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和諧的作文（錦集10篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的和諧的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
和諧的作文 篇1
和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)艜?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機，環(huán)境是我們的朋友年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數字，在這一個(gè)會(huì )場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運會(huì )，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學(xué)習的．我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧．
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現出學(xué)校的風(fēng)氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個(gè)人．圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”。中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課．我正要下去上課時(shí)，在２樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的`��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng )建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識．李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們在書(shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
和諧的作文 篇2
我家的魚(yú)缸就如一個(gè)小型生態(tài)系統，里面的每一個(gè)成員都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，例如他們吃食。
又輪到給他們吃東西的時(shí)間了，直接我一拿下喂飼料的罐子時(shí)，他們便都會(huì )立刻不約而同的用上水面，整個(gè)身子仰在水面上，從上面往下看，只能看見(jiàn)水面上烏壓壓的一堆小嘴在上面涌動(dòng)著(zhù)，只是為了得到食物�！皣W——”食物從天而降，那些魚(yú)兒們就像玩潛水比賽似的，便立刻拼命的往下游緊緊跟在，于是后面追擊。不過(guò)最聰明的是大魚(yú)，他們總是先埋在水底，剛見(jiàn)到小魚(yú)下來(lái)時(shí)就知道有吃的了，便立刻向前沖，來(lái)一個(gè)“大魚(yú)擺尾”之計，一大七小剛走到小魚(yú)，便自己好好享用一番，不過(guò)小魚(yú)群們也有自己的方式，他們可是名副其實(shí)的“撿漏王”！瞧，被大雨趕走了，有什么辦法呢？那只好去水面上看看，有沒(méi)有還沒(méi)有沉下去的魚(yú)食了，最后又是齊刷刷的一片白色漸漸上升這樣的場(chǎng)景，從遠處看頗為壯觀(guān)。大于二的塊頭大，所以總是會(huì )被遺忘掉一些小角落，于是當這“爭食風(fēng)波”過(guò)去之后，小魚(yú)兒便會(huì )來(lái)一個(gè)地毯式的大搜索，而且每一次必有收獲，有大有小，純靠運氣。
