精選和諧作文6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的和諧作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和諧作文 篇1
天空是宇宙的臉，而白云是天空的笑靨，湛藍的天空與純白的云朵是和諧，一種晴朗的和諧。
土壤是大地的皮膚，而植被是土壤的細胞，肥沃的土壤與鮮活的植物是和諧，一種生機的和諧。
和諧，便是自然給人們的感悟。嬌艷的紅花只有綠葉的柔情的襯托才凸顯華貴，浩瀚的大海只有小小溪的匯入才成就廣博。這些，就是自然界和諧的剪影。
“明月松間照，清泉石上流”，這水唱月和不是和諧嗎？
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這鸝鳴鷺舞不是和諧嗎？
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，這荷幽蟲(chóng)靜不也是和諧嗎？
從古人的詩(shī)篇里看盡梅花傲骨鳥(niǎo)語(yǔ)花香，飛蛾流螢，寫(xiě)滿(mǎn)和諧的詩(shī)篇。人類(lèi)社會(huì )不也如此？
林立的高樓大廈和馬路兩邊靜默的樹(shù)木不是顯出樓之威武與樹(shù)之小巧嗎？
就連人們生活的準則里也都寫(xiě)滿(mǎn)了和諧，xx提出的“和諧社會(huì )”、“和諧世界”不就是人類(lèi)社會(huì )給人們的感悟嗎？
倘若我們失去和諧的主線(xiàn)，生產(chǎn)與環(huán)境背道相馳，我們就只能在煙霧迷漫的鬧市行色匆匆；我們就只能再也不知道寒冷的定義，因為臭氧空洞將刺痛人們的肌膚。
只有人與自然和諧相處才有美，才有美的環(huán)境，才有美的生活。
你看見(jiàn)那烽煙四起的戰場(chǎng)人們猙獰的面孔不揪心嗎？
你聽(tīng)見(jiàn)那呼嘯而來(lái)的沙塵暴席卷村落時(shí)不痛心嗎？
你目睹海嘯讓太平洋沿岸災民無(wú)家可歸不震撼嗎？
你耳聞禽流感使無(wú)數家禽被活埋不驚訝嗎？
這些都是由于人們不與自然和諧相處導致的后果。你不尊重自然，不愛(ài)護環(huán)境，它們就以自己的方式來(lái)報復人類(lèi)。
我們真的該從自然中悟出真理那就是要創(chuàng )造和諧！
只有和諧，人間才遍地慈愛(ài)溫情，大地才處處春暖花開(kāi)。
我們只有感悟和諧，才能感悟人對自然的依存關(guān)系，才能感悟“鳥(niǎo)鳴山更幽”的靜美意境，才能感悟“月上柳梢頭”的迷離景致。
那光怪陸離、千姿百態(tài)的自然亦或社會(huì )，都要求人們做到和諧。清澈的湖水倒映湖邊的翠柏也倒映人們的笑容；
高飛的大雁劃開(kāi)天際的云朵，也劃開(kāi)人們的憂(yōu)傷。
我相信，和諧締造美，美促進(jìn)和諧，這是人類(lèi)都應具有的'感悟！
看！天亮了，太陽(yáng)升了，草兒醒了，人們也笑了，就這樣，和諧將一直一直延續下去……
和諧作文 篇2
和諧的事物總是給人以美感的，美麗校園應該是和諧的校園，它美在校園的景、美在校園的人、更美在校園的魂。
一、自然之美校園景
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。
1.建筑風(fēng)格統一。由于歷史原因，學(xué)校建筑往往是分期建造的，缺少統一布局。因此需要在外形上進(jìn)行統整，借助校安加固工程，進(jìn)行外立面的協(xié)調。切忌成人化、公館化。
2.校園空間實(shí)用。由于我校地處鬧市區，在校生數多，如何在有限的空間內，增加學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地是我們要考慮的問(wèn)題。我們將原有的操場(chǎng)進(jìn)行放大，加寬校園通道和舊樓走道，給學(xué)生提供活動(dòng)空間和方便的通道，功能分區明確保證學(xué)生活動(dòng)安全。
