絕對不會(huì )獨自生長(cháng)的，一定是生長(cháng)在紅杉林中，一大片一大片的紅杉根緊密相連，一株接著(zhù)一株，結成一大片。除非颶風(fēng)講整塊地皮掀起，否則無(wú)論如何都不可能撼動(dòng)這成千上百的紅杉。
人又何嘗不是如此：從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚鑣了。
得到魚(yú)的人在原地用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出魚(yú)肉的鮮香，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空如也的魚(yú)簍旁。
另一個(gè)人則提著(zhù)魚(yú)竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手人間。
若干年后，又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(cháng)者的恩賜的一根魚(yú)竿和和簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚(yú)一起分享，經(jīng)過(guò)遙遠的跋涉，當這一簍魚(yú)吃完的時(shí)候，終于來(lái)到了海邊。從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了自己的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
有時(shí)，人們總是感嘆為什么付出了卻沒(méi)得到應有的回報，實(shí)際上并不是因為你付出的不夠多，而是你忽略了合作，合作是一件非常奇妙的事，就像高爾基曾說(shuō)過(guò)的那樣：“要向蜂房里的蜜蜂和土窩里的黃蜂那樣，聰明的人應當團結在一起�！�
當然，光光知道要合作是遠遠不夠的，你還要學(xué)會(huì )讓別人心甘情愿地與你合作。
世界是由形形色色的人組成的，只有學(xué)會(huì )了與性格迥異的人相處，才能適應現在、未來(lái)的社會(huì )。如若你觀(guān)察一些成功人士，你一定會(huì )發(fā)現真正取得競爭優(yōu)勢的人首先是一個(gè)善于合作的人，完完全全單槍匹馬的不能說(shuō)是沒(méi)有，但卻是少之又少。
你也許會(huì )遇到各種人：墻頭草、野心家、不忠誠且極易背叛者、厚臉皮……你需要一顆十分堅強的心。不過(guò)，如果能學(xué)會(huì )辨別形形色色的人，也將是在這條路上不小的收獲。
你需要抱著(zhù)一顆：友善、真誠、不斤斤計較的心去與人接觸、交流，讓人在內心深處，在真正意義上相信你，真心誠意地與你合作。
一個(gè)人的力量往往是不夠的，一個(gè)人與一群人的對決往往是人多的那一方獲得了勝利，就拿我去年夏天看到的那一幕來(lái)講吧：一大群螞蟻正在與一只玉米上爬出來(lái)的大蟲(chóng)進(jìn)行一次對決，如果大蟲(chóng)輸了，它將付出生命的代價(jià)，如果螞蟻輸了，它們將從頭開(kāi)始尋覓食物。經(jīng)過(guò)大約十分鐘的決斗，大蟲(chóng)在眾多螞蟻的撕咬下撒手人間，成為螞蟻們的美餐。
一個(gè)人無(wú)論多么的弱小，只要找到了適合的合作對象，它將變得不那么弱小，它的力量將會(huì )變成“它+合作對象”那么大，試想，這個(gè)合作對象是成百上千的，那它的力量也會(huì )增加，這樣下來(lái)，它還是弱小的嗎？當然不是，找到了組織的它會(huì )變得強大起來(lái)。
合作是可貴的。
關(guān)于合作的作文2
“鈴鈴鈴”，“鈴鈴鈴”。第四節課的下課鈴響了。全班同學(xué)都像打了雞血似的沖到外面拿飯。同學(xué)們?yōu)楹稳绱酥?zhù)急？因為今天我們班要代表初二年級去朝陽(yáng)劇場(chǎng)參加學(xué)校新年匯演。我們的準備時(shí)間十分緊張，吃飯、化妝一共只有40分鐘的時(shí)間。所有的同學(xué)都在緊鑼密鼓地準備著(zhù)。我幾乎以比平時(shí)快一倍的速度來(lái)吃飯，吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準備工作中。