平時(shí)躲在角落里的清道夫可不甚在意，那區區幾粒魚(yú)食， 他們最喜歡的莫屬于那魚(yú)兒們的排泄物，他們考試魚(yú)缸里最會(huì )等待的動(dòng)物了，他們會(huì )忍耐，必須等到所有的.化為一絲絲白條之后，才是他的吃飯時(shí)間，是它保證了魚(yú)缸里的干凈。
魚(yú)兒們每天都經(jīng)歷著(zhù)如此復雜的循環(huán)，正如人們在生活中一樣，每一個(gè)職業(yè)都有著(zhù)它的作用，缺一不可。
和諧的作文 篇3
我家陽(yáng)臺的空調機防塵罩里住著(zhù)一窩麻雀，每天早晨它們就在窗前嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，小鳥(niǎo)在我眼前飛來(lái)飛去，給人一種親近自然的感覺(jué)。
過(guò)了一些日子，我又聽(tīng)見(jiàn)了很嫩的“喳喳”聲，大概是小麻雀出世了。我發(fā)現近幾天來(lái)，大的麻雀飛進(jìn)飛出的次數明顯多了，而且每次回窩時(shí)嘴里總是銜著(zhù)小蟲(chóng)子。我注意到每次大的麻雀進(jìn)窩之后里面總會(huì )傳出一陣鳥(niǎo)兒們歡快地叫聲，可以想象，麻雀一家在這里過(guò)著(zhù)安寧幸福的.生活。
轉眼間天氣熱了起來(lái)，要開(kāi)空調了�？墒强照{機防塵罩里的麻雀怎么辦?戴著(zhù)防塵罩是不能開(kāi)空調的，因為熱風(fēng)吹不出去。要是摘掉防塵罩，麻雀就不能生存。怎么辦呢?這件事讓我進(jìn)退兩難。不開(kāi)空調吧，屋子里實(shí)在太熱了。但是要打開(kāi)呢，麻雀將不能生存。怎樣才好呢?真讓人犯愁。
我正在陽(yáng)臺上沉思著(zhù)，猛聽(tīng)到了樓下汽車(chē)的鳴叫，嚇了我一跳。轉頭一看，車(chē)上寫(xiě)著(zhù)“螞蟻搬家”四個(gè)大字�！皩ρ�，我們可以給麻雀搬家呀!”我靈機一動(dòng)。
“怎么搬家?”外公問(wèn)道。
于是我把我的方案告訴了外公，并取得了外公的認可。
我們首先輕輕地解開(kāi)空調罩的繩扣，再將防塵罩連同里面的麻雀從空調上慢慢地取下來(lái)，這是我的心跳咚咚地加速。我全神貫注地看著(zhù)將要發(fā)生的一切。當外公的手穩穩地捧著(zhù)布罩放到木地板上時(shí)，最引人注目的一幕出現了:一個(gè)由細干草壘的半球狀鳥(niǎo)窩呈現在我們的面前，里面還有四只剛出生的小麻雀，它們擠在一起，一動(dòng)不動(dòng)地望著(zhù)我們�！巴�，就是麻雀窩呀!”這是我第一次看到一個(gè)完整的鳥(niǎo)窩。
接著(zhù)，我們將這了鳥(niǎo)巢連里面的小麻雀用雙手捧著(zhù)安放在一個(gè)盒子里，盒子的一邊預先開(kāi)了一個(gè)洞，供鳥(niǎo)兒出入，然后把蓋蓋好，再把這個(gè)盒子固定在和原先大致相同的空調與墻之間的夾縫中，就這樣給鳥(niǎo)兒們搬了一個(gè)新家。
一切妥當之后，我們躲在屋里觀(guān)察動(dòng)靜。一會(huì )兒，大鳥(niǎo)飛回來(lái)后，見(jiàn)鳥(niǎo)窩不見(jiàn)了，就“喳喳喳﹑喳喳喳”的狂叫著(zhù)，又過(guò)了一會(huì )兒，窩里的小麻雀也叫了起來(lái)，大鳥(niǎo)急切地落到了盒子的洞口，見(jiàn)沒(méi)什么動(dòng)靜后就鉆了進(jìn)去，小麻雀也就不叫了。
當另一只麻雀飛回來(lái)時(shí)，大叫一陣后也鉆了進(jìn)去。
麻雀一家恢復了往日的平靜，我那顆懸著(zhù)的心也總算落了下來(lái)。
給鳥(niǎo)兒搬家成功了!小鳥(niǎo)一家仍然和我們相安而居，互不打擾，過(guò)著(zhù)和諧自然的活。
和諧的作文 篇4
愛(ài)心是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂(lè )趣；愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼，使需要幫助的人一個(gè)溫暖。有了愛(ài)生活才會(huì )和諧，我們周?chē)拿總�(gè)角落都充滿(mǎn)了愛(ài)--家庭的愛(ài)、社會(huì )的愛(ài)、班級的愛(ài)......我就生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的和諧班級里，我為我的班級喝彩！
