關(guān)于合作作文合集九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的合作作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

合作作文 篇1

　　體育課上，老師組織大家做趣味小游戲。這個(gè)游戲由兩個(gè)人共同完成，我和張開(kāi)睿分到了一組。我們兩個(gè)背靠背將胳膊挽起，放球手把球放到我們背部中間。老師一聲令下，我們喊著(zhù)“一二一二”的口令，步調一致，迅速向終點(diǎn)移動(dòng)。由于我們兩個(gè)齊心協(xié)力，配合默契，順利地完成了任務(wù)。

　　這個(gè)游戲讓我知道了團結合作的重要性。

合作作文 篇2

　　六年級開(kāi)始，我們班舉行了“小組合作”活動(dòng)，目的是為了讓大家互幫互助，提高學(xué)習成績(jì)，養成良好的習慣，培養集體意識。

　　我們的小組是由組長(cháng)俞兆言，組員我。王雨潔。孫宇航。熊俊楠。曾建誠組成的。開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間，小組合作中讓我留下印象較深的是十月底的“數學(xué)月底結賬”。（先解釋一下“月底結賬”吧，就是在當月每一節數學(xué)課上答對問(wèn)題的組都會(huì )有加分，月底統計時(shí)，得分最高的組就會(huì )每人得一張啟航卡，反之，得分最低的組就會(huì )每人扣一張啟航卡。）那次的數學(xué)結賬我們組以全班第一勝出，當我們以勝利者的姿態(tài)站在講臺上領(lǐng)獎時(shí)，我不禁回憶起我們“奮斗”的“片段”。十月份中我們組有好幾次精彩發(fā)言（每次精彩發(fā)言都可以得兩分），其中有一次是我的精彩發(fā)言，過(guò)程呢是這樣的：有這樣一道題，把一個(gè)圓平均分成九份，黃色涂三份，綠色涂六份，問(wèn)題是黃色占了這個(gè)圓的幾分之幾，綠色又占了這個(gè)圓的幾分之幾。很簡(jiǎn)單的一道題，我的答案是黃色占了九分之三，綠色占了九分之六，我剛想舉手回答，又轉念一想，老師是要求分數要約到最簡(jiǎn)的，那黃色就應占三分之一，綠色就應占三分之二，于是我就把這個(gè)想法跟其它成員溝通了一下，得到了她們的一致同意，我果斷地舉起了手�？墒抢蠋熃辛似渌�組的同學(xué)回答，我很焦急，結果其它組的同學(xué)回答了沒(méi)約分的答案，老師讓她過(guò)了，我不甘心，又舉起了手，老師奇怪我還有什么事，我大聲地說(shuō)：“老師，你不是說(shuō)分數要約到最簡(jiǎn)嗎？那這道題的答案應該是黃色占了三分之一，綠色占了三分之二�！崩蠋熉�(tīng)完立馬說(shuō)道：“掌聲鼓勵一下�！惫�，有掌聲鼓勵就是精彩回答，我們組可以得兩分嘍！我坐下來(lái)就看見(jiàn)我們組的成員個(gè)個(gè)好high噢！接下來(lái)，俞兆言和孫宇航合作成功又得了兩分。這一節課我們組簡(jiǎn)直是high得都快跳起來(lái)了！

　　小組合作讓我體會(huì )到了團結的力量，也讓我感受到了成功的喜悅！

合作作文 篇3

　　1.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　2.文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　3.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。

　　4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　5.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　6.文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　7.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　8.作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　9.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

　　10.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　11.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。

　　12.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。

　　13.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　14.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

　　15.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段?

　　16.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　17.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。

　　18.你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的!

　　19.語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。

　　20.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。

合作作文 篇4

　　如果夢(mèng)能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

　　在當今物欲縱流的市場(chǎng)競爭下，競爭與合作雙贏(yíng)已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競爭與合作之間。

　　赤壁這戰的故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯(lián)軍的精誠合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰斗的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏(yíng)，但有時(shí)，人們往往偏愛(ài)于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發(fā)人的

　　斗志與激情的緣故，就不知合作雙贏(yíng)會(huì )帶來(lái)比競爭更為豐碩的成果。

　　競爭固然是好的，但如果手段不正，那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚的360公司與騰迅公司的"3q大戰"事件已拉下帷幕，最終在電信部的調解下，兩家企業(yè)才停止爭端。唉！原本是深受廣大電腦用戶(hù)信賴(lài)的兩家企業(yè)，為什么會(huì )為了自己的利益而采取不正當的手段去攻擊他人呢？這不得不引起我們的深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎？當然不是這樣的，競爭，能激發(fā)人的斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段的前提之下，所以，從更深遠的意義上講，競爭，合作也是雙贏(yíng)。

