和諧的作文（精品）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的和諧的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文 篇1

　　“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)．而創(chuàng )建和諧校園應是一個(gè)永恒題．

　　一個(gè)學(xué)校如何培養出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的'環(huán)境中成長(cháng)．同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續下去，從而形成良好的循環(huán)．而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)努力；校風(fēng)建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì )偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展．

　　在這些基礎上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(cháng)！

　　愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！

和諧的作文 篇2

　　水與火，歷來(lái)是一對互不相容的冤家對頭，可是在悉尼奧運會(huì )開(kāi)幕式上，弗里曼舉著(zhù)火炬從水中緩緩升起，水與火，共同演繹了一種奇妙的和諧與美麗，這使我不禁浮想聯(lián)翩……

　　我想起了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞�，一個(gè)“橫眉”，一個(gè)“俯首”，魯迅先生烈火一般的革命意志和流水一般對待青年的耐心如在目前，交融而成了一位完整而個(gè)性的時(shí)代領(lǐng)軍人。其實(shí)每個(gè)人性格中都有或多或少看似對立的因素，婉約詞人李清照不也有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁佳句流傳后世？古語(yǔ)有云：靜若處子，動(dòng)若脫兔。人不是機器，性情不可能一成不變，錚錚鐵骨亦有柔腸，如水女子亦有怒火，水與火，共存于一個(gè)人的性格中，才有了一個(gè)豐滿(mǎn)真實(shí)的人。

　　我又想起了百家爭鳴的時(shí)代，儒、道、墨、兵、縱橫等各家學(xué)派間，實(shí)乃水火不容，卻又是它們，共同早就了中國歷史上少有的文化盛世，而在中世紀的西方，宗教裁判所一心通過(guò)權威武力排除異己，結果換來(lái)的只是幾世罵名，因為它讓西方文明發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)而沉寂的黑夜。歷史演進(jìn)告訴我們，在“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”的小農社會(huì )，在“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的封建社會(huì )中，統一的文化與集權的統治，阻礙了文明的發(fā)展進(jìn)步，而在城市中，因為有了更多交流的機會(huì )與自由的環(huán)境，文化迅速地蓬勃發(fā)展起來(lái)，文化交流，豈能沒(méi)有碰撞，甚至是沖突？水與火，并存于文化中，碰撞出文明的火花。

　　我又想起了近代中國的混亂，想起了《駱駝祥子》中黑暗的社會(huì )把一位要強善良的車(chē)夫從人整成鬼的慘劇，想起了《祝�！分邢榱稚┍魂P(guān)在禮教這個(gè)密不透風(fēng)的罐子中的悲劇一生，當時(shí)的`仁人志士們的中國，與他們理想中的祖國真是天壤之別，但正是在這樣現實(shí)與理想的矛盾面前，他們決定奮起，“金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身”，是他們在茫茫草野上點(diǎn)燃了星星點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)國之火，這火種最終燃遍原野，迎來(lái)了新的時(shí)代。水與火，有時(shí)正如現實(shí)與理想，為時(shí)代進(jìn)步注入了強勁動(dòng)力。

　　將藍色顏料和紅色顏料混在一起，可以調出迷人的紫色，其實(shí)水與火，雖不似兄弟般相親相愛(ài)，同臺獻藝卻也能演奏出精彩的樂(lè )章，不是嗎？

和諧的作文 篇3

　　那一幕，是友好的一幕，是和諧的一幕，但也是能令所有國民反思的一幕。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽坐公交車(chē)到鄰鎮去購物。上了公交車(chē)，我們看到了一個(gè)黑人一聲不吭地坐在座位上，他一直沒(méi)說(shuō)話(huà)，很安靜，盡管車(chē)上有人對他議論紛紛�？赡�，安靜是他們那兒的一種基本禮儀吧。

　　“XX中學(xué)站，到了！”那位“特殊”的乘客——那位黑人下了車(chē)。他下了車(chē)沒(méi)多久，又向司機招了招手，他依然很安靜，沒(méi)吼也沒(méi)叫，只是招了招手。他要干嘛呢？我心里想著(zhù)，懷疑了他，腦海里不斷浮現出恐怖的畫(huà)面。這時(shí)，只見(jiàn)后面跑來(lái)了一位婦女，她的右手抱著(zhù)一個(gè)嬰兒，左手牽著(zhù)一個(gè)梳著(zhù)羊角辮的小女孩。原來(lái)他是在幫助這位婦女��！我竟懷疑了他！這一幕是多么的和諧，多么的'溫暖��！