班里的每位同學(xué)都能感受到集體的溫暖。不管誰(shuí)有困難，同學(xué)們都會(huì )毫不猶豫地伸出援助之手。同學(xué)們對我的關(guān)心無(wú)法忘懷。北雁南飛，寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，我坐在教室里不禁打了個(gè)寒顫，這樣冷的天，真不想下樓做操。第二節下課，廣播里傳來(lái)了體育老師洪亮的聲音：“請個(gè)班迅速下樓做操�！蔽覀兙鸵匝咐撞患把诙畡�，在走廊里排好隊伍，整裝待發(fā)。做操音樂(lè )響起，同學(xué)們齊耍唰唰地做好一招一式，我這個(gè)“小傻瓜”都已經(jīng)深秋了，但只穿了一間單衣，在冷風(fēng)中微微發(fā)抖，直往衣服里縮，哪還有心情做好操，巴不得趕緊上樓去，坐在暖乎乎的教室里。幾陣寒風(fēng)吹來(lái)我快成“冰棍”了，兩只凍的通紅的手不停相互搓著(zhù)。就在這時(shí)我感到后面有人拍了我一下，我扭過(guò)頭來(lái)，原來(lái)是肖一鳴，他邊做跳躍運動(dòng)邊對我說(shuō)：“你是不是很冷呀？給你穿我的`衣服吧！”“那不行，我穿上你不就冷了嗎？”我顫抖著(zhù)冰冷的嘴唇不好意思地說(shuō)�！皼](méi)事，我穿的厚，體格好，我還熱呢！”說(shuō)著(zhù)肖一鳴把外套脫下來(lái)給我穿上。穿上后身上頓時(shí)暖和了許多，手也熱乎了起來(lái)，便全身心投入做操當中。做完操上樓時(shí)，我才看見(jiàn)肖一鳴的身體在微微顫抖，嘴唇也凍的發(fā)紫了。雖然自己都已經(jīng)凍的受不了，但是依然不肯找我要回自己的衣服。朋友的這份關(guān)心，使我不禁地流下了感激的熱淚……
當然這樣的事，還有很多很多，幾乎每天都在班上上演。正是因為充滿(mǎn)了愛(ài)，我們的班級才會(huì )如此和諧。我愛(ài)我們和諧的六（2）班，我為我的六（2）班喝彩！
和諧的作文 篇5
談到保持自我身心和諧的方法，太多太多。古往今來(lái)，對此有所見(jiàn)解之人浩若繁星。但也正因為如此才透露著(zhù)每個(gè)人的自我身心保健是特殊而個(gè)人化的，因為每個(gè)人的出身不一樣，生活年代和環(huán)境不盡相同，自然自我身心保健也就不盡相同了。
在藏傳佛教中，他們以普度眾生為己任，嚴格的教令為約束，成就著(zhù)藏區人民的世代信仰，讓這里的人民處于艱難困苦中時(shí)心中依舊有一盞明燈。他們相信因果，他們更相信輪回，他們有信仰，所以他們感到每天朝拜之后的充實(shí)。因此，我同意，佛教的那句話(huà)：“信仰是一切力量和幸福的源泉，”自然信仰也是保持自我身心健康的一種和必要的重要方法。
另外，在我國五千年的文化長(cháng)河中，還有著(zhù)多家教人活得有重量的學(xué)派。如道家、法家、儒家等等，拿其中的道家和儒家來(lái)說(shuō)吧，道家學(xué)派的創(chuàng )始人李耳即老子，他在《道德經(jīng)》一書(shū)中述說(shuō)了他認為最高境界的人生體現和保持身心的精華。在老子認為，人的自我身心不和諧皆是欲望所造成的，一個(gè)人想要獲得快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是“無(wú)為”道、天、地、人中，人居后，則人生生活中的.行為舉止合乎規律，不可硬加強求，否則惡果只能是自己造成的，你的一切不和諧，不快樂(lè )皆由自己栽種。雖然有些消極處世，但他所論述的道理很真實(shí)。所以我認為保持自我身心的重要方法應當把個(gè)人的私欲降至最低，同時(shí)應該樹(shù)立遠大的人生理想才是。其實(shí)我這種想法難免被儒家的一些思想所左右，不過(guò)對于當代人來(lái)說(shuō)，是極為合理的。儒家認為“修身，齊家，治國，平天下，”這一點(diǎn)當代許多人早已忘記，在他們眼中只有錢(qián)權交易，權情交易，錢(qián)情交易擺了，燈紅酒綠之后的狼狽他們覺(jué)得一無(wú)是處，拉起腐敗關(guān)系來(lái)他們則認為可雄霸一方，這等人當然得被世人恥笑。雖然我輩生活在這太平年間，物欲橫流之際，我認為我輩更應當“達則兼濟天下，窮則獨善其身”才是，這樣一來(lái)，內心怎會(huì )感到什么不和諧呢？
