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給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字（通用15篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字，希望對大家有所幫助。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 1
近年來(lái)，北京的書(shū)市越開(kāi)越多，越開(kāi)越火。眾讀書(shū)人無(wú)不欣欣前往，無(wú)不滿(mǎn)載而歸。筆者亦愛(ài)看書(shū)�？梢苍S是由于工作的繁忙，也許是由于自身的懶惰，讀書(shū)的進(jìn)度往往趕不上買(mǎi)書(shū)的速度。每每從書(shū)市歸來(lái)，看著(zhù)超負荷承載的書(shū)柜，新書(shū)不知該放于何處。此情此景不能不讓人想到《黃生借書(shū)說(shuō)》中那句著(zhù)名的開(kāi)篇語(yǔ)——“書(shū)非借不能讀也”。文章通過(guò)談?wù)摗敖钑?shū)”“買(mǎi)書(shū)”的不同，引出逆境能激發(fā)上進(jìn)的深意。且不管其他，我們僅從讀書(shū)角度來(lái)看，看借來(lái)的書(shū)是有理由的，因為“慮人逼取”;而買(mǎi)來(lái)的書(shū)不著(zhù)急看也是有理由的，即可以留著(zhù)以后再看。當可以看書(shū)的時(shí)候，累了、困了、沒(méi)時(shí)間等等，卻都成為響當當的不讀書(shū)的理由。于是有人認為，讀書(shū)已經(jīng)成為一種奢侈的生活方式。細想一下，人們?yōu)槭裁纯偸墙o自己找出那么多不讀書(shū)的借口呢?為什么不踏下心來(lái)給自己找一個(gè)讀書(shū)的理由呢?曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)一篇文章，其中列舉了讀書(shū)的100個(gè)理由，當然有很多理由是牽強附會(huì )的。比如“我無(wú)聊，所以讀書(shū)”、“我怕世界末日，所以讀書(shū)”。理由雖然近乎調侃，但其想讀書(shū)的初衷總是好的。其實(shí)，讀書(shū)的理由身邊就有。
1、我要升職，所以讀書(shū)這樣的理由最為現實(shí)。人在職場(chǎng)，誰(shuí)不想有個(gè)出頭之日。當今社會(huì )競爭激烈，唯有做到理論與經(jīng)驗的完美結合，才能超越平凡的界限。不讀書(shū)，哪里來(lái)的理論;不讀書(shū)，你又有多少時(shí)間去積累經(jīng)驗。為了遠大的理想，為了積累升職的本錢(qián)，難道你會(huì )允許自己尋找不讀書(shū)的理由嗎?
2、開(kāi)闊眼界，所以讀書(shū)人生在世百年，認知總是有限的。如果總是滿(mǎn)足于關(guān)注身邊的日�，嵤�，難免讓自己的認知途徑變得更為狹窄有限。當然，僅有少數人有機會(huì )周游世界，僅有極少數人能夠關(guān)注世間的眾生萬(wàn)千。但是讀書(shū)卻可以讓你放眼世界，將無(wú)限廣闊的空間陳列在你的眼前�？梢哉f(shuō)讀書(shū)，正是一條開(kāi)闊眼界的捷徑。
3、積累談資，所以讀書(shū)有人天生不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也有人苦于不知道說(shuō)什么。人際交往是社會(huì )生活中重要的組成部分，談資成為人們永遠不嫌多的財富。無(wú)論歷史現實(shí)，無(wú)論事件因果，書(shū)中總會(huì )有所記載。想想看，當友人們談?wù)撘粓?chǎng)戰爭的時(shí)候，你能道出沖突的歷史根源;當人們談?wù)撘粓?chǎng)電影的時(shí)候，你能夠講解影片中不曾表述的細節，這將是一種無(wú)比美妙的感覺(jué)。
4、修身養性，所以讀書(shū)為生計也好，為事業(yè)也好，我們每天疲于奔波。各種煩事、喜事、愁事、操心事如潮水一樣襲來(lái)，以至于我們的心情也呈現出變幻莫測的態(tài)勢。我們可望一種寵辱不驚的心態(tài)，我們渴望在鬧市中尋求心靈的凈化。讀書(shū)吧，古代圣賢的哲理可以滌蕩你的內心世界，現代偉人的論述也會(huì )為你點(diǎn)明生命的真諦。
