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【合集】和諧校園作文15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的和諧校園作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和諧校園作文1
和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)艜?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機，環(huán)境是我們的朋友年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數字，在這一個(gè)會(huì )場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運會(huì )，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學(xué)習的．我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧．
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現出學(xué)校的風(fēng)氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個(gè)人．圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”。中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課．我正要下去上課時(shí)，在２樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng )建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的'知識．李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們在書(shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
和諧校園作文2
和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，它能給我們留下美好的回憶，但是在現實(shí)中，也存在一些校園欺凌的現象，給我們幼小的心靈帶來(lái)傷害。在我們成長(cháng)過(guò)程中，安全是首要條件，我們時(shí)時(shí)刻刻都要注意自身安全。
回想起小時(shí)候閱讀過(guò)的繪本《不要隨便排擠別人》。這是我讀到過(guò)的第一個(gè)關(guān)于欺凌和化解危機的故事，小男孩湯姆總是被班里新來(lái)的“小霸王”欺負，讓他傷心的是自己的好朋友保羅也和其他同學(xué)一樣假裝沒(méi)有看到，結果“小霸王”對他的欺負和排擠變得變本加厲。最后，保羅把這件事告訴老師，老師用一個(gè)“邊緣人”的游戲巧妙地化解了班里這場(chǎng)危機，也消除了同學(xué)之間的.排擠行為。
在我們的學(xué)習生活中，也有這么一些“小霸王”，用自己的強勢和霸道欺負別人，危害別人的利益。還有一些同學(xué)遇到欺凌的時(shí)候，缺乏勇氣，存在僥幸心理，選擇不去面對這些不好的行為。我認為這些都是不對的。
我們班有個(gè)“班霸”，特別喜歡搗亂，給別人取綽號，不經(jīng)允許就亂拿別人的文具，課堂上不但不專(zhuān)心聽(tīng)課，而且還經(jīng)常打斷老師講課，結果影響了全班同學(xué)�！鞍喟浴苯�(jīng)常欺負同學(xué)們，打一拳、踢一腳、亂扔別人課本是常事，有一次課間休息他踢了我一腳，又搶走我的課本，我立馬大聲對他說(shuō)：“請不要打擾我！”但他仍然嘻嘻哈哈，全然不聽(tīng)。我非常生氣，將他的行為告訴了老師，老師嚴厲地批評了他。課堂上，老師給大家講述了一個(gè)同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)和融入集體的故事，并讓班級里同學(xué)寫(xiě)下彼此間鼓勵的一句話(huà)。
遇到“小霸王”并不可怕，但是我認為大家一定要勇于面對，敢于說(shuō)“不”，而且要學(xué)習面對這些不良行為、化解危機的方法，在我們自己弱小的時(shí)候，要學(xué)會(huì )找到老師和家長(cháng)幫助我們；當我們變得強大了，就可以依靠自己的能力解決問(wèn)題。我相信平安、和諧的校園要靠老師、家長(cháng)和同學(xué)的共同努力，我們在歡聲笑語(yǔ)的校園環(huán)境里才能夠幸福、茁壯成長(cháng)！
這就是我想要的和諧校園，讓我們一起攜手創(chuàng )造吧！
