和諧的作文14篇【經(jīng)典】

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的和諧的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　和諧的作文 篇1

　　天空的和諧，是穿一身藍；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的`美麗。那我們人類(lèi)的和諧又是什么呢？是人們相互包容、相互尊重、與人為善、以鄰為伴。和諧，如春風(fēng)拂面，使人倍感親切；和諧，如久旱甘霖，使人心田滋潤；和諧，如雪中送碳，使人倍感溫暖。雖然一棵樹(shù)改變不了氣候，但森林能改變氣候。一個(gè)人不能改變社會(huì )，但全體人民共同努力則可以改變社會(huì )。我們現在要建設和諧社會(huì )，就需要大家一起努力，所謂“眾人拾柴火焰高”說(shuō)得就是這個(gè)道理。只要我們眾志誠城，上下一心，就一定能建設一個(gè)和諧社會(huì )。在日常生活中，我們常常能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)和諧的音符在跳動(dòng)。在我坐公交車(chē)時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)有人主動(dòng)給老人讓座，拾還乘客丟失的東西……來(lái)到圖書(shū)館里，靜悄悄的室內只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的聲音，沒(méi)有人會(huì )大聲喧嘩，沒(méi)有人隨意走動(dòng)，每個(gè)人都如癡如醉地閱讀著(zhù)己喜歡的書(shū)。

　　在這和諧的社會(huì )中，團結互助就是力量。我們班級里，成績(jì)落后的同學(xué)，總能得到優(yōu)等生的熱情幫助，在這溫暖的集體里，使他們不僅僅成績(jì)得到了的提高，更感受到了同學(xué)間的深深的友愛(ài)。每一次出黑板報，都是同學(xué)們一起齊心協(xié)力，你畫(huà)畫(huà)，我抄寫(xiě)，他找資料，各自顯示著(zhù)自己的才能，一期期高質(zhì)量的黑板報就是在這和諧中產(chǎn)生的。

　　和諧社會(huì )，我們得從團結互助做起，得從身邊的小事做起。一次游戲，一次活動(dòng)，一次值日，都能讓我們學(xué)會(huì )與他人合作共處。讓我們一起為創(chuàng )建和諧社會(huì )而行動(dòng)起來(lái)吧！

　　和諧的作文 篇2

　　冬天快要到了，颼颼的風(fēng)把最后幾片樹(shù)葉吹了下來(lái)，地面上一片荒涼，就似蒙上了一層薄薄的霧。小松鼠一家去倉庫里取食時(shí)發(fā)現糧食不多了。大家都愁眉苦臉，這時(shí)松鼠爸爸開(kāi)口了：“孩子們，我們得去采集過(guò)冬的食物了�！贝蠹遗e雙手贊成。松鼠爸爸一聲令下，小松鼠們分頭找起了食物。沒(méi)過(guò)多久，小松鼠家的倉庫里就堆滿(mǎn)了核桃。滿(mǎn)頭大汗的小松鼠們抹了一下汗，高興地笑了。哈哈，這個(gè)冬天能吃個(gè)夠了！

　　可是好景不長(cháng)。有一天，小松鼠發(fā)現倉庫里的核桃一個(gè)都不見(jiàn)了，大驚失色，連滾帶跑地喊著(zhù)：“不好啦！不好啦！出大事啦！倉庫里的核桃全被偷走了！”“什么！核桃全被偷走了！”松鼠媽媽嚇得驚慌失措。小松鼠一家急忙開(kāi)了個(gè)緊急家庭大會(huì )來(lái)討論這件事�！斑@個(gè)嘛，”松鼠哥哥想了想，說(shuō)：“可能是住在我們對面的那只松鼠偷的�！彼墒竺妹谜f(shuō)：“可能是狐貍偷的�！钡降资钦l(shuí)干的.呢？大家頓時(shí)陷入眼了沉思。

　　聰明的松鼠姐姐想了主意：“我們再找幾個(gè)核桃放進(jìn)倉庫，這樣，偷核桃的一定會(huì )再來(lái)，我們就可以把他們一網(wǎng)打盡�！� “好主意！”于是大家各忙各的了。有的采集核桃，有的去找晚上視力特好的貓警長(cháng)。第二天一大早，貓警長(cháng)便告訴小松鼠昨晚發(fā)生的事：“是人干的！” “什么？人！”小松鼠們大吃一驚，平時(shí)對他們那么友好的人怎么會(huì )干出這種事。

　　松鼠弟弟?chē)@了口氣：“這些人真自私，拿了我們過(guò)冬的食物，他們難道沒(méi)有想過(guò)我們嗎？冬天，再過(guò)一個(gè)星期就要到了，我們該怎么辦？” “現在只能搬家，我們現在就上路！” 松鼠爸爸無(wú)奈地作出決定。大家只好離開(kāi)了這個(gè)生活多年的家。