我的工作是撲粉底。與此同時(shí)，有另外6個(gè)女生負責打腮紅、涂眼影、劃眼線(xiàn)、刷睫毛、涂唇彩。我們7個(gè)人就像一條流水線(xiàn)上的7道工序，全班同學(xué)走過(guò)這條流水線(xiàn)后都仿佛完成了脫胎換骨般的生產(chǎn)流程，個(gè)個(gè)光彩照人。40分鐘下來(lái)，我們這一整條流水線(xiàn)都沒(méi)閑著(zhù)，只要中間一個(gè)人歇息一分鐘，就會(huì )導致整條流水線(xiàn)的停工。
我們參演的班級馬上就要出發(fā)去劇場(chǎng)了。因為學(xué)校離劇場(chǎng)比較近，我們步行前往。剛出校門(mén)，我們就引來(lái)了不少路人驚奇的目光。我們就這樣在路人們的高回頭率的注視下，到達了劇場(chǎng)。
到了劇場(chǎng)，全體同學(xué)又以最快的速度補妝、換裝、走臺。還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，正式的演出就已經(jīng)開(kāi)始了。前幾個(gè)班的表演我都沒(méi)有心情看，腦子里全都是上場(chǎng)應該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復著(zhù)手勢和背譜。同學(xué)們都處在上臺前最緊張的時(shí)候，后場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。
終于，該我們班上場(chǎng)了。兩位主持人在臺上為我們班報幕。我站在后臺，可以明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺，我們迅速地走上臺，擺好造型，展示著(zhù)我們閃亮的青春年華。我和另外兩個(gè)同學(xué)坐在臺階上，擺成看著(zhù)譜子吹口琴的造型。白色的燈光打在每個(gè)人臉上，所有人都看上去神采奕奕。女生頭上帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發(fā)亮。男生在紅領(lǐng)結和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺上傳來(lái)一陣悠揚的吉他聲，我們慢慢地把目光從自己的動(dòng)作中轉向彈吉他的同學(xué)，大家仿佛都被帶進(jìn)了歌曲的意境中。吉他聲停止，鋼琴聲隨即響起，我們開(kāi)始了正式的演唱。
在那飽滿(mǎn)而又圓潤的歌聲里，我可以明顯地聽(tīng)出男高堅定不移和男低深沉厚重的聲音與女高高昂有力和女低悠揚動(dòng)聽(tīng)的旋律的融合。當低聲部唱主旋律時(shí)，高聲部在上方做好襯聲。當高聲部轉入主旋律時(shí)，低聲部隨聲附和，做出回音的效果。也許，這就是合唱的意義所在吧。它意味著(zhù)所有的聲部相互合作，交流，也只有這樣，才能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
有了合作的藝術(shù)才是完美的藝術(shù)。當然，合作不僅僅是臺上唱歌的那幾分鐘，臺下的“化妝流水線(xiàn)”、造型的設計、頭飾和領(lǐng)結的選擇都是老師和同學(xué)們合作的結果。其實(shí)，合作也是一種藝術(shù)，是需要聯(lián)系的。只有學(xué)會(huì )了合作，方可在社會(huì )上立足。在學(xué)校時(shí)和同學(xué)們合作，走上社會(huì )就更是如此。有了合作，方能產(chǎn)生完美的藝術(shù)；擁有合作，方能立足。
關(guān)于合作的作文3
一年級第一天，我們班曾經(jīng)和10班一起玩過(guò)《真實(shí)cs》。在這種緊張刺激的活動(dòng)中，我們獲得了快樂(lè )，但更重要的是，我們學(xué)會(huì )了如何與他人合作。
裁判穿著(zhù)美國空軍夾克，莊嚴地站在人群中。他決定分班，10班，12班。這種分組對我們班非常不利，因為敵人只有兩支狙擊步槍?zhuān)覀円恢σ矝](méi)有；第二，我們班男生少女生多，敵人班男生人數遠遠大于我們班；第三，敵人的出發(fā)位置在較高的掩體里，而我們在低矮的叢林里。就這樣，戰斗開(kāi)始了。