　　綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話(huà)，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏(yíng)的處世之道是比競爭更為高明的。

　　許多同學(xué)在學(xué)習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會(huì )超過(guò)自己，對自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯誤的，其結果只會(huì )毀了自己，如果能與對方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì )取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。

　　社會(huì )需要競爭，但惡性競爭會(huì )導致雙方利益受損，所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏(yíng)。

合作作文 篇5

　　獅子與驢子聯(lián)合，一起外出打獵。他們來(lái)到野羊居住的山洞。獅子守在洞口監視著(zhù)，驢子則跑進(jìn)洞里，亂喊亂跳，嚇唬野羊，把他們趕出他們趕出去，守候在洞口的獅子捕捉了許多野羊。之后，驢子跑出洞來(lái)，問(wèn)獅子他是否很勇敢，野羊都被轟趕出來(lái)了。獅子答道：“是呀！如果我不知道你是野驢子，我也許會(huì )害怕你�！� 這是說(shuō)，那些在能人和行家面前自吹自擂的人，自然會(huì )被世人譏笑。

　　鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)和蝙蝠

　　很早很早以前，鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)大戰。

　　戰爭持續了好久，勝負難分。蝙蝠始終不表明自己的立場(chǎng)，只是站在一邊觀(guān)望。又過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，獸類(lèi)好像快要取勝了，蝙蝠連忙加入到他們的陣營(yíng)中。然而，鳥(niǎo)類(lèi)卻頑強地重整旗鼓，打敗了獸類(lèi)。就在他們的慶功會(huì )上，他們發(fā)現蝙蝠也混在其中。雙方停戰后，蝙蝠的這一行為遭到了一致的譴責，雙方都拒絕接納他作為自己的成員。

　　慚愧的蝙蝠自覺(jué)無(wú)臉見(jiàn)人，從此便躲藏在山洞或角落里，只在昏暗的傍晚、漆黑的深夜才敢露面。

　　大智慧：兩面討好，最終在兩面都不會(huì )得到好處。

合作作文 篇6

　　我有一位優(yōu)秀的好友，她性格外向，為人落落大方，圓圓的臉上總是展露燦爛的笑容，總能給人帶來(lái)慕名的親和感。關(guān)鍵是，她同我一樣也喜愛(ài)音樂(lè )，我彈鋼琴，她拉小提琴，我倆是一對名副其實(shí)的“琴友”。沒(méi)錯，她就是我們小二班的班長(cháng)——白靜萱同學(xué)。

　　我倆緣起一次音樂(lè )課上，因為音樂(lè )老師外出有事兒，由體育老師代為上課，平時(shí)沉默寡言的我心中暗自欣喜，心想這回可以大顯才藝了。我自報奮勇彈了一首曲子《貝多芬G大調奏鳴曲》，曲樂(lè )鏗鏘，余音裊裊，受到了全班同學(xué)的一致喝彩，剛上二年級的我，心中暗暗竊喜。當然，同為音樂(lè )知音的小白也向我投來(lái)了贊許的目光，我倆友誼的小船從此揚帆起航。

　　小白陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)，她學(xué)習認真，平日里也善于廣交結友，口齒伶俐、思維活躍的她總能給大家帶來(lái)歡樂(lè )，對于我這個(gè)慎言?xún)认虻男愿裾媸翘熳髦�合。去年春節前，班里組織新春聯(lián)歡，課間小白突發(fā)靈感跟我說(shuō)：“欣航，音樂(lè )課聯(lián)歡會(huì )要出節目，我有個(gè)曲子，你給我做鋼琴伴奏吧，下午我把譜子給你！”我爽快地答應：“沒(méi)問(wèn)題！”我認真地準備了兩個(gè)晚上，譜子熟記于心。周末，我們約到小白奶奶家，進(jìn)行了一小時(shí)的合奏預演，效果斐然。演出當日，憑借我們的默契和共同的努力，小合奏順利完成，仿佛這不是一場(chǎng)普通的演奏，我們如同置身維也納金色樂(lè )廳，榮耀感油然而生，彼此都樂(lè )開(kāi)了花。

　　小白自信的言行總能帶給我正能量，和她在一起，共同的喜好總能讓我話(huà)題不斷，她敏銳的頭腦讓我佩服，圓嘟嘟的臉上一對開(kāi)心的小酒窩也讓人時(shí)刻愉悅。人之相識，貴在相知；人在相知，貴在知心。我真心享受并珍惜和小白的這份友誼，她是我學(xué)習生活的親密伙伴！