古往今來(lái)，越是有所作為的人越是說(shuō)著(zhù)這么一句相同的話(huà)“成事在天，謀事在人”我們即為當代大學(xué)生，也算是半個(gè)知識分子吧，我們只要懷著(zhù)一顆愛(ài)國，報國之心攻讀，還會(huì )有看他人花前月下的心動(dòng)嗎？只要我們懷著(zhù)感恩的心讀書(shū)，還會(huì )是一片茫然嗎？義有大有小，仁亦有大有小，志更是如此，因此我個(gè)人的保持身心和諧的方法則是“正道不滅，大義永存；韜光養晦，有所作為”。
和諧的作文 篇6
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，人們都忽略了一種品質(zhì)——善良，一些惡毒的想法在當今21世紀的人們心中產(chǎn)生了，好人好事也在不斷減少著(zhù)，我們曾經(jīng)火熱的心靈變得冷漠，一些本不該變的東西也在變，親情冷了，友誼餿了，人情味淡了，建和諧社會(huì )，可是昨天那一幕卻讓我很震驚。
陳彥達是我們班的一名學(xué)生，成績(jì)并非名列前茅，可是，昨天，他做出來(lái)的事卻讓我們對他刮目相看。昨天放學(xué)的時(shí)候，馬路中央有好些人圍成一團，我忍不住去看一看熱鬧，一了解原來(lái)是這位騎電動(dòng)車(chē)的叔叔將一位小孩撞倒了，小孩似乎在苦苦呻吟著(zhù)，那位叔叔也很著(zhù)急，立刻打電話(huà)給這位十來(lái)歲的學(xué)生家長(cháng)，這是我看見(jiàn)陳彥達從馬路那頭向這兒走來(lái)�！拔�，他也是個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人�！蔽艺南胫�(zhù)，陳彥達說(shuō)話(huà)了：“這位同學(xué)腿都流出血來(lái)了不如我們送他去醫院吧�！痹�(huà)音剛落，七嘴八舌的人們有的說(shuō)要上特長(cháng)班，有的說(shuō)要回家寫(xiě)作業(yè)，有的說(shuō)要回家做飯，都以各種理由回避了，這時(shí)，我想這個(gè)小孩與我非親非故，我憑什么打“120”，還浪費我電話(huà)費5毛錢(qián)呢？況且今晚作業(yè)太多，肚子太餓，我才不干這種不劃算的事情呢，“喂，是120急救中心嗎？”陳彥達的.聲音傳進(jìn)我的耳朵里，看他一臉認真樣，我心想，一定是裝的，今天上午老師剛說(shuō)過(guò)，要學(xué)習雷鋒，當我們班的活雷鋒，他一定想受到老師的表?yè)P的。我懷著(zhù)這樣的心情繼續往下看，陳彥達扯下脖子上鮮紅的紅領(lǐng)巾，“唰、唰、唰”地為小同學(xué)包扎著(zhù)傷口。哈哈，原形即將顯露，狐貍的尾巴將冒出，以我的邏輯，陳彥達下一步就是告訴別人自己的學(xué)校、班級、姓名，以及讓別人給他些一封表?yè)P信，讓自己聞名全校。120車(chē)來(lái)了，小孩被送上了車(chē)，人群逐漸散去�？墒顷悘┻_卻找不到了。原來(lái)，他是做好事不留名。我不禁為剛才的想法而臉紅，同時(shí)也深深地被陳彥達的這種優(yōu)秀的品質(zhì)所感動(dòng)。
回家的路上，我哼著(zhù)《學(xué)習雷鋒好榜樣》這支歡快的歌曲，邊走邊想：我要以陳彥達同學(xué)做榜樣，爭做新時(shí)代的好少年，同時(shí)也呼吁大家，奉獻愛(ài)心，構建和諧社會(huì )，共創(chuàng )美好家園。
和諧的作文 篇7
和諧是一種美，一種彼此相通的默契，他們，正是完美的締造者。
