戰爭與和平作文合集9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的戰爭與和平作文9篇，歡迎大家分享。
戰爭與和平作文 篇1
你們還記得一九三七年八月二十八日那一天的上海南站嗎？翻開(kāi)語(yǔ)文課本第七十三面，我一看見(jiàn)那張南站受難的照片，眼淚情不自禁地掉了下來(lái)。
那天，上海南站如往常般人來(lái)人往。突然，廣播中響起了一聲警報，人們紛紛亂了腳步，眼前一片混亂，有人大喊：“發(fā)生了什么事，到底怎么回事？”突如其來(lái)的警報在耳邊不�；厥幹�(zhù)，漸漸響起了飛機的轟鳴聲。一枚炸彈從天而降，伴隨著(zhù)一聲巨響，天橋因這枚炸彈斷裂成兩段，許許多多的房屋都倒塌了，還有些人們被壓死在房屋里，一些幸存的人們都愣在原地一動(dòng)不動(dòng)，整個(gè)上海南站一片狼藉。
有一個(gè)小男孩絕望地坐在馬路上，失聲痛哭，他衣衫襤褸，凝視著(zhù)倒塌的天橋，用黑漆漆的手抹著(zhù)眼淚。原來(lái)，在天橋塌下的那一刻，他的爸爸拼盡全力將他推了出來(lái)，自己卻被壓在底下，他喊破了喉嚨，卻沒(méi)有人回應他。他的眼神里充滿(mǎn)了無(wú)助和恐懼，他并不知道自己的爸爸媽媽再也回不到自己的身邊了。失去父母后他該怎么活？他活得下去嗎？這樣年幼的他究竟該怎么辦？
這張照片是侵略者傷害我們最有力的證據！是他們破壞了我們的生活，是他們傷害了我們的朋友，是他們占領(lǐng)了我們的家園！我恨戰爭！我一定要發(fā)奮圖強，讓和平的陽(yáng)光灑滿(mǎn)世界的每一個(gè)角落！
戰爭與和平作文 篇2
戰爭，也許從公元前二十一世紀開(kāi)始，戰爭就開(kāi)始了。戰爭，一直同人類(lèi)歷史的一次次改變而一次次發(fā)生，它是由人類(lèi)自身發(fā)動(dòng)的對人類(lèi)自身的傷害。人類(lèi)的文化一次次的更新，而同時(shí)卻也造出了無(wú)數的殺傷性武器，與無(wú)數的戰爭，戰爭——在每個(gè)當時(shí)戰士的心里，相信是刻骨銘心的：狙擊戰驚心動(dòng)魄、水面戰炮火四擊、沖鋒戰鮮血淋漓……
這一次次的戰爭，使得無(wú)數的家庭支離破碎，也使得這個(gè)本是充滿(mǎn)著(zhù)傳奇的世界，變得血腥，變得只懂殺戮，只為個(gè)人利益。戰爭帶來(lái)的傷害，還不只是這些，還有無(wú)數國家國力受損，經(jīng)濟損失，但更重要的是人民的傷亡，人民心里的創(chuàng )傷，還有來(lái)自炮火與敵軍的威脅與迫害。也許，軍人是戰爭的主題，但是他們卻也是可悲的，因為他們不知道什么時(shí)候什么地點(diǎn)自己將會(huì )喪命哪里，將會(huì )永別這個(gè)世界，并且無(wú)論對錯，只得惟命是從，自己的命運向來(lái)都是由主導者掌控。戰爭帶給的不只是某一類(lèi)人，而是全部人民的傷害，是所有人內心無(wú)法彌補的傷害。
也許你們會(huì )想，戰爭為什么會(huì )發(fā)生，它又為何發(fā)生，又是誰(shuí)引導的呢？這個(gè)人其實(shí)就是人類(lèi)自己，很可笑吧，人類(lèi)自己帶給自己災難，這一切卻都因為人類(lèi)那以自我為中心的自私觀(guān)念在作祟，這種自私自利的人，為了自己最大的利益，拿別人的生命作兒戲，拿別人的生命當自己成功的墊腳石，使得這些戰爭成為了發(fā)昏者的一場(chǎng)游戲，而在游戲暫時(shí)勝利時(shí)，發(fā)昏者則會(huì )十分開(kāi)心的慶祝，而那些墊腳石則被遺忘，則被永遠拋棄在歷史中，而一次次的輪轉，終究人們都會(huì )嘗到戰爭帶來(lái)的苦果。
