和諧的作文[優(yōu)秀6篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的和諧的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文 篇1

　　生活是豐富的，也是復雜的。千姿百態(tài)的社會(huì )世相，呈現給我們不同的感受，留下的印象大相徑庭。有的和諧，有的不和諧。和諧，使我們愉快、舒適、順暢;不和諧，則使我們氣惱、灰暗、別扭。

　　會(huì )車(chē)

　　有一次，我騎摩托駛過(guò)一座大橋，剛想向左拐向馬路，突然迎面駛來(lái)一輛小車(chē)，速度有點(diǎn)快，我們都處在馬路的中間線(xiàn)上。我一時(shí)判斷不清對方是向左拐還是向右行，也就不知所措了。這在公路上是最危險的情況。猶豫間，對方停車(chē)了。幾乎在同一時(shí)間，我也捏住了車(chē)閘。小車(chē)向后邊退了退，給我留出行駛的空間。幾秒鐘時(shí)間，我由緊張到松弛，小車(chē)里的司機向我微笑，我也會(huì )心地一笑，然后不約而同地按了喇叭，互致謝意，那聲音清脆、悅耳，我帶著(zhù)愉快的心情向前駛去。

　　又有一次，我坐車(chē)行駛到一個(gè)山溝里，發(fā)現前面堵車(chē)了。堵的車(chē)很多，像一個(gè)長(cháng)龍，望不到盡頭。等了好一會(huì )兒，前面沒(méi)有一點(diǎn)松動(dòng)的跡象。我們就下車(chē)去探查堵車(chē)的原因。走了十多分鐘，終于到達“梗阻”的地方。說(shuō)來(lái)好笑，哪是堵車(chē)，是兩個(gè)車(chē)在堵氣。原來(lái)，這一小段路外邊堆了一點(diǎn)碴石，把路變窄了，一輛大貨車(chē)與一輛小驕車(chē)相會(huì )，大貨車(chē)是本地的，仗著(zhù)有勢;小驕車(chē)是外地的，仗著(zhù)有權。兩輛車(chē)互不相讓?zhuān)�都等�?zhù)對方向后退，自己先走。就這樣，兩輛車(chē)相距不到一米，怒目相向，彼此對峙著(zhù)。結果前后的車(chē)越堵越多，退也退不出去了。我估摸著(zhù)，在這山溝里即使交警來(lái)處理也在幾個(gè)小時(shí)以后了。我就下了車(chē)徒步回家。這事也不知道后來(lái)是如何處理的。

　　我長(cháng)久地回味遇到的這兩次會(huì )車(chē)。前者是理智，后者是沖動(dòng);前者是讓人一步自己寬，后者是狹路相逢斗心眼;前者是盡量給對方以機會(huì )，后者是斷絕對方的前途結果自己也沒(méi)有出路。

　　排隊

　　只要出門(mén)就免不了排隊。取錢(qián)要排隊，買(mǎi)車(chē)票要排隊，吃飯要排隊，甚至入廁也要排隊。沒(méi)排隊之前，我們總覺(jué)得一站少則幾十分鐘，多則幾個(gè)小時(shí)，多么難受。但真正排起隊來(lái)，只要前面在松動(dòng)，一直在向前挪移，也沒(méi)什么，一會(huì )兒就到窗口了。

　　有一次，我到武漢火車(chē)站買(mǎi)車(chē)票，人山人海，擠得水泄不通，那氣勢真嚇人的。唯獨買(mǎi)票的長(cháng)龍秩序井然。我站在隊尾，一小步一小步地向前慢慢移動(dòng)，大家彼此挨著(zhù)，互相致意，年輕的同志不時(shí)摻扶老人，照顧小孩;年老的'同志有的拿著(zhù)報紙，有的在聽(tīng)收音機。過(guò)了三個(gè)小時(shí)，不覺(jué)我成了最前面的人，身后又成了長(cháng)龍。我舒了一口氣，覺(jué)得排隊也很“爽”。

