(精)寫(xiě)荷花的作文5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)荷花的作文5篇，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)荷花的作文 篇1
我愛(ài)夏季的荷花我愛(ài)夏季的荷花。
我從小就喜歡荷花，對荷花有一種特殊的感情，夏季的荷花時(shí)也特別愛(ài)觀(guān)賞荷花。
小時(shí)候我家住在風(fēng)景如畫(huà)的沙河路段，在路旁有一座花園。每天晚上我散步時(shí)，總愛(ài)走進(jìn)花園，來(lái)到這個(gè)池塘，去欣賞那嬌美的荷花。
我站在白楊樹(shù)下，順著(zhù)彎彎曲曲的荷塘小道，便開(kāi)始了賞花的旅程，碧波蕩漾的顏色不一，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，我倚在荷塘的欄桿上，浴著(zhù)陽(yáng)光，享受這般景色，只見(jiàn)有的已成熟的荷花高高聳起，仰著(zhù)臉去迎接太陽(yáng)，在陽(yáng)光的照耀下更加光彩奪目。而它們的美，也把荷塘裝扮得更加美麗。
當我漫步在荷塘的橋上時(shí)，遠望去，看見(jiàn)了那一朵朵含苞欲放的花朵。它們那瘦小的身體也直直地挺著(zhù)，在陽(yáng)光的陪伴下，在暴風(fēng)的考驗下，準備逐漸成為一個(gè)飽經(jīng)雨露的、為荷塘增景的花朵。
走著(zhù)走著(zhù)，我漸漸把目光轉到荷葉上，它們高高地散在水面，像亭亭的'舞女的裙，它們因遮住了湖，遮住了水的光耀，而使它們更見(jiàn)風(fēng)致了，它們心甘情愿的在于荷花下，將荷花映襯得更加嬌美。
望著(zhù)成熟荷葉上的蓮子，又使我想起了采蓮的事情來(lái)，于是又想起了古人的一首詩(shī)：
采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭，低頭弄蓮子，蓮子清如水。
想著(zhù)想著(zhù)，自己已不如不覺(jué)地來(lái)到白楊樹(shù)下—我原先出發(fā)的地方，當我回望去，猛地想到：那出淤泥而不染的荷花，多么像品行高潔的人呀。
��！夏季的荷花，我的最?lèi)?ài)……
寫(xiě)荷花的作文 篇2
自古以來(lái)，荷花出淤泥而不染的品格就被詩(shī)人稱(chēng)頌，而“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”則是對荷花之美的真實(shí)寫(xiě)照。
一天，我跟父親去鄉下見(jiàn)他的朋友，父親的朋友帶著(zhù)我們去了一個(gè)荷花池，滿(mǎn)池的荷花香氣襲人。風(fēng)來(lái)了，一朵朵荷花立在水中，像是一群少女在池中翩翩起舞。蜻蜓在荷花中穿梭著(zhù)，若隱若現，好像一個(gè)小精靈在花叢中飛舞。
父親的朋友告訴我：荷花的用途有很多，它還啟發(fā)人們造涂料和油漆，使墻面像荷花一樣，不受污染，永葆鮮艷的色彩。荷花一共有一百多種，其中的花蓮又稱(chēng)觀(guān)賞蓮，原產(chǎn)于亞洲熱帶地區，早在中國的周朝就有栽培記載。想不到，荷花還有這么悠久的生長(cháng)歷史呢。
荷花全身都是寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、水芝、荷葉、花及種子的胚芽等都可以作為藥材。這讓我想起了媽媽平時(shí)給我喝的八寶粥里的蓮子就是荷花的果實(shí)，吃到嘴里粉粉糯糯的，我非常喜歡。還有夏天喝的蓮子心茶雖然是苦的，但是良藥苦口，能清熱解毒，
荷花不僅用途多，它的生命力很頑強，專(zhuān)家實(shí)驗把幾千年前的荷花的`種子埋在了土里，四天后，不可思議的事情發(fā)生了，種子居然發(fā)芽了，專(zhuān)家們驚訝極了，他們從中發(fā)現了一種酶，這種酶可以修復細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。當我知道了這些，感到荷花真是太不可以思議了，一朵小小的荷花竟然有這么了不起。
人們總是喜歡用荷花比喻一個(gè)有高尚品格的人，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，千百年來(lái)人們吟詠它、歌頌它、喜愛(ài)它……它是多么令人敬畏的植物，又是多么值得我們學(xué)習��！
寫(xiě)荷花的作文 篇3
入秋后的天氣漸漸地涼快了起來(lái)，今天的天氣顯得格外涼爽，微風(fēng)輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺(jué)舒服極了。乘著(zhù)涼爽的天氣和開(kāi)學(xué)前的空隙，我和父親母親興致勃勃決定乘著(zhù)涼爽的微風(fēng)一起去觀(guān)賞六月西湖的出水芙蓉——荷花。
809路汽車(chē)穿過(guò)隧道飛快地行駛著(zhù)，不一會(huì )兒就把我們安全地送到了西湖邊。站在湖岸上，向湖中遠遠望去那千姿百態(tài)的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那里。我邁著(zhù)輕快的步子來(lái)到湖邊，想和荷花靠近一點(diǎn)，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，讓人感覺(jué)心曠神怡。