和諧校園作文3
和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)艜?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機，環(huán)境是我們的朋友．1997年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數字，在這一個(gè)會(huì )場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運會(huì )，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學(xué)習的．我們這樣一個(gè)偉大的`民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧．
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現出學(xué)校的風(fēng)氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個(gè)人．圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”．中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人．”談到這里，讓我想起了一件事．
那一天，我們上體育課．我正要下去上課時(shí)，在２樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng )建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識．李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們在書(shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識．
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
和諧校園作文4
學(xué)校，是培育人才的地方，要是這兒都不和諧，人與人之間關(guān)系緊張，彼此同仇敵愾，那怎么能培育出優(yōu)秀人才呢？構建和諧社會(huì )豈不成了一句空話(huà)？所以，我呼吁：構建和諧校園，得從小事做起。
構建和諧校園，得從小事做起，得講民主。師生之間相互尊重，教學(xué)相長(cháng)。比如選個(gè)班干部、隊干部什么的，來(lái)個(gè)群眾提名，或報名競選，投票表決，不再是老師說(shuō)了算，這就是件好事。這事看起來(lái)小，卻是學(xué)校班級管理的一個(gè)良好的'舉措。這是對我們學(xué)生的極大尊重。自己的領(lǐng)導自己要滿(mǎn)意，要是一幫手下不服自己上司的隊伍，怎么團結得起來(lái)呢？所以，“民主”是好辦法。但是“民主”也要公平，要是誰(shuí)因為種種關(guān)系得到了“優(yōu)惠”，那“人民”就不服了，不支持領(lǐng)導，那還是一幫散隊。所以真正民生選出來(lái)的干部在同學(xué)中肯定能建立威望。教師管理起來(lái)也自然輕松。
構建和諧校園，得從小事做起，得講誠信和友愛(ài)。講誠信就是師生之間要待人誠懇，說(shuō)話(huà)算數。比如借了錢(qián)要還，不無(wú)理取鬧；損壞東西敢于負責，要照價(jià)賠償；作業(yè)上午忘了帶，下午必須帶來(lái)。這些都是讓人與人之間更加信任的前提。講友愛(ài)，那就是做件事情，大家一起來(lái)幫忙；有人受傷了，大家都來(lái)關(guān)心他；兩個(gè)同學(xué)有矛盾了，大家一起來(lái)勸解……只要師生具備了這些，大家在誠信和友愛(ài)中，教與學(xué)的效率肯定提高。
構建和諧校園，得從小事做起，得講安定有序。講安定有序就是要求師校生在校期間要自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，相互安定團結。同學(xué)之間不要以大欺��；不要一不小心把那位碰了，那位就要“打擊報復”；不要人家不注意把你東西弄掉了就非要人家怎么樣；不要一下課或放學(xué)就橫沖直撞……如果一個(gè)學(xué)校不安定有序，學(xué)生連安全感都沒(méi)有了，還談什么構建和諧校園呢？所以，大家應互相關(guān)心一下，少打一拳，少罵一句，或許就多一份友誼，多一個(gè)好朋友，何樂(lè )而不為呢？
要構建一個(gè)和諧校園，就要從小事做起，讓學(xué)生自由，老師領(lǐng)導行事公平正義，人與人之間講求誠信，大家團結友愛(ài)，人人充滿(mǎn)活力，學(xué)校安定有序。大家少一點(diǎn)抱怨，少一點(diǎn)敵意，少一個(gè)忌恨。構建和諧校園就不是夢(mèng)想！
和諧校園作文5