　　待下了車(chē)到一個(gè)儲蓄所取錢(qián)的時(shí)候，卻另有一番滋味。儲蓄所不大，就兩個(gè)窗口，取錢(qián)的人特多。沒(méi)有人排隊，都朝窗口擁，一個(gè)窗口要裝三四個(gè)頭，有的人甚至把頭伸到里面去了。外面的人找筆找不到，找表格也找不到，都被窗口上的人壓著(zhù)。要問(wèn)個(gè)事，里面的工作人員也聽(tīng)不到。就這樣，直到堆在窗口的人走完，才輪到我們幾個(gè)后來(lái)者，這時(shí)整整花了四十多分鐘。

　　排隊就是這樣難。不少地方為了讓人們排隊，用不銹鋼做護欄形成巷道，迫使大家排隊。有的則派出大量工作人員維持秩序。我想，不管是做護欄還是派工作人員都是管理中的成本支出，都是不得己而為之的。如果大家自覺(jué)排隊，這些都是可以節省的，節省下來(lái)還可能惠及大家。何樂(lè )而不為?

　　借書(shū)

　　我是個(gè)書(shū)癡，見(jiàn)到好書(shū)不惜血本，也要買(mǎi)下來(lái)。家里的書(shū)確實(shí)藏了不少。但時(shí)下書(shū)的價(jià)錢(qián)貴了，像拿薪水生活如我輩者，買(mǎi)一套像樣的書(shū)動(dòng)輒上百元，常常下不了決心。所以有很多書(shū)看了愛(ài)不釋手，因價(jià)錢(qián)不菲，只好忍痛割?lèi)?ài)。

　　這時(shí)有幾個(gè)書(shū)友在一起商量：書(shū)這樣貴單靠一個(gè)人買(mǎi)確實(shí)承受不起，何不商量著(zhù)分頭買(mǎi)，互相借閱傳看?這樣，一個(gè)人買(mǎi)一本書(shū)，就相當于買(mǎi)了幾本書(shū)。于是我們幾個(gè)人就這樣約定了：要買(mǎi)書(shū)就互相通氣，一起去買(mǎi)，買(mǎi)了就相互借閱，互通有無(wú)。這樣的約定堅持了十多年了，幾乎成了一種習慣。后來(lái)大家算了一筆帳，這十多年看了不少書(shū)，但花的錢(qián)至少節省了三分之二，幾個(gè)人又能在一起討論，彼此啟發(fā)，學(xué)問(wèn)提高了，友誼加深了，得到了很大的益處。

　　但是，另一些人就不同了：老來(lái)借書(shū)，借了不還。記得新版�？北尽都t樓夢(mèng)》上中下三冊，我算是首批去買(mǎi)的人，是我的珍藏書(shū)籍之一，放在書(shū)架的最高層。一天一個(gè)親戚來(lái)玩，翻我的書(shū)架，別的書(shū)沒(méi)在意，偏偏就看中了《紅樓夢(mèng)》。說(shuō)要借閱一個(gè)月，且信誓旦旦，一定歸還云云。我找不出拒借的理由，只好答應。結果，一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，一年過(guò)去了，親戚仍沒(méi)有還書(shū)。后來(lái)見(jiàn)到他，我扯破臉皮問(wèn)起借書(shū)的事，他大大咧咧地說(shuō)，書(shū)的事早忘了，怕是被別人借去了。我很氣惱，但也沒(méi)辦法，只好作罷。后來(lái)孩子們大了，說(shuō)要看看名著(zhù)，其中就有《紅樓夢(mèng)》，而我的書(shū)架上竟沒(méi)有。

　　借書(shū)不還，是因為有的人對書(shū)的真正價(jià)值不在意，以為就是幾個(gè)錢(qián)的事。其實(shí)書(shū)應該是一個(gè)人的一筆重要財富，家里沒(méi)有書(shū)或少書(shū)的人其文化素質(zhì)是值得懷疑的。

