關(guān)于合作的作文集合10篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的關(guān)于合作的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于合作的作文1

　　現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系才可以在社會(huì )上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎。

　　正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。

　　作為初三的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是中考，我們同學(xué)之間一直存在著(zhù)競爭與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們在學(xué)習上就不敢與其他對手對抗競爭，爭取理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習上的手將敗將，我們的學(xué)習不在于單單只想有理想的成績(jì)，而且為了成功，不想在學(xué)習上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現在取得優(yōu)秀的成績(jì)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jì)了，因為在這個(gè)社會(huì )中合作是社會(huì )的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。

　　競爭與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。

　　競爭與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們人類(lèi)才會(huì )有所真的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)于合作的作文2

　　“合作愉快！”是中國人的一句老話(huà)。合作是友誼的紐帶，代表著(zhù)一種協(xié)和與默契，一種榮辱同擔的決心。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我約朋友出來(lái)打球，正當我們打起勁來(lái)時(shí)，天突然陰了下來(lái)，朋友對我說(shuō)：“快點(diǎn)回家吧！要下雨了�！闭�當我往家走時(shí)我無(wú)意發(fā)現遠處一位阿姨不小心把一車(chē)的蘋(píng)果弄翻了，車(chē)上的蘋(píng)果像淘氣的小孩跳到了對面的馬路上，這時(shí)一個(gè)念頭從我腦子里閃過(guò)：“幫不幫她呢？”正當我猶豫時(shí)，我發(fā)現朋友已經(jīng)跑過(guò)去了，我也沒(méi)在猶豫跑了過(guò)去。

　　一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……地上的蘋(píng)果好像越來(lái)越多，弄得我們手忙腳亂。這時(shí)，有一些路人也加入了拾蘋(píng)果的行列中。不一會(huì )，地上的蘋(píng)果被撿完了，那些行人沒(méi)等阿姨道謝，就消失在茫茫人海中。阿姨發(fā)現了我們說(shuō)：“謝謝你們，這兩個(gè)蘋(píng)果拿去吧！算是阿姨謝你們的�！蔽覀兟�(tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“不用謝，這是我們少先隊員應該做的，這兩個(gè)蘋(píng)果就不用了�！�

　　這時(shí)，雨嘩嘩地下了起來(lái)，我們離開(kāi)了那跑回了家，到了家后我成了“落湯雞”但我心中勸像吃了蜜一樣甜。

　　這一次合作，雖然時(shí)間很短，但使我明白了人間處處充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，這一次合作，它將使我難以忘懷。

關(guān)于合作的作文3

　　星期六的早晨，我邀請爸爸和我一起做貼畫(huà)。

　　分工完成后，我的任務(wù)是動(dòng)手做貼畫(huà)，而爸爸則在旁邊指導。經(jīng)過(guò)我和爸爸的討論，決定做梅花。于是，準備底紙以后，我并把一片樹(shù)葉剪成一個(gè)小圓片作梅花的花蕊，還剪了五個(gè)小半圓片作梅花的花瓣，并把它們分別粘貼在適當的位置上。接著(zhù)用另一片樹(shù)葉剪成一堆小草粘貼在梅花旁邊作陪襯。我以為大功告成了，可在一旁的爸爸從牙縫里擠出兩個(gè)字：“空洞！”我疑惑不解地望著(zhù)爸爸。爸爸蹲下身子耐心地對我說(shuō)：“你能把畫(huà)面的天空部分貼點(diǎn)東西就好了！”一句話(huà)又把我的熱情激發(fā)出來(lái)了。于是我又用一片樹(shù)葉剪了一個(gè)大圓片作太陽(yáng)，在剪九個(gè)小長(cháng)方形作太陽(yáng)的光線(xiàn)，還剪了兩個(gè)多邊形作天上的白云，接著(zhù)再配上兩只掉隊的大雁。做完這一切我舒了一口氣，回頭望了望爸爸，見(jiàn)爸爸臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

　　貼畫(huà)終于做完了。就在這時(shí)，我不禁想起王安石寫(xiě)過(guò)的一首古詩(shī)《梅花》，我連忙把它認真地在貼畫(huà)上寫(xiě)了下來(lái)。接著(zhù)在貼畫(huà)的右邊為這件作品取了個(gè)好聽(tīng)的'名字《鄉村一景》。