5、填充思想，所以讀書(shū)人云亦云的事，很多人不愿意做。擁有獨到的見(jiàn)解，才能讓人刮目相看�？傊�，有思想的`人，才能處處得到人們的重視。思想從何而來(lái)?讀書(shū)自然是您不二的選擇。
6、節省經(jīng)費，所以讀書(shū)這里節省的是你居家過(guò)日子的經(jīng)費。當你想逛商場(chǎng)購物的時(shí)候，當你想去卡拉OK唱歌的時(shí)候，當你想去酒吧消費的時(shí)候，先從書(shū)架上找本書(shū)來(lái)翻翻。書(shū)中引人入勝的故事情節，華美講究的修辭藝術(shù)，怎能不把你牢牢地吸引住。一盞臺燈、一杯清茶、一本好書(shū)的意境，定會(huì )讓你沉浸于其中。消費的樂(lè )趣，怎能與之相比。
7、節省體力，所以讀書(shū)此時(shí)讀書(shū)一不需要跋山涉水，二不需要徹夜不眠。忙完一天的工作，只需手捧書(shū)卷，或躺或坐細細閱讀，去體會(huì )書(shū)中的“顏如玉”和“黃金屋”，遠離勞力之苦。即便讀到困倦之時(shí)昏昏睡去，不也是一種極樂(lè )般的享受嗎?
8、消遣娛樂(lè )，所以讀書(shū)誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)只能是正襟危坐，誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)必須是經(jīng)典長(cháng)篇。一本笑話(huà)集錦，一部趣味題庫，稍稍開(kāi)動(dòng)腦筋，即可換取哈哈一笑�；蚴侨逵H朋聚在一處，將謎語(yǔ)書(shū)上的題目一一猜透，不也可消除煩惱，娛樂(lè )身心嗎?
9、識文斷字，所以讀書(shū)工作以來(lái)，作文章必是電腦，敲漢字總用拼音，忽然發(fā)現好多漢字變得如此陌生。想多認識些漢字，難道也像學(xué)英語(yǔ)那樣背單詞表嗎?不必!只需找一本厚厚中文書(shū)來(lái)，管他是文學(xué)作品，還是理論著(zhù)作，從頭開(kāi)始細細讀來(lái)。別忘了，旁邊放上一本《新華字典》，一旦遇到生字，速速翻查。待書(shū)看完，生字也已牢記在胸了。
10、消磨時(shí)光，所以讀書(shū)這也許是最無(wú)奈的理由了。如果你真的整天無(wú)所事事，百無(wú)聊賴(lài)，那么讀書(shū)吧。只要拿起書(shū)本，時(shí)間便會(huì )不知不覺(jué)地在字里行間溜走。你再也不會(huì )感到時(shí)間過(guò)得緩慢，再不會(huì )覺(jué)得生活空虛。有圖書(shū)為伴，你就不會(huì )百無(wú)聊賴(lài)。只要你愿意，讀書(shū)是不需要理由的。每個(gè)人都會(huì )有讀書(shū)的愿望，只是忙碌的現代生活讓我們漸漸遠離了書(shū)本。我們讀書(shū)不需要理由，需要的是推翻那些不讀書(shū)的理由。有這樣一首歪詩(shī)：“春天不是讀書(shū)天，夏日炎炎正好眠，過(guò)了秋天又冬至，收拾書(shū)箱過(guò)新年�！边@說(shuō)的是少年不求學(xué)上進(jìn)，而作為成年人，不讀書(shū)的理由不也是層出不窮嗎?什么房間太冷，光線(xiàn)太強，聲音太吵，蚊子太多等等。曾國藩曾經(jīng)在一封家書(shū)里寫(xiě)道：“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書(shū)，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)，亦可讀書(shū)，負薪牧豕，皆可讀書(shū)。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書(shū)，即清凈之鄉，神仙之境，皆不能讀書(shū)�！笨傊�，讀書(shū)實(shí)在是一件天大的好事，趕快把那些“高束焉，庋藏焉”的書(shū)籍拿出來(lái)，享受讀書(shū)的樂(lè )趣吧!