　　收費

　　我們所在的住宅小區位于城區鬧市，共有20戶(hù)人家。因為住戶(hù)雜亂，物業(yè)管理就成了問(wèn)題，單是每天的垃圾就不好處理。這時(shí)我就牽頭，把這些雜事管起來(lái)。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才請到一位退休職工負責住宅區的衛生保潔工作，工資每月60元，也就是每戶(hù)三元錢(qián)。我把每月收三元衛生費的事，先給每戶(hù)發(fā)了一則手機短信，然后再印制成書(shū)面材料送給每一戶(hù)。結果大家無(wú)異議，物業(yè)管理正式啟動(dòng)了。除了第一個(gè)月我上門(mén)收費外，第二個(gè)月大家就主動(dòng)來(lái)交了。后來(lái)，大家索性把一年的費用一次全交來(lái)了，說(shuō)免得我跑路。我很欣慰，有了錢(qián)，物業(yè)管理非常順利。

　　快過(guò)年的時(shí)候，聽(tīng)大家議論紛紛，說(shuō)這幾天不敢騎摩托車(chē)出去，街上有收費的。我就有點(diǎn)納悶，過(guò)年了收什么費。大家就說(shuō)，可能是那些部門(mén)沒(méi)錢(qián)用了，就來(lái)收幾個(gè)錢(qián)過(guò)年。我到街上去看，果然騎自行車(chē)的人多了，騎摩托車(chē)的人寥寥無(wú)幾。橋頭上有四五個(gè)穿制服、戴大蓋帽的人在堵車(chē)收費。常常造成擁堵。有扣車(chē)的，有下好話(huà)的，有交錢(qián)的……突然，一個(gè)騎摩托車(chē)女士走到收費站突然加速，飛奔而去，收費的人見(jiàn)狀，趕快去攆，一路呼嘯，滿(mǎn)街起哄。對這一幕，我心里很不是滋味，收不收得到錢(qián)無(wú)關(guān)緊要，出了人命怎么辦?誰(shuí)來(lái)?yè)�這個(gè)責?

　　同樣是收費，一個(gè)主動(dòng)交，一個(gè)不斷地躲。這里邊不值得深思嗎?一個(gè)社會(huì )亂收費，絕不是一個(gè)和諧的社會(huì );一個(gè)把公眾的利益不放在眼里的社會(huì )也不是一個(gè)和諧的社會(huì )。

　　我們都企盼生活得美好，幸福。這樣的生活，其節奏就像流水，涓涓流淌;就像旋律，悅耳動(dòng)聽(tīng);就像輕風(fēng)，徐徐吹過(guò)。

　　生活的和諧與不和諧，很大程度上取決于我們每個(gè)人內心的正確把握和行為的科學(xué)選擇。追求和諧的道德基礎和心理動(dòng)力是人的誠信。體現在人的行為上就是對規則的尊重和約定的恪守，從而在利他與利己之間找到互利的巧門(mén)。

和諧的作文 篇2

　　“板橋體”歪歪斜斜，飽有瀟灑之態(tài)與嚴整之風(fēng)，反而顯得獨一無(wú)二，像是。工整和瀟灑似是兩個(gè)方向，但合二為一后，仍以一別樣字體存于天地。

　　當哲學(xué)家與屠夫相遇，一如思想與實(shí)踐碰撞。亦是兩個(gè)方向，這二者將會(huì )如何？

　　屠夫的一連串問(wèn)題，哲學(xué)家的回答均是兩個(gè)字“不會(huì )”。是的，哲學(xué)家只會(huì )思想。屠夫不禁問(wèn)到思想的價(jià)值。哲學(xué)家仍以一句富有思想的話(huà)作為終結。

　　二者分明是兩個(gè)方向，卻可以同在世間暢游，屠夫實(shí)踐著(zhù)，思想家思考著(zhù)。這世界之所以如此美麗，是因二者。倘若世間只有實(shí)踐，沒(méi)有了思想，何來(lái)貝多芬的激昂著(zhù)、充滿(mǎn)著(zhù)感情的樂(lè )章？何來(lái)魯迅那有著(zhù)艱澀文字卻蘊含救國之志的作品集？何來(lái)梵高那仰面向上的向日葵？