白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的.花萼托著(zhù)，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。
一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好像一位位美麗的姑娘。近處是一朵已展開(kāi)花瓣的荷花，長(cháng)在綠油油的荷葉上，遠遠望去像是一位身穿粉紅長(cháng)裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去就像是一個(gè)害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著(zhù)臉頰；旁邊一個(gè)個(gè)蓮蓬像一個(gè)個(gè)用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小音樂(lè )會(huì )……
荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤(pán)；又像把插在水中的大傘，一片接一片。怪不得宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在《曉初竟慈寺送林子方》中對荷花有如此的贊美：“接天連葉無(wú)窮碧、映日荷花別樣紅”。在陽(yáng)光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構成了一幅美麗的“荷花圖”，漂亮極了。
荷花真美��！大自然的萬(wàn)物真是充滿(mǎn)生機！
寫(xiě)荷花的作文 篇4
今天晚上，我吃完飯，就和姥姥一起去荷花灣看荷花。 等我們到了荷花灣的時(shí)候，那里已經(jīng)有很多人了，最多的還是老人和小孩。
荷花灣是葫蘆形的，“葫蘆”的中間有一座拱形小橋。荷花周?chē)淖o欄形狀有小鹿形的，有小兔形，還有小企鵝形，非常有創(chuàng )意。
荷花灣里密密麻麻的長(cháng)滿(mǎn)了荷葉，幾片荷葉中間會(huì )長(cháng)出一朵荷花。荷花的顏色有粉色的，白色的，淺粉色的，在綠色的荷葉的襯托下，非常美麗。我看見(jiàn)一朵荷花像個(gè)害羞的小姑娘一樣，遮遮掩掩地藏在了一片荷葉的下面。還有一朵謝了的.荷花旁邊長(cháng)出了一顆藕。我好想把這顆藕摘下來(lái)，再把它切斷，看看“藕斷絲連”這句成語(yǔ)是不是真的。
夏天的荷花多么美麗迷人��！
寫(xiě)荷花的作文 篇5
暑假的一天，我隨夏令營(yíng)來(lái)到了我向往已久的極負盛名的賞荷佳處——西湖十景之一的曲院風(fēng)荷。
我一直以為，曲院風(fēng)荷是一個(gè)有很多曲曲折折小路的院子。聽(tīng)導游姐姐介紹才知道，“曲院風(fēng)荷”舊稱(chēng)“麯院荷風(fēng)”，最早是釀造官酒的地方，因種有許多荷花而出名。每逢夏日熏風(fēng)吹拂，荷香與酒香四溢，令人沉醉，人們稱(chēng)之為“麯院荷風(fēng)”。清朝康熙皇帝南巡游西湖時(shí)，將其改名為“曲院風(fēng)荷”并 沿用至今。
“究竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，吟頌著(zhù)楊萬(wàn)里的詠荷詩(shī)篇，心里激動(dòng)萬(wàn)分，我馬上就要看到這樣一種人間美景了呀!一進(jìn)曲院風(fēng)荷的大門(mén)，我和同伴們就迫不及待地歡呼雀躍著(zhù)穿過(guò)鋪著(zhù)鵝卵石的林蔭小道，饒過(guò)綠草如茵，爭奇斗妍的花壇，直奔湖邊。
站在湖邊，一眼望去，水波瀲滟，蓮葉田田，挨挨擠擠的荷葉青翠欲滴，圓潤的露珠閃爍著(zhù)光線(xiàn)，陽(yáng)光在上面舞蹈，微風(fēng)在上面歌唱。清風(fēng)徐來(lái)，荷香陣陣。滿(mǎn)眼是綠，滿(mǎn)眼是荷，滿(mǎn)眼是景，真是美不勝收，我被眼前這一幅布滿(mǎn)生氣和情趣的漂亮畫(huà)面深深吸引住了。當然，這幅畫(huà)面的主角就是那人稱(chēng)花中君子的——荷花。她，宛如一位位妙齡少女，一個(gè)個(gè)嬌艷欲滴，一個(gè)個(gè)冰肌玉骨。有的天真爛漫，活潑可愛(ài)，穿著(zhù)翠綠的蘿裙，隨著(zhù)微風(fēng)的節奏在翩翩起舞;有的則有些害羞，撐著(zhù)一把可愛(ài)的綠傘，遮著(zhù)自己的面頰要妝扮一會(huì )，才把最美的笑臉展現給大家;有的則英姿颯爽，朝氣蓬勃，含苞欲放……
站在亭榭中，觀(guān)滿(mǎn)湖翠影，看萬(wàn)點(diǎn)荷紅，聞陣陣清香，令人心曠神怡;漫步在造型各異的.小橋上，人從橋上過(guò)，如在荷中行，人倚花姿，花映人面，花人兩相戀。曲院風(fēng)荷儼然就是一首詩(shī)，一幅天然畫(huà)卷，一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，一個(gè)漂亮動(dòng)人的故事。
我愛(ài)荷花，愛(ài)她的淡淡清香，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的嬌媚容顏，更愛(ài)她的出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔品質(zhì)。
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