精選和諧的作文合集七篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的和諧的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文 篇1

　　我是一名普通的小學(xué)生,生活在鄭州這個(gè)城市里.從電視和書(shū)籍中所了解到大家在生活、工作、學(xué)習中都離不開(kāi)和諧這兩個(gè)字。如果我們處處都能做到和諧為本，那么我們的社會(huì )將是處處充滿(mǎn)美好，處處充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)�？墒俏覀兩磉叕F在還有很多不和諧的地方，需要我們共同努力去改變它。

　　比如：我經(jīng)�？吹揭恍┠贻p的叔叔，阿姨在公交車(chē)上坐著(zhù)老、弱、病、殘專(zhuān)座，而且旁邊就站著(zhù)老爺爺，老奶奶他們都裝作沒(méi)看見(jiàn)，甚至在有人提醒他們讓座的情況下，他們也都置若罔聞。一些有正義感的人看不慣他們的做法，說(shuō)了他們兩句，他們就和別人大吵大鬧，這樣的行為不是在破壞和諧社會(huì )嗎？這種現象不顯得丑惡?jiǎn)�？可是還有一些年輕的叔叔，阿姨在見(jiàn)到有老人，孕婦上車(chē)時(shí)他們都會(huì )主動(dòng)的讓座，不但博得了大家的贊揚，而且也為我們樹(shù)立了榜樣，這樣才是我心目中的和諧社會(huì )一角。

　　還有在馬路上一些大人不遵守交通規則，經(jīng)常闖紅燈，酒后駕車(chē)，超速行駛，這樣嚴重危害了他人的生命安全，給社會(huì )造成了不和諧。開(kāi)車(chē)的大人因為開(kāi)車(chē)時(shí)互相搶道撞到了別人，可還說(shuō)是對方的錯，對別人大喊大叫，罵罵咧咧，看樣子像要把別人吃了。這種做法不但失去了和諧二字的本意，還給我們帶了不好的頭，真希望那些大人能夠改正這些錯誤，如果他們能夠在心里互相讓一讓?zhuān)�我們的交通事故就不�?huì )那么頻發(fā)，我們就沒(méi)有那么多家庭、個(gè)人因為交通事故而失去家庭幸福，甚至生命。我們的生活就會(huì )更有安全感，我們的世界也就會(huì )更加美好和諧。

　　看到這些不和諧因素，我心中感觸很深，深深體會(huì )到了構建和諧的重要性。今后，我一定好好學(xué)習，團結同學(xué)，努力從身邊每一件小事做起，勇于和不和諧現象做斗爭，為構建和諧社會(huì )的發(fā)展盡一份微薄之力。

和諧的作文 篇2

　　和諧是校園之本，是由無(wú)數師生的心血凝結而成的。但是一切并不是照本宣科。偶爾也會(huì )有一些小插曲……

　　操場(chǎng)上，吶喊聲和歡呼聲拼湊出比賽的和弦，水泥地上斷斷續續的擊球聲和籃球隊員才是最迷人的樂(lè )章。他們敏捷的身手和默契的配合是球賽聲色不少。我方的主力隊員與控球后衛在默契的配合下，突破對手一次又一次的封鎖，把球送進(jìn)籃筐……

　　“小心��！”一位同學(xué)的呼喊聲讓我們把目光都落在了騰在半空中的籃球上，只見(jiàn)上升到最高的時(shí)候，球急速下降，砸中的正是我隊的控球后衛，而這球卻時(shí)主力隊員拋過(guò)來(lái)的，控球很不爽，在那里耍起了脾氣，用男子漢的方式在球場(chǎng)上喊打喊殺，裁判老師不得不暫停一下比賽。兩人竟在大庭廣眾之下扭打在一起，隊員們奮力的拉開(kāi)他們，可是沒(méi)什么用，一樓上看就像一團黑云在四處躥動(dòng)。最后在裁判老師幫助下才拉開(kāi)他們。暫停長(cháng)達十分鐘之后，兩人握手言和，其實(shí)那只不過(guò)是表面而已！