　　但倘若世間空余思想而缺了實(shí)踐，那一切都只余一個(gè)空殼，只能窒息了現在。

　　榮格說(shuō)：“一切文化都將沉淀在人格上�！�

　　隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)，慢慢的，認識到了這世間的復雜與喧囂。誠然，我們的內心均會(huì )或多或少的了解一些“黑幕”“真相”。但這并不妨礙我們的內心存留著(zhù)天真與簡(jiǎn)單。過(guò)度真實(shí)，就如《裝在套子里的人》別里科夫，可悲又可憐。而過(guò)度天真，最終會(huì )被時(shí)代的潮水洗去。

　　而陶淵明的選擇隱于世，卻最終生活困苦亦是佐證。

　　官場(chǎng)的風(fēng)雨不適合陶淵明的生存方式，于是，他選擇存于田園�？勺罱K的結果并不如愿，這便是現實(shí)與理想之間未統一。相反的，劉孝綽的《詠素蝶詩(shī)》：“芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依�！彼�留下了，留在了官場(chǎng)，他知道，為了生存，他必須留下。但是同時(shí)，他選擇了自己不流于俗的理想。這便像《西西弗的神話(huà)》中的西西弗，他知道這巨石永遠不可能搬運成功，但他選擇接受命運，并選擇了自己的命運，這便是。

　　當李易安那富有兒女情愫的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”回響在耳邊時(shí)，她“至今思項羽，不肯過(guò)江東”的氣貫長(cháng)虹亦隨之展現。我想，我們的內心或許也要依靠無(wú)數不調和因素的融合，才能更為飽滿(mǎn)。

　　對于世間的萬(wàn)物，均有，當瞬間與永恒相遇；當紅玫瑰與白玫瑰相遇；當哲學(xué)家與屠夫相遇；當工整與瀟灑相遇……

　　回望哲學(xué)家與屠夫的對話(huà)，我釋然……

和諧的作文 篇3

　　我家小區后面有一個(gè)半圓形的小廣場(chǎng)，正中間是個(gè)圓形的舞池。小廣場(chǎng)連接著(zhù)長(cháng)長(cháng)的走廊供人們散步，運河就陪伴在它身旁，這里綠葉成蔭，花香撲鼻。

　　每天晚飯后，人們就聚集在這里，熱鬧非凡：他們有的跳集體舞；有的跳交際舞；還有的圍在一起遛狗、聊天。小朋友們的滑板、自行車(chē)、輪滑則滿(mǎn)場(chǎng)飛舞。

　　我特別喜歡這里，因為在這里我可以撒歡、笑鬧、和小狗親熱……也因為在這里可以感受到大家的`融洽和快樂(lè )。

　　爸爸說(shuō)，這就是“和諧”，我希望所有人都能和諧共處。

和諧的作文 篇4

　　科學(xué)實(shí)驗之前，老師給我們布置了一項特殊的“作業(yè)”：研究蝗蟲(chóng)的主要結構和各個(gè)部分的作用。同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。不過(guò)研究小動(dòng)物，可是我的興趣所在哦！

　　懷著(zhù)迫不及待的科學(xué)探究渴望，終于迎來(lái)了第二天的科學(xué)實(shí)驗。老師將我們帶到了科學(xué)實(shí)驗室，剛進(jìn)教室就聽(tīng)到小華用他的大嗓門(mén)發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解，“我看呀！蝗蟲(chóng)是靠這條后腿跳起來(lái)的�！薄安�!它是靠翅膀飛起來(lái)的�！币粋�(gè)同學(xué)跳出來(lái)反駁者。再看看同學(xué)們，原來(lái)課桌上都已整齊地排列著(zhù)盛放的容器，包含著(zhù)一只蝗蟲(chóng)，一把解剖刀和鑷子。只見(jiàn)那只不甘示弱的小蝗蟲(chóng)“嘣嘣”地跳躍著(zhù)，真是可愛(ài)極了！