3.校園景點(diǎn)精致。（1）盡量保留原有的樹(shù)木綠化，進(jìn)行布點(diǎn)規劃，體現層次性和觀(guān)賞性。（2）盡量保留原有的帶有學(xué)校歷史痕跡的景觀(guān)，修舊如舊。（3）各專(zhuān)用教室風(fēng)格協(xié)調，特色場(chǎng)所與眾不同。
4.形象標志統一。（1）�；�、校旗、學(xué)校辦公用品、校服等在色彩與款式上保持協(xié)調一致，包括學(xué)生社團禮服等也根據各社團要求定制，有學(xué)校校標。
在繁華的都市中心，營(yíng)造一片生態(tài)的棲息地，給師生一個(gè)寧靜的成長(cháng)空間，安心求知、潛心思考、呼吸新鮮的空氣、抒發(fā)內心的情感，這是多么令人神往的美麗校園��！
二、健康之美校園人
從中華文化傳統的“天人合一”思想，“君子和而不同”的主張，“己所不欲勿施于人”的倫理，中華文化的基礎和所追求的理想是和諧社會(huì )與和諧世界。在全社會(huì )實(shí)現公平正義，讓全體人民生活得更為幸福，更有尊嚴，更加自由。
因此，校園里的人——學(xué)生、教師、職員應該有著(zhù)健康的身體、陽(yáng)光的心態(tài)、健全的人格，教學(xué)過(guò)程中師生活動(dòng)不僅僅是知識的授受，更有情感的傳遞、人格的影響與心靈的碰撞。
教師并非是知識的化身，更不是真理的代言人，他們自身也有成長(cháng)的需求，他們的職業(yè)表現為一種對象性的存在，既在學(xué)生的成長(cháng)中看到自身的成長(cháng)而收獲快樂(lè )，也在教的過(guò)程中不斷提高自己的知識與思想修養，從而達到一種超越性的喜悅，表現為職業(yè)的尊嚴和自豪。個(gè)人成長(cháng)的自由與團隊合作的相互認同、相互支持，更使每個(gè)教師有了一種歸屬感和安全感，學(xué)校真正成為教師的精神家園與成長(cháng)的搖籃。
學(xué)生是學(xué)校的主體，六年的生活是人生中重要的成長(cháng)時(shí)期，我們的課程就是要提供適合他們的教育，培養目標是讓孩子們成為會(huì )關(guān)心、會(huì )學(xué)習、會(huì )健身、會(huì )勞動(dòng)、有夢(mèng)想、靈動(dòng)而快樂(lè )、純凈而活潑的兒童。
讓每朵花都美美地綻放，每個(gè)人的個(gè)性盡情飛翔。
三、美美與共校園魂
校園是一個(gè)小社會(huì )，每個(gè)人都是成員之一，人與人相處結成共同體，相互陪伴、相互支撐、協(xié)同發(fā)展。美國法學(xué)家富勒說(shuō)：“我們所關(guān)心的不僅僅是個(gè)人是否自由或安全，而是作為一個(gè)整體的社會(huì )中各種過(guò)程間如何達致和諧與平衡的問(wèn)題”。物質(zhì)與精神，科學(xué)與人文，競爭與合作，個(gè)人與社會(huì )等等構成人類(lèi)社會(huì )的矛盾沖突，這是人類(lèi)社會(huì )永恒的難題。
我們推出了“長(cháng)小教師課堂宣言”：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大美�！睂Σ町愋缘陌莺妥鹬�，正是“和而不同”的寬容仁愛(ài)精神孕育了美麗校園之魂。我們提倡，課堂上教師要允許不同的認識、不同的特色、不同的風(fēng)格、不同的個(gè)性的存在�！案髅榔涿馈�，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處，都有自己最美麗的一個(gè)側面，教師要給他展示的舞臺，給他肯定和激勵�！懊廊酥馈�，營(yíng)造互相幫助、互相學(xué)習、互相傾聽(tīng)的學(xué)習氛圍�！懊烂琅c共”，大家都美了，大家都發(fā)展了，天下就大同了。