　　和諧的作文 篇3

　　民主與和諧，乍一聽(tīng)，哇，面好大一個(gè)詞。殊不知，它就藏在我們每人的生活之中，一點(diǎn)一滴的小事，無(wú)時(shí)不刻不在體現著(zhù)這個(gè)看似非常深奧實(shí)則淺顯易懂的道理。

　　鄰里之間因意見(jiàn)不合而磕磕碰碰是少不了的，這不，我家樓下這兩家又在為樓道規劃而吵得不可開(kāi)交了。公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，兩家意見(jiàn)相左，各有利弊，誰(shuí)也說(shuō)不過(guò)誰(shuí)。聽(tīng)誰(shuí)的呢？唉，最后，還是找到我家找了一個(gè)好處較多的一個(gè)綜合方案，這事才告一段落。事情過(guò)后，兩家見(jiàn)面，仍笑臉相迎，私下互幫互助，誰(shuí)會(huì )想到他們爭執的樣子呢？這是什么？這就是和諧，這就是民主。它藏在鄰里的吵鬧中。

　　一家三口，豐盛的晚餐過(guò)后，又在為一桌的`狼藉發(fā)愁。今兒個(gè)是誰(shuí)收拾呀？爸媽說(shuō)了：“兒子，考驗你的時(shí)候到了，我們累了，你去吧！”可是呢，兒子小嘴一撅，說(shuō)：“我最小，你們應該讓讓我，我都浪費能量了，我才不去呢�！睙o(wú)奈，舉手表決，這次，身為一家之主的爸爸再一次像往常一樣拿起了抹布，細致而耐心地收拾起這被掃蕩的糧食。但，他沒(méi)有怨言，反而很開(kāi)心，同時(shí)他也心甘情愿。這是什么？這就是和諧，這就是民主。它藏在一家三口的收拾碗筷中。

　　一個(gè)小男孩，啃著(zhù)雞肉，被一條流浪狗尾隨。小男孩于心不忍，掰了一塊給了小狗，小狗迅速吃完后仍跟著(zhù)他，于是他又掰了一塊……與此往復，當小男孩掰掉最后一塊時(shí)，小狗感激的“汪”了一聲，滿(mǎn)足地離開(kāi)。小男孩也吹起口哨往回走。好像小男孩吃虧了，但是，他并未覺(jué)得，他只覺(jué)得自己很開(kāi)心，幫助了一條小狗，他認為，小狗也有吃好吃雞肉的權利。這是什么？這就是和諧，這就是民主。它藏在小男孩幫流浪狗中。

　　民主，和諧。見(jiàn)之入微，生活，無(wú)時(shí)不刻不在體現著(zhù)這個(gè)看似非常深奧實(shí)則淺顯易懂的道理。

　　和諧的作文 篇4

　　我有一個(gè)幸福和諧的家庭，在這個(gè)家里，爺爺奶奶、爸爸媽媽都互相關(guān)愛(ài)，我們的生活時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)歡快與溫馨。

　　我們家是一個(gè)綠色的家庭。（總領(lǐng)全段，體現總分關(guān)系。后兩段也是如此，形成排比。）因為我奶奶最?lèi)?ài)種花草，我們家的陽(yáng)臺上，窗戶(hù)外的護欄中間都種滿(mǎn)了碧綠的、鮮艷的花草�？蛷d里、我的房間里擺著(zhù)幾盆蘭花，陽(yáng)臺上有五顏六色的月季花、清香淡雅的茉莉花、形狀各異的仙人掌、仙人球和仙人柱……奶奶總是說(shuō)這些花草能夠凈化空氣。我們生活在這綠色中，心情非常愉快。

　　我們家是一個(gè)友愛(ài)的家庭。爸爸媽媽因為工作繁忙，爺爺奶奶就到我們家發(fā)揮余熱，我生活上的`事情基本都是由爺爺奶奶包了。爺爺每天接送我上學(xué)、放學(xué)，放學(xué)后就輔導我功課，幫我解答各種各樣的難題。奶奶總是變著(zhù)花樣買(mǎi)各種我喜歡的菜回來(lái)燒著(zhù)吃。爸爸媽媽也十分關(guān)心爺爺奶奶，他們怕?tīng)敔斈棠烫焯旌臀覀兩�活在一起沒(méi)有娛樂(lè )、休息的時(shí)間，就又在我們家隔壁的另一單元買(mǎi)了一套住房，這樣每天晚上吃過(guò)飯后，爺爺奶奶就到那套房子里去看電視、休息。

