寫(xiě)荷花的作文匯總10篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的寫(xiě)荷花的作文10篇，希望對大家有所幫助。

寫(xiě)荷花的作文 篇1

　　作文目標：

　　1、 寫(xiě)美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內容，珍視自己的感受。

　　2、 培養學(xué)生通過(guò)學(xué)科教學(xué)積累寫(xiě)作素材的習慣，提高書(shū)面表達能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激情導入：

　　古往今來(lái)有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫(huà)家喜歡用筆墨表現荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對荷花也是情有獨鐘的，所以他教大家畫(huà)荷花，是有著(zhù)良苦用心的。

　　尹老師陪大家上了一節國畫(huà)課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現了許多繪畫(huà)的天才。這節課老師給你們提供一個(gè)機會(huì )，用文章把國畫(huà)課上的精彩記錄下來(lái)。為了幫助大家順利寫(xiě)好作文，我們一同回顧一下那節國畫(huà)課吧。

　　二、 回顧課堂，述說(shuō)感受

　　1、 提問(wèn)：劉老師是怎樣教大家畫(huà)荷花的?

　　2、 小組交流：自己是怎么畫(huà)荷花的?畫(huà)荷花時(shí)有什么感受?

　　同學(xué)們的表現有哪些?

　　3、全班交流匯報。

　　啟發(fā)：可以說(shuō)說(shuō)畫(huà)荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說(shuō)說(shuō)畫(huà)得是否順利，心情怎樣。

　　三、 習作指導

　　1、 內容：寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容或最感興趣的內容。

　　2、 寫(xiě)作要求：A、題目自擬，力求新穎。

　　B、按一定的順序把內容表達具體。

　　C、運用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)。

　　D、一氣呵成。

　　3、學(xué)生起草作文。

　　四、師生品評作文

　　1、選先完成的同學(xué)，到講臺宣讀自己的習作。

　　2、老師和同學(xué)們一起評議作文。

　　五、小結

　　這節課真是讓我大開(kāi)眼界!大家把我帶入了一個(gè)精彩紛呈的國畫(huà)天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說(shuō)：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！毕Ｍ�孩子們做個(gè)生活中的發(fā)現者，讓美走進(jìn)我們的內心，走進(jìn)我們的習作中。

　　教學(xué)反思：

　　這節課對于卓雅小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種新的嘗試，因為課堂要將兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習的是“畫(huà)荷花”，作文課上老師就要指導學(xué)生將畫(huà)荷花的情況和感受寫(xiě)下來(lái)。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒(méi)有個(gè)譜。不過(guò)課結束之后，我心理輕松了許多，感覺(jué)課堂效果還是比較滿(mǎn)意的。

　　首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習作提供方便的素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫(xiě)作興趣得到了很大的提高。

　　其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習作起草和評改。一堂課讓學(xué)生不僅訓練了口語(yǔ)的表達，也訓練了書(shū)面的表達;既評議了別人的習作，也在對照中自我評析著(zhù)習作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評改能力。

　　再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意蘊美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫(huà)好荷花，而且要表現出它的精神。這樣的引導使學(xué)生的作文內容提升了層次，有了思想。

　　當然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)還是沒(méi)有打開(kāi)思維，局限在那節課的內容上，在過(guò)程上做文章的很多。當然這個(gè)場(chǎng)面對于孩子們來(lái)說(shuō)是頭一次，面對那么多的領(lǐng)導和老師來(lái)寫(xiě)作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。

　　總的'看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續探索下去，只要是能提高學(xué)生寫(xiě)作的方法，我們都應該堅持去探索。

　　專(zhuān)家評課：

　　他認為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說(shuō)互評的場(chǎng)面。另外他還認為老師能給予學(xué)生自主的話(huà)語(yǔ)權，調動(dòng)了學(xué)生表達的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。

　　他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。

　　針對這節課，鐘校長(cháng)覺(jué)得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語(yǔ)文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒(méi)的。他還談到對本節課的建議，希望學(xué)生能放開(kāi)手腳，從多角度去寫(xiě)作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)去。