“創(chuàng )山水園林城市，建和諧美好家園……”嘹亮的聲音響遍了璧山的大街小巷。怎么回事呢？看，我們穿上了白色的校服，手拿鮮花，站成了一排排整齊的隊伍，原來(lái)是我們璧山人民在舉行“創(chuàng )山水園林城市”啟動(dòng)儀式的萬(wàn)人活動(dòng)。和諧的春風(fēng)吹遍了全國，吹遍了整個(gè)縣城，也吹遍了我們的校園，來(lái)到了我們的班級。
“同學(xué)們?yōu)榱私ㄔO美好家園，爭做和諧校園小主人，今天，從我們每個(gè)人做起吧！”同學(xué)們大聲歡呼“好！”“那我們就來(lái)舉行一次手抄報比賽，讓我們來(lái)描繪一下璧山園林建設的藍圖！大家快行動(dòng)吧！”班主任劉老師振振有詞地說(shuō)。
我們立刻分了組，我在第五組，一共八個(gè)人，組長(cháng)當然是我啦！放學(xué)后，我和大家一起商量著(zhù)到哪兒去辦小報。最后決定周末到李燕家去。
星期日，同學(xué)們都紛紛到達指定地點(diǎn)，開(kāi)始分工進(jìn)行。我首先把最難的任務(wù)？刊頭設計挑了。在我的帶動(dòng)下，有的同學(xué)收集資料，有的繪畫(huà)，還有的同學(xué)寫(xiě)字，大家都忙得不亦樂(lè )乎，通過(guò)我們齊心協(xié)力，小報很快就辦好了。你瞧：那藍藍的天上飄著(zhù)朵朵白云，下面是一片茂密的森林，可愛(ài)的動(dòng)物和人類(lèi)在一起嬉戲：小猴爬上了一個(gè)女孩的頭上；一個(gè)男孩騎在老虎背上；一只刺猬找到野果后和大家一起分享……真是一幅和諧美麗的圖畫(huà)��！
評比那天，大家都帶著(zhù)各自的手抄報，貼在黑板上。評比活動(dòng)開(kāi)始了，幾名小評委細心地觀(guān)察著(zhù)，不時(shí)還指指點(diǎn)點(diǎn)，嘖嘖稱(chēng)贊�！氨荣惤Y果出來(lái)了，獲得一等獎的是？第五組！”話(huà)音剛落，我們組的同學(xué)跳躍著(zhù)，歡呼著(zhù)，擁抱著(zhù)�！跋旅嬲埖谖褰M的`代表談?wù)勊麄兊墨@獎感言�！眲⒗蠋熜χ�(zhù)對全班說(shuō)。我被同學(xué)們推上了講臺，心里激動(dòng)不已，不知說(shuō)什么好，看著(zhù)同學(xué)們期待的目光，我大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，這次成功不是哪一個(gè)人的功勞，他凝聚著(zhù)我們每一個(gè)人的汗水，是大家齊心協(xié)力，團結協(xié)作的結果……”下面的掌聲更加熱烈了。這時(shí)站在一旁的劉老師拍著(zhù)我的肩膀，信心十足地對大家說(shuō)：“是��！同學(xué)們，團結的力量大，團結就是成功，團結就是勝利，只有團結互助，才能和諧發(fā)展，大家快行動(dòng)吧，讓你們描繪的藍圖能早日實(shí)現……”
第二天，從實(shí)驗小學(xué)走出了一群紅領(lǐng)巾，他們扛著(zhù)鋤頭，提著(zhù)水桶，拿著(zhù)小樹(shù)苗，朝電視塔下的小山坡走去……
和諧校園作文6
冬風(fēng)帶走了思念，也帶走了雪的笑臉。春風(fēng)悄悄走進(jìn)了校園，吹響了校園的紫色風(fēng)鈴，吹醒了柳樹(shù)。柳樹(shù)睜開(kāi)了那嫩綠的眼睛，擺出了婀娜多姿的姿態(tài)以示迎接春天的到來(lái)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，的確如此，春風(fēng)吹出了和諧校園，校園一切呈現生機勃勃的狀態(tài)。
彩霞染紅了整個(gè)校園，也染紅了同學(xué)們那一張張小臉，云彩漫步在校園的整個(gè)上空，同學(xué)們情緒高漲，都在為自己心中那一片美好的小天地而努力奮斗。
春風(fēng)吹出了和諧的校園，師生們勤學(xué)苦練，勇于鉆研，勇于創(chuàng )新，為了實(shí)現各自理想的地方努力奮斗，團結進(jìn)取，齊心協(xié)力，團結一心，為了明天的美好輝煌創(chuàng )出了佳績(jì)。面對困難，同學(xué)們伸出了他們的援助之手來(lái)幫助有困難之人。他們堅信團結就是力量，從而和諧校園中道出了一首美妙的歌——《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》來(lái)歌唱和諧校園，來(lái)突出和諧之美。
人生路上甜苦和喜憂(yōu)，
愿與你分擔所有，
難免曾經(jīng)跌倒和等候，
要勇敢的抬頭，
愿為你化作燈塔的守候，
在迷霧中讓你看透。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，
烏云上有晴空，
珍惜所有的感動(dòng)，
每一分希望在你手中，
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，
請相信有彩虹，