一開(kāi)始，我沉默了半分鐘。我躺在一棵大樹(shù)下，深邃的目光越過(guò)草地和樹(shù)枝。我發(fā)現在掩體下面，幾個(gè)敵人在竊竊私語(yǔ)，一瞬間，連麻煩都停止了.空氣中充滿(mǎn)了緊張。敵人似乎在尋找他們自己的射擊位置。他們到達目的地后，響起了一陣猛烈的槍聲。躲在大樹(shù)后，我們再次下定決心不動(dòng)了。沒(méi)想到，出事了。敵人有兩個(gè)狙擊手，森林對面的碉堡每個(gè)射擊孔后面都藏著(zhù)一個(gè)黑洞洞的槍口。原來(lái)敵人只是在布置部隊。在這種情況下，我們失去了陣地，“子彈”在樹(shù)林里飛來(lái)飛去，幾名“女同志”在亂槍中英勇?tīng)奚�，部分同志受到不同程度的傷害�?/p>
一陣密集的射擊聲剛剛過(guò)去。趁著(zhù)敵人子彈的短暫間隙，我們迅速退到樹(shù)林后面的一個(gè)破房子里，派了幾個(gè)女生守在門(mén)外，其余男生則進(jìn)屋商量對策。經(jīng)過(guò)對敵我形勢的分析，我們終于找到了戰勝敵人的方法�！皵橙苏噲D用優(yōu)勢兵力和武器殲滅我們。我們不能坐以待斃！”之后看到站崗的女生開(kāi)門(mén)，趕緊喊“來(lái)了！”，然后離開(kāi)我們，一路向右跑，在散兵坑里露營(yíng)。敵人的包圍圈正在縮小，屋里我們幾個(gè)人說(shuō)完話(huà)，裝上子彈，埋伏在門(mén)兩邊。沒(méi)想到一個(gè)沒(méi)頭沒(méi)腦的敵人踢開(kāi)門(mén)沖進(jìn)屋里，然后被我們射死�，F在包圍圈縮小了，所以我和錢(qián)在房子右邊反圍剿，其他的男孩子在左邊反圍剿。剛才我們研究出了溝通的方法，就是用口哨和手勢溝通。我從右側蹲下，慢慢向前推。我們背對背，以免射死。終于，在所有從兩個(gè)方向進(jìn)攻的同學(xué)到達敵人陣地之前，勝利在望，我們即將展開(kāi)大反擊。躲在墻后，我們靜靜地交談。按照破廟里制定的計劃，下一步就是將餃子團團圍住。左邊人多，先佯攻。
一個(gè)偉大的行動(dòng)就這樣開(kāi)始了。左邊的同學(xué)互相配合，邊走邊拍。這個(gè)計劃奏效了，大多數敵人把槍口指向了左邊�，F在，你唱我上臺，右邊的槍聲回應左邊的學(xué)生。敵人沒(méi)想到右側被包圍，一下子陷入了驚慌失措的境地。讓我們擺脫附近的狙擊手，消除左側的威脅。然后蟄伏的敵人會(huì )被從背后射殺。很快，所有的敵人都被消滅了，除了陣地中心破房子里的那些。是決戰的時(shí)候了。破房子下面還有一個(gè)射擊孔很難找到。頑抗的敵人不愿意投降。于是我們左右?jiàn)A擊，不斷改變射擊位置，讓敵人集中力量向右側射擊。與此同時(shí)，左邊的學(xué)生悄悄地進(jìn)入破房子，消滅了所有的敵人。戰爭最終以我們的失敗而告終。
這項活動(dòng)不僅讓每個(gè)人都開(kāi)心和放松，也讓我們意識到合作的意義。沒(méi)有合作，我們很可能會(huì )輸掉這場(chǎng)戰爭。在合作之前，每個(gè)人都打了自己的仗，但他們正在節節敗退。有了合作，我們才能充分發(fā)揮每個(gè)人的最大潛力。這項活動(dòng)告訴我們，合作可以使一個(gè)由優(yōu)秀個(gè)人組成的群體最大限度地發(fā)揮自己的能力并取得成功。
關(guān)于合作的作文4
合作可以帶來(lái)意想不到的收獲，一個(gè)好的技術(shù)，但是沒(méi)有好的發(fā)展平臺，就不會(huì )成為大家關(guān)注的對象，同樣，一個(gè)好的平臺，但是缺乏先進(jìn)的技術(shù)人才，也很難邁進(jìn)先進(jìn)的'行列，假如有技術(shù)的人與平臺簽約合作，那么帶來(lái)的收益是很樂(lè )觀(guān)的。
眾所周知，奔馳汽車(chē)目前是國內的豪車(chē)代表之一，但是汽車(chē)的內部結構非常復雜，組裝程序也是多種多樣，很多人或許認為奔馳汽車(chē)就是由大眾一家公司獨立研發(fā)并且生產(chǎn)出來(lái)的，其實(shí)事實(shí)并不是這樣，奔馳集團有著(zhù)先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機，而其他公司擁有耐用的輪胎，精美的內飾，以及玻璃等，所以這些公司的共同合作，才讓很多人們都喜愛(ài)的產(chǎn)品得以問(wèn)世。假若這些公司不合作，互相沒(méi)有生意上的往來(lái)，那么我們的生活就不會(huì )這么便利了。