寫(xiě)荷花的作文 篇2

　　十里荷花位于武義柳城。

　　剛走進(jìn)大門(mén)，便被大如傘的荷葉簇擁著(zhù)的長(cháng)廊吸引。那綠瑩瑩的荷葉，映得那粉嫩的荷花更為嬌艷動(dòng)人，仿若舞臺迷蒙的煙霧間，綠衣裳的舞者襯托出最迷人的主角。望向右邊，一朵朵花骨朵正躍躍欲試，像孩子似的'渴望著(zhù)到舞臺上一展身手，更期待成為眾花之中最閃耀的一朵。

　　我小心翼翼地穿行其間，似乎一個(gè)陌生人忽然闖入這場(chǎng)舞蹈表演中，它們偶然的拍打與觸碰，似在驅趕，又似在挽留。我知道自己不是表演愛(ài)好者，生怕把表演現場(chǎng)給擾亂了，只能匆忙離去。卻看見(jiàn)正前方有一些老人散亂坐著(zhù)，雙手依著(zhù)一定的節奏起舞，正忙著(zhù)剝蓮蓬。我看得呆住了，一池的荷花在他們身旁蕩漾，成為最美的背景。原來(lái)，他們才是這場(chǎng)表演的真正主角。

　　我佇立觀(guān)看，被荷花那變化的姿態(tài)所吸引：有的荷花雖探出高高的頭來(lái)，卻因為承受不住重量而彎曲了，好似一位馱著(zhù)背的老人;有的腰身粗壯，挺直腰，昂著(zhù)頭，正在向外張望，充滿(mǎn)了青春朝氣;有的緊挨著(zhù)荷葉，看起來(lái)就像一位演奏者正在敲打著(zhù)綠色的鑼鼓……

　　我漫步荷花叢中，突然發(fā)現一個(gè)小角落里，有一朵不起眼的荷花。它已經(jīng)快枯萎了，可是湊近卻還能聞到散發(fā)著(zhù)的幽幽清香。這時(shí)，一只蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，落在它的身上暫時(shí)小憩。忽然覺(jué)得，這失去了年華的生命里，不也同樣有過(guò)最炫耀的時(shí)光嗎?這周邊的一切早已見(jiàn)證過(guò)它的輝煌，但是它又何曾在意呢?

　　徜徉在十里荷花間，仿若自己也身帶芳香，成了一朵花，一片葉，享受這大自然所給予我的一份禮物。

寫(xiě)荷花的作文 篇3

　　周末中午，我與父母一起去文化活動(dòng)中心看荷花荷葉。

　　我走到荷花池，見(jiàn)到一個(gè)個(gè)菏葉像一張張大又圓的單人床。漂亮的紅蓮花在這種單人床中間冒出，有的躲在菏葉下邊，像一個(gè)個(gè)還沒(méi)有醒來(lái)的小女孩，有的花朵全進(jìn)行了，外露翠綠色的小蓮蓬，傳出淺淺的芳香，有的魚(yú)兒告知蓮花昨天晚上的好夢(mèng)，見(jiàn)到自身變成了一條龍，半空中無(wú)拘無(wú)束的翱翔��！

　　蓮花美麗迷人，假如把蓮花當作一大幅度活的'畫(huà)，再再加動(dòng)物，動(dòng)物好像告知蓮花自身的開(kāi)心，美術(shù)家的本事可偉大了。

　　忽然，我認為自身也是一朵蓮花，衣著(zhù)鮮紅色的衣服，微風(fēng)吹過(guò)，我也隨風(fēng)飄動(dòng)，不僅就是我，我周?chē)�的蓮花都�?huì )盛風(fēng)民族舞蹈，風(fēng)已過(guò)，我終止了民族舞蹈靜靜地在太陽(yáng)下邊站著(zhù)，此刻才知道自身在看蓮花呢！

