實(shí)用的和諧的作文5篇（經(jīng)典）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的和諧的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

和諧的作文 篇1

　　個(gè)性是必須存在的，不然，這個(gè)世界會(huì )多單調呀。但有些人個(gè)性太強會(huì )影響人們之間和諧相處。

　　例如我班的盧同學(xué)，常常發(fā)出“吼吼”的笑聲，很特別。她也自詡是個(gè)性的顯示�？墒怯袝r(shí)她不分場(chǎng)合、地點(diǎn)、時(shí)間總是“吼叫”，十分損害我們的心情。一次，老師上課幽了一默，她竟然吼笑了一分鐘。最多有十秒的時(shí)候我們就莫名其妙地看著(zhù)她，她旁若無(wú)人“吼吼”而笑，像鬼哭狼嚎似的，要多恐怖有多恐怖。連老師也睜大雙眼愣在那里，不知道她是真快樂(lè )還是犯了病。

　　再有，上進(jìn)心強是好的個(gè)性，但如果變成爭強好勝斤斤計較字錙銖必爭就不好了。如果這樣就會(huì )和別人沖突不斷。我的好朋友張同學(xué)就是這樣一個(gè)人。他是一點(diǎn)“虧”也吃不了的，有時(shí)竟為老師表?yè)P別人沒(méi)有表?yè)P他而氣得吃不下飯。假如誰(shuí)的成績(jì)超過(guò)他，他就用仇視的眼光看人家，還要想辦法干擾人家學(xué)不成習，而不是更加努力趕上去。所以他幾乎沒(méi)有幾個(gè)朋友。

　　和諧發(fā)展成為現代社會(huì )的主旋律，每個(gè)人在發(fā)展自己個(gè)性的同時(shí)，一定要照顧到大家的感受。

　　我現在就是這樣一個(gè)細心的人。以前我有些任性，想做什么就做什么，總是由著(zhù)自己的性子行事。一次，竟然把媽媽氣得哭了起來(lái)。事后我很后悔，自己面對墻壁默默流了一會(huì )兒眼淚，心想，媽媽也是為我好，我怎么就不能站在她的立場(chǎng)考慮一下呢！我心中暗暗發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)有心人，多替別人考慮一下。

　　我們的周班長(cháng)更是一個(gè)有心人。他常常無(wú)私幫助別人，為同學(xué)化解矛盾。本來(lái)他身材高大孔武有力，同學(xué)們都不敢惹他。但他心地善良從來(lái)不欺負別人。所以大家欽佩他，才選他當班長(cháng)。他常常教育我班幾個(gè)脾氣火暴的“野蠻女生”要三思而后行，不要動(dòng)不動(dòng)就大罵出口大打出手，要學(xué)得溫柔賢淑一些。那幾個(gè)女生開(kāi)始不服，現在溫柔多了。周班長(cháng)的善良個(gè)性在鍛煉中光芒閃爍，并感染了全班同學(xué)。

　　和諧并不排斥張揚個(gè)性，和諧社會(huì )需要每個(gè)中學(xué)生個(gè)性張揚。

　　老師說(shuō)和諧社會(huì )是多元的'共榮的包容的社會(huì )，需要多方面多層次的人才。我們作為中學(xué)生要為社會(huì )建設出策出力。目前任務(wù)就是張揚自己的個(gè)性，（當然是好的個(gè)性啦，至于撒嬌、偷懶、貪吃、嬌氣、骯臟等所謂個(gè)性，讓它們統統見(jiàn)鬼去吧。）發(fā)展自己的能力，為即將參加的社會(huì )工作準備好高超技能。同時(shí)我們個(gè)性張揚還能使社會(huì )豐富多彩，五色繽紛，和諧共榮。

和諧的作文 篇2

　　藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

　　老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

　　花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

　　花開(kāi)的日子我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

　　花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

　　和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

　　構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的`接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