既然戰爭有苦果，那又何必戰爭。
戰爭帶給我們的記憶，是沉痛的，它帶來(lái)的傷害，也是巨大的，所以在21世紀的現代化的今天，這種發(fā)昏者的游戲理應不能存在，而當時(shí)帶來(lái)的沉痛，我們應該永遠記住，永遠不能忘記戰爭的殘酷，從而以作警醒，警醒我們不能在去重復戰爭，重復戰爭的悲痛，重復戰爭的血腥，重復那個(gè)悲痛的歷史。
‘歷史事件的原因是一切原因的總和，這是唯一的原因。只有在我們完全放棄了在個(gè)人意志中探求原因的時(shí)候，才可以發(fā)現這些我們不知道的規律，正如同只有在人們放棄了地球不動(dòng)的概念的時(shí)候，才可以發(fā)現行星運動(dòng)的規律�！驗橛辛藨馉�，所以才產(chǎn)生了人民對和平的渴望，戰爭帶來(lái)的傷害也會(huì )警醒人民永遠不去觸碰，使人民把地球作為一個(gè)真正作為全人類(lèi)共有的美麗家園！
戰爭與和平作文 篇3
和平是至今國際上最關(guān)注的問(wèn)題，巴以沖突就是最好的例子。反對戰爭維護和平是聯(lián)合國提出來(lái)的，古言曰：寧為太平犬，不為亂離人。這充分反映了人們對戰爭的恐懼。
列夫托爾斯泰的《戰爭與和平》講述的就是那血腥般的殺戮，無(wú)論是國外還是國人都熱愛(ài)和平，反對戰爭，自從和平鴿嘴上銜橄欖枝的時(shí)候，那時(shí)大地恢復了平靜，一切終歸太平。
但是隨著(zhù)人類(lèi)貪欲的產(chǎn)生，想要去統治這個(gè)社會(huì )，從此就有了動(dòng)物與人類(lèi)的殺戮，最后人類(lèi)成為了萬(wàn)物的統治者，但是這場(chǎng)戰爭從未停止過(guò)，這場(chǎng)戰爭為此讓人類(lèi)付出慘痛的代價(jià)。生態(tài)失衡，溫室效應。
戰爭讓人類(lèi)心靈扭曲，記得最深的一次是911事件，那次的一聲爆炸聲讓多少家庭在此支離破碎，曾經(jīng)在老人膝前嬉戲的孩童，再也享受不了快樂(lè )的童年，留下老人撕心裂肺的痛；答應下班后給女兒買(mǎi)生日蛋糕過(guò)生日的父親恐怕再也見(jiàn)不到女兒天真的笑臉；原本答應下班后陪女友燭光晚餐的人再也享受不到愛(ài)情的甜蜜。
自從八國聯(lián)軍攻入北京闖進(jìn)圓明園，燒殺搶奪，是曾經(jīng)被世界公認的萬(wàn)園之園毀于一旦，徒增人們的無(wú)限遺憾，戰爭使經(jīng)濟倒退，據統計德國自二戰以來(lái)，過(guò)去的經(jīng)濟強國從而發(fā)生了經(jīng)濟下跌，經(jīng)濟危機就是很好的見(jiàn)證，使工業(yè)癱瘓，直到1948年才緩沖回來(lái)。
作為愛(ài)好和平的我們一定要好好學(xué)習，反對戰爭維護和平。
戰爭與和平作文 篇4
一大群難民逃離；一大群難民流離失所；一大群難民骨肉分離，罪魁禍首是誰(shuí)呢？是戰爭。
面對自己的家，看看以前繁榮昌盛的敘利亞，現在呢？變成了一片片廢墟，殘垣斷壁。
當看到一艘艘小艇在海里撞擊風(fēng)浪時(shí)，你有什么感受？當難民來(lái)到邊境而沒(méi)有人收留他們時(shí)，又有什么感受？這一切無(wú)非是戰爭造成的。一輛輛救護車(chē)上都坐滿(mǎn)了人，一個(gè)個(gè)親人流離失所，這是何等的悲。
當攝影師將鏡頭對準他們時(shí)，他們本能地舉起了雙手。也許是因為他們對槍的恐懼，也有可能是因為他們求生的欲望，因此他們只能投降。
再看看我們，我們多好啊，背后永遠有一個(gè)強大的祖國默默支持著(zhù)我們。和我們相比，我們的條件太優(yōu)越了，沒(méi)有戰爭，沒(méi)有像他們一樣流浪，更沒(méi)有一樣的痛苦。所以，我們是幸福的。