合作的效果比普通的工作效率要高出很多，如果你是學(xué)生，在教室里思考一個(gè)問(wèn)題思考不出來(lái)，但是你的同學(xué)剛好對這類(lèi)問(wèn)題拿手，而且你的同學(xué)英語(yǔ)科目比較差，但是英語(yǔ)是你的強項，在面臨這些情況時(shí)。你會(huì )怎樣選擇呢?是獨自一個(gè)人奮戰到底，還不一定得出正確答案，還是虛心的向同學(xué)請教，并幫助同學(xué)講解英語(yǔ)的知識點(diǎn)呢?相信大部分人都會(huì )選擇后面的方案吧。合作并不一定要互相都有利益可圖才叫合作，你與別人分享自己的實(shí)踐技巧時(shí)，也在為自己加深印象，何樂(lè )而不為呢?而且經(jīng)常幫助別人，也會(huì )讓你在別人心目中的形象越來(lái)越好，我們還可以交更多的朋友，讓自己的生活到處都充滿(mǎn)快樂(lè )，這難道不是讓生活變美好的最快方法嗎?
合作不一定只存在于人類(lèi)的世界里，在動(dòng)物和植物的世界里也有很多鮮明的例子。熱帶草原里的食草動(dòng)物，在飲水和休息時(shí)不得不擔心天敵的捕食，但是奈何有的動(dòng)物視力不好，加上行動(dòng)緩慢，所以生存成了他們最大的難題，剛好有這樣一種鳥(niǎo)類(lèi)，他們站在食草動(dòng)物的背上替它們放哨，一旦有捕食者前來(lái)偷襲，它們便會(huì )發(fā)出警告來(lái)通知食草動(dòng)物，以便讓他們安全一些，但是這些鳥(niǎo)類(lèi)也不是白衣天使，沒(méi)有理由的為他們辦事，熱帶草原的氣候炎熱，食草動(dòng)物身上會(huì )有很多蟲(chóng)類(lèi)，而這些蟲(chóng)類(lèi)對于鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是美味，于是食草動(dòng)物也可以說(shuō)是鳥(niǎo)類(lèi)們的移動(dòng)食物源，這便是動(dòng)物世界里的一個(gè)合作例子。當然合作的例子還有很多很多，動(dòng)物們群居生活也是一種合作關(guān)系，而植物也是如此，在森林面前，狂風(fēng)暴雨或許算不了什么，因為密集的森林實(shí)在是太堅固了，宛如一個(gè)巨大的城堡，不可撼動(dòng)，但是在沙漠里，一顆小樹(shù)苗是幾乎不可能生長(cháng)的，隨便的一陣風(fēng)就能夠將它深埋地下，這也是合作的力量，讓合作的每一個(gè)個(gè)體都能夠享受到合作的待遇。
世界是多姿多彩的，我們需要不斷地創(chuàng )新，當然也需要我們合作，用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)盡可能的為這個(gè)社會(huì )貢獻出一份力量，雖然一個(gè)人的力量微不足道，但是如果我們一個(gè)學(xué)校，一個(gè)企業(yè)都齊心協(xié)力，共同朝著(zhù)一個(gè)目標奮斗，那么爆發(fā)出來(lái)的力量就不是隨隨便便就能夠推倒的了。合作可以帶來(lái)共贏(yíng)，合作也可以讓我們更加自信，因為你不是一個(gè)人在奮斗，而是一個(gè)集體在奮斗，不管我們的付出是否會(huì )換來(lái)成功，但是我們不能夠放棄，因為失敗也是我們的汗水換來(lái)的，我們也要懂得珍惜，學(xué)會(huì )在失敗的路途上找方法，不隨心所欲，這便是合作的核心。
關(guān)于合作的作文5
農夫因為怕自己失去種子的優(yōu)勢，而拒絕買(mǎi)優(yōu)良的種子給鄰居，事后后悔地發(fā)現自己的優(yōu)質(zhì)種子再也沒(méi)有以往的優(yōu)勢—因為受了劣質(zhì)種子的花粉傳播授粉，又怎能產(chǎn)得出好果實(shí)而繼續豐收，實(shí)現可持續增長(cháng)呢?種子的故事再一次告訴我們一個(gè)道理：只有團結合作，才能實(shí)現共贏(yíng)。