　　比賽又重新開(kāi)始了，剛才不愉快的樂(lè )章，只是一個(gè)彈錯的音符。但是，在兩人心中誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，不再創(chuàng )建默契的配合，反而單打獨斗。這讓對手有機可乘，再加上他們強烈的團隊合作意識，不一會(huì )兒，比分就追了上來(lái)。我方主力和控球后衛不愿意合作，在裁判的口哨聲中，上半場(chǎng)結束。就在下半場(chǎng)開(kāi)始的時(shí)候，控球拉住了主力，微微的笑了以下，只是一個(gè)小小的動(dòng)作。兩人便神采飛揚的上場(chǎng)。重新建立起默契的關(guān)系，沖破了一次又一次封鎖，送進(jìn)了一個(gè)有一個(gè)投籃，讓敵人無(wú)機可乘。我想那時(shí)候，他是在表達歉意吧！“嘟——”一聲長(cháng)長(cháng)的口哨，裁判老師一揮手“比賽結束”。一聲響徹云霄的呼喚久久不肯散去，我們看到緊緊擁在一起的兩人，不，應該是兩顆熾熱的心！旁邊的同學(xué)問(wèn)我他們怎么又和好了。我微微一笑，道：“這就是和諧的魔力！”

　　“和諧的魔力？”看著(zhù)同學(xué)繞頭的樣子，我不禁笑起來(lái)……

　　是啊，一場(chǎng)球賽沒(méi)有和諧，就不會(huì )有歡呼的笑聲；一支音樂(lè )沒(méi)有和諧的音符，就不會(huì )有觀(guān)眾的喝彩；一所學(xué)校要是沒(méi)有和諧的氣氛，就不會(huì )有家長(cháng)的信賴(lài)！讓我們攜手共建和諧校園！

和諧的作文 篇3

　　“同學(xué)們，我們將進(jìn)行‘海邊拾貝’的綜合性學(xué)習，請大家與小組成員合作編本小詩(shī)集�！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們立刻躍躍欲試，來(lái)到各自的小組開(kāi)始制作。

　　“我們畫(huà)鮮艷的配圖怎么樣？”張蘭說(shuō)著(zhù)，眼神中流露出一絲得意�！昂冒�！”大家立即擊節稱(chēng)快，只有我輕輕搖頭，說(shuō)：“我們做的是詩(shī)集，要有意境，應該畫(huà)黑白畫(huà)�！薄翱墒酋r艷的畫(huà)真的很美……”“不行！”此時(shí)的我早已面紅耳赤，像一顆炸彈爆發(fā)出來(lái)，憤憤不平中，我獨自走向一邊。

　　“呵呵！”一陣歡聲笑語(yǔ)吸引了我的注意，旁邊的小組正在和諧合作呢！只見(jiàn)王紅和李亮一個(gè)查閱資料，一個(gè)負責記錄，忙得不亦樂(lè )乎！看著(zhù)看著(zhù)，我的心頭一顫，他們組能產(chǎn)生歡笑為什么我們組就只能被痛苦和壓抑包圍？“伙伴們，太棒了，讓我們組繼續合作吧！”又一陣聲音傳入耳際，它宛如一把鐵錘重重地敲擊著(zhù)我的心。啊，合作，別的小組能虛心接受別人的意見(jiàn)而我們卻為一點(diǎn)小事?tīng)巿滩恍�；別的小組能合作完成一項工作，而我們卻依舊我行我素；別的小組能將合作二字印在心中，而我們卻早已拋之腦后……此時(shí)的我，腦海中寫(xiě)滿(mǎn)了自責和后悔，淚水順著(zhù)臉頰悄然滑落。只有合作才能揮灑快樂(lè )的雨露，只有合作才能使我們成長(cháng)，只有合作才能讓心中的花兒綻放笑臉……

