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黃埔江畔頌中秋和諧校園展風(fēng)華中考優(yōu)秀作文
秋風(fēng)輕拂江畔，伴隨濃濃秋意飄灑在每一寸土地上。的港灣孕育了這片古老的土地，海絲之路、南海神廟、黃埔軍校至今仍然熠熠生輝。中秋時(shí)節，一輪圓月高掛晴空，秋水反射月的余影，同時(shí)折射出悠悠文化……今夜，正茂。
花燈盞盞環(huán)繞校園，點(diǎn)綴著(zhù)這片神圣的土地，迷蒙我們的笑眼；鑼鼓聲聲震徹黃埔，敲擊著(zhù)那些沉睡的文化，喚醒我們的懷念，校園內一派盛景，師生同樂(lè )，家長(cháng)們不亦樂(lè )乎。校園內彌漫著(zhù)中秋團圓的氣氛，民俗文化氣息正濃，們一展風(fēng)華……
花燈迷離載文風(fēng)
踏進(jìn)校門(mén)，便被那華燈吸引著(zhù)，走進(jìn)光華的，一縷古樸的玉帶環(huán)系著(zhù)，閃爍著(zhù)明亮的火花，校園內光彩四溢。淡淡的燭光，淡淡的文風(fēng)，卻展示出濃濃的文化氣息�；B(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、梅蘭竹菊，爭奇斗艷，相得益彰�；ㄕ邒善G欲滴，鳥(niǎo)則生機靈動(dòng)；蟲(chóng)兒紅裝碧裹，魚(yú)則錦磷銀衣，觀(guān)者莫不盛贊作者的細致巧手。冬梅傲視風(fēng)雪，春蘭清幽典雅，夏竹堅韌不拔，秋菊恬淡隱逸，無(wú)不散發(fā)著(zhù)陣陣幽香……多少文人墨客為之傾倒，小巧的花燈上竟然能承載著(zhù)千年的文化風(fēng)味，真是佩服作者的獨具匠心！
花燈，不僅是文化的載體，還是同學(xué)們的智慧化身。簡(jiǎn)單而樸素的紙張，添點(diǎn)七彩的顏色，傾注心深的精心設計，五彩繽紛，形態(tài)各異的花燈牽連著(zhù)。同學(xué)們各自展示著(zhù)自己的巧手制作，細致玲瓏的花燈在絮絮的言語(yǔ)中，更添華彩。
形態(tài)各異的燈籠，格調不一的圖畫(huà)，無(wú)數花燈交織為一條現代的絲綢，與那條古樸的玉帶延續著(zhù)，溝通著(zhù)時(shí)代，跨越了年華，化身文化的傳遞著(zhù)，把文化的火點(diǎn)一直傳遞下去……
金獅狂舞寫(xiě)華章
花燈盞盞，爆竹聲聲，校園內隨著(zhù)一聲清脆的鼓點(diǎn)，一對沉睡的雄獅被喚醒了……急促的鼓點(diǎn)，沉重的鑼鳴，雄獅輕捷而雄健的腳步，一身金裝紅帶，震驚四座。濃郁的`民俗之風(fēng)在這一對金獅上展露無(wú)遺。舞獅時(shí)而在花燈下穿越，時(shí)而俯身探視，時(shí)而獅王爭霸，時(shí)而兩獅互抱。鼓手敲擊著(zhù)獅鼓，人們隨著(zhù)鼓聲、鑼聲，不禁若雷鳴般，或許這就是我們心里沉寂已久的熱情，對民俗文化的淵源，這份流淌在我們血液里的，舞獅迸發(fā)出我們的。鼓聲敲擊著(zhù)我們的心，我們每一個(gè)細胞都感受到這種神奇的力量，金獅強健的身姿，凌厲的步伐，正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們的動(dòng)力被煥發(fā)了，隨著(zhù)鼓聲一起舞動(dòng)起來(lái)，圍在金獅旁，好久都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的景致�？赡苊袼孜幕瘜τ陲w速發(fā)展的社會(huì )腳步慢了，跟不上時(shí)代的節奏，但是就在今晚，我們會(huì )重拾這份代表著(zhù)屬于我們的文化，展示著(zhù)我們對文化的理解與追求，讓我們的文化部在沉寂！
金獅隨著(zhù)鼓聲起舞，舞出各種迸發(fā)出青少年的旋律，讓金獅走進(jìn)校園，讓雄獅舞動(dòng)強健的體魄，隨著(zhù)雄壯的鼓點(diǎn)，舞出民間多樣的；舞出學(xué)校朗朗書(shū)聲；舞出學(xué)生心中的花樣年華……拉開(kāi)了晚會(huì )的序幕，同時(shí)也掀起了一個(gè)小高潮。
妙語(yǔ)連珠傳謎燈