當你在家里安心睡覺(jué)時(shí)，他們只能提心吊膽地注視著(zhù)危險；當你在學(xué)校里上課時(shí)，他們只能凝視海面，等待著(zhù)親人。當你們每天吃著(zhù)米飯時(shí)，他們只能挨餓受凍。
你可以堅信你的背后有個(gè)強大的祖國，他們可以給你們帶來(lái)和平，他們可以庇護你，你們是幸福的。
戰爭與和平作文 篇5
說(shuō)到戰爭與和平，大家一定都不陌生。戰爭指的是人類(lèi)社會(huì )集團之間為了一定的政治，經(jīng)濟目的而進(jìn)行的武裝斗爭。而和平能帶給人們安寧的生活，讓人們可以去建設一個(gè)美好和諧的社會(huì )。
假如一定要我在戰爭與和平之間選一個(gè)，毫無(wú)疑問(wèn)，我一定果斷地選擇和平！
我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰爭，但可以想想從前的戰爭帶給我們的危害有多大？而和平又是多么地令人向往。人與人之間充滿(mǎn)愛(ài)�；ハ嚓P(guān)心，關(guān)愛(ài)；互相支持，幫助；和諧共處多美��！
古今中外，世界上有過(guò)多少戰爭，歷史老師告訴過(guò)我們，歷史就是戰爭史。像第一次世界大戰，第二次世界大戰，越南戰爭，兩伊戰爭，海灣戰爭，科索沃戰爭等等，多得數不勝數。就拿第二次世界大戰來(lái)說(shuō)吧，死傷7000多萬(wàn)人，財產(chǎn)損失了4萬(wàn)億美元，戰爭費用高達13520億美元。想想這些死傷人數，財產(chǎn)損失，多少婦女沒(méi)有了丈夫？多少孩子沒(méi)有了爸爸？父母失去了孩子，人們失去了親人……這些危害多得不得了呀！可想而知，戰爭帶給我們的只有是苦難�。�！
而和平是幸福的，美好的，快樂(lè )的。就像我們現在的生活：大家不再自相殘殺，人們在祖國的大家庭里衣食無(wú)憂(yōu)，團結友愛(ài)，一切充滿(mǎn)愛(ài)心，一切不必擔心。孩子能高高興興上學(xué)；父母能兢兢業(yè)業(yè)工作……和平多么美好��！
戰爭與和平，我追求和平。
老師告訴過(guò)我們，這個(gè)世界還不太平。讓我們一起呼喚和平吧！也讓我們把“追求世界永久和平”當成信念當成座右銘刻在心中。
當然，我也知道，此刻的我只有努力學(xué)習，增長(cháng)才干，長(cháng)大后才能為世界和平的偉大事業(yè)貢獻自己的一份力量。
戰爭與和平作文 篇6
翻開(kāi)史書(shū)，會(huì )發(fā)現，戰爭這一魔鬼已伴隨人類(lèi)走了數千年。
千年來(lái)，多少次人類(lèi)在睡夢(mèng)中看到一只白色的和平鴿銜著(zhù)嫩綠的橄欖枝在天空中翱翔；多少次，人類(lèi)聽(tīng)著(zhù)那槍聲炮聲，只能無(wú)助的嘆息；又有多少次，人類(lèi)在戰爭中受傷，失去親人，卻只能默默流淚
戰爭，是由統治者引起的，去只能因百姓流離失所、家破人亡而告終。那為什么要發(fā)起戰爭呢？是為了是自己的國家領(lǐng)域更大，還是為了向別的國家證明自家的強大？
可戰爭究竟能帶來(lái)什么？百姓的無(wú)家可歸，妻離子散；還有那幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)甚至幾百萬(wàn)的生靈化作冤魂。那些發(fā)起戰爭的統治者們，天天看到這些，難道不會(huì )做噩夢(mèng)嗎？
而和平又是什么呢？
和平就是和平鴿在藍天的背景下形成一幅幅美麗的圖畫(huà)；和平就是黎明的花蕾在晨曦的風(fēng)中搖曳；和平就是沒(méi)戰亂，全世界的小朋友手拉手一起游戲。