　　菏葉像一個(gè)個(gè)翠綠的大園盤(pán)。有的魚(yú)兒在菏葉下乘風(fēng)擋風(fēng)遮雨，有的蜻蛙把菏葉比成演出舞臺，每天都會(huì )歌唱，有的像一個(gè)兒童游樂(lè )場(chǎng)，把水放進(jìn)去，水滴像一個(gè)小朋友，在上面玩樂(lè )得十分激動(dòng)！

　　文化活動(dòng)中心的蓮花和菏葉真漂亮，讓我舍不得離去！

寫(xiě)荷花的作文 篇4

　　我的家鄉長(cháng)春，有一個(gè)家喻戶(hù)曉的公園——南湖公園。

　　夏季的公園里有一道迷人的風(fēng)景——荷花。在九曲橋上一望，水波瀲滟，荷葉田田。靜靜的湖面上布滿(mǎn)了碧綠的荷葉，像是插滿(mǎn)了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)。那片片荷葉，像撐開(kāi)的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片碧玉。挨挨擠擠的荷葉青翠欲滴，圓潤的露珠閃爍著(zhù)光芒，水銀似的滾來(lái)滾去。陽(yáng)光在上面舞蹈，微風(fēng)在上面唱歌。清風(fēng)徐徐，荷香陣陣。滿(mǎn)眼是綠，滿(mǎn)眼是荷，滿(mǎn)眼是景，真是美不勝收。

　　荷花，宛如一位位妙齡少女，嬌艷欲滴，冰肌玉骨。有的天真爛漫，活潑可愛(ài)，穿著(zhù)翠綠的羅裙，隨著(zhù)微風(fēng)翩翩起舞；有的則有些害羞，撐著(zhù)一把可愛(ài)的綠傘，遮著(zhù)自己的面頰要裝扮一會(huì )兒，才把最美的'笑容展現給大家；有的則英姿颯颯，朝氣蓬勃，含苞欲放……有的荷花全開(kāi)了，露出黃色的小蓮蓬，有的花里托著(zhù)深綠色的蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著(zhù)荷花種子。荷花散發(fā)出淡淡的清香，令人心曠神怡，陶醉其中。這香味不像桂花那么濃，也不像酒香那么醇，很自然，很迷人。

　　荷花，不僅僅是荷塘的驕傲，更是純潔的代表。有句話(huà)說(shuō)得好：“荷花，出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！边@不正反映了荷花的圣潔品質(zhì)嗎？古詩(shī)中也有許多描寫(xiě)荷花的詩(shī)句：王昌齡的“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”，劉商的“菡萏新花曉并開(kāi)，濃妝美笑面相隈”……詩(shī)人之所以喜歡荷花，必定也是因為荷花高尚的精神吧！

　　我愛(ài)荷花，愛(ài)她淡淡的清香，愛(ài)她亭亭玉立、韻味十足的身姿，愛(ài)她高尚純潔的精神！

寫(xiě)荷花的作文 篇5

　　我愛(ài)的花有很多如：月季，菊花，茉莉……但在相比之下，我最?lèi)?ài)的是那亭亭玉立的荷花。

　　看，那滿(mǎn)地挨挨擠擠綠色的荷葉，大的大，小的��；有的是卷在一起的，有的.又好像一把綠色的大傘。浮在水面上荷葉好似一張碧綠的大玉盤(pán)，玉盤(pán)里盛滿(mǎn)了”珍珠“。透過(guò)那密密麻麻的荷葉可以看見(jiàn)那一根根墨綠色并帶有小刺的荷葉梗，荷葉梗上托著(zhù)一朵朵漂亮的荷花。倒影在水中，這時(shí)的荷花，荷葉更是亭亭玉立，楚楚動(dòng)人了。

　　荷花是千姿百態(tài)的，更是漂亮高雅。雨過(guò)天晴，荷花就像剛沐過(guò)奶浴似的。有的含苞欲放；有的剛綻開(kāi)幾片花瓣；還有的像害羞的小姑娘看一看外面的世界但又不肯向人們露出它迷人的笑臉。微風(fēng)中這些荷花翩翩起舞，引來(lái)了青蛙和蜻蜓伴舞。那一片片荷花瓣有的白如雪，有的粉似霞，無(wú)論看上去還是撫上去都是鮮嫩細滑。一個(gè)個(gè)嫩黃小蓮蓬被花蕊包著(zhù)，又被荷花花瓣護著(zhù)，好像是一個(gè)弱小的孩子需要媽媽的保護。雖然荷花是在淤泥里長(cháng)出的，但荷花瓣就像在牛奶浸泡過(guò)似的一點(diǎn)也沒(méi)被污染。

