呼喚和平作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的呼喚和平作文5篇,希望對大家有所幫助。
呼喚和平作文 篇1
在我的語(yǔ)文書(shū)上,印刷著(zhù)一張1937年8月28日,日本侵略者轟炸上;疖(chē)時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景?吹竭@樣的照片讓我了解到戰爭給孩子帶來(lái)的苦難,從中我似乎聆聽(tīng)到了他們對和平的呼喚。
照片上的畫(huà)面凄涼。上;疖(chē)站被侵略者用大量轟炸機狂轟濫炸,當時(shí)的上;疖(chē)站面目全非。到處留下縷縷炮彈轟炸過(guò)后的硝煙。人行天橋炸斷了,房屋倒塌了,鐵路給毀了,彈的碎片鋪滿(mǎn)了地面。有些設施還在燃燒著(zhù),空中彌漫著(zhù)煙霧,隱隱約約中還能聽(tīng)見(jiàn)拿可怕的爆炸聲。昔日人來(lái)人往的火車(chē)站此時(shí)成了廢墟。
從照片還可以看到,一個(gè)孩子坐在地上凄厲地哭著(zhù)。他約三、四歲,跪在地上。他的衣服已經(jīng)爛得不成樣子了,身上還多處受傷,還在流血呢。血流到了他的臉上,流到了他的身上,流到了他的心里……在這樣炮火連天的火車(chē)站上,除了遠處傳來(lái)的轟炸聲就只有他凄涼的哭喊聲,似乎在說(shuō):“媽媽。媽媽你在哪里?我害怕極了,……”他的的父母在哪里呢?戰爭無(wú)情,炮彈無(wú)眼,也許他的父母早在炮彈中喪生了吧!這時(shí),我不禁擔憂(yōu),這可憐的孩子的將來(lái)是何去何從呢?他能生存下來(lái)嗎?
這只是侵略者侵華罪行的一個(gè)寫(xiě)照。在戰爭中,不知有多少母親失去了兒子,不知有多少妻子失去了丈夫,不知有多少孩子失去了父親。戰爭給我們帶來(lái)的是死亡、破壞、憎恨、饑餓、疾病……
我呼喚和平,渴望一個(gè)沒(méi)有流血與眼淚的世界,渴望一個(gè)安詳、溫馨的世界!在我渴望的和平天堂里,無(wú)論哪個(gè)民族,何種膚色的人們都相親相愛(ài);國家與國家,城市與城市,人與人互相攜手,“和平之花”就能永駐人間。維護和平,制止戰爭,是世界人民共同的心愿。讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài),讓我們的明天會(huì )更好。
呼喚和平作文 篇2
和平,多么美麗而簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ),然而,和平并不容易。世界和平,是多少人的愿望,可是從地球存在以來(lái),從人類(lèi)存在一起,似乎和平這個(gè)詞語(yǔ)就一直沒(méi)有真正出現過(guò)。在侏羅紀時(shí)代,恐龍與恐龍之間會(huì )爭奪地盤(pán),互相殘殺。國與國之間,城市與城市之間,乃至村與村之間,人與人之間都會(huì )有戰爭,都會(huì )有。然而,這個(gè)愿望卻一直不會(huì )消失,和平的愿望永遠在我心中存在,我永遠呼喚和平。
戰爭奪去了多少人的生命,多少家庭因為戰爭支離破碎,多少小孩因為戰爭失去了自己的父親,多少老父親因為戰爭而白發(fā)人送黑發(fā)人。從古至今,因為戰爭死去的人不計其數,也沒(méi)有人愿意去計數,因為那讓我們覺(jué)得悲痛與慚愧。那些失去家庭的人只有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望:和平。然而,這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愿望為什么就實(shí)現不了呢?
在今天這個(gè)經(jīng)濟發(fā)展的.時(shí)代,戰爭原本已經(jīng)不應該存在在這個(gè)世界上。然而,敘利亞的戰爭我想很多人都知道,有的國家打著(zhù)為和平而戰的旗號發(fā)動(dòng)戰爭,破壞人民的家庭。戰爭傷害的人是誰(shuí)?得到利益的是誰(shuí)?傷害的事人民!沒(méi)有人得到利益!