　　想到這，我跑向同伴，深深地鞠了一躬，向他們表示歉意，“沒(méi)關(guān)系，這樣吧，讓詩(shī)集樸素與艷麗結合，一定很好！”張蘭笑著(zhù)說(shuō)，大家也表示贊同，我們便開(kāi)始制作了�！皩�(xiě)哪個(gè)好呢？”劉慧焦慮地說(shuō)，我忙跑過(guò)去問(wèn)：“怎么了？”“唉，詩(shī)中的幾個(gè)字我總也拿不準……”她滿(mǎn)臉愁容的抱怨道�！拔規湍�！”我輕輕說(shuō)，拉住了她的手。小慧把她拿不準的字告訴了我，我則通過(guò)字典和她仔細推敲，終于想出了一個(gè)最妙的字�！靶』�，這個(gè)字應該這樣寫(xiě)！”我拍了拍她的肩，為他做起了示范，“哦，謝謝！”她連忙答道，臉上的笑容宛如驕陽(yáng)般溫暖�；仡^看看，大家都沉浸在合作的快樂(lè )中：小作家寫(xiě)詩(shī)歌，小麗為他裁紙，小畫(huà)家的畫(huà)有不足之處，王玲為他指出，劉亮想不出一個(gè)好標題，張云主動(dòng)來(lái)幫他……多和諧，此時(shí)，大家忙得不亦樂(lè )乎，額頭上滾落下顆顆汗珠，澆灌著(zhù)我們心中的合作之花。

　　“完成了！”我們大聲說(shuō)，一起望著(zhù)這本小詩(shī)集，粉紅色的封皮，樸素而鮮艷的配圖，工整秀氣的文字，看著(zhù)看著(zhù)，我的心中泛起一片酸楚，合作，多么強大的力量，它讓詩(shī)集精美，讓我們綻開(kāi)笑臉，讓每個(gè)人把合作刻入心頭。

　　遙望那本詩(shī)集，眼前似乎出現了一層晶瑩的薄紗，為這合作的結晶披上朦朧的色彩；撫摸這本詩(shī)集，手掌中有種熱乎乎的感覺(jué)，為這圣潔的合作增添了絲絲溫情……我點(diǎn)點(diǎn)頭，大聲呼喊：合作鑄就和諧！

和諧的作文 篇4

　　今天下午，屯溪現代實(shí)驗學(xué)校第五屆校園藝術(shù)節專(zhuān)場(chǎng)文藝匯演，在徽州大劇院隆重舉行，主題是：“陽(yáng)光童年，和諧校園”。

　　這次演出活動(dòng)內容豐富多彩，以學(xué)生大合唱、舞蹈、器樂(lè )演奏、武術(shù)表演、集體詩(shī)朗誦等展現校園文化節目為主體，穿插了部隊解放軍叔叔小品、老師大聯(lián)唱等助興演出，展示了孩子們多方面的才藝，體現了學(xué)校積極向上的風(fēng)貌。

　　其中，五（2）班取材于大課間活動(dòng)的節目，融入了汶川發(fā)生大地震后，全校師生踴躍捐款、奉獻“愛(ài)心”的感人場(chǎng)面。

　　當然，我們五（3）班的小球操――《快樂(lè )女生》，不僅名字好聽(tīng)，跳起來(lái)也非常棒！你瞧：粉色的緊身衣，黑色的緊身褲，頭上扎著(zhù)金光燦燦的發(fā)帶，既漂亮又神氣，再配上歡快的節奏，優(yōu)美的動(dòng)作，還頗有“快樂(lè )女生”的味道！表演完畢，掌聲雷動(dòng)，我們半個(gè)多月來(lái)勤學(xué)苦練的汗水總算沒(méi)有白流。

　　還有，六年級同學(xué)編排的集體詩(shī)朗誦，聲形并茂，感人肺腑。他們即將要離開(kāi)學(xué)習六年的母校，字里行間，既有對學(xué)校深深的依戀，又飽含了對辛勤園丁的感激之情。他們的演出打動(dòng)了每一位觀(guān)眾，臺下的掌聲也是此起彼伏。

　　本次藝術(shù)節文藝匯演歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)。最后，領(lǐng)導和老師們走上舞臺與演員們一起合影留念，并在歡快的樂(lè )曲中緩緩落下了帷幕！

和諧的作文 篇5

　　一年一度的義博會(huì )即將開(kāi)幕，這座城市變得生機勃勃、煥然一新。

　　瞧!在各個(gè)廣場(chǎng)上用鮮花擺成的各種圖案光彩奪目，各種動(dòng)物的造型栩栩如生，讓人眼花？亂，賓館，酒店門(mén)前升起了氣球，為義烏增添了更多的節日色彩。

　　美好的事物大家都喜歡，也需要大家一起來(lái)愛(ài)護。但有些人卻做著(zhù)與這美麗的城市不和諧的現象，讓我們一起來(lái)看看吧!