對和平的追求，是人類(lèi)的天性；對和平的維護，是人類(lèi)的天職！
戰爭與和平作文 篇7
戰爭，一直與人類(lèi)的歷史相隨而行，它是由人類(lèi)發(fā)動(dòng)的對人類(lèi)自身的殘殺。無(wú)論是非正義戰爭還是正義戰爭，都免不了死亡，而作為個(gè)體的“人”，在世上活著(zhù)的時(shí)間畢竟很有限，從這個(gè)意義上講，“人”應該好好活著(zhù)，享受生命的恩賜，而不該去做炮灰。有人說(shuō)“戰爭是一場(chǎng)發(fā)昏的游戲”，很有道理，為了發(fā)昏者的利益，成千上萬(wàn)無(wú)辜者喪失家園乃至生命。
盡管說(shuō)戰爭有正義與非正義之分，但善良的人們提到戰爭，總會(huì )將它與血腥、殘酷、痛苦、災難連在一起。也因為如此，反對戰爭、崇尚和平成為了我們這個(gè)時(shí)代大部分人的共識。
本單元作文訓練的主旨就在于引導同學(xué)們重溫歷史、認識戰爭，思考人類(lèi)的未來(lái)和命運。
戰爭，對于生活在二十一世紀，和平時(shí)代的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生的，他們所理解的戰爭，以及戰爭帶來(lái)的危害，只能從電視上接觸一些，通過(guò)反映戰爭的電視劇，以及報道國外戰爭硝煙的新聞報道來(lái)了解一些。因此，對于大而遠的戰爭話(huà)題，在謹防學(xué)生把它寫(xiě)空洞化，議論化。
防止空洞化，議論化，就必須描寫(xiě)具體的故事情節，只有依賴(lài)具體的故事情節，你的所感所想才不會(huì )顯得空洞無(wú)力，才會(huì )覺(jué)得你的所感所想真實(shí)可信，有說(shuō)服力，就是常說(shuō)的“化大為斜，以小映大。
要寫(xiě)好這一主題的作文，收集資料，使用資料是寫(xiě)作過(guò)程中最重要的環(huán)節，只有你的資料真實(shí)、具體、感人，你才有寫(xiě)好作文的可靠保證。
理論指導不多說(shuō)了，說(shuō)了也沒(méi)有用，老方法——范文引路，邊走邊談。
【典型范文一】 ：
放飛心中的白鴿
�、僭诿绹致砸晾说臅r(shí)候，一個(gè)畫(huà)面一直回蕩在我的腦海中：一名伊拉克小男孩躲在角落里，驚恐地看著(zhù)面前的侵略者們。這名小孩的媽媽在戰爭中不幸遇難了，離開(kāi)了她唯一的孩子。
�、趹馉幾屓藗兞麟x失所，使國家民族喪失了人權與尊嚴。多少年來(lái)，人們詛咒戰爭，渴望和平。(此句太快接上，戰爭所造成的破壞還沒(méi)有展開(kāi)敘述，一下就又轉到了人們“渴望和平”，使得下文必須寫(xiě)人們對和平的渴望。從而導致了條理的凌亂。)
�、酆推�，是全世界人們共同的心聲。和平，是人們心底的夢(mèng)，人們在夢(mèng)里發(fā)出甜美的笑;和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個(gè)角落;和平，是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個(gè)幼小的心靈。(此段放在第⑥自然段處，更好些。)
�、苷\然，世界并不太平，戰爭、罪惡、恐怖一次次想把人間變?yōu)榈鬲z�？珊推�，這正義之神一次次把邪-惡踩在腳下，一次次把人間變?yōu)樘焯谩?此句要換掉，換成戰爭給人民造成的傷害，給國家造成的破壞。)
�、菸覀儾幌朐跇屌谵Z鳴中醒來(lái)，不要在硝煙彌漫中行進(jìn)，不能在悲觀(guān)絕望中沉淪。和平，應該在每一個(gè)幼小的心靈中扎根，在每一份成熟的思想中凝結，和平應該是伴隨人類(lèi)進(jìn)步永恒的主旋律。
�、尬覀兤砬蠛推�!