　　我也忍俊不禁地仔細觀(guān)察起蝗蟲(chóng)來(lái)，不時(shí)地朝四周環(huán)顧著(zhù)�！鞍�？怎么有的蝗蟲(chóng)有翅膀，有的卻沒(méi)有呢？真是奇怪！”我自言自語(yǔ)道�！霸谶@兒呢�！焙竺娴耐瑢W(xué)搭上了我的'話(huà)。只見(jiàn)在那只蝗蟲(chóng)的背面有一對萎縮的小翅芽。原來(lái)是這樣。這時(shí)同學(xué)們正談的津津有味。都不知不覺(jué)的對這些小東西有了興趣�？茖W(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看到同學(xué)們正在熱火朝天地議論滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師徐徐走向講臺，在黑板上寫(xiě)下了“蝗蟲(chóng)”。噢！原來(lái)我們今天要上這一節課呀。老師和藹地說(shuō)：“蝗蟲(chóng)對于我們大家并不陌生。只是有些同學(xué)久居都市漸漸淡忘了大自然的生物。請同學(xué)們看一段片子�！彪S后，老師就用多媒體播放了一段關(guān)于蝗蟲(chóng)的片子。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)。清晰可見(jiàn)，蝗蟲(chóng)的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達的肌肉可以跳躍……沒(méi)想到這小東西竟然這么厲害！那蝗蟲(chóng)的后腿就是幫它助跳的嗎？

　　為了證實(shí)蝗蟲(chóng)后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲(chóng)。用棍輕輕一戳，頓時(shí)，隨著(zhù)“噔”的一聲響，這只蝗蟲(chóng)用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上，還不斷地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，似一個(gè)打了勝仗的大肚將軍�！罢鎱柡�！”“跳這么遠��！”同學(xué)們互相議論著(zhù)，贊嘆著(zhù)。之后，老師把這只蝗蟲(chóng)的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲(chóng)，現在卻似一個(gè)敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來(lái)爬去�！肮�哈哈……”同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。在歡笑聲中，我們意外地發(fā)現了奇妙的現象，原來(lái)蝗蟲(chóng)后腿的作用這么大呀！

　　“下面請同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產(chǎn)卵器！”“不是不是，是它用來(lái)排泄的！”同學(xué)們爭先恐后地回答著(zhù)�！拔覀儊�(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，請同學(xué)們認真觀(guān)察，看他到底有什么作用�！闭f(shuō)罷，老師便在燒杯中裝入一半的清水，把一只蝗蟲(chóng)的腹部慢慢放進(jìn)了水里�！白屑氂^(guān)察！”大家伸長(cháng)脖子，睜大了眼睛，盯著(zhù)老師的每一個(gè)動(dòng)作，屏息等待著(zhù)奇跡的出現。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都將信將疑地揣測著(zhù)。時(shí)間似乎過(guò)得十分漫長(cháng)，老師松開(kāi)手，“快看有什么變化？”咦！那只蝗蟲(chóng)竟然紋絲不動(dòng)了。這時(shí)，我才知道它是蝗蟲(chóng)的氣門(mén)，是氣體出入身體的門(mén)戶(hù)，在水中的蝗蟲(chóng)因無(wú)法呼吸而窒息死亡。沒(méi)想到小小的蝗蟲(chóng)竟有這么多學(xué)問(wèn)。

　　“下面請同學(xué)們自己結合課本，進(jìn)一步觀(guān)察蝗蟲(chóng)和認識蝗蟲(chóng)�！苯淌依�，同學(xué)們議論紛紛，各抒己見(jiàn)：“你快看，蝗蟲(chóng)有三只單眼哪！多么了不起��！”“是啊，它還有復眼呢，就在這里！”“在哪在哪呢？快指給我看看！”教室里不時(shí)響起一陣陣笑聲，在課堂中久久回蕩。