單打獨斗，不可避免地被打敗。假如，這位農民有一定的生活經(jīng)驗和科學(xué)文化知識，他清楚地知道，只有將這些優(yōu)質(zhì)種子賣(mài)給鄰居，大家都種這種優(yōu)質(zhì)種子，那么種子開(kāi)花授粉時(shí)，才能優(yōu)質(zhì)種子相互作用，而生產(chǎn)的果實(shí)將都是優(yōu)質(zhì)種子，將都會(huì )大豐收，實(shí)現共同增長(cháng)�？涩F實(shí)卻是好的種子的花粉在劣質(zhì)種子花粉中被同化了，減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)將是正�，F象。由此可見(jiàn)，人與人之間的相互合作是多么的重要!互利互惠，合作才能共贏(yíng)。如果沒(méi)有認識到這個(gè)道理，就只能在實(shí)踐中單打獨斗，將被各個(gè)擊破，失敗是在所難免的。
只有齊心合力，才能實(shí)現共贏(yíng)。在中國歷史上，有一部浩如煙海的卷帙浩繁的百科全書(shū)《四庫全書(shū)》，是清朝乾隆皇帝親自組織編寫(xiě)的一部中國歷史上對大的一部叢書(shū)，三萬(wàn)多冊，近八萬(wàn)卷，總字數近百億�？芍绱撕拼蟮墓こ�，在當時(shí)是用手工抄寫(xiě)，只用了15年便宣告完工，究其原因，就是團結合作。試想，近四百人監工，四千人負責抄寫(xiě)，征書(shū)工作人員更是不計其數。如此龐大的陣勢，又有什么事情辦不到呢?二人同心，其利斷金。合作的必要性，我們無(wú)法忽視。因此，《四庫全書(shū)》的事例再次告訴我們，只有團結合作，才能實(shí)現共贏(yíng)的道理。
合作要講團結，共同應對承擔。上世紀七十年代，香港企業(yè)界爆發(fā)了一場(chǎng)爭奪英資怡和財團和財團臺柱之一的九龍倉集團的大戰，主要對手便是華資與英資兩大集團，是他們之間的對決。當時(shí)華仔集團就有嘉誠的長(cháng)江實(shí)業(yè)公司以及包玉剛的環(huán)球航運集團。有這兩大集團的存在，高中作文英資集團見(jiàn)勢不妙，拉攏匯豐銀行做靠山，更加劇了競爭。此時(shí)，嘉誠找到了包玉剛，二人進(jìn)行了一次開(kāi)誠布公的長(cháng)談。嘉誠坦然愿意讓出自己手中的一千萬(wàn)九龍倉股票。包玉剛也認識到嘉誠的誠實(shí)與坦率。二人都認識到彼此的重要，共同的利益，使二人終于緊緊團結在一起，他們精誠團結與合作，一舉打敗了影子集團，實(shí)現了各自的愿望和目的。所以，團結，使合作更加緊密，共同承擔風(fēng)險，實(shí)現了互利互惠的目的。
合作共贏(yíng)，走在時(shí)代發(fā)展前列。常言說(shuō)得好：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。天堂與地獄的最大區別就是：天堂里每個(gè)人手里拿著(zhù)的長(cháng)勺子給對方喂食，各自自得其樂(lè );地獄里每個(gè)人手里的長(cháng)勺給自己吃，因為柄太長(cháng)又吃不到，都干著(zhù)急。21世紀是既是一個(gè)競爭的時(shí)代，又是一個(gè)合作的時(shí)代，分工協(xié)作，互利互惠，共同贏(yíng)利，這是發(fā)展一個(gè)集體，一個(gè)國家的發(fā)展壯大的大勢所趨。誰(shuí)學(xué)會(huì )了合作，誰(shuí)就搶占了先機，誰(shuí)就會(huì )走在時(shí)代發(fā)展的前面，成為領(lǐng)軍。
關(guān)于合作的作文6
從初二開(kāi)始，我們就在課堂上實(shí)行“小組合作“的學(xué)習模式。小組合作學(xué)習究竟有沒(méi)有提高我們的成績(jì)，對我們有沒(méi)有幫助？這一直是老師和家長(cháng)所關(guān)心的問(wèn)題。我要說(shuō)小組合作學(xué)習對我們有極大的利，當然，也有弊，但我確信利大于弊。
小組合作學(xué)習最重要的核心就是合作。所以在談?wù)撔〗M合作學(xué)習帶來(lái)的利弊問(wèn)題前，要先說(shuō)一說(shuō)合作的重要性。