　　中午，我在公交站臺上等車(chē)時(shí)候，肚子餓得咕咕叫，看著(zhù)其他同學(xué)手上拿著(zhù)各種好吃的零食，我不由地流起了口水。過(guò)了幾分鐘，大家吃完了，可垃圾扔哪里呢。 有些同學(xué)找了一會(huì )兒看見(jiàn)垃圾箱，把垃圾扔到垃圾箱里，而有些同學(xué)卻為了方便，一松手，垃圾便干脆扔到了地上。

　　過(guò)了一會(huì )兒，清潔叔叔走過(guò)來(lái)拿著(zhù)掃帚，滿(mǎn)頭大汗地掃著(zhù)那些垃圾，這時(shí)我的心里更加難受了。我想明明是那些同學(xué)干的壞事，為什么卻要清潔叔叔這么辛苦來(lái)清理呢。我們是少先隊員，更加應該帶頭保護身邊的環(huán)境。我們的一扔十分輕松，而清潔工叔叔卻要彎下累酸的腰認真地清掃。

　　現在有來(lái)自五洲四海的朋友，如果看到義烏是這么不講文明，那么他們又會(huì )怎樣想呢!我想，我們身為這個(gè)城市的一員，應該講文明懂禮貌，為我們的城市添磚加瓦，而不應該給我們的城市抹黑。

　　義烏雖然地方小，可名氣卻很大，我們的父輩用他們的“勤耕好學(xué)，剛正勇為，誠信包容”，為我們義烏打出了一片“江山”，我們這一代人要繼續把它發(fā)揚光大，讓我們義烏在和諧的環(huán)境下，昂首挺胸，大踏步地走向世界！

和諧的作文 篇6

　　一幅畫(huà)因為和諧而變得賞心悅目，一首曲子因為和諧而變得悅耳動(dòng)聽(tīng)……和諧勾踐出世界上最美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　人與自然的和諧之美

　　在懸崖峭壁上的野花之所以能開(kāi)得那么艷麗，是因為它常常與狂風(fēng)起舞，和青松比翠，從而為山谷帶來(lái)了芬芳；在熱鬧的廣場(chǎng)上，瘦弱的老人身邊圍著(zhù)許許多多的白鴿；紅領(lǐng)巾將到下的小樹(shù)苗一棵棵扶起；小朋友們用手絹為受傷的雛鷹爆炸傷口；公園里，人們踏著(zhù)鋪滿(mǎn)石子的道路在上面散步，花兒朝著(zhù)他們微笑，小草向他們點(diǎn)頭哈腰，舞動(dòng)著(zhù)婀娜的身姿；在可可西里，邊疆戰士們像白楊樹(shù)一樣站崗，時(shí)時(shí)刻刻守衛著(zhù)藏羚羊，而就是這樣，有許多年輕的人們就是因為要守護一只藏羚羊而倒在了邊疆的風(fēng)雪之中，這也讓藏羚羊感受到了戰士的親和。

　　正是人與自然的這種和諧之美，為我們的生活更加多姿多彩，留在了我們的.腦海中，縈繞著(zhù)。

　　人與人之間的和諧之美

　　在家中，媽媽在廚房中炒菜，鍋碗瓢盆奏成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響曲；爸爸在客廳里看電視新聞；我在房間里做著(zhù)作業(yè)，這構成了一家三口和諧的一幅畫(huà)；學(xué)校里，操場(chǎng)上同學(xué)們在跳皮筋、踢足球，時(shí)不時(shí)傳來(lái)了一聲聲的歡呼，教室里，同學(xué)們在討論難題，練功房里，有幾位同學(xué)在練功；公交車(chē)上，有人不小心踩到了對方的腳，一句“對不起”就可以換來(lái)對方的諒解與微笑……