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 2
“爸，我不想讀書(shū)了，我出去打工好不好？現在你的收入一天不如一天，家里的開(kāi)銷(xiāo)又這么大，我不讀書(shū)出去打工也可以給家里減輕一點(diǎn)負擔�！币雇�，家里寂靜的氛圍被我的幾句話(huà)給打破了。
“不讀書(shū)？你去哪里打工？”爸爸點(diǎn)起香煙猛吸了一口，然后驚奇地問(wèn)。
“我先去堂哥的那個(gè)超市當銷(xiāo)售員，然后有機會(huì )再去找更好的工作�！蔽业椭�(zhù)頭回答，不敢正視爸爸的臉。
這時(shí)，媽媽和藹地對我說(shuō)：“不行孩子，你年紀還小，現在正是你讀書(shū)的時(shí)候，你還得在學(xué)校里好好學(xué)習，家里的事情不用你操心�！�
爸爸深思了一會(huì )兒，說(shuō)：“你真的不想讀了是嗎？”
“嗯，反正讀了也是浪費錢(qián)�！蔽逸p聲地說(shuō)。
“那好，你明天早上跟我去廠(chǎng)里打工，工資我付給你�！卑职稚鷼獾卣f(shuō)，“你去睡覺(jué)吧，明天可能會(huì )很早。
“嗯！”我愉快地應了一聲。
第二天早上，天蒙蒙亮爸爸就把我從夢(mèng)中叫醒，叫我快點(diǎn)洗漱準備出工。
“快點(diǎn)上車(chē)！”爸爸急切地說(shuō)。
我一手扣衣服一手穿鞋子，快步向爸爸車(chē)子的方向跑去。
“吃吧！”爸爸遞給我兩個(gè)饅頭和一袋豆漿，我皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“就吃這個(gè)�！薄澳阏f(shuō)還能吃什么呢？當時(shí)我剛從學(xué)校出來(lái)還沒(méi)有吃的呢！”爸爸大聲道。我極不情愿地接過(guò)饅頭和豆漿。
到工廠(chǎng)的時(shí)候，我被爸爸帶進(jìn)一個(gè)礦洞里。爸爸指著(zhù)滿(mǎn)地的.鉛鋅礦說(shuō)：“把這些礦都裝到我的那輛車(chē)上去，工資是五十元�！薄斑@么多，工資還這么少�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)�！澳阋詾榇蚬ず猛姘�！做不做？不做你今天可能要餓肚子了�！�
“做，我做——”我故意拉長(cháng)聲音說(shuō)。
就這樣，我做了十天的苦力活，手上的水泡長(cháng)了破，破了長(cháng)。
“我受不了了。爸爸，我還是回去讀書(shū)吧，我回去一定好好學(xué)習�！�
“不行，你不想讀就不要讀！”爸爸生氣地說(shuō)。
“看看你兒子的手都快爛了，你還叫他做工�！眿寢屝奶鄣卣f(shuō)，“孩子，你回去一定要好好學(xué)習��！”
“不可以，這孩子就是沒(méi)吃過(guò)苦才會(huì )變成現在這樣的！”爸爸氣極了。
“現在的孩子誰(shuí)吃過(guò)苦��？可以了，讓他回學(xué)校去吧！”媽媽接著(zhù)說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事兒，我明白了我們沒(méi)用理由不讀書(shū)。因為只有好好讀書(shū)，我們才能不做一天只有五十元的苦力活；因為只有好好讀書(shū)，我們才能報答父母的養育之恩。
今天，我又被老師批評了。老師說(shuō)：“你最近怎么天天睡覺(jué)？你還想不想讀了？是不是又去上網(wǎng)了？下節課不要睡覺(jué)了，坐好來(lái)，好好聽(tīng)課�！�
“嗯，最近比較累，所以伏在桌上睡覺(jué)�！蔽艺医杩谡f(shuō)。
“以后不要這樣了，現在好好學(xué)習，以后才能找到一份好工作，知道嗎？”
“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。
面對老師的關(guān)心，我的心里在沉思：我們沒(méi)有好好讀書(shū)對得起老師嗎？
國家發(fā)給我們中職生每月一百五十元的生活費今天到手了，如果我們天天在學(xué)校里混日子，不讀書(shū)，又能對得起國家嗎？
讀書(shū)不僅僅是為了自己，自己想讀就讀，不想讀就不讀。讀書(shū)也為了生育我們的父母，關(guān)心我們的老師，培養我們的國家，所以我們沒(méi)有理由不讀書(shū)。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 3