錢(qián)穆先生說(shuō)：我的全部學(xué)問(wèn)和理想是達到人與自然的和諧，人與社會(huì )的和諧，人與自身的和諧。
我們的和諧教育于學(xué)生而言，表現為對成長(cháng)中生命的等待，側重于對自然屬性的學(xué)生個(gè)體幸福權利的關(guān)懷。于教師而言，表現為對生命智慧的尊重，側重于對他們社會(huì )角色擔當中公平訴求與創(chuàng )造欲望的滿(mǎn)足。于學(xué)校而言，辦人民滿(mǎn)意的教育，融先進(jìn)文化、社會(huì )責任、個(gè)人修養于一爐，鑄造崇高的學(xué)校精神。這三者的統一則是人的全面而自由的和諧發(fā)展。實(shí)現“人”的創(chuàng )造與尊嚴，“人”對幸福、公平和崇高的追尋是美麗校園的靈魂所在。
和諧作文 篇3
愛(ài)有時(shí)是一個(gè)微笑；有時(shí)可以是一個(gè)鼓勵的目光；有時(shí)是一碗熱騰騰的面條；有時(shí)也可以是幾句溫暖的問(wèn)候……
——題記
愛(ài)無(wú)處不在。
“你怎么了，臉紅撲撲的？”
“是嗎？只是覺(jué)得頭有點(diǎn)痛�！蔽掖鸬�。
“是不是發(fā)燒，感冒了？”又問(wèn)道。
“不會(huì )吧，我穿得又不少�！�
那才不一定呢，去醫院看看吧�！庇謬鷣�(lái)幾個(gè)人。
“不用了，沒(méi)事，我能……”沒(méi)等我說(shuō)完，她們已把我“抬”到外面了，我頓時(shí)成了全校的焦點(diǎn)�！白�，去醫院，小靜已去幫你請假了�！蔽覔醪蛔∷齻�，只好服從“命令”去了。
不出我所料，醫生拿了許多藥，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，一杯開(kāi)水遞到我面前，并命令我：“快把藥喝了�！笨粗�(zhù)她們一個(gè)個(gè)嚴厲“可怕”的面龐，我一點(diǎn)也不敢怠慢。這時(shí)才看到她們臉上久違的笑容，說(shuō)說(shuō)笑笑回到學(xué)校。
雨下得好大啊，“哎！老天爺怎么這么不憐惜我們啊，偏偏這個(gè)時(shí)候下雨，這可怎么回家啊�！币钦l(shuí)來(lái)接我有多好，別了，現在有個(gè)雨衣就謝天謝地了，我美美地想著(zhù)。忽然誰(shuí)推了我一下，“喂，在想什么呢？”“哦”“給，快回家吧�！笨戳丝此种械挠陚�，我懂了�！澳悄隳�？”“別管我，我家近�！闭f(shuō)完便奔向雨泊中，一晃便沒(méi)了蹤影�？粗�(zhù)他奔走的方向，心中充滿(mǎn)一絲溫暖。
這些都是多么令人感動(dòng)，處處有愛(ài)，構成和諧的校園。
在公交車(chē)上，你會(huì )看到一些年輕力壯的年輕人會(huì )給體質(zhì)弱的老人讓座；在大路上會(huì )看到少先隊員幫助老人，小孩過(guò)馬路；鄰里之間相互幫忙……這是個(gè)多么和諧的社會(huì )��！
如果和諧是美妙的旋律，那么友愛(ài)便是那跳動(dòng)的音符；如果和諧是一本書(shū)，那么友愛(ài)便是書(shū)中最美好的一頁(yè)；如果和諧是一片蔚藍的天空，那么友愛(ài)便是天空中神采飛舞的白云……
讓我們攜起手來(lái)，心中充滿(mǎn)愛(ài)，創(chuàng )造和諧的社會(huì )！
和諧作文 篇4
啊，又到了星期五，爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)到學(xué)校接我回家，我舒舒服服地在車(chē)里睡了一覺(jué)，醒來(lái)時(shí)，已到了公司門(mén)口。