在以前有一個(gè)外國大教育家邀請幾個(gè)學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗。就是把幾個(gè)小球吊在瓶子里，一人拿一根繩子，繩子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出來(lái)。一聽(tīng)到吹哨，大家就一個(gè)接一個(gè)，有條不絮的把小球提了出來(lái)。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云：“二人同心，其利斷金�！薄耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”�？梢�(jiàn)古人也知道合作的重要性。把大家的力量集合起來(lái)，完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰勝個(gè)人無(wú)法戰勝的困難。合作可以使我們完成目標。
言歸小組合作學(xué)習帶給我們的“利弊問(wèn)題”。
在沒(méi)有實(shí)行小組合作之前，我的總分只有七百多一點(diǎn)，但實(shí)行小組合作學(xué)習之后，通過(guò)不斷討論，攻克難題，給組員講題，鞏固自己的所學(xué)，是我的成績(jì)有了明顯的提高。還有我們組的B1，他原來(lái)的數學(xué)成績(jì)只有八十多分的水平，實(shí)行小組合作學(xué)習后，在課上，我們給他講題，把展示的機會(huì )讓給他，他也不負眾望，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，數學(xué)成績(jì)穩定在了九十多分，有時(shí)還突破了百分。
小組合作學(xué)習還可以提高我們的語(yǔ)言表達能力和積極性。我以前組的C1最不愛(ài)說(shuō)話(huà)，整天一“淑女”樣子，每次被老師叫起來(lái)答題，他都支支吾吾的，組織不起語(yǔ)言。我們都戲稱(chēng)她為“羞答答的玫瑰”。在實(shí)行了小組合作學(xué)習后，我們組的成員都鼓勵她，幫助她，使她變得更活潑，更勇敢了，起來(lái)說(shuō)話(huà)也流暢了。
小組合作學(xué)習還促進(jìn)了我們組員之間的團結。上課一起研究、討論，使我們間的距離著(zhù)實(shí)拉近了不少，關(guān)系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂(lè )的學(xué)習中化解了。
當然，開(kāi)頭也說(shuō)了，小組合作學(xué)習不僅有利，它也有弊。同組之間，鄰組之間，談話(huà)的機會(huì )也變多了。老師也曾說(shuō)過(guò)，這種學(xué)習模式加重了兩極分化現象，老師講的少了，學(xué)生討論的多了，這就使有些同學(xué)開(kāi)始渾水摸魚(yú)，濫竽充數起來(lái)。使好的同學(xué)更好了，差的同學(xué)更差了。
既然發(fā)現了問(wèn)題，那我們就要去解決問(wèn)題。首先自身要提高自制力，記住課堂是學(xué)習的戰場(chǎng)，不是玩的天堂。其次需要組長(cháng)的管理，發(fā)現有不好的現象，要及時(shí)制止，警告，并幫他改正，以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監督。這樣，在合作、競爭中學(xué)習，才能使我們不斷進(jìn)步。
小組合作學(xué)習把同學(xué)們聯(lián)系起來(lái)，讓我們互相幫助，共同提高，是培養我們良好素質(zhì)，提高學(xué)習成績(jì)的好方法。我們要取其精華，去其糟粕，使學(xué)習更上一層樓。
關(guān)于合作的作文7
人類(lèi)從何而來(lái)？這個(gè)古老的問(wèn)題困擾了人們幾千年的心靈。
隨著(zhù)歷史的發(fā)展，一百五十年前，達爾文出版了一部偉大的著(zhù)作叫《物種起源》，用虛假的事實(shí)宣稱(chēng)人類(lèi)是生物學(xué)中優(yōu)勝劣汰的競爭產(chǎn)物。從此，它給我們的啟示似乎不僅僅是生物學(xué)上的，還揭示了一個(gè)偉大的事實(shí)：是競爭造就了人類(lèi)！