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的知識也在這歲月的流逝中增長(cháng)，那么這些知識是從哪兒來(lái)的呢？便是從書(shū)中汲取營(yíng)養。我讀過(guò)的書(shū)數不勝數，《愛(ài)的教育》、《藍鯨的眼睛》、《夏洛的網(wǎng)》……我喜歡在書(shū)海中漫游的感受，更喜歡與書(shū)交朋友的滋味。我在書(shū)中體驗快樂(lè )，在書(shū)的海洋里汲取營(yíng)養。我突然發(fā)現，人的一生中能有好書(shū)相伴是多么幸福��！我不禁感嘆到：“我愛(ài)讀書(shū)！”
喜歡讀書(shū)的理由之一：讀書(shū)使我快樂(lè )。
書(shū)是我們的好伙伴，它使我們癡迷，不忍分離。獨處書(shū)房，攬一縷陽(yáng)光，再捧上一本自己喜愛(ài)的書(shū)，這種悠閑自在的滋味便是快樂(lè )。一放假，我邊鉆進(jìn)了書(shū)的海洋中，品味幾本好書(shū)，一種快樂(lè )的滋味令人沉醉。一鉆進(jìn)書(shū)的海洋，我便如同在進(jìn)行一次奇妙的旅行，煩惱早就已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤，代之而來(lái)的便是無(wú)盡的快樂(lè )與笑聲。讀書(shū)帶給我快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)！
喜歡讀書(shū)的理由之二：讀書(shū)使我明白了許多做人的道理。
從小的時(shí)候開(kāi)始，媽媽便告訴我許多做人的道理，當我開(kāi)始讀書(shū)后，我便學(xué)會(huì )了在書(shū)中尋找做人的道理�！断穆宓木W(wǎng)》讓我知道了友誼的珍貴，夏洛與威爾伯的友誼令我們這些生活在21世紀的人感到羞愧，人們爭權奪利，為了金錢(qián)反目為仇，將一份美好的友誼拋棄。難道人們所謂的美好生活便是這樣冷漠？《夏洛的網(wǎng)》便給了我們友誼的詮釋。讀書(shū)讓我明白了許多做人的`道理，我愛(ài)讀書(shū)！
喜歡讀書(shū)的理由之三：讀書(shū)讓我認識了許多古今中外的著(zhù)名人物。
在書(shū)中，我認識了機智勇敢的“愛(ài)國大夫”晏子，戰無(wú)不勝的大將軍廉頗，知天文、識人心、懂地理的諸葛亮，為人民除害的“打虎英雄”武松……我從書(shū)中學(xué)到了這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，他們是我學(xué)習的榜樣。在作家繪聲繪色地描述下，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物造型便出現在我的眼前，從他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)中，我感受到了他們鮮明的性格。讀書(shū)讓我認識了許多古今中外的著(zhù)名人物，我愛(ài)讀書(shū)！
喜歡讀書(shū)的理由之四：讀書(shū)讓我知道了許多自然界的秘密。
我知道了為什么下雨前螞蟻會(huì )往高處搬家，明白了為什么是先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)見(jiàn)打雷，認識了許多我們祖國的珍惜動(dòng)植物……這些知識使我對動(dòng)植物有了好感，在平常的生活中，我總會(huì )仔細地觀(guān)察動(dòng)植物，做好記錄，經(jīng)過(guò)整理，寫(xiě)成調查報告。我喜歡與小動(dòng)物交朋友，如小狗、小貓、小兔子等，見(jiàn)到它們我總有一種親切的感覺(jué)�，F在在人類(lèi)的破壞下，許多動(dòng)植物都已經(jīng)消失滅亡了，所以我更應該提醒大家保護動(dòng)植物，不要讓它們傷心地流淚。讀書(shū)讓我知道了許多自然界的秘密，我愛(ài)讀書(shū)！
……
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)給了我許多快樂(lè )，也教會(huì )我許多知識與做人的道理。我的人生因為有了書(shū)而變得有聲有色，多姿多彩。我愛(ài)讀書(shū)！
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 4
我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)。
——題記
我是的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長(cháng)在支撐人類(lèi)社會(huì )萬(wàn)年的鄉落高高的黃土塬。
湛藍的幾絲微云晃動(dòng)的天南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索。寧靜的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)。