　　一路上，我都在回想著(zhù)那和諧的一幕。但是在司機和別人的談話(huà)中，我無(wú)意中知道，原來(lái)司機是一早就看到那位婦女的！

　　突然，我的心里像被尖刀捅了一下，很痛，很痛。為什么黑人能做到的，我們身為同胞的也不能做到？為什么我們要嘲笑別人的所謂“另類(lèi)”膚色卻看不到別人的良好品質(zhì)？試問(wèn)，我們這樣，又能憑什么去嘲笑別人呢？我很驚訝，一路上我都在想，為什么別人下車(chē)了也肯為那名婦女招一招手，車(chē)上卻沒(méi)有一個(gè)人肯為那名婦女喊一聲“�！�。人和人之間，應該是互助互愛(ài)的，這位黑人同志能平等地對待我們，為什么我們就不能夠平等地對待他們，甚至不能夠平等地對待我們的同胞？我不停的反思，終于，我做了一個(gè)重大的決定：我要把它寫(xiě)下來(lái)！我要讓人們反思自己！

　　這一幕，雖然和諧，但更值得我們去反思。

　　亮點(diǎn)透視：速寫(xiě)生活見(jiàn)聞，抒寫(xiě)獨特性靈和感悟，高！

和諧的作文 篇4

　　個(gè)性是必須存在的，不然，這個(gè)世界會(huì )多單調呀。但有些人個(gè)性太強會(huì )影響人們之間和諧相處。

　　例如我班的盧同學(xué)，常常發(fā)出“吼吼”的笑聲，很特別。她也自詡是個(gè)性的顯示�？墒怯袝r(shí)她不分場(chǎng)合、地點(diǎn)、時(shí)間總是“吼叫”，十分損害我們的心情。一次，老師上課幽了一默，她竟然吼笑了一分鐘。最多有十秒的時(shí)候我們就莫名其妙地看著(zhù)她，她旁若無(wú)人“吼吼”而笑，像鬼哭狼嚎似的，要多恐怖有多恐怖。連老師也睜大雙眼愣在那里，不知道她是真快樂(lè )還是犯了病。

　　再有，上進(jìn)心強是好的個(gè)性，但如果變成爭強好勝斤斤計較字錙銖必爭就不好了。如果這樣就會(huì )和別人沖突不斷。我的好朋友張同學(xué)就是這樣一個(gè)人。他是一點(diǎn)“虧”也吃不了的，有時(shí)竟為老師表?yè)P別人沒(méi)有表?yè)P他而氣得吃不下飯。假如誰(shuí)的成績(jì)超過(guò)他，他就用仇視的眼光看人家，還要想辦法干擾人家學(xué)不成習，而不是更加努力趕上去。所以他幾乎沒(méi)有幾個(gè)朋友。

　　和諧發(fā)展成為現代社會(huì )的主旋律，每個(gè)人在發(fā)展自己個(gè)性的同時(shí)，一定要照顧到大家的.感受。

　　我現在就是這樣一個(gè)細心的人。以前我有些任性，想做什么就做什么，總是由著(zhù)自己的性子行事。一次，竟然把媽媽氣得哭了起來(lái)。事后我很后悔，自己面對墻壁默默流了一會(huì )兒眼淚，心想，媽媽也是為我好，我怎么就不能站在她的立場(chǎng)考慮一下呢！我心中暗暗發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)有心人，多替別人考慮一下。

　　我們的周班長(cháng)更是一個(gè)有心人。他常常無(wú)私幫助別人，為同學(xué)化解矛盾。本來(lái)他身材高大孔武有力，同學(xué)們都不敢惹他。但他心地善良從來(lái)不欺負別人。所以大家欽佩他，才選他當班長(cháng)。他常常教育我班幾個(gè)脾氣火暴的“野蠻女生”要三思而后行，不要動(dòng)不動(dòng)就大罵出口大打出手，要學(xué)得溫柔賢淑一些。那幾個(gè)女生開(kāi)始不服，現在溫柔多了。周班長(cháng)的善良個(gè)性在鍛煉中光芒閃爍，并感染了全班同學(xué)。