——題記 清晨七時(shí)，大地剛從寧靜的夜中蘇醒，晨間的鳥(niǎo)囀在林梢間穿梭，在微涼的風(fēng)中來(lái)去，像一首大自然間最動(dòng)人的奏鳴曲，沒(méi)有語(yǔ)言，也毋須語(yǔ)言，就吹響出天地萬(wàn)物間最樸素的旋律。 突然，一陣嘹亮的話(huà)語(yǔ)聲把我從睡夢(mèng)喚醒，走到陽(yáng)臺一看，果然。
對門(mén)的外地女人站在家門(mén)口，嘴里一邊絮絮叨叨，一邊為男人披上外衣，然后目送著(zhù)他遠去。轉身叫醒床上還在熟睡的孩童，梳洗過(guò)后抱著(zhù)他向集市上走去了。
一路上，又遇到了不少鄰居，便邀一道同行，孩子們碰見(jiàn)了，全都玩鬧在一起。女人們不去管他們，因為她們知道，玩是孩子的天性，不該磨滅。
集市上同往常的一樣，鬧哄哄的：小販高聲吆喝的聲音；買(mǎi)菜賣(mài)菜的人們討價(jià)還價(jià)的聲音；小孩子們打鬧的聲音，無(wú)不洋溢著(zhù)熱情，愉悅。最后，每個(gè)人都滿(mǎn)手收獲地回到家。
日中，是一天最暖和的時(shí)候了。女人們有的為不久將到的冬天而打毛線(xiàn)，有的圍坐在一起嘮嗑，吃手中一把把的瓜子，說(shuō)著(zhù)一些我并聽(tīng)不懂的家鄉話(huà)�？蓮乃齻兊腵神情當中，不難看出她們都很快樂(lè )，不時(shí)可以聽(tīng)到她們清脆的笑聲。
剛休息了不會(huì )兒，女人們又忙起來(lái)了，從家中拿出一大盆衣服，三三兩兩地往河邊走去。這是她們每天的必修課，有些調皮的小孩在河邊玩耍，看到媽媽來(lái)了，都逃之夭夭，惟恐受到責罵。
和煦的秋風(fēng)吹撒著(zhù)大地，女人們的長(cháng)發(fā)也隨風(fēng)飄動(dòng)。那微風(fēng)悄悄吹去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤使之散發(fā)了。
黃昏時(shí)分，小路上熙熙攘攘，男人們工作了一天，都紛紛趕著(zhù)回家。
女人們靠在門(mén)框上，手中抱著(zhù)玩耍歸來(lái)的孩子，期待地看著(zhù)早晨男人離開(kāi)的方向。家中的桌上彌漫著(zhù)飯菜的清香。這些被親情和愛(ài)包圍的人，即使身處異鄉，也會(huì )感受到家的溫暖和溫馨。
夜色很快籠罩了整個(gè)大地，惟獨家中的燈火依舊通明。
望著(zhù)他們忙碌的身影，我不禁莞爾一笑。
雖然這不是他們的故鄉，但是在這，他們也可以尋找到屬于自己那一份和諧的小幸福。
和諧的作文 篇8
記得三年級時(shí)，我參加了學(xué)校組織的合唱表演。臺下有我的同學(xué)們，有我的老師，最重要的是還有我的爺爺。他們都微笑地看著(zhù)我，給我加油、鼓氣。美妙的音樂(lè )在每個(gè)人心中回蕩，激情、感人。最后，演出在觀(guān)眾們熱烈的掌聲中結束。
我們演唱的'是《在那銀色的月光下》，因為分三個(gè)不同的聲部，分別是高音區、中音區和低音區。經(jīng)過(guò)不斷篩選下來(lái)的人被音樂(lè )老師劃成三個(gè)區域，我被分在了高音區。
彩排是很辛苦的，一有空閑時(shí)間就要去，而且很容易被老師篩掉。我們班就有好幾個(gè)被篩了，就剩我和曹逸風(fēng)這對同桌冤家。有時(shí)，會(huì )因為排練，我連作業(yè)都沒(méi)完成就要急匆匆跟去音樂(lè )教室。
三個(gè)聲部的歌曲很難唱，特別是在三個(gè)聲部全部合起來(lái)的情況下。有一次，排練中有同學(xué)建議說(shuō)只唱一個(gè)聲部好了�？纱蟛糠滞瑢W(xué)都反對，我也是在反對派之列。因為我覺(jué)得，如果大家都只唱一個(gè)聲部，那該有多單調無(wú)味，分三個(gè)聲部就迥然不同了。在電視上，我看到的合唱都會(huì )分兩至三個(gè)聲部。由于反對派的實(shí)力大，有足夠的理由。所以，老師也贊同了我們的觀(guān)點(diǎn)。
這個(gè)小插曲更加激發(fā)了我們對這次演出的認真。上課時(shí)我也聽(tīng)得更仔細，這樣我就可以不做錯作業(yè)，也不會(huì )浪費時(shí)間了。
歌曲經(jīng)過(guò)我們的不斷研究，終于，我們能流暢地把整曲唱下來(lái)了。排練時(shí)，連我們自己也陶醉其中。