看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見(jiàn)就要被感動(dòng)的黝黑身軀，那走起路來(lái)沉重而穩健的腳步，那河畔彎的只見(jiàn)后臀的模樣，那挑著(zhù)水肥挪步的高大背影，他們專(zhuān)心的望著(zhù)孩子傳遞著(zhù)，好好讀書(shū)噢！朋友們不要誤會(huì )那片苦心，不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類(lèi)農人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統思想。喂養著(zhù)他們的生命，他們在豐收中繁重在閑散中憂(yōu)思，在春夜里夢(mèng)雨，在夏麥中拋淚，在秋田中辛苦，在雪飄中離鄉。節日里他們想著(zhù)家，在家里他們想著(zhù)兒我們��！沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)！
淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光，不時(shí)地還發(fā)出嘮叨的話(huà)兒，打破了這般寂靜與沉默。父親正吐這悠閑的煙圈，凝視著(zhù)窗外漆黑的蒼穹，額上多了些粗長(cháng)的皺紋。這些人們啊，總不一下子入睡，只想著(zhù)舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時(shí)光。
朋友們！我們沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)！那干裂如柴溫暖的手，那長(cháng)滿(mǎn)老繭的粗糙大手一直在撫摸著(zhù)兒，在呵護著(zhù)心愛(ài)的兒，母親的婆口道出語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，震痛我的耳膜。在父親的陪同下，我背上行囊，滿(mǎn)滿(mǎn)一大袋的雜物，為了我的理想，去遠方求學(xué)，無(wú)了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠方的親人��！把心讓我帶上，這個(gè)他鄉有自由，有歡樂(lè )，有我的'理想��！我們沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)呀！
拉長(cháng)了的父親的瘦影，消失在探望的人群中，千叮萬(wàn)囑的托語(yǔ)響徹了整個(gè)世界，我炯炯有神的大眼濕了，我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦，更會(huì )產(chǎn)生一種這種力量，使我知道：我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)！
我翻開(kāi)華夏的光輝歷史，卻見(jiàn)到了腐朽的思想，從書(shū)頁(yè)中跳了出來(lái)，我盡力回避著(zhù)努力改變著(zhù)......
我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重煥新顏，我要使我的祖國繁榮昌盛，我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)！
我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無(wú)私雨露的澆注是要我們學(xué)會(huì )回報。為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛，我們��！都沒(méi)有理由不好好讀書(shū)。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 5
生而為人，相信每個(gè)人做每件事情，都有他的理由，都有其中的原因。這些事情里面，自然包括了讀書(shū)，是的，讀書(shū)這件事，還是需要理由的，沒(méi)有理由的學(xué)習和用功，始終都會(huì )像是一只船帆，漂泊流浪。那么，讀書(shū)的理由是什么呢？
兒時(shí)，大概是上小學(xué)三年級的時(shí)候，我和朋友就討論過(guò)一個(gè)問(wèn)題，那就是:你為什么讀書(shū)？他們的答案呢，都不一樣，但是又有相似之處，為什么這么說(shuō)呢？其實(shí)吧，他們有的人答案為:讀書(shū)是為了讓爸媽夸贊，有的人答案為:讀書(shū)是為了贏(yíng)得更多的壓歲錢(qián)，還有的人答案是:讀書(shū)是為了不被別人欺負和笑話(huà)。