　　我們家是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的家庭。我們家有兩個(gè)大書(shū)柜，一個(gè)在爸爸媽媽的房間里，有《戰爭與和平》《飄》等外國名著(zhù)，還有《紅樓夢(mèng)》《三國演義》等中國古典名著(zhù)，媽媽說(shuō)這些書(shū)還要等我長(cháng)大點(diǎn)才能看得懂。我最喜歡的是我房間里的書(shū)柜，那是我的領(lǐng)地，有我酷愛(ài)的《中華上下五千年》《安徒生童話(huà)》《愛(ài)的教育》《昆蟲(chóng)記》等書(shū)籍，還有各種各樣的雜志。我每天做完作業(yè)后，總是津津有味地在書(shū)海里流連忘返。

　�。�2~4段，每一段開(kāi)頭都是一個(gè)總說(shuō)句，使文章條理清晰。各段內容具體，對家庭特點(diǎn)的描寫(xiě)充實(shí)生動(dòng)。）

　　我就生活在這樣一個(gè)和諧、美滿(mǎn)的家庭中，我要珍惜，更要努力地學(xué)習，茁壯地成長(cháng)。

　　和諧的作文 篇5

　　傍晚，孤寂的蒼茫，卻依舊掩蓋不住都市的繁華·喧囂與吵鬧，一種無(wú)助的傷感油然而生。絢麗奪目的裝飾，五彩的霓虹燈，再閃亮，仍是華麗的偽裝，永遠只是膚淺而沒(méi)有含蓄的。想逃離，不斷的奔跑，與黑夜追逐，仍被黑暗吞噬。猛然停下，驀然回首，背后是一片豪華，仿佛來(lái)自天國的世界，如此夢(mèng)幻，使人沉迷其中，卻晃人心魂。腦海里不知怎的，浮現出媽媽小時(shí)對我說(shuō)的話(huà)，她用手點(diǎn)著(zhù)我的頭說(shuō)，“孩子，記住，地球是我們大家的媽媽�！狈路鸨凰龂栏竦纳裆�感染似的，我鄭重其事的.點(diǎn)點(diǎn)頭。是的，這句我依稀記得，我希望，我也承諾，我可以幫到她，美麗的地球。

　　可是，地球，她的容貌早在老去，在逝而殆盡，在消失……這不是我的能力就可以阻止的。一千萬(wàn)年前，她傲立百花爭艷當中，裙紗婆娑，柳肢輕曳，滴粉搓酥，美艷不可方物；昔日，雖在千百年后，卻仍風(fēng)姿綽約，婀娜多姿，風(fēng)韻猶存；如今，碧綠拖地長(cháng)紗變得昏黃，藍冶長(cháng)發(fā)，逐漸漆黑。這是你的變化嗎？我深深的為你心痛。你在呻吟，我聽(tīng)得清清楚楚，為你嘆息，生命的事逝。歲月輪回錯，你……該如何……靜靜的沉思，遠處卻忽然響起的嘈雜聲，引起我的注目，那是群小孩子，還是天真爛漫之時(shí)，叫著(zhù)笑著(zhù)跑著(zhù)鬧著(zhù)，歡愉的笑，放肆的鬧，聽(tīng)在耳里卻很清新很別致，與周?chē)�的環(huán)境格格不入。

　　同是喧鬧，一個(gè)舒坦，一個(gè)卻略顯煩躁。他們來(lái)干什么？我有些疑惑，未來(lái)的鮮花，本應在教室中吮吸知識的甘霖，卻跑到這兒來(lái)。如一縷清風(fēng)從我身旁飛過(guò)，下意識的回眸，轉身去望，他們在天橋上去撿那些白色塑料袋，一張張笑靨洋溢，溫暖無(wú)法比擬。原來(lái)他們，就是我所追逐的光明。霎時(shí)，無(wú)聲地笑了，一朵寒星珠淚順著(zhù)臉頰而下，我多么興奮那！撩人的微風(fēng)從耳旁吹過(guò)，黑發(fā)飄揚，微舞。情不自禁地走過(guò)去，撿起。一個(gè)舉動(dòng)，多么簡(jiǎn)單！我不會(huì )失望，因為我知道很多人愛(ài)著(zhù)你！

