關(guān)于維護和平作文合集五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的維護和平作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
維護和平作文 篇1
我的奶奶曾給我講過(guò)一個(gè)日軍侵略中國的故事，然而，這個(gè)故事就發(fā)生在1937年8月28日。
奶奶告訴我，當時(shí)，日軍已經(jīng)攻打并占領(lǐng)許多地區，一路攻打到了上海。于是人們都害怕極了，紛紛來(lái)到了火車(chē)南站，準備去到一個(gè)安全的地方。那里本是一片繁華的景象，到處都是喧嘩聲，很是熱鬧。一個(gè)小男孩躺在媽媽的懷里，媽媽用手輕輕的撫摸著(zhù)他的頭，小男孩也甜蜜地笑著(zhù)。這時(shí)，天空遠處出來(lái)一陣"轟轟"的巨響，接下來(lái)便是"嗡嗡"的敵機聲。人們齊刷刷的抬頭看，忽然察覺(jué)到敵軍來(lái)了，立刻亂作一團，四處逃竄，不知所措。這時(shí)，日軍開(kāi)始了瘋狂的狂轟濫炸。
日軍摧毀了我們的家園，只剩下斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿(mǎn)地的碎磚碎片和遍地死尸。一瞬間，這里變成了一片廢墟。頓時(shí)，這里變得死一般的寂靜，只有幾聲低低的呻吟。片刻，那個(gè)小男孩開(kāi)始號啕大哭。原來(lái)，他的媽媽被倒下的樓房壓死了。前一秒，她還在媽媽?xiě)牙镄�，后一秒，媽媽就被樓房壓死了，這能不讓人感到痛心嗎？
停止那硝煙四起的戰爭吧，我們需要和平。有多少孩子因為戰爭而流落街頭，甚至有些孩子被倒塌的樓房壓死。那殘酷的戰爭奪走了多少人的生命。不要再燒殺搶奪了，這樣只會(huì )讓我們離和平愈來(lái)愈遠。讓我們一起：維護和平，制止戰爭！
維護和平作文 篇2
70年，時(shí)光荏苒；70年，滄海桑田；70年，風(fēng)云變換；70年，一個(gè)當年襁褓中的嬰兒已經(jīng)變成花甲老人……
70年前的今天，日本軍國主義政府派出108架飛機對成都進(jìn)行了一次慘絕人寰的無(wú)差別轟炸：剎那間，硝煙彌漫，哭喊聲，慘叫聲充斥了這座原本寧靜的城市；就在爆炸聲響起的那一刻，無(wú)數人妻離子散，家破人亡，痛失家園，這場(chǎng)災難給成都人民帶來(lái)的苦難持續了整整70年，至今揮之不去……
70年后的今天，我隨小記者站來(lái)到了“成都7.27大轟炸的70周年祭”的現場(chǎng)，為70年前去世的無(wú)辜百姓默哀……
一大早，在無(wú)名抗日英雄紀念碑前，參加會(huì )議的人們向70年前的受難者默哀，悼念，敬獻花籃……聽(tīng)著(zhù)大人們的發(fā)言，我對這次大轟炸也有了一定的了解，對在大轟炸里死去的同胞們，表示深深地哀悼。隨后，我們又驅車(chē)趕到了建川博物館為將要建立的“成都7.27大轟炸受難者紀念碑”奠基。
在建川博物館，我們看到了許多當年的文物，和對一些戰役的簡(jiǎn)介，比如：各式各樣的訓練章、精忠報國章、刻有抗日詩(shī)句的銅墨盒、張汝壽的任命狀、“死”字旗……都完整地保存在建川博物館內，參觀(guān)中，讓我印象最深的，是一個(gè)逝去的戰士的照片，下面還有一段小字：看一眼這位抗戰陣亡的士兵�？匆谎鬯L(cháng)眠的臉�？匆谎鬯_下的草鞋�？匆谎鬯p著(zhù)紗布的左手�？匆谎鬯~扣洞開(kāi)的胸襟：里面是一顆赤紅而靜止的心�？粗�(zhù)這字字句句，我仿佛被帶到了當時(shí)那個(gè)戰火紛飛的年代，一聲聲炮火聲在我耳邊炸響，想到那一位位抗戰犧牲的戰士，我心里不禁感到難過(guò)……
參觀(guān)的時(shí)候，我們見(jiàn)到了幾個(gè)當時(shí)參加了抗戰的老英雄，我們立即跑上前去采訪(fǎng)：
“爺爺，您是當年抗戰的戰士，您經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)大轟炸嗎？有什么樣的感受呢？”
“經(jīng)歷過(guò)，我的感受就是，十分的憤怒，想到日本人這樣欺負我們，我心里十分憤怒�，F在我們強大了，我們不會(huì )再被欺負了！”
聽(tīng)了爺爺的回答后，我在心里暗暗決定：我們這一代一定要讓中國更加富強起來(lái)，讓中國不再受欺負！
剛采訪(fǎng)完抗戰老兵，我們又遇到了重慶大轟炸索賠團、辯護團的團長(cháng)——日本的田代博之律師，我們立刻走上前去問(wèn)道：“您好，田代博之律師，您身為一個(gè)日本人，為什么會(huì )想到來(lái)幫中國索賠、辯護呢？”