和諧的作文 篇3

　　暑假快結束了，我們全家去了上海參觀(guān)游覽的世博會(huì )，在領(lǐng)略了美的同時(shí)，也看到了其中的不和諧音符。

　　鏡頭一

　　馬路上的綠燈變成了紅燈，但是，一個(gè)抽著(zhù)煙的`年輕人還是悠哉游哉地過(guò)馬路。交通志愿者趕忙跨上前一步去阻止他，并讓他下次不要闖紅燈了。

　　本以為那位年輕人會(huì )表示歉意并接受。沒(méi)想到，這位年輕人聽(tīng)后，顯得非常氣憤。他狠很地瞪了交通志愿者一眼，翻了個(gè)白眼，把沒(méi)抽完的半枝香煙往交通志愿者面前一扔，大搖大擺地走了。后來(lái)還是外婆把煙頭踩滅，并扔到垃圾桶里。

　　鏡頭二

　　在世博園從浦西到浦東的輪渡等候站里，有三個(gè)大學(xué)生和一對抱著(zhù)小孩的夫妻。其中一個(gè)大學(xué)生因為擁擠不小心撞到了那個(gè)小孩子，他連忙道歉，以求得諒解。沒(méi)想到，那對夫妻竟然破口大罵起來(lái)，還罵那個(gè)大學(xué)生沒(méi)教養。

　　我想：你自己有教養嗎？如果有教養，就不會(huì )去罵人了��！何況人家已經(jīng)道過(guò)歉了呢？再說(shuō)了，人這么多、這么擁擠，磕磕碰碰也再說(shuō)難免，何必那么得饒人處不饒人呢！

　　我希望這些不和諧的景象能少一點(diǎn)，人與人之間要多一份寬容和體諒，那么社會(huì )就和諧快樂(lè )了��！

和諧的作文 篇4

　　打從我記事起，媽媽每天就耳提面命，教育我要講文明，懂禮貌，我也一直是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖乖仔�？刹恢獜暮螘r(shí)起，我迷戀上了說(shuō)臟話(huà)，什么國罵，標準罵，不說(shuō)幾句臟話(huà)就覺(jué)得不酷，急眼了，連日本罵，美國罵也來(lái)了。為此，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，苦口婆心地勸，軟硬兼施地嚇唬，就差巴掌摑到臉上了，可是我依然我行我素，死不悔改。直到有一天，一件事徹底改變了我。

　　有一次，媽媽用電動(dòng)車(chē)馱著(zhù)我去家家悅體育基地店買(mǎi)東西，走到離超市不遠的那個(gè)十字路口，一股腥臭迎面撲來(lái)，我被熏得差點(diǎn)背過(guò)氣去，胃里開(kāi)始翻江倒海得難受，酸水直往外流，開(kāi)始干嘔起來(lái)。媽媽見(jiàn)狀，趕忙停車(chē)，扶我到馬路牙子上坐下歇息，我從小有一個(gè)怪病，對氣味特別敏感，聞不得怪味，我用眼睛朝馬路上一掃，不知哪個(gè)缺德鬼灑了一些臭魚(yú)爛蝦在路上，也不收拾，害的.爺爺我……“媽的……”我氣急敗壞地正想酣暢淋漓地大罵一頓，以解我心頭之恨，還沒(méi)等我罵出口，媽媽就用她那比刀子還鋒利的眼神制止了我：“寶貝，這位司機的行為，不管是有意之舉，還是無(wú)心之過(guò)，他對環(huán)境造成了污染，讓你難受，可是，你說(shuō)臟話(huà)，難道不是一種污染嗎？”

　　“污染，我污染誰(shuí)了，我讓誰(shuí)難受了？”我忿忿不平地嘟囔著(zhù)。

　　“誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了你的臟話(huà)，你就污染了誰(shuí)的耳朵，你聞見(jiàn)了怪味就惡心，別人聽(tīng)見(jiàn)了怪話(huà)也要惡心的哦……”聽(tīng)了這番意味深長(cháng)的話(huà)，我第一次沒(méi)據理力爭，我第一次沉默了，我第一次覺(jué)得自己理虧氣短。我……