　　和諧的作文 篇6

　　“和諧”這個(gè)詞人們早已耳熟能詳，毫不陌生，而我在家里也能發(fā)現它的蹤影。

　　有一次，爸爸在網(wǎng)上與人下中國象棋，我呢，則與媽媽在一旁為爸爸出謀劃策，“搖旗吶喊”。轉眼間，爸爸與對方的“戰爭”已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段，雖然無(wú)硝煙，但我似乎看見(jiàn)千軍萬(wàn)馬在廝殺。媽媽眼見(jiàn)如此，自己也幫不上什么忙，只得去倒了杯茶給爸爸，爸爸微笑著(zhù)接過(guò)茶，似乎一下精力充沛許多。我則目不轉睛地盯著(zhù)屏幕，尋找取勝的方法，“車(chē)，馬，炮，走哪個(gè)好呢？”我苦思冥想。忽然，我瞥見(jiàn)了一旁的炮，靈機一動(dòng)，暗想：“不如給他來(lái)個(gè)雙管齊下吧？”于是我說(shuō)道：“爸爸，我看應該??”“出炮”我與爸爸異口同聲。爸爸呵呵笑道：“不錯嘛，和我想一塊去了�！薄澳钱斎�,Who am I?”我很得意地說(shuō)�！扒七@兒子！”爸爸笑呵呵的。至于那盤(pán)棋，自然是由于老爸雙炮的威力而迫使對手舉起了白旗。

　　家中除了溫馨，也蘊含了包容，以及人生百味。

　　一次，我步履沉重地走在回家的路上??這怎么回事呢？別提了，數學(xué)考砸了嘛！只考了個(gè)64分，沒(méi)有好好審題，又不知道錯在哪里，怎么辦？算了，還是先回家再說(shuō)。

　　“怎么啦？你又沒(méi)考好！”媽媽責備道，“把試卷讓我看看�！庇谑俏颐鎺�慚愧地把卷子遞給了她，與她一同看錯題。

　　“哎，我說(shuō)你呀，這幾道題該錯嗎？還有這兒，這兒！”“對不1

　　起媽媽�！蔽仪敢飧�深�！捌鋵�(shí)我不是批評你，可你什么時(shí)候才能給自己一份滿(mǎn)意的'答卷呢？讓我和你爸不為你操心呢？”媽媽頓了一頓，認真地問(wèn)我：“下次有信心考好嗎？”“有！”我極其堅定地答道，“好，一言為定！”某日放學(xué)，我看著(zhù)滿(mǎn)分的卷子，開(kāi)心的笑了，想給媽媽一個(gè)驚喜，我躲在門(mén)后面等待著(zhù)媽媽歸來(lái)，想象著(zhù)媽媽開(kāi)心的樣子??

　　這就是我的幸福E家。

　　和諧的作文 篇7

　　創(chuàng )建和諧校園首先是要建設一個(gè)良好優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。我們的學(xué)校雖然不大，但校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，設施齊全。一幢幢漂亮的教學(xué)樓，一間間寬敞明亮的教室，還有先進(jìn)的多媒體教室，裝飾一新的舞蹈排練廳，干凈整齊的食堂…….這就是創(chuàng )建和諧校園首要因素。我們有這么良好的學(xué)習環(huán)境，真是太幸福了。想想在山區的'同學(xué)，連吃飯和學(xué)習都很困難，就別說(shuō)有什么優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境了。而我們卻身在福中不知福，不珍惜所擁有的幸福生活，比吃比穿比玩，虛度光陰，這與優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧��！

　　創(chuàng )建和諧校園更重要的是人與人之間的交往和諧。在我們的校園中，同學(xué)之間團結互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。但我們這些家中的小皇帝，做事說(shuō)話(huà)以自我為中心，很少會(huì )換位思考，因此常有一些不和諧的事發(fā)生。比如同學(xué)間為了一點(diǎn)小事鬧茅盾爭吵不休，有的甚至大打出手，這些不良現象與和諧校園的要求是多么的不協(xié)調。我們同學(xué)之間一定要互相謙讓?zhuān)�互相容忍、寬容，互相幫助，大家要友好相處，遇事多為他人想想。從我做起從現在做起，為創(chuàng )建和諧校園盡一份力擔一份責。我們敬愛(ài)的老師，為把我們培養成為國家的棟梁之材而嘔心瀝血，我們應該懷著(zhù)一顆無(wú)比崇敬的心與他們和諧相處，有問(wèn)題有意見(jiàn)及時(shí)溝通，及時(shí)處理，共建和諧校園。

　　校園和諧也離不開(kāi)家庭和諧，在生活中爸爸媽媽除了繁忙的工作，還要負責家務(wù)和照顧我們的生活起居。我們還不好好學(xué)習怎么對得起我們的父母呢？我們不但要體諒父母的辛勞，除了學(xué)習還要為父母做一些力所能及的家務(wù)，這樣有利于增強我們的責任感和自理能力，做一個(gè)自理、自立、自強、對社會(huì )有用的人，

　　同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。讓我們生活中不和諧的音符統統消失，讓我們用團結和睦奏出一曲美妙的交響樂(lè )！讓我們的校園充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。