沒(méi)有戰爭的世界是美麗的,動(dòng)人的;沒(méi)有硝煙的空氣是清新的。讓我們一起呼喚和平,讓家庭不再破碎
呼喚和平作文 篇3
1. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
2. 結尾含蓄點(diǎn)明主題
3. 結束得有點(diǎn)突然夸張了
4. 結尾簡(jiǎn)煉感人
5. 結尾同樣有趣
6. 結尾呼應應開(kāi)頭結構完整
7. 由景生情結尾自然
8. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆
9. 結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完應能與開(kāi)頭照應觀(guān)察細致描寫(xiě)生動(dòng)
10. 結尾呼應文題點(diǎn)明中心
11. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出結尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味
12. 以感受開(kāi)頭以感受結尾這樣便使文章前后照應首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強
13. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當內容具體
14. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠令人贊嘆
15. …切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂
16. …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切
17. 這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
18. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對…的情感令人感動(dòng)
19. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
20. 內容緊貼現代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現時(shí)代氣息。
呼喚和平作文 篇4
“我”一直在呼喚:要和平不要戰爭,可為什么和平的花,有時(shí)立著(zhù)有時(shí)倒下呢?和平的花為什么不能像一顆參天大樹(shù)永遠挺拔的站立在世界里呢?這一串串問(wèn)題在我腦海中漂!
和平!和平!我們全國人民要的是和平,而不是戰爭!不是戰爭!和平是每個(gè)人都想要的,如果世界和平,那我們不用為散落的家庭發(fā)愁;不用為無(wú)辜的孩子著(zhù)急;不用為傷痕累累的人而哭泣;不用為沒(méi)有課桌、文具而傷心了!
可為什么有些人就那么討厭和平呢?我想對那些人說(shuō):“你也有母親、父親,當你在戰爭的罪場(chǎng)上,你想一想你的父親、母親她(他)們是怎么把你撫養大的,(她)們受了多少累流了多少汗,為你哭泣了多少次?”你為什么不想想呢?放棄戰爭吧,不要傷害那些我無(wú)辜的人了。不要再為那些骯臟的財產(chǎn)斗爭了,不要再為那些地盤(pán),投下罪惡的炸彈。有了地盤(pán)、財產(chǎn)有什么了不起的呢?
世界和平最重要,
有了和平我們來(lái)炫耀。
地盤(pán)財產(chǎn)最渺小,
有了“我”的呼喚我們才往起跳。
我們一定要護“花”,記住“我”的呼喚!
呼喚和平作文 篇5
我是一只愛(ài)好和平的鴿子,我家住在上;疖(chē)南站的一間屋檐下,1937年8月28日,我正當飛出去尋找食物時(shí),我向下看,火車(chē)站里人山人海,大家都背著(zhù)包 袱,拉著(zhù)孩子,正要做火車(chē)離去,正當這時(shí)聽(tīng)到廣播里說(shuō)日本人要攻打上海,一下子亂成一片。
不好了,日本人的飛機正向火車(chē)站飛來(lái)!庇幸粋(gè)人突然大聲喊到“我的孩子,誰(shuí)救救我的孩子,”可是已經(jīng)來(lái)不及了,一枚枚炸彈已經(jīng)發(fā)射下來(lái)了,不一會(huì )兒繁花似景的火車(chē)站已經(jīng)變成了一堆廢墟,天橋倒了下來(lái),一幢幢房子也倒了下來(lái),火車(chē)站里彌漫著(zhù)戰爭的硝煙,許多人倒在了血泊里,許多人在悲痛中呼喊,那些可是老人,成年人和兒童啊 !那些日本侵略者怎么能這樣慘無(wú)人道啊,我的孩子全都葬身火海,令我悲痛欲絕。
突然從 廢墟中傳來(lái)哭聲,原來(lái)是一個(gè)兩三歲的小男孩在尋找他的媽媽?zhuān)膵寢屧瓉?lái)被房屋的碎瓦覆蓋住了,小男孩想用他的哭聲找回媽媽?zhuān)墒撬膵寢屧僖膊粫?huì )聽(tīng)到了,再也不會(huì )醒來(lái)了。
我很擔心,怕再有一枚炸彈掉下來(lái),“小男孩,你快離開(kāi)這個(gè)危險的地方吧!
正當我擔心時(shí),從遠處跑來(lái)一個(gè)帶相機的記者,他抱起小男孩就跑,我有點(diǎn)擔心,所以就偷偷跟著(zhù),原來(lái)記者把小男孩放進(jìn)了孤兒院里,那里有叔叔阿姨照顧他,我心里的一塊石頭也算放下了。
我當機立斷,決定要飛到日本,對日本人民說(shuō);“我們要和平,不要戰爭!
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