文化的傳承不僅寄托在人的巧手中，更在于那古老的象形上。成語(yǔ)，便是中華民族文化的濃縮，小小的四字卻包含著(zhù)諾大的文化背景，對于古人的創(chuàng )造我們的佩服與贊嘆不可言喻，只能用心聲去表達，此時(shí)，一場(chǎng)知識的戰斗開(kāi)始了。
居左的為初一級代表，他們雖為新生，但是實(shí)力不亞于任何一支隊伍；中間的為出二級代表，他們作為承上啟下的年級，有著(zhù)自己的優(yōu)勢。居右的當然是我們的大熱門(mén)，初三級的代表，他們個(gè)個(gè)胸有成竹，氣勢逼人。選手們整裝待發(fā)，初一級的同學(xué)顯露出點(diǎn)點(diǎn)膽怯的神色。周?chē)鷶D滿(mǎn)了吶喊的同學(xué)。
“同學(xué)們準備好了嗎？現在——開(kāi)始！第一個(gè)一心一意�！迸硪欢§`機一動(dòng)，沖在前面，直呼：“異想天開(kāi)�！痹览┺D了轉腦袋，緊接一個(gè)“開(kāi)天辟地�！眳球E也不甘示弱，回敬一個(gè)“地大物博”。比賽開(kāi)始就陷入一邊倒的狀態(tài)，初三的同學(xué)占據著(zhù)領(lǐng)先的優(yōu)勢�！叭�、二、一……”初一的同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及回答，無(wú)奈地抱著(zhù)頭，撓著(zhù)頭發(fā)，被淘汰了。初二的同學(xué)擦了擦冷汗，立即接上“博大精深”緩過(guò)一截。彭一丁當然是這個(gè)項目的佼佼者，曾創(chuàng )下一口氣接１４６個(gè)成語(yǔ)的他，肯定不會(huì )放過(guò)一絲機會(huì )，“深明大義、義不容辭……”一連接了四五個(gè)，初二的同學(xué)根本沒(méi)有翻身的余地，只好低著(zhù)頭�！叭�、二、一！”第一局就以初三同學(xué)的大勝結束了，接下來(lái)的比賽也毫無(wú)懸念，此三子口若懸河，對手們無(wú)言以對。
跆拳展英姿
文化不僅屬于單一民族的，而且是屬于世界的。文化不僅是文字，還是技藝的展示。
“傲氣傲笑萬(wàn)重浪，熱血熱勝紅日光……”《男兒當自強》的歌聲震撼整個(gè)校園，同學(xué)們的目光隨即聚焦在一起，一群身穿跆拳道服的同學(xué)出場(chǎng)了。
白色的道袍、黃色的皮膚，留著(zhù)中國人的血液，個(gè)個(gè)精神抖擻，正氣凜然。站在舞臺的四方，一式跆拳太極灑脫有力，一拳、一腿、一招、一式都散發(fā)出英雄的氣概，揮灑出學(xué)生的青春活力，但真正力量的展示才剛出場(chǎng)……
只見(jiàn)兩名男同學(xué)手持木板出現在舞臺上，其中一名女同學(xué)一招“橫踢”，木板應聲而破，斷然分成兩截，臺下觀(guān)眾看得目瞪口呆，實(shí)在佩服。跟著(zhù)，另一名同學(xué)拿出一塊約半截手指厚的木板，又是一名身子輕盈的女同學(xué)，以迅雷不及掩耳之勢將右腿抬至頭部，以一記“cutdown”破板，可是木板沒(méi)有斷開(kāi)，女同學(xué)受力向后退了幾步，場(chǎng)內嘩聲一片。但是女同學(xué)不屈不撓，又連續幾次破板，但是無(wú)功而返，木板毫無(wú)損傷，穩穩地立在手中。女同學(xué)想再次破板，但可惜右腿已受到強烈的撞擊而痛苦不堪，她揉了揉腳跟，臺下的觀(guān)眾屏住呼吸，靜靜地看著(zhù)。
“熱勝紅日光……”歌聲達到了高潮，節目也進(jìn)入了高潮，她拼盡全力作出一記重踢，觀(guān)眾們注視著(zhù)，但是木板依舊頑強，雖然木板未破，觀(guān)眾們的掌聲卻響徹了校園。她的腳已經(jīng)紅腫一片，但是她毅然選擇再次嘗試，拼盡全身氣力，將一薄板踢斷，頓時(shí)，掌聲若雷鳴般！壓軸出場(chǎng)的男同學(xué)連破三板，技驚四座……全場(chǎng)的氣氛推到高潮。
隨著(zhù)悠揚的歌聲，婉轉動(dòng)聽(tīng)的月光曲，承載著(zhù)文化，飄轉在校園之內，黃埔江畔……
圓月正中，人去，但是心里，文化的余音卻在校園每一個(gè)角落蕩漾，珠江水上，泛起了黃埔人追尋文化的微波，隨著(zhù)月的余影一直擴散……
深信：有中國人的地方，就有我們的聲音！
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