【精選】和諧作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的和諧作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和諧作文 篇1
今天奶奶的朋友，從延安坐“和諧號”來(lái)到了西安北客站，火車(chē)是九點(diǎn)半開(kāi)的，十一點(diǎn)五十到，我和爸爸媽媽去接人的時(shí)候，有五輛和諧號停在站臺上，想五條白色的巨龍，非常壯觀(guān)�；疖�(chē)為什么叫“和諧號”動(dòng)車(chē)，中國鐵道部引進(jìn)國外技術(shù)、聯(lián)合設計生產(chǎn)的CRH動(dòng)車(chē)組，車(chē)輛命名為“和諧號”。CRH為英文縮寫(xiě)，全名China Railways High——speed，中文意為“中國鐵路高速”，是中國鐵道部對中國高速鐵路系統建立的品牌名稱(chēng)�！昂椭C號”車(chē)頭為降低空氣阻力，所以做成流線(xiàn)形。運行時(shí)速達200公里以上，最高可達350公里�！昂椭C號”列車(chē)通過(guò)電腦控制行車(chē)，電子顯示駕駛數據。
突然，我看見(jiàn)一輛和諧號進(jìn)站了，原來(lái)進(jìn)站的“和諧號”就是奶奶朋友坐的動(dòng)車(chē)��！。接到奶奶的朋友，我們一起去了南方酒家吃中午飯，快樂(lè )的一天結束了。
和諧作文 篇2
談到“和諧”，不得不讓人想到人與人之間相處的是否和諧。自古以來(lái)，先哲就提出各自的見(jiàn)解、主張：“和以處眾，寬以待人”，和諧為本。當這些具有中華情結的思想意識在歷史的長(cháng)河中經(jīng)歷一次次的沖刷、洗滌后，留下的自然都是精髓。中國更有俗語(yǔ)“以和為貴”。
和諧是融于萬(wàn)事萬(wàn)物中的，它可被稱(chēng)做是一種廣泛的美。我們也總在不斷的追尋美，追尋和諧……校園中的一草一木便洋溢著(zhù)一種和諧的符號，和諧的校園氛圍更是一種美。
有人可能會(huì )抱怨“現代社會(huì )是充滿(mǎn)自私、冷漠、隔閡的，是讓人喘不過(guò)氣的�！倍覀兯缟械腵寬容、理解、，彼此間的關(guān)愛(ài)到底離我們還有多遠，有人說(shuō)“近在 咫尺”，有人卻覺(jué)得是“婉如隔天”。是��！我們都可求和諧，但有是在這樣的一個(gè)字眼下，反襯出了現實(shí)生活的悲涼，讓現實(shí)世界沉入了谷底。我們開(kāi)始了消極的面對，開(kāi)始了無(wú)止境地批判、反駁。我們高呼“和諧不存在，世界無(wú)和諧�！笨墒氩恢�，正是自己的一舉一動(dòng)，一言一行打破了和諧這面鏡子。和諧是需要我們自身去維持的，倘若只用語(yǔ)言來(lái)批判，從不用行動(dòng)實(shí)踐，那一切也都是浪費口舌、是嬌揉造作、是無(wú)病呻吟的作態(tài)，這樣不僅不會(huì )是和諧，而且還會(huì )是丑陋的。
讓我們換一種方式：
一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，在這樣微小的動(dòng)作背后便能傳達我們的心情信號，能拉近彼此心靈的距離，彼此間的距離拉近了，和諧離我們也不再遠了。用真誠做砝碼，衡量身邊的一切，用行動(dòng)換取我們內心的溝通，真正的心靈之約才是彼此間的最好禮物。
菁菁校園，豆蔻年華的我們是否也應該承擔這樣的責任，把最具原始色彩的和諧繼承下去，這是歷史的使命！寧要做一簇點(diǎn)燃和諧的火種，把和諧傳遞．
和諧需要我們去創(chuàng )造，這份純真的美相信定會(huì )添上濃重的一筆。
和諧作文 篇3
奧運的春風(fēng)，吹遍了祖國大地，也吹暖了我的校園。
瞧呀！和諧之花，正在我們班綻開(kāi)了她那絢麗的花朵。
那是上周發(fā)生的事了，我們班的“笑星”劉恒懿與何同舟一些人玩追人游戲，不慎跌到了頭。
我們的班主任趙老師心急如焚，她連忙喊高瑞萱給劉恒懿家長(cháng)打去電話(huà)，又焦急地詢(xún)問(wèn)劉恒懿當時(shí)摔倒的情況�？粗�(zhù)平時(shí)總是笑瞇瞇的劉恒懿現在卻小臉通紅，小手扶著(zhù)后腦勺，淚水在眼眶里打轉的樣子，所有同學(xué)的心都被牽動(dòng)了。任天銘大聲說(shuō)：“我家有鹿茸血，明天帶來(lái)給他補一補，讓他早日康復�！彼�(huà)音未落，劉天韻就嚷了起來(lái)：“我家有中藥大補丸�！辈恢l(shuí)在旁邊插了一句：“我給他熬烏雞湯！······”當天晚上我也給劉恒懿打了一個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)他的傷情有沒(méi)有好轉。
在全班三十一位同學(xué)的關(guān)注與祈禱下，第二天，當劉恒懿和往常一樣回到了我們這個(gè)溫暖的大集體時(shí)，同學(xué)們的心又一次被牽動(dòng)了，將他團團圍�。和鯐枣鹤呱锨瓣P(guān)心地問(wèn)：“劉恒懿，你現在感覺(jué)頭還疼嗎？”嚴一寒一下子擁抱住劉恒懿說(shuō)：“老劉，你可回來(lái)了，班級里沒(méi)有了你的笑話(huà)，小幽默，就像度日如年一樣！”還有的大聲歡呼：“哦，老劉回來(lái)嘍！哦，老劉回來(lái)嘍！太棒啦！”……聽(tīng)了同學(xué)們的一番話(huà)，平常從來(lái)不在大家面前流淚的劉恒懿又一次熱淚盈眶，趙老師看了也笑了，嘖嘖稱(chēng)贊道：“你們想同學(xué)所想，急同學(xué)所急，真是好樣的！”
瞧！四（4）班就像一個(gè)和諧的大家庭，我們在她的懷抱里健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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