合作作文 篇7

　　人的一生中，無(wú)論什么階段，學(xué)習都是不可或缺的事情，尤其對身處求學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)習課業(yè)是本分，也是進(jìn)步的必經(jīng)之路。至于興趣，貌似與學(xué)業(yè)截然不同，實(shí)際上卻是息息相關(guān)。在學(xué)習課業(yè)的過(guò)程中，逐漸培養興趣，有了興趣之后，才能進(jìn)一步的去逐層探討與深入鉆研。

　　我認為，學(xué)習是一種充實(shí)自我的好方法，無(wú)論在學(xué)�；蛟趹�(hù)外，都是學(xué)習的場(chǎng)所。學(xué)習的多樣性不只在書(shū)本上找得到，在許多才藝類(lèi)的科目也無(wú)所不在，例如：體育方面的球類(lèi)運動(dòng)、美術(shù)方面的繪畫(huà)創(chuàng )作等等。置身于學(xué)校里、班級中，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)許多學(xué)生對課業(yè)的微詞，不是學(xué)習過(guò)程無(wú)聊，就是學(xué)習內容枯燥乏味。其實(shí)這些都是內心對學(xué)校課業(yè)的排斥抗拒所衍生出的抱怨及不耐煩，在這種心態(tài)作祟之下，有些人因為無(wú)法忍受，便會(huì )放棄學(xué)習。目前許多學(xué)者推行多元教育，其目的就是期望對學(xué)校課業(yè)興趣缺缺的人，可以另辟蹊徑，開(kāi)創(chuàng )出自己的`一片天地，也對社會(huì )有所貢獻。

　　每個(gè)人的興趣都不盡相同，興趣不一定只能是單方面 的，也可以加入學(xué)習的元素，例如：對籃球有興趣的人，可以和志同道合的同伴一起鉆研球技或者分享學(xué)習心得；對閱讀有興趣的人，可以以文會(huì )友，共同討論書(shū)籍的內容、互相推薦值得一讀的好書(shū)；對大自然有興趣的人，可以與興趣相投的人，一起體會(huì )“好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章”的情懷。這些都是學(xué)習與興趣融合的例子。

　　當學(xué)業(yè)與興趣不相符合的時(shí)候，又要如何調整呢？在學(xué)習課業(yè)的過(guò)程當中，也許會(huì )碰到瓶頸或遇到挫折，但其實(shí)這都只是一個(gè)歷程， 重要的是，要在學(xué)習當中，培養出專(zhuān)注力，也就能在面對各種挑戰時(shí)，繼續前進(jìn)。以前學(xué)數學(xué)時(shí)，我的腦袋里常常出現一種想要放棄的想法，認為數學(xué)在各方面真的都太艱澀了，而我連簡(jiǎn)單的方程式都演算不好。還好我平時(shí)喜歡解答益智類(lèi)的題目，于是我試圖把這兩者連結在一起。把各種數學(xué)難題，看成有趣的益智題目； 把自己看成像偵探一般，抽絲剝繭，找出最后的謎底。此后每當我面對數學(xué)難題時(shí)，感覺(jué)都像在解答動(dòng)腦筋的題目，眼前的數字不再像以前那樣混亂，思緒變得清晰，解題時(shí)也較為輕松，對數學(xué)不會(huì )再有放棄的念頭了。在結合了學(xué)業(yè)與興趣之后，我對數學(xué)的恐懼完全克服了。

　　在面對學(xué)業(yè)與興趣時(shí)，最重 要的就是要持之以恒，并且找到兩者之間能讓自己有意愿主動(dòng)學(xué)習的推力，否則面對自己排斥的事情，也只能強迫自己去接受吧！期待還沒(méi)有將學(xué)業(yè)與興趣結合的人，能對課業(yè)培養出濃烈的興趣，替興趣注入學(xué)習的養分，使自己的學(xué)業(yè)與興趣向理想的方向茁壯與邁進(jìn)。

合作作文 篇8

　　"今天晚上可能要緊急集合你們可不要睡得像死豬一樣哦！"祝老師在我們臨睡前這樣叮囑。

　　果然不出我所料晚上九點(diǎn)半時(shí)教官急促的哨子聲回蕩在警校。

　　宿舍亂糟糟的聲音把我吵醒了。在黑暗之中我亂摸一氣。我套好褲子拿著(zhù)衣服帽子三步并做兩步大步流星跑到門(mén)口。宿舍里有的找帽子有的套衣服還有的則在呼呼大睡怎么也叫不醒。宿舍里簡(jiǎn)直亂成一鍋粥大家簡(jiǎn)直茶館里招手——胡來(lái)。走廊上全是同學(xué)真像一群狂奔的"豬"。