　　和諧的作文 篇8

　　這段時(shí)光我當真瀏覽了《走進(jìn)和諧的春天》這標書(shū)曉得了“和諧”和我們每集體的生涯是非親非故的。我被書(shū)面點(diǎn)的一句句警句格言鼓勵著(zhù)被一篇篇美文呼引著(zhù)，被一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事激動(dòng)著(zhù)。尤其是讀到書(shū)的最后一章“和諧社會(huì )須要己取做作和諧相處”，我的感觸特殊深。

　　“和諧”是我們我類(lèi)對大從然的珍愛(ài)庇護，是不被傳染的洋地，是郁郁蔥蔥的大森林，也是所有自在棲身成長(cháng)的性命。我們人類(lèi)生活在漂亮的地球上，地球是我們共共的野園，我們應當佳惡掩護她，關(guān)愛(ài)她�？墒�，千萬(wàn)年來(lái)，我們人種只知講無(wú)限無(wú)絕地向大天然給予，而不知路往維護她，將越去越多的凈化無(wú)情地扔給了她，讓她不堪沉背，制成了很多生物瀕臨滅盡，資源一直耗費，能源緊缺環(huán)境污染……

　　昨天，我在小區的草坪上發(fā)明了一棵“一枝黃花”，它望上去很美麗，可我知說(shuō)它是一種滋生才能超強的'外來(lái)物種。前多少年，就是這“一枝黃花”在我們嘉興地域到處蔓延，重大損壞了利土植被的多樣性和生態(tài)均衡，導致綠化地和灌木成片逝世滅，橘樹(shù)的大面積增產(chǎn)。我匆忙跑從前細心察看了一番，愉快地說(shuō)：“還賴(lài)花正啟得旺，還沒(méi)有結沒(méi)種子�！闭f(shuō)完，我就使勁把它連根插起，拋進(jìn)了垃圾箱，省得小區里四處長(cháng)謙它。實(shí)在，環(huán)保就在我們生活的每一個(gè)細節中，只有做個(gè)有心人，我們人人皆能成替環(huán)保小衛士。應瞅到地上有垃圾時(shí)，彎哈腰順手把它揀起來(lái)，分類(lèi)投進(jìn)垃圾箱；該我們隨著(zhù)爸爸媽媽上商店時(shí)，要記得帶上一個(gè)環(huán)保小布袋；天天早上洗完臉，要把洗臉水保留美，這樣就能夠進(jìn)言二次應用沖廁所了……

　　就讓咱們獨特盡力跟大天然永遙協(xié)調相處！從口做訖！從爾干伏！從小事作起！愛(ài)護每一滴水、每一度電、每一弛紙、每一棵樹(shù)、每一朵花……

　　和諧的作文 篇9

　　鷹擊長(cháng)空，是勇者的象征；魚(yú)翔淺底，是勝者的宣言。它們，都是同類(lèi)中的英雄，是上帝憐愛(ài)的賜予。因為有了“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”，世界才有了豐富多彩五彩紛呈。

　　或許，鷹也曾想水擊三千尺，與魚(yú)一決雌雄；魚(yú)何嘗有不想扶搖而上九萬(wàn)里，視鷹為草芥？然而，主觀(guān)意愿永遠代替不了客觀(guān)規律，鷹遇水則溺，魚(yú)離水則亡�；蛟S這很殘忍，但在上帝看來(lái)卻非常公道：每一種生物都有屬于它自己的一種特殊技能，沒(méi)有誰(shuí)能越過(guò)生物的界限去違背客觀(guān)規律而創(chuàng )造世上不可能有的奇跡。正因為這樣，才構成了生物界的和諧。

　　是水，就要匯入大海，成就價(jià)值；是冰，就要擇溫而存，活出自我。

　　是否還記得傳說(shuō)中的鳳凰？它之所以能長(cháng)生不老、與天地比壽，是付出了經(jīng)過(guò)五百年烈火煅燒的代價(jià)的。如果它當初害怕烈火錘煉，只按主觀(guān)意愿回避躲藏，又哪能永垂千年？正是它找到并遵循了客觀(guān)規律，才成就了烈火中的“鳳舞九天”！

　　自然規律是世界的主宰，沒(méi)有哪一種生物能與之抗衡。超越自然規律的行為或許可以嘗到短期的甜頭，卻終遭自然無(wú)數倍的報復。王勃是上帝的寵兒，正因為如此，他才能于滕王閣上大筆潑墨，一朝成名，令“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”婦孺皆知；李白是天之?huà)勺�，其鐫刻于黃河水上的狂放不羈與瀟灑無(wú)人能及。他們的輝煌是因為找到了上帝給予他們不同于常人的特殊技能，而沒(méi)有違背客觀(guān)規律在別的`方面與人一較長(cháng)短。如果他們違背天賦技能，今天的我們也不能感受到李白“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的豪情，更不能體會(huì )到王勃年少氣盛的狂放。是他們，讓我深刻的認識到生命的和諧。