　　和諧并不排斥張揚個(gè)性，和諧社會(huì )需要每個(gè)中學(xué)生個(gè)性張揚。

　　老師說(shuō)和諧社會(huì )是多元的共榮的包容的社會(huì )，需要多方面多層次的人才。我們作為中學(xué)生要為社會(huì )建設出策出力。目前任務(wù)就是張揚自己的個(gè)性，（當然是好的個(gè)性啦，至于撒嬌、偷懶、貪吃、嬌氣、骯臟等所謂個(gè)性，讓它們統統見(jiàn)鬼去吧。）發(fā)展自己的能力，為即將參加的社會(huì )工作準備好高超技能。同時(shí)我們個(gè)性張揚還能使社會(huì )豐富多彩，五色繽紛，和諧共榮。

和諧的作文 篇5

　　天空像一匹精致的藍綢子，幾篇白云隨風(fēng)飄動(dòng)，云的樣子好似兩個(gè)正在打架的人兒，看的我不禁扯起一抹淡淡的微笑，那件事又在我眼前掠過(guò)。

　　我們班是一個(gè)和諧的班級，即便是男女也能極和睦地相處。

　　一日，鑫來(lái)到宿舍門(mén)前，八成是來(lái)找忻的茬。這小子總喜歡挑撥事端，上門(mén)來(lái)不打聲招呼就直接對忻來(lái)了個(gè)突襲——揪忻的小辮子。忻雖然外表是個(gè)女孩子，骨子里卻又股男生勁。見(jiàn)鑫已經(jīng)出手，直接有哪有忍氣吞聲之理�？磥�(lái)，又有一場(chǎng)廝殺了。我們幾個(gè)局外人也在瞎參合。雖然“以其人之道還治其人之身”是我們常用的報復方式，但看看鑫那短的.可憐的青絲，怎么個(gè)揪法？再說(shuō)，揪一下頭發(fā)只能發(fā)泄忻的心頭之恨。忻干干脆脆狠狠地給鑫那么一腳。鑫沒(méi)料到忻會(huì )有這么一手，錯了，是“一腳”。防不勝防，白白挨了一腳。從一開(kāi)始我們就知道，鑫可不是什么紳士之輩，他可不會(huì )把這腳當做扯平。

　　好，你剛剛給了我一腳，現在我們就用腳力定個(gè)輸贏(yíng)。眼看鑫的魔腳馬上就要踹向忻的小腿，不過(guò)，久經(jīng)沙場(chǎng)的忻早就料到鑫回來(lái)反擊，敏捷地躲開(kāi)了，并開(kāi)始對鑫進(jìn)行猛攻。俗話(huà)說(shuō)，先下手為強，我不反攻難道還等你��！忻這位女生，一大家就會(huì )“進(jìn)化”成男生，攻擊那個(gè)彪悍啊，無(wú)所畏懼，所向披靡啊，更何況對手又是身高甚至低過(guò)她的，擁有“袖珍版”身材的男生，勝率也不低、

　　一失足成千古恨，剛剛報復的那一腳落空還沒(méi)回過(guò)神來(lái)的鑫又被忻襲擊了，真是又羞又惱。難道我堂堂七尺男兒會(huì )輸給那個(gè)丫頭片子不成。笑話(huà)！鑫又無(wú)辜挨了幾腳，他立馬反擊，為了駁回面子，這戰只許贏(yíng)不許輸。

　　許久，仍然不見(jiàn)勝負，我們這些局外人紛紛為他們叫陣。一開(kāi)始占上風(fēng)的忻已經(jīng)和正在奮力抗敵的鑫打成平手了，他們互不相讓?zhuān)瑧馉幠莻�(gè)激烈啊，看得我們是眼花繚亂。

　　大戰了幾回合，忻還是敗給了她是女生的事實(shí)——有點(diǎn)體力不支了。不過(guò)這邊的鑫也沒(méi)撈到什么便宜，也打得相當吃力啊。在這樣打下去實(shí)在是沒(méi)玩沒(méi)了，干脆就一腳定勝負吧！忻掏出全身力氣，奮力一搏，鑫也知道了忻的意圖，也搜空剩余的能量，勝負在此一舉，究竟誰(shuí)會(huì )是笑到最后的勝利者呢？