　　我捧著(zhù)這幅和爸爸合作完成的貼畫(huà)作品，心里就跟吃了蜜似的，甭提多高興啦！

關(guān)于合作的作文4

　　團結合作是蘊含在我們生活當中的一則至關(guān)重要的道理。生活中的方方面面實(shí)例告訴我們，凡是不要只顧單槍匹馬，而是要學(xué)會(huì )與周?chē)�人協(xié)作共同完成。

　　舉例來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)籃球賽是5比5，5名球員為一組。而一場(chǎng)籃球賽取勝的關(guān)鍵，往往不是一組的球員當中突出的幾個(gè)人物得分超強超多，而是一組球員發(fā)揮都很不錯，失誤很少，球員團結合作，打球氛圍很好。

　　不可否認，確實(shí)存在一些球員能力很好，個(gè)人技術(shù)高超可以帶動(dòng)球隊取勝�？墒腔@球最關(guān)鍵還是團隊整個(gè)隊伍都團結合作，最終戰勝對手。

　　團結合作，不僅體現在比賽上，更體現在日常生活當中。就我們學(xué)校而言，學(xué)校的各部門(mén)：校長(cháng)室、教務(wù)處、財務(wù)處、教材處、政教處、圖書(shū)館、會(huì )議廳、學(xué)生活動(dòng)中心、食堂、教學(xué)樓等各個(gè)方面無(wú)不是相互團結合作，如此才能確保學(xué)校各項工作順利、穩定、良好地開(kāi)展。

　　我們青少年應該深入了解團結合作的意義，爭取早日領(lǐng)悟團結合作的精髓。

關(guān)于合作的作文5

　　春天的腳步悄悄地來(lái)臨了，我們準備辦一份春天的小報，來(lái)描繪春天美好的氣息和繁榮的景象。

　　那天下午，我和我同組的同學(xué)商量該怎樣辦好這份小報，剛開(kāi)始的時(shí)候大家的意見(jiàn)都不統一：張鎮浩說(shuō)：“我們應該把文章、詩(shī)句和畫(huà)都貼在上面，來(lái)表達春天的氣息�！眲⒆有勒f(shuō)：“我們應該把文章、詩(shī)句貼在上面，在裝飾一些好看的貼片，表現出春天的繁榮景象�！弊詈笤谖覀円谎砸徽Z(yǔ)的討論中，得到了統一的答案：張鎮浩搜集春天的文章，崔益豪搜集春天的圖片，劉子欣搜集有關(guān)春天的詩(shī)句，我負責來(lái)裝飾。

　　第二天早上，我們小組的人都把自己搜集的東西帶來(lái)了，我拿他們的材料，在我準備的A4紙上畫(huà)好布局，并貼了上去。只見(jiàn)劉子欣畫(huà)了兩條翠綠的柳條，張鎮浩畫(huà)了幾朵粉嫩的桃花，我還在周?chē)��?huà)上有關(guān)春天的花邊，并給這個(gè)小報取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做：春天的腳步，我想用這個(gè)題目來(lái)代表春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊。

　　我們的小報得到了同學(xué)們的一致贊揚，他們都夸我們組的人心靈手巧。通過(guò)這次辦小報的活動(dòng)，我懂得了：只要齊心協(xié)力，什么事都可以辦好，俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高” 。

關(guān)于合作的作文6

　　生活中，處處需要合作。他就像粘合劑，拉近了我們每個(gè)人的距離。有一個(gè)德育故事就很好的詮釋了這個(gè)詞。

　　有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄�！�

　　他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

　　“來(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福。

　　“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”

　　上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì )喂別人�！�

　　故事并不復雜，但卻蘊涵著(zhù)深刻的社會(huì )哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？因為有人懂得合作，而另一些人卻不明白。關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。只有學(xué)會(huì )合作，才能不斷發(fā)展。