�、呶覀兤砬笤诘厍虼宓拿總�(gè)角落到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ);地球村每個(gè)村民都在暖暖陽(yáng)光中，絲絲細雨里享受親人的關(guān)愛(ài)，友人的祝福，陌生人的祈禱。
�、嘧屛覀兎棚w心中的白鴿，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓和平永駐人間。
【分析】
1、作者選材獨特。作者也許搜集了很多的戰爭資料，也知道很多戰爭故事，但他并沒(méi)有將搜集到的資料、故事羅列出來(lái)，因為他知道，那樣只會(huì )成為流水帳。
作者從眾多的資料中，選取了一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面，一個(gè)小男孩驚恐地看著(zhù)侵略者的畫(huà)面。畫(huà)面簡(jiǎn)單，形象具體，情景感人。
2、戰爭與和平，正義與邪-惡，破壞與建設，作者對這種主題的思考雖然還很稚嫩，還不成熟，但作者那顆純真的心靈，美好的情感，真誠的吶喊，躍然紙上，真情橫溢。文章處處流露出作者對和平的渴望，戰爭的厭棄。
3、作者運用對比手法，將人們渴盼和平的愿望與戰火紛飛的現實(shí)進(jìn)行對照，鮮明地表達了呼喚和平、痛恨戰爭的主旨。
4、不足之一：如果把小男孩驚恐畫(huà)面的描寫(xiě)再寫(xiě)具體一些，感人的力量就會(huì )增強幾分。
5、不足之二：在描寫(xiě)“戰火紛飛的殘酷”與“人們渴望和平的愿望”這兩個(gè)層次時(shí)，條理有些凌亂，有相互糾纏之感。如④、⑤兩個(gè)自然段，先說(shuō)戰爭，又說(shuō)和平，再說(shuō)戰爭中人們的愿望。這兩面，感覺(jué)與聯(lián)系不足，與下也聯(lián)系不足。有些意思前后重復羅嗦。
這可能是作者在寫(xiě)作前文章結構沒(méi)有安排好，先寫(xiě)會(huì )把，后寫(xiě)什么沒(méi)有思考好，才會(huì )出現想到哪里寫(xiě)到哪里的現象。
如要修改，首先要把文章結構安排好，層次安排好，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就有條理了。
一、男孩恐懼的畫(huà)面。
二、戰爭的罪惡，對人民、對世界的破壞。
三、人民渴望和平，希望過(guò)上幸福生活的美好愿望。
四、作者心中的呼喚。
戰爭與和平作文 篇8
戰爭本就是喪失人性的最野蠻的行為，為何還要想到什么愛(ài)、詩(shī)、哲學(xué)等人類(lèi)最文明的東西呢？
“他不會(huì )有任何自己的主張。他不會(huì )去計劃什么的，也不會(huì )去做什么的，”安德萊公爵想，“但是他要聽(tīng)一切，要記得一切，要使一切各得其所，不會(huì )去阻 撓任何有用的東西，不會(huì )許可任何有害的東西。他知道，有一種比他的意志更有力、更重要，——這是事件的不可避免的趨向，他能看見(jiàn)這些事件，能了解這些事件 的重要性，并且在了解這個(gè)重要性時(shí)，他能不干預這些事件，能夠放棄他的個(gè)人的意志，他的個(gè)人的意志是另有目的的。
在新軍開(kāi)始潰敗的.時(shí)候，王鳳指揮城里漢軍乘勢殺出，夾攻新軍。這時(shí)候的新軍由于主帥陣亡，士氣一落千丈，已經(jīng)完全失去戰斗力，像山崩一樣的垮下來(lái)，將 士們只顧爭著(zhù)逃命，互相沖撞踐踏，死傷的人不計其數，那些虎、豹、犀、象等野獸也早已脫韁逃走。正當新軍望風(fēng)潰逃的時(shí)候，天空忽然陰暗下來(lái)，接著(zhù)狂風(fēng)呼 嘯，雷電轟鳴，大雨傾盆而下，昆陽(yáng)城北的滍〔zhi治〕川立刻暴漲起來(lái)。風(fēng)聲、雷聲、雨聲、水聲和漢軍的喊殺聲匯成一片，簡(jiǎn)直要把喪魂落魄的新軍淹沒(méi)了。