風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，
我一直會(huì )在你的左右。
你幫我，我幫你，共同進(jìn)步，共同學(xué)習，共創(chuàng )美好明天。暖暖的春風(fēng)迎面吹，朵朵花兒開(kāi)，春風(fēng)吹入了和諧校園，也吹入了你我的心房，使我感到了和諧校園的美麗，和諧校園的'團結。
“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子折也折不斷”，道出了同學(xué)們之間的團結互助，齊心協(xié)力的精神，這正是和諧校園的體現。
勤學(xué)習，苦鉆研，手挽手兒齊努力，團結一心，團結進(jìn)取，為了明天的希望，為了實(shí)現理想的地方，讓我們攜起手來(lái)團結一致共創(chuàng )和諧校園。
紫色風(fēng)鈴在春風(fēng)的吹動(dòng)下又響起來(lái)了，和諧校園也在春風(fēng)的吹動(dòng)下被創(chuàng )立，攜手共創(chuàng )和諧之美——校園。
和諧校園作文7
藍天和白云的心一樣，希望鳥(niǎo)兒自由的飛翔；老師和父母的心一樣，希望我們健康的成長(cháng)。
花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方；花開(kāi)的日子，我們遨游校園這個(gè)知識的海洋；花開(kāi)的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的.歡快樂(lè )章。
校園是純潔的，我們是快樂(lè )的，校園的景色是多變的，讓我們看看校園四季的景色吧。
春姑娘伴著(zhù)和熙的春風(fēng)走來(lái)了，春天是個(gè)艷麗的季節�？�，校園的小草是春姑娘的
睫毛；校園的柳枝是春姑娘的長(cháng)發(fā)；校園美麗的花朵是春姑娘明亮的眼睛。擁有魅力的春姑娘走了，你瞧，夏姑娘來(lái)了。
夏姑娘轟轟烈烈地來(lái)了，夏天是個(gè)顏色統一的季節。夏姑娘一來(lái)，花草樹(shù)木都擺開(kāi)宴席招待夏姑娘，校園的松青、桑樹(shù)、楊樹(shù)都換上了青綠的新裝，花兒爭奇斗艷，為夏季增添了美麗的色彩�；鸺t的夏季走了，秋姑娘來(lái)了。
秋姑娘高興地來(lái)了，秋天是個(gè)燦爛的季節。她可不喜歡綠色，把那綠油油的大自然描繪成了金燦燦的黃色。再看看我們的校園，樹(shù)葉都變成了黃色。校園外，高粱給秋姑娘鞠弓，稻子換上黃澄澄的新裝。遠看，啊，像一座金山。金色的秋季悄悄地走了，冬姑娘來(lái)了。
校園中，冬季是個(gè)最快樂(lè )的季節。把校園的房前屋后都染成白色。冬天，我們在校園中堆雪人、打雪仗，有的還在雪地里玩雪。那時(shí)，小草睡了，大樹(shù)閉上了眼睛，動(dòng)物們都在冬眠，大家玩累了，睡了，呼，呼……
艷麗、統一、燦爛、快樂(lè )的四季是一年，我們慢慢長(cháng)大了，校園里不再有些不文明現象。
“對不起，那天是我不對，以后我們還做好朋友好嗎？”“沒(méi)關(guān)系，我們永遠是好朋友！”說(shuō)著(zhù)，一對剛鬧完別扭的同學(xué)隨著(zhù)快樂(lè )的歌聲走遠了。
和諧校園要建立好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，關(guān)心幫助同學(xué)，將心比心，以心換心，以誠待人。在學(xué)海中，讓我們把握住生命的每一天，向和諧校園的彼岸靠近。只要我們努力，讓我們構建和諧校園，只要我們努力，未來(lái)不是夢(mèng)。但是，今天掌握在我們自己手中。
和諧校園作文8
和諧，一個(gè)多么美好的字眼，一幅多么動(dòng)人的畫(huà)面，一份多么怡人的意境。請讓我們一起來(lái)感受和諧：春風(fēng)是和諧，她使堅冰融化，萬(wàn)物復蘇，把人們帶到美好的季節；寬容是和諧，她消除了人們之間的矛盾，溝通了彼此的心靈；愛(ài)心是和諧，她溫暖了人們的心房，照亮了前進(jìn)的行程。
古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì )狀態(tài)；從孫中山“在同世界”的理想到“全球同此涼熱”的追求。悠悠中華幾千年，和諧社會(huì )始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦，協(xié)調發(fā)展。
當我們以和諧為標尺，去衡量校園時(shí)，卻發(fā)現有太多的不和諧：有的'同學(xué)習慣了隨手亂扔，豈不知你的一扔，扔出個(gè)紙片、垃圾滿(mǎn)天飛的校園；有的同學(xué)習慣了亂說(shuō)，可曾想，你的開(kāi)口臟話(huà)，嚷出個(gè)不堪入耳的校園；甚至于有的同學(xué)把違紀當本事，以遲到、曠課、上網(wǎng)、打架、敲詐為榮耀。前不久，我們的某些同學(xué)拉幫結派，以大欺小，給其他同學(xué)帶來(lái)了很多苦惱，但恐于他們的囂張，敢怒不敢言。校領(lǐng)導了解這件事后，采取了積極行動(dòng)，以柔克剛，用說(shuō)服教育，讓他們認識到錯誤，并與其家長(cháng)溝通共同引導孩子。這件事終于圓滿(mǎn)結束了，校園恢復了和諧。這是一個(gè)典型的例子，讓我們引以為戒，在和諧校園的樂(lè )章里，千萬(wàn)別再譜錯了音符。