　　下課鈴已經(jīng)響了，趣味盎然的科學(xué)課也將告一段落。但這和諧的課堂，以及堅持不懈的科學(xué)探究精神將不斷地延續……

和諧的作文 篇5

　　寒假里，我讀了《走進(jìn)和諧的春天》這本書(shū)，感受最深的是第三章《牽手你我，與愛(ài)同行——和諧社會(huì )需要“誠信友愛(ài)”》，讀《走進(jìn)和諧的春天》有感作文750字。孟祥斌，一個(gè)年僅28歲的青年軍官，為了救一個(gè)素不相識的女子，獻出了寶貴的生命，感動(dòng)了整個(gè)金華市。洪云蘭，一個(gè)居住在臺州市路橋區桐嶼街道金嶺頭的山岙里的.80多歲的老人，20多年來(lái)累計收養殘疾人和孤寡老人1280余人……看了他們的感人事跡，我不禁想起了那天在公交車(chē)上發(fā)生的一幕：那天，我和往常一樣，去溫嶺學(xué)完鋼琴后，和媽媽一起乘3路公交車(chē)回來(lái)，車(chē)上除了我倆，還有售票員和一位阿姨，她們坐在車(chē)門(mén)的旁邊，我坐在她們的后面，而媽媽坐在另一邊，750字作文《讀《走進(jìn)和諧的春天》有感作文750字》。上了車(chē)不過(guò)一會(huì )兒，一位80來(lái)歲頭發(fā)花白的老奶奶在方城小學(xué)旁邊的車(chē)亭攔住了車(chē)。這時(shí)，售票員小聲嘀咕著(zhù)：“幾步路也懶得走�！蔽耶敃r(shí)聽(tīng)了，摸不著(zhù)頭腦，不知什么意思。車(chē)子停了下來(lái)，老奶奶使勁地抬起腳，好不容易才邁上了車(chē)。還沒(méi)等她站穩車(chē)子就開(kāi)了起來(lái)。她手扶著(zhù)售票員座位的邊緣，顫顫巍巍地向后面的座位走去。我見(jiàn)前面兩位阿姨根本沒(méi)有給老奶奶讓座的意思，真擔心她會(huì )摔倒。我剛想站起來(lái)扶她一把，只見(jiàn)媽媽很快地站了起來(lái)，一個(gè)健步來(lái)到老奶奶的身旁，扶她到自己的座位上坐下。老奶奶連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“不客氣，這是我應該做的�！崩夏棠探又�(zhù)慢慢地從口袋里掏出一張老年證，給售票員看，她連正眼也懶得瞧。我頓時(shí)明白了售票員剛才說(shuō)話(huà)的意思了，也知道她對老人這么冷漠的原因了。老奶奶對媽媽說(shuō)：“人老了，走不動(dòng)了，腳也抬不起來(lái)了�！�

　　媽媽接著(zhù)說(shuō)：“人老了都一樣的�！边@件事雖然很快過(guò)去了，但我的心卻久久不能平靜。我想對那位售票員阿姨說(shuō)：“尊老愛(ài)幼是我們中華民族的美德，難道你以后就不會(huì )老嗎？”在我們的日常生活中，只有心存關(guān)愛(ài)、互相體諒，才能擁有和諧的美麗。

和諧的作文 篇6

　　提起我們的學(xué)校，我便想起了那僅有兩排教學(xué)樓的校園：比不上城關(guān)的寬綽，比不上龍華的豪華。我們的教室就更簡(jiǎn)陋了，只有老師的三尺耕耘地和讓我們發(fā)芽的五尺田園。雖陋，卻也頗有“三味書(shū)屋”的書(shū)墨香味兒，雖談不上文人墨客書(shū)房的清幽淡雅，卻能和劉禹錫不陋的陋室相媲美。因為我們班里同樣是“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！本褪锹�！孔子曰：“君子居之，何陋之有？”我們的同學(xué)在這樣的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習，和諧地相處，當然也不乏競爭。