　　我的裝備一切就緒就剩鞋子了可它卻不翼而飛了。我想：怎么辦 沒(méi)鞋子總不能赤腳走路吧 冷汗都被我急出來(lái)了。我突然急中生智胡亂找了一雙鞋穿了上去�？蛇@鞋太小了怎么穿也穿不進(jìn)。我猜是哪位矮個(gè)子同學(xué)的鞋。也不知道是哪位仁兄把我的鞋子穿走了。這件事真讓人哭笑不得。

　　薛昊更讓人笑破肚皮：他醒后不管三七二十一拿了衣服褲子和帽子套上鞋子狂奔下樓。下樓后還洋洋得意自己下來(lái)得早�？梢豢醋约旱纳碜右粭l棉毛褲一件毛線(xiàn)衫嚇了一大跳簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。他立刻套好軍服再看又嚇了一跳：衣服當褲子穿。此刻的他已經(jīng)狼狽不堪衣冠不楚。

　　操場(chǎng)上人多得是可狼狽不堪的人也不少。有的衣服穿反了有的褲子穿反了還有的帽子沒(méi)戴。

　　當教官說(shuō)"解散"時(shí)我們又像箭一樣鉆進(jìn)暖暖的被臥呼呼大睡起來(lái)。

　　這次緊急集合讓我感受了軍人的生活。

合作作文 篇9

　　我自知不是那流落到豐城的龍泉寶劍，也不是那貶謫到洛陽(yáng)的牡丹花，但我和它們一樣被命運流放。

　　花一年有一年的芬芳，樹(shù)一年勝似一年的厚重，只是星光不再，蟬聲不再。自己的位置為何一去不復返了？身邊的朋友已遠去，新的朋友卻不再來(lái)？

　　直至遇到了她。

　　她孩童一般的笑容如光束射進(jìn)我的心田，融化我內心的堅冰。她活潑而又善于交談，似伊甸園中的仙子，但一開(kāi)始，我們并不是很處得來(lái)。

　　也許是我太清高自傲，不善言談。當她施以援助之手的時(shí)候，一句“不需要”，無(wú)情地澆滅了她內心善意的火焰。

　　拒絕，是溫情的墳墓。

　　我被拒絕在溫情的城墻之外，鄙薄著(zhù)援助與合作，煢煢而行，渴求溫暖。

　　身邊，人影稀落。

　　小霽初晴，我去圖書(shū)館游蕩，碰巧遇到了她，她依舊風(fēng)神含笑，如沐春風(fēng)，永遠那么快樂(lè )。我們同樣的選擇了魯迅的一本雜文選，離開(kāi)的時(shí)候，我與她相視一笑，春風(fēng)化雨，我全身上下都洋溢著(zhù)一絲暖意。

　　那天以后，我似乎懂得了友誼與合作之于人的重要意義。當她不知道魯迅的雜文中的某個(gè)詞語(yǔ)的含義時(shí)，我會(huì )很開(kāi)心的找來(lái)詞典，滿(mǎn)心歡喜的找給她看。當我不知道一句話(huà)的深層含義時(shí)，她也會(huì )淺笑著(zhù)為我分析，娓娓道來(lái)。

　　生活，因合作而有了顏色，有了陽(yáng)光清朗的味道。

　　她送給我的那株月季依然在我的寫(xiě)字桌旁吐露芬芳，亦如她給我帶來(lái)的歡聲與笑語(yǔ)。我送給她的那株百合也一定滋潤著(zhù)她的美夢(mèng)，如月季一般吐露芬芳。

　　我驀然領(lǐng)悟，放下態(tài)度，彼此尊重，收獲的不只是友誼、鮮花，還有心靈的成熟、人格的成長(cháng)。

　　我逐漸發(fā)現，每一個(gè)平凡的人都有可敬之處，當你放下性格與他或她深入合作之后，每個(gè)朋友都是人生的財富。

　　所以，不再說(shuō)“不需要”，不再傲慢清高，適時(shí)的放低身段，融入他人，與人合作，人才是完成了作為人意義的終極，貫徹了社會(huì )的神圣意志。

　　讓合作之花開(kāi)滿(mǎn)心田。

　　沒(méi)有合作的人生，該是多么寂寞��！

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