　　子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，禮是德之本。我要謹言慎行，從語(yǔ)言文明開(kāi)始，從我做起，從點(diǎn)滴做起，做和諧大家庭里的一朵文明的小花，把美麗和芬芳送給大家。

和諧的作文 篇5

　　千百年來(lái)，中國人一直在追求政治和諧、社會(huì )和諧。和諧社會(huì )更是人們渴望的，如今倡導的“和諧社會(huì )”，其中的“和諧”二字不只是指社會(huì )的一種狀態(tài)，更重要的是，讓人們能從“和諧”這一角度對社會(huì )發(fā)展有更深層次的理解。

　　生活在“和諧社會(huì )”的人最能體會(huì )“和諧社會(huì )”的幸福，經(jīng)歷過(guò)社會(huì )沖突的人更懂得“和諧社會(huì )”的可貴。我們一直在為建設“小康社會(huì )”而努力，其實(shí)“和諧社會(huì )”與“小康社會(huì )”是一鳥(niǎo)兩翅的關(guān)系�！靶】瞪鐣�(huì )”主要是指經(jīng)濟上的目標，而“和諧社會(huì )”是指除了經(jīng)濟以外的社會(huì )目標。經(jīng)濟與社會(huì )是互為前提的。我們都喜歡講“手中有糧，心中不慌”，這是完全正確的。不過(guò)，這只是問(wèn)題的一面。請看世界上有多少“手中有糧”的人心中仍然很慌��！這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)告訴我們，如果經(jīng)濟與社會(huì )之間發(fā)展不協(xié)調，一條腿長(cháng)，一條腿短是不行的。陶淵明筆下的桃花源，用現代人的經(jīng)濟眼光看，落后得很哩！為什么令人羨慕？還不是因為歷朝歷代的人都羨慕那既穩定而又“怡然自樂(lè )”的和諧嗎？社會(huì )是經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境，社會(huì )是經(jīng)濟發(fā)展的導向，社會(huì )是經(jīng)濟發(fā)展的動(dòng)力。環(huán)境有好壞，導向有正誤，動(dòng)力有大小，只有和諧社會(huì )才是好環(huán)境，才是正導向，才是真實(shí)的.動(dòng)力，持久的動(dòng)力�！靶】怠卑�含著(zhù)“和諧”，“小康社會(huì )”期待“和諧社會(huì )”的到來(lái)。

　　我們都渴望“社會(huì )穩定”，應當看到“和諧社會(huì )”與社會(huì )穩定是前后相繼的關(guān)系，社會(huì )不穩定談不上和諧。在實(shí)現了社會(huì )穩定以后，緊接著(zhù)就應當向“和諧社會(huì )”邁進(jìn)，“和諧社會(huì )”是“社會(huì )穩定”的更高階段。穩定是有多種類(lèi)型的。死水一潭，固然穩定得連一點(diǎn)漣漪都沒(méi)有，可那畢竟是死水，容易腐臭。高壓下的穩定是表面的、短暫的，不是真正的穩定；和諧的穩定是內在的、持續的，是真正的穩定。和諧也有多種，靜態(tài)的和諧固然可貴，動(dòng)態(tài)的和諧更加難得。從古希臘到黑格爾都闡述過(guò)“對立的東西產(chǎn)生和諧，而不是相同的東西產(chǎn)生和諧”。和諧不是原地臥倒，不是固步自封。動(dòng)態(tài)的和諧才是美，才是藝術(shù)。動(dòng)態(tài)的和諧使人心情舒暢，能調動(dòng)全社會(huì )一切可以調動(dòng)的積極因素�！昂椭C”與“穩定”，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結合，動(dòng)靜相間，社會(huì )波浪式發(fā)展，螺旋式上升。

　　建設一個(gè)強大的國家，不僅僅需要雄厚的物質(zhì)保證，還需要一個(gè)科學(xué)合理的社會(huì )理想追求。唯有塑造一個(gè)和諧的社會(huì )政治環(huán)境，和平下的社會(huì )才能使社會(huì )主義現代化建設不斷走向深入，才能實(shí)現無(wú)數中華兒女的強國夢(mèng)想。

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