　　一天中午，艷陽(yáng)高照，墻角人頭攢動(dòng)，同學(xué)們嘰嘰喳喳，吵個(gè)沸沸揚揚。不用說(shuō)，一定是期中考試成績(jì)單名次表下來(lái)了。環(huán)顧教室，幾乎所有的學(xué)生都圍在名次表周?chē)�，只有他和她悠閑的倚在座位上，兩人都微笑著(zhù)，嘴角微微上揚，似乎認定自己一定是第一名。

　　人群中傳出聲來(lái)：“他居然也會(huì )被打敗，他三連冠的神話(huà)終于被打破了！”聽(tīng)這口氣，這次她勝了他，她為第一，而他屈居第二。顯然他聽(tīng)到了，微笑漸漸隱去，臉色鐵青，牙齒咬的咯咯響，惡狠狠的瞅了一眼她。自此，一場(chǎng)爭霸賽便拉開(kāi)了序幕。她看到他如此氣憤，“哈哈”笑了兩聲，這無(wú)疑是一根導火線(xiàn)，一觸即發(fā)。使這場(chǎng)競爭更激烈，更天昏地暗，更硝煙彌漫了。

　　“唉！又是數學(xué)練習題！真傷腦筋��！”她發(fā)起嘮叨來(lái)，似乎女生對數學(xué)都不怎么開(kāi)竅。但像她這樣的，還真不多見(jiàn)，全世界有十個(gè)，恰恰她就是那十分之一。而他卻又是個(gè)數學(xué)天才。這樣的男生，也并不多見(jiàn)，全世界也就十個(gè)吧！而他，卻恰恰也是那十分之一。他曾創(chuàng )造過(guò)一個(gè)神話(huà)，考試前去上網(wǎng)遲到了把個(gè)鐘頭，大汗淋漓的回到考場(chǎng)沒(méi)三十分鐘又交了卷，卻是全年級惟一的'滿(mǎn)分獲得者，而她苦咬筆桿一個(gè)半小時(shí)，終于做出了其中60%的題目，對的沒(méi)有錯的多，結果成績(jì)可想而知，要多慘有多慘。

　　無(wú)奈之下，她只好屈身向他求教，沒(méi)想到她言一出，便遭到回絕。他嘲弄地說(shuō)：“我哪敢��！您可是狀元！我是您的手下敗將，給您講題，豈不折了你的威風(fēng)？你還是自己想去吧！小的可就不奉陪了！”“罷也罷也！本姑娘不與小人和狗一般見(jiàn)識�！彼�也回口道。

　　光陰似箭，日月如梭，兩個(gè)月很快過(guò)去了，期末考試也很快結束了。令人大吃一驚的是，她狂補數學(xué)，成績(jì)提高了20多分，總分提高了30多分，他也大補惡補，十全大補湯不知喝了多少?lài)�，把總成�?jì)也提高了30多分，但最終以1分之差含恨敗北。不過(guò)他們與第三名相比，高出20多分，令各位老師家長(cháng)大跌眼鏡，同時(shí)也讓他們笑逐顏開(kāi)。

　　走在回家的路，我還在擔心他們會(huì )不會(huì )鬧僵呢？驚訝的一幕發(fā)生了，我看見(jiàn)他們與幾位同學(xué)，坐在路邊刨冰攤上有說(shuō)有笑。我的心放下了，“是我多慮了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)，“不過(guò)，這的確讓我有許多感慨�！�

　　良性的競爭，必定是一件好事，經(jīng)過(guò)這件事，我越發(fā)感到，同學(xué)們的競爭未必會(huì )使他們變的孤僻、獨立，猶如一盤(pán)散沙；相反，良性的競爭，會(huì )使他們像混凝土一樣，堅抱在一起，一起去迎接更大的挑戰，一起快樂(lè )地學(xué)習，和諧地相處。因此，我說(shuō)：是競爭讓和諧校園更和諧！