作為新一代的中學(xué)生，我們成長(cháng)在以講“仁愛(ài)”，行“友善”、重“人和”的中華民族，我們應該繼承這些美德，與同學(xué)和諧相處、團結友愛(ài)、互幫互助。今天，為構建一個(gè)和諧的校園而努力，明天，就要為構建一個(gè)和諧的社會(huì )而付出。這是歷史交給我們的重任！這是時(shí)代賦予我們的使命！
同學(xué)們，讓我們多一份文明，少一些庸俗；多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執；多一份真情，少一些矛盾。讓我們的校園奏出和諧的交響樂(lè )，讓青春的音符，成為校園交響樂(lè )中最動(dòng)聽(tīng)的篇章！
和諧校園作文9
和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的`師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)艜?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機，環(huán)境是我們的朋友。1997年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數字，在這一個(gè)會(huì )場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運會(huì )，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學(xué)習的。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧。
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現出學(xué)校的風(fēng)氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個(gè)人。圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”。中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課。我正要下去上課時(shí)，在2樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興。如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng )建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識。李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們在書(shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
和諧校園作文10
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑者也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的.雨露，我們需要的是全身心地接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
構建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成才”。團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響激勵每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)要積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)要嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向;當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習;花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操;花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。
和諧校園作文11