幾千年來(lái)，我們打開(kāi)了21世紀的大門(mén)。世界的發(fā)展突飛猛進(jìn)，人類(lèi)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都顯示出巨大的力量。
是什么推動(dòng)了政治改革？是競爭；是什么推動(dòng)了文化的發(fā)展？是競爭；是什么支撐著(zhù)科學(xué)的飛躍？這是競爭！在當代社會(huì )，競爭無(wú)處不在。個(gè)人之間，群體之間，企業(yè)之間，國家之間。競爭促進(jìn)整個(gè)世界的發(fā)展。不是嗎？為了增強綜合國力，搶占經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展的“制高點(diǎn)”。比較有名的有美國的彈道導彈防御計劃，日本的國家研發(fā)計劃，中國的863計劃等等。所有這些生動(dòng)的例子都反映了競爭作為一個(gè)國家獲勝的“法寶”的耀眼光芒。
競爭是人類(lèi)文明發(fā)展的產(chǎn)物，是一顆美麗的明珠！比如1936年柏林奧運會(huì )，德國法西斯主義猖獗，希特勒想證明雅利安種族的優(yōu)越性。那時(shí)候田徑最好的運動(dòng)員是美國的杰西。歐文斯，盡管納粹叫囂要把黑人趕出奧運會(huì )，歐文斯還是鼓足勇氣報名了這場(chǎng)比賽。四個(gè)項目中，德國只有一個(gè)優(yōu)秀選手能和歐文斯在跳遠項目上一較高下，那就是魯茲。郎。在這場(chǎng)比賽的過(guò)程中，歐文斯因為外界種族歧視的吶喊而非常緊張，一次次失利。歐文斯輸了幾次之后，魯茲。郎走近他，用結結巴巴的英語(yǔ)對他說(shuō)：“我遇到過(guò)這種情況。希望你無(wú)論外面發(fā)生什么都要鼓足勇氣支持你！”這種前所未有的幫助讓歐文斯差點(diǎn)打破世界紀錄。而他們留給我們的不僅僅是驚嘆和歡呼，還有思考。歐文斯在歷史上被種植的時(shí)候，魯茲。郎也是歷史栽。不同的是，歐文斯因其展示人類(lèi)征服自然的能力而受到稱(chēng)贊；還有魯茲。郎被他稱(chēng)贊為展現了人類(lèi)靈魂的美麗，超越了種族歧視和公平競爭。這些事實(shí)說(shuō)明了人類(lèi)對待競爭的態(tài)度，那么你會(huì )選擇這個(gè)嗎？
競爭是好的，但離不開(kāi)合作，可能會(huì )慘淡。所以在競爭的過(guò)程中，也要善于合作。競爭需要合作，合作需要競爭。俗話(huà)說(shuō)：“籬笆三樁，英雄三幫�！痹俦热�，在中國的經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔賽跑的雙贏(yíng)理論”，充分說(shuō)明了合作的重要性。隨著(zhù)人類(lèi)對環(huán)境的破壞，科學(xué)家面臨著(zhù)一系列問(wèn)題，如癌癥、艾滋病等疾病、臭氧空洞、酸雨等。要找到這些問(wèn)題的解決辦法，只有通過(guò)科學(xué)家的合作，才能一個(gè)個(gè)解決。2003年4月14日，人類(lèi)基因序列圖繪制成功，人類(lèi)基因組計劃的所有目標都實(shí)現了。這個(gè)項目是由美國、英國、德國、法國、日本和中國的科學(xué)家經(jīng)過(guò)13年的努力共同完成的，促進(jìn)了生命、醫學(xué)和科學(xué)的革命性進(jìn)步，為全人類(lèi)的健康帶來(lái)了福音。也許在不久的將來(lái)，癌癥和艾滋病會(huì )在地球上消失。
我們中學(xué)生是社會(huì )的有機組成部分。我們不應該競爭嗎？不需要合作？錯誤的答案是沒(méi)有，沒(méi)必要，所以我不用說(shuō)正確的。作為當代中學(xué)生，我們應該增強競爭意識，培養團結、合作和樂(lè )于助人的品質(zhì)，以便更好地適應社會(huì )，立足社會(huì )。讓我們以新的面貌迎接未來(lái)的挑戰！
競爭與合作是人類(lèi)歷史的動(dòng)力！
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