關(guān)于合作的作文7

　　在一片森林里，住著(zhù)一只小猴子，有一天，小猴出來(lái)散步，它走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了小河邊，忽然，他看見(jiàn)河對岸有一棵桃樹(shù)，上面結滿(mǎn)了又紅又大的桃子。小猴心想著(zhù)：“我要能摘到那些好吃的桃子該多好呀！可是，我不會(huì )游泳，該怎么過(guò)河呢？”小猴急的團團轉，正在這時(shí)，小猴看到河里游來(lái)了一只小烏龜，他急中生智想出了一個(gè)好辦法，他大聲對河里的烏龜說(shuō)：“烏龜先生您好，請您幫個(gè)忙，把我馱到河對岸吧，我去摘又紅又大的桃子，咱們一起分享吧�！睘觚斚壬�說(shuō)：“好呀，好呀，我正好也想吃桃子呢！可我不會(huì )爬樹(shù)，你趕快爬到我的背上來(lái)吧，我馱著(zhù)你一起過(guò)河，這下好了，咱們互相配合就能吃到又紅又大的桃子了！”

　　這個(gè)故事告訴我們：“人心齊，泰山移，合作就是力量！”

關(guān)于合作的作文8

　　二人同心，其力斷金，團結起來(lái)力量大。大家都聽(tīng)過(guò)《五個(gè)小指頭》的故事吧！也是關(guān)于合作力量大的小故事。我們大家一起合作起來(lái)，不管什么困難都能做得到。

　　今天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，又到我們小組放學(xué)留下打掃衛生的時(shí)間啦！我們準備開(kāi)始打掃教室衛生，首先組長(cháng)分配任務(wù)讓我來(lái)掃地，我一邊讓掃把跳著(zhù)優(yōu)美的舞姿，讓它親密的接觸著(zhù)地面的垃圾，一邊拿著(zhù)簸箕親吻著(zhù)掃把堆積起來(lái)的垃圾，很短時(shí)間內我就完成了清掃地面的任務(wù)。

　　過(guò)了沒(méi)多大一會(huì )兒，在我們幾個(gè)齊心協(xié)力、團結一致的辛苦勞動(dòng)下，終于把教室打掃得干干凈凈，看著(zhù)既寬敞整潔又明亮的教室讓我心里感覺(jué)舒服多了，大家臉上都露出了樂(lè )滋滋的笑臉。也讓我明白了一個(gè)道理，人心齊，泰山移，團結起來(lái)力量大，沒(méi)有做不到的事情，就怕有害怕的事情就退縮的人，所以大家做任何事情都一定要努力，不要退縮。

關(guān)于合作的作文9

　　合作在人類(lèi)社會(huì )中有極大的作用，做任何事情都需要合作，不說(shuō)別的，就說(shuō)一種簡(jiǎn)單的動(dòng)物——螞蟻吧。在任何一個(gè)螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國，工蟻負責采集食物，蟻后負責生產(chǎn)后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。

　　我們吃飯時(shí)，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來(lái)，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。

　　作為學(xué)生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時(shí)，在學(xué)習中會(huì )出現一些令自己十分疑惑的問(wèn)題，就需要別人來(lái)指導一下，這個(gè)過(guò)程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們兩個(gè)人交換，每人還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個(gè)人交換，每人就有兩種思想�！边@說(shuō)明了學(xué)習中合作的重要性。有一次我有一道數學(xué)題不會(huì )做，于是問(wèn)另一個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知他也不會(huì )，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。

　　所以說(shuō)，無(wú)論在何時(shí)何地，合作都是必須的�，F在是這樣，將來(lái)也會(huì )是這樣。

關(guān)于合作的作文10

　　合作是生活中不可缺少的東西。在朋友，家人，同學(xué)，老師之間我們都合作過(guò)。我也曾經(jīng)和他人合作過(guò)，在合作過(guò)程中我還體會(huì )到了動(dòng)手，動(dòng)腦的樂(lè )趣和快樂(lè )。

　　以前我和媽媽合作過(guò)。那一次，我和媽媽一起在包餃子。媽媽先準備了：筷子，陷，餃子皮。我們準備好了這些東西便開(kāi)始包餃子了。我先拿起了一張餃子皮，用筷子夾起一些餃子餡，輕輕放在皮上。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，把餃子皮的便，輕輕捏在一起。也許剛剛放的餡太多把皮都給弄破了。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“我來(lái)教你吧�！眿寢屧诎�餃子時(shí)先用筷子放了少許的餡，托在手上，用另一只手將餃子皮對疊，包住餡兒，沿著(zhù)對捏，來(lái)回捏了兩次，一只餃子就在媽媽手中誕生了。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，把餃子給做好了！在我和媽媽的合作下，餃子皮都別我們“消滅”了

　　互相合作，互相幫助，我們才能互幫共進(jìn)，才能很好的和他人生活和相處。

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