　　赤橙黃綠青藍紫是世界的七彩。紅的奔放，橙的殷實(shí)，黃的晶瑩，綠的清澈，青的酸澀，藍的深沉，紫的高貴。七彩構成了世界的本真，是世界的本色。何不尊重自然的本色，遵循自然的規律，綻放屬于我們自身的七彩，擁有生命的和諧呢？

　　和諧的作文 篇10

　　歷史將銘記那一刻：xx年10月15日9時(shí)，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號 。21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程，標志著(zhù)中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第三個(gè)能夠獨立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國家。這一刻，距中國第一艘試驗飛船發(fā)射3年零329天，距中國載人航天工程立項僅xx年零25天。在發(fā)射載人飛船之前，前蘇聯(lián)進(jìn)行了5次不載人的飛船升空試驗，美國進(jìn)行了8次不載人的飛船發(fā)射試驗。中國的神舟號飛船在進(jìn)行了4次飛行試驗后，就成功地把人送上了太空。神舟五號飛船的成功發(fā)射和著(zhù)陸，標志著(zhù)中國載人航天工程取得了歷史性的突破。不過(guò)，在神舟五號飛船進(jìn)場(chǎng)前進(jìn)行最后一輪地面試驗時(shí)卻發(fā)現，返回艙坐椅緩沖機構不能完全滿(mǎn)足緩沖發(fā)動(dòng)機的備份的要求�！�…70天以后，科技人員攻克了這一按正常速度需半年才能解決的問(wèn)題�！拔覀冇昧藊x年時(shí)間，完成了一個(gè)偉大的歷史任務(wù)，這是中國航天史上一個(gè)重要的.里程碑，也是中國為和平利用空間做出的重大貢獻�！� 原國家航天局局長(cháng)欒恩杰說(shuō)。

　　節約資源，減少污染 人類(lèi)只有一個(gè)地球。地球正面臨著(zhù)生態(tài)危機。只要我們改變機浪費又污染的生活方式，就能夠改善環(huán)境，減輕地球的負擔。無(wú)節制地消耗地球資源將使人類(lèi)生存無(wú)法持續。

　　無(wú)論你從事什么職業(yè)，都有責任倡導和實(shí)施節約資源的生活方式；無(wú)論你多富有，都無(wú)權揮霍地球資源，因為地球是我們從后代手中借來(lái)的。當代人的經(jīng)濟尺度根本無(wú)法體現生態(tài)環(huán)境資源的真正的價(jià)值。

　　節約，在這里不只是經(jīng)濟行為，也是一種環(huán)保時(shí)尚。你會(huì )因關(guān)心地球，關(guān)懷未來(lái)而受到尊敬。揮霍，不再是體面與榮耀，而是自私和冷漠，因為你為了自己的享受不惜毀掉后人的生存根基。

　　節約資源，減少污染做起，開(kāi)始你的綠色人生！

　　和諧的作文 篇11

　　和諧是我國五千年的傳統文化，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。構建文明和諧的校園環(huán)境，營(yíng)建和諧的學(xué)習氛圍，是我們努力的方向。

　　清晨，迎著(zhù)初升的朝陽(yáng)，同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服走近校門(mén)，禮儀崗值勤的同學(xué)的微笑如春風(fēng)化雨，給我們每一個(gè)人帶來(lái)一天的好心情。同學(xué)們見(jiàn)面親切地打招呼，見(jiàn)了老師熱情問(wèn)好……美好的一天開(kāi)始了，讓我們在文明和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng)。

　　課上，我們全身心的接受老師的教導，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)，認真聽(tīng)講，勤于思考；老師給我們寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，自主探究，合作交流。小組討論時(shí)同學(xué)們，為了一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，爭論不休。師生互敬互愛(ài)，讓我們在文明和諧的教育氛圍中走進(jìn)知識的殿堂。

　　勞動(dòng)中，大家爭先恐后，掃地，灑水，倒垃圾，不怕臟，不怕累，干的熱火朝天．轉眼間教室桌椅整齊，窗明幾凈靜．操場(chǎng)上的垃圾不見(jiàn)了蹤影，小路兩旁的小樹(shù)仿佛整理了她那蓬亂的頭發(fā)，似乎變得俊俏起來(lái)。讓我們在和諧文明的勞動(dòng)氛圍中培養了能力。