　　荷花不單漂亮，更重要的是荷花全身都是寶。荷花謝后長(cháng)出的果實(shí)——蓮子是營(yíng)養價(jià)值很高的食品；根是人們愛(ài)吃的藕；荷葉在炎熱的夏天可以清熱解暑。荷花不但裝點(diǎn)了周?chē)�的環(huán)境，更美化了人們的心靈。

　　我愛(ài)荷花，愛(ài)它出淤泥而不染，但更愛(ài)像荷花那樣默默無(wú)聞的人。

寫(xiě)荷花的作文 篇6

　　我很喜歡荷花。記得去年夏天我和媽媽一起到北海公園看荷花。

　　荷花的花瓣比別的花大多了。外面的花瓣是深紅色的，里邊的逐漸變成粉色的，花瓣的尖兒更紅一點(diǎn)兒。荷花旁邊是碧綠的荷葉，荷葉高高低低，有的輕輕地浮在水面上，有的'高高地撐出水面，像一把綠色的大傘。荷葉上面還有幾顆晶瑩透亮的水珠在滾動(dòng)，陽(yáng)光照在上面閃閃發(fā)光。你看，一片花瓣落下來(lái)掉在水里，多像一只小船呀！它還一晃一晃地向前劃動(dòng)呢！荷花里面是黃色的花蕊，一絲一絲的，多得數不清。

　　我想這些美麗的荷花都是園林工作者精心培植出來(lái)的。沒(méi)有科學(xué)、沒(méi)有文化怎么能栽培出這么漂亮的荷花呢？

　　我愛(ài)荷花，也愛(ài)科學(xué)，更愛(ài)培育荷花的人們。

寫(xiě)荷花的作文 篇7

　　荷花是圣潔美麗的象征，它出淤泥而潔白無(wú)暇，灑清香而天然獨秀，既玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛(ài)。

　　清晨，走進(jìn)荷花池，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，像綠色的海洋。剛踏上荷花石橋的階梯，一股濃郁的香氣撲鼻而來(lái)。我慢慢地觀(guān)賞著(zhù)剛剛從夢(mèng)境中睡醒的荷花。

　　看！那碧綠的荷葉上堆砌著(zhù)一朵潔白而又有些清粉色的荷花，好似一個(gè)個(gè)披上綠紗的荷花仙子。他們三五成群“抱”在一起，又像一對對親密無(wú)間的兄弟姐妹。

　　荷花的莖，是綠色的，有的是灰白色的，好像一將將小雨傘的傘柄。荷花的`莖上布滿(mǎn)了細小的柔軟的刺兒，抓住荷花的莖，手會(huì )稍微有些痛的感覺(jué)。將荷花的莖折斷，那莖上就會(huì )有許多連著(zhù)的而又淡白的柔軟的絲，這也是一種“藕斷絲連”。

　　絲雨過(guò)后，荷花的葉子上會(huì )有幾顆晶瑩剔透的的水珠靜靜地呆著(zhù)，有如蜻蜓點(diǎn)水。又像那綠色的毯上，縫著(zhù)幾只綿羊正在吃草……

　　再細看，荷葉上綴滿(mǎn)了潔白無(wú)瑕的荷花骨朵兒。這些荷花姿態(tài)不一，形象各異。有的荷花盛開(kāi)了，白色的花瓣中，露出金黃色的花蕊和嫩黃色的小蓮蓬在仰頭微笑，散發(fā)出陣陣芳香，使你禁不住翹起鼻子一嗅再嗅……