他的翻譯告訴我們：“田代博之先生說(shuō)：他看到了這些受害者后，就情不自禁地想要幫助他們，覺(jué)得他們很可憐�！�
聽(tīng)了這樣的回答，我心里不禁暗暗佩服田代博之律師，身為一個(gè)日本人，愿意來(lái)幫我們索賠，情不自禁地想幫助我們，我認為田代博之律師這樣的做法，是我們每一個(gè)中國人都應該感謝的。
我們幾個(gè)小記者還找到了光亞小學(xué)的卿光亞校長(cháng)，對他進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪(fǎng)：
“您覺(jué)得如果日本不道歉、不賠償，中日兩國還有可能和平嗎？”
“我認為會(huì )和平，雖然從20年代到現在，不少?lài)叶家筮^(guò)賠償，都沒(méi)有成功過(guò)，但是，我們這次向日本索賠就表示了，我們想要和平，但是，和平的前提，就是要日本賠償�！�
“前段時(shí)間日本地震了，你認為這是報應嗎？我們應不應該去同情他們呢？”
“我認為這不是報應，這就是一種自然災害，就像我們汶川地震一樣，我認為是應該同情他們的�！�
采訪(fǎng)完卿光亞校長(cháng)，我們便一起來(lái)到為“7.27大轟炸死難者紀念碑”奠基的儀式，聽(tīng)著(zhù)所有的領(lǐng)導和代表發(fā)表這自己對大轟炸的看法，講著(zhù)大轟炸時(shí)發(fā)生的一些故事，我的情緒也跟著(zhù)變化著(zhù)，憤怒、悲傷、堅定……
在奠基儀式上，我們找到了親自去到日本向日本政府提出要求賠償的文爺爺對他進(jìn)行采訪(fǎng)。文爺爺去到日本時(shí)，親身經(jīng)歷了日本的大地震，回來(lái)后還組織為日本捐了款，對于文爺爺這樣的做法，我們都是相當不理解的，于是問(wèn)道：
文爺爺，您去日本就是為了要索賠，可是，為什么這次日本地震您還要組織受害者為日本捐款呢？”
“我認為這是兩回事，我們索賠針對70年前的大轟炸，我們捐款是針對這次的大地震，我認為應該是個(gè)了個(gè)，要分開(kāi)來(lái)看。而且，這次我去到了日本，親自感受到了日本人面對災難的鎮定和素質(zhì)，這是中國人應該學(xué)習的�！�
聽(tīng)著(zhù)文爺爺的話(huà)，我一邊記錄一邊深思：這樣一種別人有困難就出手相助，正視別人的優(yōu)點(diǎn)的想法是值得我們學(xué)習并贊揚的。
今天我們了解這段歷史，不是為了永遠沉浸在這段痛苦中，而是為了汲取教訓反對殘酷的戰爭，我們解讀這段歷史，不是為了對當年的暴行進(jìn)行報復，而是為了消除仇恨維護世界的和平，我們牢記這段歷史，不是為了得到同情和賠償，而是為了和諧相處，共筑美好明天！
希望我們能攜起手來(lái)，用愛(ài)滋潤和平之花，用真誠灌溉友誼之樹(shù)，讓世界成為一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，把和平之花、友誼之樹(shù)送到世界的每一個(gè)角落！
維護和平作文 篇3
戰爭給全人類(lèi)帶來(lái)了傷痛，這更讓我們將目光移到“和平”身上。人類(lèi)都是聰明的，他們開(kāi)始知道和平的重要性了。于是，從世界的某一個(gè)角落里，發(fā)出了一聲呼吁：“我們要和平，不要戰爭�！本褪沁@句話(huà)，喚醒了沉浸在戰爭帶來(lái)的悲傷中的人類(lèi)，讓劊子手的刀在半空暫停。
戰爭的開(kāi)始，就是由于入侵者的貪婪，他們明明已經(jīng)擁有富有的生活，卻仍不滿(mǎn)足，放棄了安寧，去搶掠貧窮者那少得可憐的財富。在貧窮者的眼中，他們不是什么文明人，他們是強盜，是殺人不眨眼的魔鬼�？墒�，入侵者太天真了，貧窮者雖然貧窮、落后，但有不屈的精神。不屈服的人怎能讓強盜踩在自己身上？于是，貧窮者就算不惜犧牲自己的生命，也要趕走那令人憎恨的入侵者。讓我們站在充滿(mǎn)和平的土地上，為中東地區的人們祈禱：愿戰爭從你們的身邊消失，愿你們和我們一起站在充滿(mǎn)和平的土地上呼喊：“我們要和平，不要戰爭�！�
維護和平作文 篇4
因為我嫉惡如仇，又十分的公正，所以別人經(jīng)常叫我“和平維護者”哪有吵鬧，我就上前，去維護和平。