校園盛開(kāi)和諧之花北京奧運圣火正在全球激情傳遞。大家熱切期盼著(zhù)圣火把全世界友誼、和平帶到我們美麗的家鄉——南京，我甚至夢(mèng)想著(zhù)圣火能走進(jìn)我們的校園。 春天的校園，鮮花盛開(kāi)，一片生機盎然。為迎接奧運圣火來(lái)到南京，學(xué)校精心準備，師生們踴躍參加“創(chuàng )建和諧校園”的主題活動(dòng)。然而，就在上周五，一位低年級的小朋友被撞倒在地，頭破血流，很快被老師送往醫院救治，這件事一時(shí)轟動(dòng)了全校。稍后，我才知道原來(lái)是我們班的一名同學(xué)跑得太猛，一不小心釀成了這次不應該發(fā)生的事故，給平靜的.校園增添了不和諧的音符�？少F的是，這位同學(xué)撞人后，在第一時(shí)間報告了老師，主動(dòng)承認錯誤，這種誠實(shí)的品格不正是我們每個(gè)同學(xué)都應當具備的嗎？ 就拿我來(lái)說(shuō)吧，上個(gè)星期三放學(xué)時(shí)，我走到校門(mén)口，突然發(fā)現地上有一張100元錢(qián)，當時(shí)，我彎下腰撿起來(lái)，心里想：“這會(huì )是誰(shuí)掉的呢？他一定非常著(zhù)急吧？”于是，我高高地舉起錢(qián)，一邊四處張望尋找失主，一邊大聲地喊：“這是誰(shuí)掉的錢(qián)呀？”周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)到喊聲齊刷刷地看著(zhù)我，可是沒(méi)人來(lái)認領(lǐng)。我站在原地等了一會(huì )兒，還是不見(jiàn)失主。于是，我拿著(zhù)錢(qián)轉身往老師辦公室奔去，在說(shuō)明原委后，班主任看著(zhù)我手里的錢(qián)，想了想對我說(shuō)：“這么大面值的錢(qián)啊，你還是直接交給大隊輔導員吧！”我照老師說(shuō)的做了。過(guò)了幾天，學(xué)校廣播站報道了這件拾金不昧的事，我受到點(diǎn)名表?yè)P，當時(shí)心里充滿(mǎn)了自豪。
這件親身經(jīng)歷的事，同樣也教育了我，讓我懂得一個(gè)道理：創(chuàng )建和諧校園不正是要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起嗎？ 人人參與，校園就會(huì )盡情綻放出和諧之花。在這樣的環(huán)境里健康成長(cháng)，快樂(lè )地學(xué)習進(jìn)步，我們這些祖國的花朵，明天會(huì )開(kāi)得更加鮮艷奪目。我們更高、更強、更快、更和諧，共同期盼奧運圣火早日來(lái)到南京！
和諧校園作文12
四年級的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著(zhù)。同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著(zhù)一塊抹布，正細心的擦著(zhù)早已粘滿(mǎn)灰塵的可桌。只見(jiàn)他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著(zhù)，一上一下，一下一上。有時(shí)碰到了擦不干凈的東西，他便拿著(zhù)從自家帶來(lái)的肥皂，在臟處小心涂抹，然后用著(zhù)九牛二虎之力，終于，把那一塊小污漬給“制服”了。擦電扇的同學(xué)站在堆著(zhù)兩張桌子上面，頭向上仰著(zhù)，小心翼翼的拿著(zhù)扇葉，目不轉睛的`盯著(zhù)拿抹布的手。手在空中揮動(dòng)著(zhù)，讓人誤以為是一為有名的音樂(lè )家在表演。一滴滴晶瑩的汗珠興奮而有調皮的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì )，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無(wú)影無(wú)蹤了。
老師不愧為一班之長(cháng)，讓同學(xué)們在繁亂中卻能有條有序的干著(zhù)自己份內的工作。走在學(xué)校的大道上，看著(zhù)從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的感嘆道：“這是一幅與美麗的校園多么和諧的畫(huà)面��！”
在歡樂(lè )的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫(huà)中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。