　　課外活動(dòng)時(shí)，校領(lǐng)導和音樂(lè )老師正帶領(lǐng)同學(xué)們緊張排練團體操，為科技文化節的開(kāi)幕式作準備．老師邊示范邊講解，一節課下來(lái)聲嘶力竭，滿(mǎn)頭大汗．同學(xué)們認真學(xué)習，動(dòng)作嚴謹，整齊化一．連續十幾天的`練習雖然腰酸背痛，但我們毫無(wú)怨言．因為我們心中有一個(gè)共同的目標。在科技文化節上一展我們三中學(xué)生的風(fēng)采．讓我們在文明和諧的團隊精神中陶冶情操。

　　遨游在學(xué)校園這個(gè)知識的海洋中，和老師一起編織美好的理想，生活在學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園里愉快歌唱。美麗的校園需要大家共同努力，和諧的校園要從小事做起．美麗的校園我愛(ài)它，和諧的校園我的家。

　　和諧的作文 篇12

　　中國是文明古國，自古人人都以禮相待，乃禮儀之邦也。如今仍重視禮儀，“贈人玫瑰，手有余香”，講的就是互助。

　　人助我

　　“放鞭炮嘍——”，大年三十兒，大街小巷都洋溢著(zhù)喜悅，幸福的氣氛，各家都在慶祝著(zhù)這令人愉悅的日子，我家自然也不例外，姑姑從外地回來(lái)，我們一起吃團圓飯�！爸杜畠�，走咱們兩個(gè)去買(mǎi)東西”，姑姑邊說(shuō)邊朝我揮手示意，我們一起去了超市。

　　到了地方，姑姑遇到一位同學(xué)，轉過(guò)頭來(lái)跟我說(shuō)，讓我先去買(mǎi)，他和朋友攀談一會(huì )兒，我就自己去找“料酒，料酒”，我望著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的貨物，尋找料酒，目光最后鎖定在了貨架的最高處，我心中暗想，這么高我夠不到啊，這時(shí)一個(gè)聲音在我耳邊響起，“小朋友，你要買(mǎi)料酒嗎？”我定眼一看，好家伙，這不是小時(shí)候經(jīng)常欺負我的那個(gè)鄰居的大哥哥嗎？現在怎么這么高了？還眉清目秀的，我答道“夠不到”，只見(jiàn)他一伸手便把料酒給我拿了下來(lái)，心中暗想，他怎么這么好了，我驚訝地向他說(shuō)了句：“謝謝你，大哥哥�！蔽覀儍蓚�(gè)一起買(mǎi)完?yáng)|西，跟姑姑說(shuō)了聲，便一同回家了，路上我倆說(shuō)說(shuō)笑笑，一直到家門(mén)口才揮手告別，那一天，我又一次認識了他，也十分感謝他，感受到了人世間的互助之情。

　　我助他人

　　在小學(xué)的一次運動(dòng)會(huì )上，我看到我的同班同學(xué)小明神色緊張，急急忙忙地跑著(zhù)，“撲通”一聲，只見(jiàn)他摔倒了，我跑過(guò)去把他扶起來(lái)，問(wèn)他怎么了，他跟我講：“老師讓我撰寫(xiě)比賽規則。我剛寫(xiě)好要送過(guò)去，隨之就摔倒了，眼看著(zhù)就要開(kāi)始了，我還沒(méi)送過(guò)去，怎么辦呢？”我說(shuō)；“你別急，我幫你送，你先在這兒待著(zhù)，我馬上回來(lái)帶你去醫務(wù)室處理傷口�！闭f(shuō)完，我便健步如飛般地把資料送給了老師。然后回來(lái)把他送到了醫務(wù)室，他很感謝我，我說(shuō)應該的.。幫助他人，我感受到了助人的快樂(lè )！

　　傳承中華美德，做文明有禮的新時(shí)代青年，禮儀之美，美在傳承，美在互助。

　　和諧的作文 篇13

　　天空的和諧不在于一輪太陽(yáng)的明媚，而在于片片云彩的飄逸；花叢中的和諧不在于朵朵鮮花的競相怒放，而在于片片綠葉的襯托；音樂(lè )的和諧不在于一段樂(lè )曲的激情昂揚，而在于節節音符的完美契合……

　　和為貴，諧為美。

　　——題記

　　和諧是化干戈為玉帛的寬容與友好；和諧是松濤林海間的眾鳥(niǎo)相鳴；和諧是一首清新的小詩(shī)、一幅美麗的畫(huà)、一首動(dòng)人的歌……

　　在一個(gè)課間里，一個(gè)玩捉人游戲玩得走火入魔的.高年級同學(xué)，正在躲避其他同學(xué)的“追殺”，一著(zhù)急，腿微微偏了一下，不偏不倚，正好撞在一個(gè)低年級的小同學(xué)身上，情急之下，那個(gè)同學(xué)的臉瞬間漲紅了，支支吾吾地說(shuō)：“對不起，我不是……我不是故意撞你的……”“哈，沒(méi)關(guān)系的！”那個(gè)小同學(xué)拍了拍大腿，站了起來(lái)，朝著(zhù)不知所措的高年級同學(xué)笑了笑。他的臉上沒(méi)有一絲暴躁，平靜得似一泓清澈恬靜的湖水，仿佛這件事根本沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