　　兩人竭盡全力給對方致命一擊，那氣氛緊張得連呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)了。發(fā)出攻擊的一瞬間，兩人頓時(shí)元氣大傷。忻因為平衡失調，摔了在地上，好不狼狽。我宣布，持續六百回合的腳力戰爭，最后勝利者是：鑫！旁邊一陣喝彩聲…鑫得意地大笑。忻不甘地“哼！”了一聲。戰斗終于揭下了幕布。

　　天空上的白云被一陣風(fēng)吹散了，形狀又變了，像是兩個(gè)人握手問(wèn)好。

和諧的作文 篇6

　　和諧，無(wú)處不在，但有的時(shí)候它卻像一個(gè)頑皮的孩子一樣愛(ài)與我們玩躲貓貓。每當這個(gè)時(shí)候，就需要你用眼去發(fā)現，用心去感受了。

　　校園里，辛勤的園丁對我們這些含苞待放的花蕾給予了無(wú)盡的關(guān)懷，這也是我們這幫學(xué)子愛(ài)戴尊敬老師的前提。有人曾說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展�！闭�因為我們有了老師的無(wú)盡關(guān)愛(ài)，才得以在知識的海洋中盡情的遨游滿(mǎn)在蔚藍的蒼穹之中自由翱翔。老師的無(wú)私奉獻，讓無(wú)數人都感激不已。老師，如縷縷春風(fēng)，讓我們這些原本大小不一樣的種子萌發(fā)出新芽；老師，如棵棵大樹(shù)，在炎熱的酷暑用濃密的綠蔭為我們這些樹(shù)下的小草遮陽(yáng)；老師，如綿綿細雨，洗凈我們的內心，使它純凈無(wú)比。

　　在家里，每一天的晚飯之余是我們一家最最快樂(lè )的`時(shí)刻。白天的我們都各奔東西，只有這個(gè)時(shí)候才聚到一齊，。這時(shí)的我們似乎像朋友一般，談?wù)撝?zhù)一天所放生的事情，有快樂(lè )，有悲傷，這些事只有父母才會(huì )仔細聆聽(tīng)，并開(kāi)導著(zhù)我，讓我找到正確的方向，并面帶微笑的繼續前進(jìn)。家，永遠都是溫馨的，充滿(mǎn)了幸福，洋溢著(zhù)陣陣爽朗的笑聲，家庭成員間的濃濃親情時(shí)時(shí)化為愛(ài)的和風(fēng)，讓家的每一天都和諧美滿(mǎn)。從我家飄出的幸福，讓無(wú)數親朋好友羨慕的了不得，同時(shí)也深受我家的感染。

　　走出校園，走出家門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，也會(huì )有許許多多的和諧之花開(kāi)在你的眼前。我以前就看到過(guò)不少，其中印象最深的就是：驟然間紅燈亮起了，可是斑馬線(xiàn)的中間卻站著(zhù)一位老人，顯然，老人被這突然到來(lái)的變化感到有些驚呆，他駐立在斑馬線(xiàn)的中間位置，舉目四望，那單薄的背影顯得有些凄涼與無(wú)助，來(lái)往的車(chē)輛在老人身邊疾馳，卻沒(méi)有一人把車(chē)停下，讓老人過(guò)去，我的內心對那些司機抱怨不休，在我抱怨之時(shí)，有一輛車(chē)停下了，老人也注意到了，開(kāi)始有些驚訝，之后，車(chē)主下來(lái)了，面帶微笑的把老人攙扶著(zhù)過(guò)了馬路，并不時(shí)的慰問(wèn)幾句，老人感到十分欣慰，露出了一個(gè)大大的微笑。

　　其實(shí)在有的時(shí)候，一個(gè)淡淡的微笑，一個(gè)細微的動(dòng)作，一句關(guān)切的問(wèn)候，都足以讓人感到快樂(lè )。和諧，如陽(yáng)光般溫暖著(zhù)每個(gè)人的心；如春雨般洗刷每個(gè)人的心靈；如絲縷甘泉般使人感到?jīng)鏊瑹o(wú)比。它存在于世界的每一個(gè)角落，散發(fā)出自我獨特的光芒，照亮我們前進(jìn)的方向，讓我們的內心時(shí)刻充滿(mǎn)愛(ài)！

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