每個(gè)人都會(huì )有缺陷，就象被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，有的人缺陷比較大，正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。
只要人們沒(méi)有發(fā)現生命的游戲是愚蠢的，他就會(huì )期待它，人們一旦能夠認識它的愚蠢，便會(huì )自殺，這是我將要做的。 沒(méi)有人想到，承認與是非標準不相符合的偉大，不過(guò)是承認他自己的沒(méi)有價(jià)值和無(wú)限的卑劣。
“啊，我的朋友，近來(lái)我覺(jué)得活著(zhù)是痛苦。我知道，我懂得太多。人不適宜嘗試善惡的知識的果子……”
他所感到的意識，是對一切人世的的事物的疏遠，和身體的快樂(lè )的、奇怪的輕飄之感。他不著(zhù)急，不焦慮，等待著(zhù)他就要遇到的東西。那個(gè)嚴厲的，永恒 的，不可知的，遙遠的東西，——他在自己的一生中不斷地感覺(jué)到它的存在，——現在和他靠近了，并且，由于他所感覺(jué)的身體的那種奇怪的輕飄，幾乎是可能的， 實(shí)在的。
戰爭與和平作文 篇9
伴隨下課的鈴聲，校園爆發(fā)一陣陣歡呼，忘卻一天的煩心的事，沖向久違的夢(mèng)鄉。
夢(mèng)想指南，下一站，滅六國秦統天下，一抹長(cháng)途，飛躍時(shí)空，我來(lái)到了秦都咸陽(yáng)城經(jīng)過(guò)一番“洗心革面”后出于好奇，擁擠在城口，據說(shuō)大軍即將出征，平定叛亂，無(wú)知的心促使我混入軍營(yíng)，等待我的又是什么？兵行千里，扎軍駐營(yíng)，吹著(zhù)冷風(fēng)，傾聽(tīng)虎嘯，何以入眠，對著(zhù)月光，擦拭寶劍，預想明日飲血之快。
惆悵中，太陽(yáng)已穿越了水平線(xiàn)，牽來(lái)了新的一天，它似乎也不愿看到這場(chǎng)“非正義撕殺�！�
號角長(cháng)鳴，喊殺聲驚天動(dòng)地，手持“熱血劍”沖殺于兩軍之間，刀下之處，血迸馬驚，無(wú)暇顧及身邊根根利箭穿空而過(guò)，生命只在差念之間，且看千里伏尸，萬(wàn)里血流。一個(gè)個(gè)男兒相繼倒下，一戰三天三夜。敵軍終因指揮失誤，大敗沙場(chǎng)。
殺敵一萬(wàn)，自損八千，此兵家大忌。但有誰(shuí)可以更改歷史的語(yǔ)言，倒在血泊之中的是一個(gè)凡胎血體，哭泣的來(lái)到人世，又枉死鋼刀鐵槍之下，此主有何意。帶著(zhù)凱旋的喜悅，歸附京都，突然草叢中竄出數人，刀劍向我而來(lái)，我一時(shí)情急大喊一聲恐懼驚醒了我，原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)， 沒(méi)有什么可怕，走出可怕的夢(mèng)境，我又陷入了沉思。
一戰中的人民的哀苦回蕩在耳旁，二戰中的陣陣的撕殺又歷歷在目。平靜的海灣要燃起戰爭的烈焰，同是人類(lèi)為何互相殘殺。
伊拉克的兒童在呼喚，他們渴望一個(gè)完整的家，需要爸爸媽媽的呵護，需要老師的細心教育。然而戰爭剝奪了他們的一切，這成了一個(gè)永遠的夢(mèng)。
無(wú)知的人類(lèi)，覺(jué)悟吧。不要在為點(diǎn)點(diǎn)滴滴挑起戰爭，請讓?xiě)馉幹鹣缬?0世紀。和平之光綻放在新的世紀。
60億的地球人，每人灑下一顆和平的種子吧，讓世界永遠綻放和平之花。
依舊一棵橄欖枝，一只鴿子多么美麗的圖畫(huà)。
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