離演出還差幾天時(shí)間了，我們在教室里唱了幾遍，老師就把我們帶到體育館去踏臺。這次演出，我們是排在最后一個(gè)節目的，這更讓人覺(jué)得振奮，因為就像是壓臺戲，是最受歡迎和最隆重的。
就是這一天了。俗話(huà)說(shuō)臺上一分鐘，臺下十年功。該我們上臺了，我們很激動(dòng)，看見(jiàn)臺下那么多熟悉的面龐，我們用手中的花束擋住了自己的紅臉蛋。音樂(lè )開(kāi)始了，我們每一個(gè)人都用自己最美妙的歌聲共同創(chuàng )作了一曲和諧難忘的樂(lè )章。
和諧的作文 篇9
我的學(xué)校是我們市最大的一所小學(xué)，我們放學(xué)時(shí)校門(mén)口這條路常常堵塞，不和諧的現象就由此而生。
有一次，放學(xué)時(shí)，校門(mén)前的人和車(chē)又多又密集，車(chē)和車(chē)之間好像只有幾分米的空隙，人與人之間好像只要稍稍一動(dòng)就會(huì )發(fā)生碰倒。交通警察正在維持著(zhù)秩序，每當我們學(xué)生的隊伍到達時(shí)，交警叔叔都會(huì )讓左右兩邊的車(chē)停下，讓我們順利過(guò)馬路，于是，路上擠滿(mǎn)了人和車(chē)，只有我們學(xué)生的隊伍川流不息。
終于，有一位等得不耐煩的司機下了車(chē)破口大罵：“前面是怎么回事，我在這等了老半天了，怎么還不好，非要我發(fā)飆啊!”這時(shí)交通警察走了過(guò)來(lái)對司機說(shuō) ： “同志您好，對不起，現在是放學(xué)高峰，我正在疏通。為了孩子們的安全請您耐心等待�！彼緳C聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)什么，就回到車(chē)上，坐在駕駛座上，手握方向盤(pán)，眼睛瞪著(zhù)前方，手不停地按大喇叭，使正在等待的和正經(jīng)過(guò)的人們都情不自禁地回頭看上幾眼。我也不例外，只見(jiàn)這個(gè)司機，黃黃的圓臉上滿(mǎn)是麻雀斑，像烘焦了的'黑芝麻大餅。我心想：這個(gè)司機外表和行為一樣丑惡。
來(lái)到學(xué)校，我把這件事告訴了同學(xué)，大家都說(shuō)這個(gè)司機太沒(méi)道德了。這條路在上放學(xué)時(shí)間段是禁止汽車(chē)駛入的。在這里，我想對司機叔叔阿姨們說(shuō)：“請你們要自覺(jué)遵守交通規則。你們的一舉一動(dòng)，都擔負著(zhù)我們每一個(gè)人的生命安全，希望你們在上放學(xué)高峰的時(shí)候不要將汽車(chē)駛入這條路上，做一個(gè)遵紀守法，文明的好司機�！�
和諧的作文 篇10
吃完了晚飯，還有一點(diǎn)兒自由時(shí)間，我去村民的家。
到了村民的家，老人們給我講他們以前的故事，我仔細聆聽(tīng)。
遠遠聽(tīng)見(jiàn)蛙聲，不，她們是婦女的談笑聲。她們一邊織著(zhù)毛衣，一邊談?wù)撝?zhù)家常事，一些年輕的人下著(zhù)象棋，“將軍！我贏(yíng)了，給錢(qián)……”
風(fēng)在天空中浮動(dòng)，為我們在炎熱的夏天降溫，仿佛它是大自然獎勵我們的禮物！小花小草隨風(fēng)舞動(dòng)婀娜多姿，讓人在酷熱的夏天里，舒展心情，讓他們脫下了假面具。
樹(shù)上的鳥(niǎo)雀在枝頭上鳴叫，這里沒(méi)有城市里的尾氣和吵雜的聲音，讓鳥(niǎo)兒們快樂(lè )的.生活在樹(shù)上，不會(huì )當心捕獵者的追捕，在這里，你們無(wú)需當心！
蛙鼓在叢林響起伴隨著(zhù)昆蟲(chóng)發(fā)出清脆的聲音，這是個(gè)優(yōu)美的交響樂(lè )，帶給了人們無(wú)限的舒暢。
小河里有許多人在船上“散步”，游賞美麗的風(fēng)景，困了拿出自家編的草墊，鋪在船板，聽(tīng)著(zhù)那交響樂(lè )，漸漸的睡了，當他們醒來(lái)的時(shí)候，便臨來(lái)公雞的叫聲。
老人們，拉著(zhù)自己珍愛(ài)有加的二胡，拉出的聲音有些悲傷，又有些憂(yōu)傷，是他們在想念兒女的幽鄉。
這是一個(gè)和諧的農村生活，真想留下來(lái)呀！