　　我雖愛(ài)國色天香的牡丹，太陽(yáng)花和可以泡茶的菊花……但我更愛(ài)那出淤泥而不染的荷花。

寫(xiě)荷花的作文 篇8

　　有的人喜歡芳香的茉莉，有的人喜歡艷麗的杜鵑，還有的人喜歡傲雪的寒梅，但我卻喜歡滿(mǎn)身是寶的荷花。

　　夏天，正是荷花盛開(kāi)、荷葉飄香的季節。

　　你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的出水老高，還有的卷著(zhù)卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開(kāi)舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個(gè)個(gè)碧玉盤(pán)。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤(pán)里滾來(lái)滾去。

　　在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無(wú)暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說(shuō)是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。

　　你看，那打著(zhù)苞的，真像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開(kāi)著(zhù)的，像一位純潔的`少女，用白嫩的手捧托著(zhù)臉龐。完全盛開(kāi)的更加動(dòng)人，她開(kāi)朗地向人們露出美麗的笑容。

　　微風(fēng)習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來(lái)，好象在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫(huà)呀！

　　聽(tīng)我媽說(shuō)，荷花謝后結出的果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養價(jià)值很高的食品。根部還結出深受大家歡迎的藕。荷葉還是清熱解暑的良藥。它不僅高雅、美麗，點(diǎn)綴了大自然，而且還將自己全身無(wú)私的奉獻出來(lái)。我們做人不也應該是這樣嗎？

　　我愛(ài)荷花！

寫(xiě)荷花的作文 篇9

　　世界上有許許多多的花，有水仙花、有曇花……可我最喜歡荷花。

　　春天，人們把種子投入池中，到了夏天，一個(gè)個(gè)小傘似的荷葉先冒了出來(lái)，由卷曲變得越來(lái)越展，顏色也從淡淡的綠色變成深綠色，過(guò)了幾天，滿(mǎn)塘一片綠色，再過(guò)幾天，荷葉上長(cháng)出了莖，慢慢的就長(cháng)出了含苞待放的花骨朵兒，有紅的、白的……五彩繽紛，再過(guò)些日子，荷花盛開(kāi)了，那種濃淡相宜的清香，令人仿佛置身于畫(huà)中！

　　五顏六色的荷花與綠油油的荷葉相映成趣，異常美麗�；ㄖ醒肽切⌒〉�'蓮蓬好似一個(gè)小寶寶，微風(fēng)乍起，好似小寶寶在玩耍，水里的魚(yú)兒四處游動(dòng)，好像紅寶石一樣，荷花把美徹底奉獻給人類(lèi)，它那出淤泥而不染的精神更令人贊嘆不已。

　　荷花除了能供人觀(guān)賞外，還對人們的生活有益處。你吃過(guò)藕?jiǎn)�？那是荷花的地下莖，非常爽口。據說(shuō)，魯班還跟據荷葉的結構造出了傘。

　　荷花渾身是寶，而且它出淤泥而不染，所以我愛(ài)荷花。

寫(xiě)荷花的作文 篇10

　　接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。水中芙蓉荷花不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡上荷花了不經(jīng)意間它那純潔的美觸動(dòng)了我的心，引起了我的喜愛(ài)。

　　看，荷葉的顏色是那么的美麗，近處的是碧綠碧綠得，遠一點(diǎn)的是墨綠的，中間還夾著(zhù)一些帶有點(diǎn)嫩黃的新葉，微風(fēng)吹來(lái)，荷葉翻滾，就像荷葉的海洋。田田的荷葉，一層層隨風(fēng)一起一伏，像一片綠浪令我想起了接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的詩(shī)句。在荷葉的襯托下，荷花婷婷玉立，千姿百態(tài)，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾！有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才開(kāi)了兩三片花瓣，像偽含羞的少女敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手緊緊地合在一起。有的花瓣已經(jīng)凋謝，落下來(lái)了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆蟲(chóng)坐在里面，正在進(jìn)行水上旅行呢！荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)彩蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。雨后，陽(yáng)光投射在湖面上，反射著(zhù)疊疊波光，就像展開(kāi)一卷斑瀾的彩墨畫(huà)。滿(mǎn)塘的荷花、荷葉，遠遠望去像碧波上蕩著(zhù)無(wú)數的帆，煞是好看。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑的小魚(yú)從荷葉下游過(guò)，生怕打破靜謐的畫(huà)面。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，仿佛在告訴清早飛行的快樂(lè )。小魚(yú)緩緩游來(lái)，似乎在告訴昨夜做的好夢(mèng)。而那可愛(ài)的小雨露，猶如蔚藍的天穹渺茫的明星，又似那碧海里點(diǎn)點(diǎn)的明珠。水中的荷花如此美麗動(dòng)人，紫的優(yōu)雅浪漫，黃的溫馨典雅，粉的活潑可愛(ài)，白的純潔無(wú)暇，真是出于污泥而不染，濯于青蓮而不妖！