剛一進(jìn)門(mén)，一陣香氣撲鼻而來(lái)，我奔向了廚房。天��！這么多美味佳肴！我看了直流口水�！昂呛�，怎么樣，今天，我特地叫燒飯阿姨去買(mǎi)了你喜歡吃的菜��！”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)道。
飯點(diǎn)到了，我迫不及待地拿起了筷子，狼吞虎咽地吃起來(lái)。爸爸媽媽也拼命往我碗里夾菜。我吃了肚子翻天，才慢吞吞地放下手中的筷子。
吃完了飯，我們一家帶著(zhù)貓咪一起出去散步，有說(shuō)有笑，走到哪，都看到了溫馨的一幕：貓貓狗狗一起在開(kāi)聚會(huì )；有的家長(cháng)散步時(shí)，還不停的說(shuō)：“冷不冷？”“這回考試幾分��？”“要繼續努力！”
和諧還不光體現在家庭之中，鄰里之間也和諧無(wú)比。
記得有一次，燒飯的阿姨請假，媽媽又沒(méi)時(shí)間去買(mǎi)菜，對面的建萍媽媽知道后，馬上跑來(lái)，讓我們去她們家吃，本來(lái)我媽媽不想麻煩建萍媽媽?zhuān)ㄆ紜寢層彩亲屛覀內�，她還特地去菜場(chǎng)買(mǎi)了新鮮的菜，說(shuō)：“遠親不如近鄰嘛！”
晚上，爸爸和建新爸爸一起下象棋，媽媽和建萍媽媽聊美容聊的津津有味，我也沒(méi)閑著(zhù)，與晏敏姐姐一同解奧數題。
因為我是住校生，所以與同學(xué)們之間友好相處，最為重要！
我們同學(xué)彼此之間相處得很和睦，沒(méi)事總愛(ài)一起聊聊天，談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)電視，看看好書(shū)，一起分享快樂(lè )，一起分擔憂(yōu)愁，共同前進(jìn)。
讀三年級時(shí)，我們?yōu)闀?shū)架的錢(qián)而發(fā)愁。班費不夠買(mǎi)一個(gè)書(shū)架。最后，我們決定平分錢(qián)，一人2元，共有90元，還多出10元，以后有事便可以用上。
雖然班與班之間有競爭，但還是很友好的，有需要，他們也會(huì )出手相助。
運動(dòng)會(huì )時(shí)，由于我們班的同學(xué)都有事，誰(shuí)也沒(méi)看到朱珂瑩跌倒，（一）班的一個(gè)同學(xué)見(jiàn)了，馬上趕過(guò)去，扶起朱珂瑩往醫務(wù)室那走，幫朱珂瑩擦完藥后，將她送到了我們班。
和諧之花處處綻放！
和諧作文 篇5
在現在的社會(huì )上還存在著(zhù)許多的不和諧，如，鄰居們因為某種小事而拌嘴吵架、某些人因為停車(chē)位的事而吵架，甚至動(dòng)起了拳頭……其實(shí)啊，這些都是小事，用得著(zhù)傷和氣嗎？只要大家都退一步不就沒(méi)事了嗎？
構建和諧社會(huì )從我做起，我認為，我們要尊老愛(ài)幼、孝敬長(cháng)輩、遇到老師同學(xué)主動(dòng)打招呼、犯了錯誤要說(shuō)對不起表示歉意等等。只要人人報有這樣的心態(tài)，社會(huì )一定會(huì )很和諧的。
構建和諧社會(huì )從身邊的小事做起！
和諧作文 篇6
在干凈而又美麗的校園里，你愿看到有人從高處往下丟垃圾的形象嗎？你愿看到有人在走廊上打架的行為嗎？你愿看到有人在科室里亂跑，亂闖的樣子嗎？……我想當然是不愿看到。
而那美麗而美好的校園里卻充滿(mǎn)著(zhù)邪氣，它讓我們在校園里做不文明的事，如：打架，亂跑，亂闖，隨地扔垃圾，高空扔物……為了阻止這些不文明的事件，我們首先要自己控制自己的行為使自己做文明的事，如：把垃圾扔到垃圾箱，在走廊不亂跑不亂闖，也不大聲尖叫，尊敬師長(cháng)……然后，在阻擋別人不要做不文明的事。最好再做一個(gè)美好而和諧的校園。
把和諧溢滿(mǎn)校園，將陋習送走，造一個(gè)和諧而美好的校園。
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