我學(xué)習在一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的校園里，那里風(fēng)景如話(huà)。走在校園中間的人工湖畔，柳樹(shù)讓風(fēng)兒輕輕地撫摸著(zhù)秀麗的長(cháng)發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女；一群群歸來(lái)報春的燕子，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為人們發(fā)送春的消息；魚(yú)兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著(zhù)陣陣花的幽香，是不是春姑娘穿著(zhù)花群輕輕悄悄地走來(lái)了？一旁的教室里傳出瑯瑯書(shū)聲，清脆而又洪亮。
看，不論在哪，不論在何是，都有著(zhù)和諧歡樂(lè )的步伐。美麗的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著(zhù)和諧的魅力。要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們在學(xué)校細心觀(guān)察，努力發(fā)現，就一定能發(fā)現和諧的身影！
和諧校園作文13
作為我們班上的五愛(ài)之星的其中一個(gè)，我為自己感到很幸運。
在校園的這個(gè)地方里，我感到很幸福，因為學(xué)校是我們第二個(gè)“家”，在這個(gè)“家”里，我們都應該互相幫忙，不是嗎？在這個(gè)“家”里，我能夠愛(ài)惜“家”里的每一個(gè)成員；也會(huì )教育“家”中的小學(xué)生不要亂踩“家”中一草一木；如果我有時(shí)間的話(huà)，我就會(huì )幫助一起清理這個(gè)“家”：有時(shí)候會(huì )到門(mén)口那里去撿一些垃圾和什么的，有時(shí)也會(huì )叫把垃圾丟到地上的小朋友或家長(cháng)不要亂扔，否則的話(huà)將會(huì )影響我們學(xué)校的形象。
在中午的時(shí)候，我會(huì )四處走走，看看有沒(méi)有一些同學(xué)大吵大鬧的，如果我看見(jiàn)有人大吵大鬧的話(huà)，我會(huì )立刻過(guò)去跟他、她說(shuō)：“不要大吵大鬧，若這時(shí)被有些領(lǐng)導看見(jiàn)的話(huà)，那么你怎么辦呢？三思而后行吧！”如果這個(gè)人還不聽(tīng)的話(huà)，那我就得采用“重刑”了——將他、她的名字記起來(lái)，也記上班級，回到教室的時(shí)候在寫(xiě)到扣分表上，但是如果他（她）在這之前改正的話(huà)，我就不會(huì )“為難”他（她）的。
在下午的時(shí)候（放學(xué)時(shí)），我會(huì )到別的地方去“巡邏”，看看有那些不識好歹的`敢在俺的“地盤(pán)”上撒野。有一次，我開(kāi)始“巡邏”的時(shí)候，看見(jiàn)有人在打架，我便跑過(guò)去，說(shuō)：“喂，你們倆個(gè)在干什么，是不是想被扣分呀？”雖然我這樣說(shuō)了，但是他們連理都不理我，我便假裝說(shuō)：“你們，幾班的，名字、班級寫(xiě)上�！蔽夷贸鲆粡埣�、一只筆出來(lái)，給了他們，他們這時(shí)立刻停住了，眼框里充滿(mǎn)了淚水，哭哭啼啼的對我說(shuō)：“大…大哥哥，您…您饒了我們吧，我……我們只是在玩而已，請別扣我們班的分，我…我們都是同班的，若被扣的話(huà)，就要扣兩分了，這樣……這樣我們班就不能當文明班級了�！碑斎�，我并沒(méi)有扣他們的分，因為我的目的只是不想學(xué)校里發(fā)生爭斗，我叫他們走了，然后自己也走了。
如果校園里能夠少一份爭斗，多一份關(guān)愛(ài)，那該多好��！
和諧校園作文14
太陽(yáng)公公升起來(lái)，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整片大地，我背著(zhù)書(shū)包，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，哼著(zhù)小曲，快步走在主校道上，和諧校園。
那紅色的跑道，盛滿(mǎn)熱情，那用大理石砌成的旗臺，莊嚴肅穆，再加上花花草草的點(diǎn)綴，即透露出百年名校的沉穩與氣度，又不失現代化的青春活力，主校道兩旁的樹(shù)木和盆栽讓人賞心悅目。我望著(zhù)這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多么美麗��！
一個(gè)小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關(guān)切的.問(wèn)：“摔倒了？疼嗎？”小弟弟見(jiàn)到大哥哥關(guān)心的眼神，要滴出來(lái)的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說(shuō)：“不疼，謝謝大哥哥！”便再次背上書(shū)包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多么美麗��！