　　雖然，金秋已至，百花凋零，連荷花也不例外，一片片嬌嫩的花瓣隨風(fēng)飄舞，但是，荷花依然給我們帶來(lái)了豐收的喜悅。那翠色欲流的蓮蓬不就是大自然給荷花的賞賜嗎？可荷花并不吝嗇，她把蓮蓬無(wú)私地奉獻給了人們，她的那種無(wú)私奉獻品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習嗎？

　　有人喜愛(ài)嬌艷的牡丹，有人喜愛(ài)芬芳的茉莉，我，卻喜歡那平凡的荷花。夏天，正是荷花盛開(kāi)的季節，那綠油油的大片大片的菏葉襯托著(zhù)粉里透白的荷花，真是美麗極了。荷花有好幾種顏色，有的`是藕色的，似錦緞，有的是粉色的，好像晚霞。還有的潔白透亮。有的含苞欲放，有的剛剛吐蕊，有的奇葩異放，還有的已經(jīng)昂首挺胸，傲然開(kāi)放。有的荷葉是卷曲的，有的荷葉舒展得很平，像個(gè)巨大的碧盤(pán)。清晨，你打開(kāi)窗戶(hù)一看，會(huì )有好幾滴小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，當太陽(yáng)照在上面時(shí)，小水珠會(huì )映出紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，顯得十分美麗。它們有時(shí)像小球一樣，落入水中，在荷葉底下的小魚(yú)們都會(huì )聚集在一起，被這突然掉下來(lái)的小水珠嚇跑。 到盛夏時(shí)，荷花瓣會(huì )自動(dòng)脫落，一直藏在荷花底下的蓮蓬終于挺身而出。成熟后，你把它揪下來(lái)，包一個(gè)吃一吃，你會(huì )覺(jué)得甜絲絲的。 在根底下的藕是我最?lèi)?ài)吃的食物。我也同樣愛(ài)它那生于淤泥而不染的品質(zhì)。我也應該向它學(xué)習，在一個(gè)惡劣的環(huán)境下而不染的品質(zhì)。 我贊美荷花，贊美它那默默無(wú)私的奉獻精神。荷花又名蓮花。在我的心中，荷花是偉大的。荷花有白的，有紫的，還有粉紅的，也有黃的。 聽(tīng)別人說(shuō)雨中的荷花更美麗，今天我真正領(lǐng)略到了。 天陰沉沉的，到處下著(zhù)蒙蒙細雨。我冒著(zhù)雨擠進(jìn)了亭子里，觀(guān)看這如詩(shī)如畫(huà)的美景。雨水落到荷葉中，像一顆顆可愛(ài)的小露珠歡快地跳躍著(zhù)。在雨水的裝扮下，荷花顯得那么艷。微風(fēng)吹過(guò)，荷花擺動(dòng)著(zhù)那少女般優(yōu)美的姿態(tài)，點(diǎn)綴著(zhù)波光粼粼的湖面。 相傳，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美麗的景色所打動(dòng)，她便私自下凡間被王母娘娘知道了，將她變成荷花打入淤泥，永世不得再登南天門(mén) 。 于是便有了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的千古名句來(lái)贊美荷花了。 荷花并不能與花中之王牡丹，花中仙子水仙來(lái)相提并論。但這位花中君子那出淤泥而不染的品格更為可貴。

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