　　而這種人與人之間的和諧之美，深深地刻在我的心里，永遠揮之不去。

　　人與內心之間的和諧之美

　　有的人總抱怨老師處處都針對他，總是說(shuō)老師偏心，總是為他加作業(yè)；有的人總埋怨自己的衣服比別人的便宜，覺(jué)得父母對他不好；有的人總是覺(jué)得自己的生活比別人的差，覺(jué)得沒(méi)有人道。其實(shí)，我們要用欣賞的目光去看待生活中的美，像兩個(gè)人看同一棵樹(shù)，一個(gè)人看的是郁郁蔥蔥的葉子，而另一個(gè)人看到的卻是樹(shù)梢的毛毛蟲(chóng)。這是因為這個(gè)人懂得用欣賞的角度去看待生活中的事物，而另一個(gè)人，卻不行。其實(shí)，我們都應該用欣賞的目光去看待事物，不要總是去抱怨生活。

　　和諧是當今時(shí)代的主旋律，有了它我們就會(huì )發(fā)現大自然中的柔美，有了它人的內心就會(huì )更加平和，人與人之間就會(huì )更加幸福安康。

和諧的作文 篇7

　　新源是一個(gè)和諧地方，但也不免有自然災害。接下來(lái)讓我們看看有哪些自然災害。

　　風(fēng)雨XX年以來(lái)正是鞏乃斯草原的麥收季節，然而冰雹、暴雨、洪水、雷擊等自然災害持續交替發(fā)生，遍及全縣鄉鎮，造成莊稼被毀、廣電設施受損。7月1日凌晨，新源東部鄉鎮大雨夾雜冰雹，造成坎蘇鄉10000多畝亞麻全部倒伏。倒地亞麻有的已經(jīng)發(fā)霉腐爛，麻農損失嚴重。7月12日，新源中部鄉鎮則克臺大雨造成山洪暴發(fā)，鎮區部分居民房屋被淹，有的企業(yè)廠(chǎng)房進(jìn)水，自來(lái)水供水站和管道遭到重創(chuàng )。7月10日，喀拉布拉鄉發(fā)生罕見(jiàn)雷擊事件，鎮區方圓300多平方米的面積不同程度遭雷擊，廣播電視接收和傳輸線(xiàn)路損害嚴重。災情發(fā)生后，全縣干部群眾積極行動(dòng)起來(lái)，調運物資搶險，同時(shí)組織絕收地塊的復播，社會(huì )各界伸出援助之手，為災民送去溫暖。這些災害讓我們措手不及，但又加強我們的團結。 山體新疆新源山區黃土滑坡十分發(fā)育，造成的危害相當嚴重．黃土滑坡的形成條件主要包括地質(zhì)條件、地貌條件和斜坡受力條件3種．在地質(zhì)條件和地貌條件一定的前提下，受力條件的改變是導致黃土斜坡穩定失衡和發(fā)生滑坡的最根本原因，降雨和融雪水入滲是影響斜坡受力條件改變的主導因素．對黃土滑坡的防治，建議采取避讓和以避讓為主的防治措施．隨著(zhù)氣溫轉暖，冰雪融化，，阿熱勒托別鎮玉西開(kāi)普特爾村路邊大面積草場(chǎng)被洪水沖垮，造成山體塌方。險情發(fā)生后，縣委副書(shū)記、縣長(cháng)立即帶領(lǐng)安監、國土、畜牧等部門(mén)的領(lǐng)導趕赴災害現場(chǎng)，查看災情，立即啟動(dòng)了新源縣地質(zhì)災害應急處置預案，進(jìn)行搶險救援工作。一是要加強應急管理工作的組織領(lǐng)導，認真履行職責，完善各類(lèi)應急預案，強化預案演練，增強應急處置實(shí)戰能力，一旦發(fā)生突發(fā)災害事故，立即分赴現場(chǎng)實(shí)施搶險救援。二是要求各鄉鎮、部門(mén)、企業(yè)迅速組織對轄區內易被洪水襲擊的地段和重點(diǎn)部位要用鐵絲網(wǎng)進(jìn)行圍網(wǎng)和加固，防止垮塌或被洪（雨）水沖刷，減少災害損失。三是當前春耕期間事故頻發(fā)率可能增大，要求全縣各個(gè)行業(yè)（領(lǐng)域）都要高度重視安全生產(chǎn)工作，特別是道路交通、水利、農機、農資供應、畜牧、森林防火、旅游、消防等管理部門(mén)，要加強對安全生產(chǎn)的監管，排查各類(lèi)安全隱患，確保全縣生產(chǎn)安全形勢穩定好轉。

　　人與自然和諧，靠大家。