一個(gè)小紙片飛啊飛，身后跟著(zhù)一名扎著(zhù)兩個(gè)小辮的小女孩，她快步走著(zhù)，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒(méi)抓到，便停在那里，等到小紙片落下來(lái)后，再急忙跑過(guò)去將它撿起來(lái)，放到垃圾桶里，透過(guò)陽(yáng)光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多么美麗��！
一位老師拿著(zhù)一大摞作業(yè)本，哧哧的喘著(zhù)氣。一位同學(xué)跑過(guò)去，微笑著(zhù)說(shuō)：“老師好，老師，我幫您拿作業(yè)本吧”，老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)“謝謝啦”，“沒(méi)關(guān)系”！同學(xué)和老師不約而同地對視而笑。一束陽(yáng)光撇下，好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗��！
我們的校園，多么美麗，多么和諧��！那保護草坪的“護綠使者”；那關(guān)緊水龍頭的“水精靈”；那尊敬師長(cháng)，主動(dòng)幫拿作業(yè)本的“小幫工”，這一個(gè)個(gè)的小天使，不正體現出我們實(shí)驗小學(xué)的風(fēng)采嗎？他們不正是我們學(xué)校的代言嗎？
和諧校園要靠我們一起創(chuàng )造要靠我們一起創(chuàng )造。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅持做、仔細做，那么，和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng )造，和諧校園一定有我們保護。
同學(xué)們，讓我們一起：創(chuàng )建和諧校園，從點(diǎn)滴做起！
和諧校園作文15
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間�！毙@里回蕩著(zhù)這首不朽的歌，聽(tīng)著(zhù)，我心中忽然一動(dòng)，這不就是我尋找已久的答案嗎？只要有愛(ài)，人間便流淌著(zhù)和諧，而我們的校園流淌著(zhù)和諧。讓校園流淌著(zhù)和諧，就是要每個(gè)人都用心去愛(ài)這個(gè)校園，用心為校園作點(diǎn)什么。心中恍然大悟。我的眼前頓時(shí)一亮，不禁出現了許多畫(huà)面：有感人的、有充滿(mǎn)樂(lè )趣的、有好笑的……它們將會(huì )成為校園的一大風(fēng)景線(xiàn)。在這之中，又有多少友誼在開(kāi)花結果，扎根校園里的每個(gè)角落。
記得那是一個(gè)星期一，我們正在上課。所謂六月的天，孩兒的臉，說(shuō)變就變。開(kāi)始還是晴空萬(wàn)里，這會(huì )兒天空烏云密布，像倒扣的鍋底。遠處雷聲陣陣，電光閃閃，不一會(huì )兒豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)。由于雨下得突然，我沒(méi)帶上雨具，去上廁所時(shí)，我又跑得慢，一去一回讓我即將成為落湯雞了，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼的，但還是咬牙挺著(zhù)。老師看見(jiàn)后。她上下打量我幾眼，走近前來(lái)，摸摸我的衣服，把我的小手捂進(jìn)她的大手里，疼愛(ài)地說(shuō)：“唔，手冰涼，穿少了吧，瞧，衣服也淋濕了�！闭f(shuō)著(zhù)，她麻利地脫下自己的外套，不由分說(shuō)就給我穿上，再幫我扣好紐扣。穿上衣服的那一刻，我感到有一股溫暖的味道，使我全身都熱乎乎的，不再那么冷了。這雨再大，也沒(méi)有老師對我的關(guān)心大啊，她為我擋住了風(fēng)雨，她保護了我幼小的身軀，溫暖了我的'心靈。
周三，該我們這組做清潔了，可我們組的人都忘記了做清潔，不知都跑哪兒去了，連個(gè)人影都沒(méi)有。沒(méi)辦法，我只好獨自一人打掃教室�？烧斘覓叩降诙M時(shí)，垃圾竟被一個(gè)掃把一掃而過(guò)，我抬頭一看，原來(lái)有幾個(gè)熱心的同學(xué)，也拿起掃把，和我一起掃地�？粗�(zhù)我驚訝的眼神，一位同學(xué)笑了笑說(shuō)：“掃地也是為班級服務(wù)，看著(zhù)你挺累的，這種事少不了我�！闭f(shuō)完，他便又認真的掃起地來(lái)。雖然掃得是滿(mǎn)地灰塵，但灰塵里散布著(zhù)同學(xué)們的熱心。就像陸游的詞一樣“零落成泥碾作塵，只有香如故”。這灰塵雖不是香的，但同學(xué)們的熱心卻是香的，它們會(huì )一直在教室里飄浮，讓每一位同學(xué)能感受到，體驗到……
讓校園流淌著(zhù)和諧，讓愛(ài)流淌在每個(gè)人心尖，這個(gè)，我們能做到！
……
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