下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出教室，呼吸新鮮空氣�？捎袃蓚�(gè)同學(xué)玩著(zhù)玩著(zhù)就斗起了嘴，不一會(huì )兒，又動(dòng)手打了起來(lái)。我立刻跑上去，阻止他們吵架。站在他們兩人中間，和自己關(guān)系比較好的同學(xué)先溝通說(shuō)：“大家是出來(lái)玩的，又是同學(xué)，沒(méi)理由要打架”。然后轉身對另外一位同學(xué)說(shuō)了同樣的話(huà)，終于成功的把他們分開(kāi)了。為了防止他們再吵起來(lái)，拉住一個(gè)往前走，讓他與對方分得遠遠的`。
上課鈴響了，我們排著(zhù)隊伍去操場(chǎng)上體育課。路上，因為一個(gè)同學(xué)的腳給踩疼了，后面的同學(xué)又被那同學(xué)的頭給撞痛了，就這樣三人大戰開(kāi)始了。我叫上課代表上前去阻止，可是無(wú)論怎么說(shuō)都不能把他們的氣消掉。于是給他們講了幾件我覺(jué)得好笑的事，又給他們說(shuō)了一些道理，他們的氣就消了。
一位同學(xué)的鉛筆盒被另一位同學(xué)撞到地下，被撞的要發(fā)火。我立即撿起鉛筆盒，而且說(shuō)：“他不是故意的�！币驗槲視�(huì )調解同學(xué)矛盾，老師經(jīng)常表?yè)P我。
這就是我，和平維護者。
維護和平作文 篇5
將心兒埋在歷史的長(cháng)河中，用心來(lái)體會(huì )戰爭帶給人們的疾苦，只有每個(gè)人都認識到戰爭的危害，和平鴿才會(huì )永遠盤(pán)旋在我們的上空。
——題記
我一直都很幸運，因為我從未親身經(jīng)歷過(guò)任何一場(chǎng)戰爭，從未感受過(guò)戰爭帶給人民的痛苦，甚至在我的幼年，我曾一度不知戰爭為何物，對于大人們口中戰爭的殘酷，我只是充滿(mǎn)了迷茫和不解，認為它可能和大灰狼一樣吧！所以對于戰爭，我從不認為它是多么的可怕，更不會(huì )覺(jué)得可恨！雖然別的國家常常也會(huì )有戰爭，例如巴基斯坦和以色列，但我常常是以一種與己無(wú)關(guān)的心態(tài)來(lái)看待這些戰爭，而從未想過(guò)那些國家的人民生活在怎樣的水深火熱之中，他們將飽受多大的痛苦與折磨。
中國是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國，五千年的帝國興衰，是建立在一場(chǎng)場(chǎng)戰爭之上的，是建立在無(wú)數鮮活的生命之上的。中國古代人民就曾經(jīng)長(cháng)期的飽受過(guò)戰亂之苦，男人們都必須出去打仗，留下一個(gè)個(gè)女人們在家望穿秋水，等待丈夫平安歸來(lái)，他們是多么渴望和平呀古代有許多詩(shī)歌都是來(lái)反映戰爭帶給人們的苦難的，例如杜甫的“三吏三別”，王昌齡的《出塞》等，都是來(lái)描寫(xiě)戰爭帶給人們的疾苦。
而就是這樣一個(gè)曾經(jīng)飽受戰亂之苦的民族。對于維護和平，人們并未表現出一種熱情，因為現在的這一輩人并未親身經(jīng)歷過(guò)戰爭，不知和平的可貴，所以也就不珍惜和平了。就像一個(gè)人如果不經(jīng)歷饑餓，又怎會(huì )珍惜糧食呢！
紅十字會(huì )的創(chuàng )始人亨利？杜南，早年曾是一位銀行家，從未想過(guò)建立紅十字會(huì )，但由于他在經(jīng)過(guò)索爾佛利諾是親眼目睹戰后的慘烈，所以萌生了創(chuàng )立一個(gè)全國性的志愿的傷兵救護組織的念頭，來(lái)救護傷兵，偉大的紅十字會(huì )，就這樣誕生了。由此可見(jiàn)，一個(gè)沒(méi)有感受過(guò)戰爭痛苦的人，你能指望他來(lái)維護和平嗎？
也許有人會(huì )說(shuō)，我們進(jìn)行的是正義之戰，我們是占理的一方，但不論是正義還是非正義，帶給人們的都只會(huì )是深深的苦難和痛苦，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某人問(wèn)一個(gè)在戰爭中失去了丈夫的婦女：“是誰(shuí)殺死了你的丈夫？”那位婦女說(shuō)：“是一顆子彈�！蹦侨擞謫�(wèn)：“我是問(wèn)紅軍還是藍軍？”那位婦女說(shuō)：“我不知道，我只知道是一顆子彈奪走了他的生命�！边@位婦女正是經(jīng)歷戰爭帶給人民的痛苦，才會(huì )對戰爭這樣的深?lèi)和唇^。
戰爭，這一魔鬼，正在蠶食著(zhù)人民的生命和健康，只有我們真心的人愛(ài)和平，維護和平，和平鴿才會(huì )永遠盤(pán)旋在我們的頭頂。
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