　　每家每戶(hù)經(jīng)常上演這樣的一幕：每逢佳節，全家人在一起吃飯、聊天、賞月等等。營(yíng)造出一個(gè)和諧的場(chǎng)面。蘇軾欲乘風(fēng)歸去，在與家人深深的不舍之中，發(fā)出了“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，他通過(guò)自己的曠達為自己的心靈營(yíng)造一份和諧、一份美好……

　　這和諧的一幕幕像一曲優(yōu)美的旋律，贊頌了天長(cháng)地久的親情。

　　諸葛亮曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”這是個(gè)人和諧的最高境界，而社會(huì )上的有些人正是達到了這個(gè)境界。一次，在圖書(shū)館，我想看的書(shū)被放在我拿不到的書(shū)架上，我不知如何是好。這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音在我耳邊響起，“小弟弟，我幫你拿吧！”話(huà)音剛落，我想要看的書(shū)便被一雙有力的手托著(zhù)呈在我面前……

　　這和諧的一幕幕像一首首清新的小詩(shī)，恬淡悠遠，回味無(wú)窮！

　　和諧宛如一首歌，正向著(zhù)神州大地奏響，響徹我們生活的每一個(gè)角落。愿它化作溫暖春風(fēng)。拂去人們心頭的燥動(dòng)與不安；愿它化作綿綿細雨，讓荒漠的心房衍生出片片綠洲。

　　和為貴，諧為美。

　　和諧的作文 篇14

　　我們曾嘲笑那些因貪享快樂(lè )而荒廢學(xué)業(yè)的青年，因為他們太散慢、太自由了；我們也曾痛心那些在父母的高壓管制下而成為讀書(shū)奴隸的青年，因為他們不會(huì )調節與解脫。

　　然而最令我們羨慕的是快樂(lè )的`且學(xué)業(yè)有成的青年，羨慕他們面對自由時(shí)的鎮靜，面對管制時(shí)的灑脫。其實(shí)這并不稀奇，因為他們處理好了自由與秩序的關(guān)系。他們深知自由與秩序是一對矛盾，既對立又統一，我們不可偏向任何一方，否則帶給我們的將是毀滅性的打擊。

　　我們在自己的學(xué)業(yè)道路上探求著(zhù)。在家中，在學(xué)校，在生活過(guò)的每一個(gè)地方，我們總是幻想著(zhù)“自由”：早上晚起一會(huì )兒，能夠多玩一會(huì )兒，能夠看一部電視劇……我們也擔心：上學(xué)晚了會(huì )挨老師批評，今天功課耽誤了怎么辦，下周又該月考了……我們向往自由，它是每一個(gè)人本能的反應，有了它才會(huì )有放松，有了它才會(huì )產(chǎn)生激情；我們也不厭惡秩序，有了它才有限制，有了它才有約束，使我們不至于偏出自己的人生軌道。在自由和秩序的相互作用下，我們成長(cháng)著(zhù)，也找到了發(fā)展自我的合適空間。

　　自由和秩序是航船的左右兩槳，要到達目的地，必須兩槳同時(shí)發(fā)力，且在力度與頻率上達到一致，才不會(huì )偏離航向。倘若將秩序放掉，那么自由就會(huì )像癌細胞一樣無(wú)止境地分裂下去，單槳再用力，船也只能滴溜溜打轉不前；倘若將自由拋棄，秩序就會(huì )像一根木棍撥水，再用力，船也前行艱難。

　　自由和秩序又如生物的骨肉，任意自由就會(huì )產(chǎn)生贅肉，行動(dòng)不便；無(wú)限秩序又如一架枯骨，死板地支在那，毫無(wú)生機與活力，毫無(wú)生存的價(jià)值。

　　只有兩者和諧統一，生物才具有靈性，生命才煥發(fā)光彩。每當自由“瀟灑”無(wú)邊時(shí)，秩序就給它提示、限制，讓自由有度。

　　自由與秩序有機結合適用于學(xué)校，有了它們我們才得以健康成長(cháng)；自由與秩序有機結合適用于國家，有了它們國家才可能繁榮富強；自由與秩序有機結合適用于整個(gè)世界，有了它們世界才能和平與發(fā)展。這種結合是和諧，這個(gè)和諧就是美。

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