當時(shí)我聽(tīng)了他們的'答案，就想一個(gè)問(wèn)題:我為了什么而讀書(shū)。最后，我說(shuō)出了答案:“我要為了以后過(guò)上好的生活而讀書(shū)�！逼鋵�(shí)我也不知道，為什么我的答案和他們不一樣，但是我知道，我的處境和他們不一樣。
我從生下來(lái)開(kāi)始，家里人就無(wú)瑕顧及我，小的時(shí)候，爸爸媽媽為了生計，把我托付給爺爺奶奶帶，可是爺爺奶奶就算是有很多的時(shí)間，卻依然不照顧我，我一直相信，這個(gè)世界上，不會(huì )有不喜歡自己后代的老人，但是反例的事實(shí)就發(fā)生在我的身上。慢慢長(cháng)大了，我終于可以去學(xué)校上學(xué)，終于有了一定的自理能力，可以自己照顧自己了�？墒锹�，我發(fā)現自己還是和別人不一樣。
別的孩子考到了99分，就會(huì )被家里人“捧上天”，而我，就算得了100分，家里人也不會(huì )把我放在眼里，還總是拿我跟別家的孩子比，那時(shí)候我真的不知道，自己到底做錯了什么，為什么他們都不喜歡我。不過(guò)，幸虧我學(xué)習成績(jì)不錯，老師對我，的確是很好，也非常欣賞的。所以，老師總是鼓勵我好好學(xué)習。
記得有一次，我因為父母不贊揚我的成績(jì)而傷心難過(guò)，就泄氣了，不想讀書(shū)了。這個(gè)時(shí)候，老師看出了我的心思，把我叫到她的辦公室里面，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“甜甜，你還是應該好好學(xué)習的，你要知道，學(xué)習要為了自己，而不是為了別人�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，又變得能量滿(mǎn)滿(mǎn)了。
我想，讀書(shū)的確是不能為了別人，而是要為了自己。就像我，還好沒(méi)有放棄學(xué)習，依舊為自己而讀書(shū)。才有了，后來(lái)的成績(jì)，也才有能力，過(guò)上自己想要的生活。所以，如果讀書(shū)非要找一個(gè)理由，那么我認為，最好的理由就是——讀書(shū)雖然苦，但是以后真的可以幸福，讀書(shū)雖然累，但是以后不用對誰(shuí)低頭。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 6
有一天，我的遠房親戚問(wèn)我：“你為什么要讀書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題一下子難住了我，我當時(shí)回答的是：“為了以后實(shí)現理想！”但是這到現在都不知道自己的理想是什么，更不知道讀書(shū)是不是真的為了理想，也不曉得讀書(shū)能不能實(shí)現理想。
整天稀里糊涂地活著(zhù)，稀里糊涂地上學(xué)放學(xué)，現在我又想起了那個(gè)問(wèn)題“你為什么要讀書(shū)”，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我一直在尋找讀書(shū)的理由。因為現在我是真的喜歡讀書(shū)，那一定要找到喜歡讀書(shū)的理由。記得媽媽曾經(jīng)告訴我要好好讀書(shū)，將來(lái)成為一名好老師；而爸爸告訴我好好讀書(shū)一定要找一份好工作；奶奶告訴我一定要過(guò)好日子等等，這么多的理想，我到底為誰(shuí)的理想去讀書(shū)呢？
其實(shí)，我總覺(jué)得帶著(zhù)別人的理想去讀書(shū)很累，有壓力學(xué)不好。在自己的苦苦的`思索中，我發(fā)現當自己每天都很快樂(lè )時(shí)，讀書(shū)最開(kāi)心。所以，何不為自己的理想去努力呢？在我的心中，現在有許多事情都不懂，因此，目前讀書(shū)的目的就是學(xué)習如何生活，還有如何才能將老師布置的難題做完，手中的事情做好了，我也開(kāi)心了，讀書(shū)中的樂(lè )趣也就顯現出來(lái)了。
這時(shí)，我終于為自己找到了喜歡讀書(shū)的理由，那就是一定要做好眼前的事情，一定要讓自己快樂(lè )，只有快樂(lè )的自己才能成為一個(gè)有所作為的人。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 7
到底為什么讀書(shū)，這個(gè)問(wèn)題似乎不難回答。
為了考試，升學(xué)，賺錢(qián)，陶冶情操……
相信每個(gè)人都會(huì )給出自己的理由。然而，讀書(shū)就真的需要理由嗎？
當倔強的簡(jiǎn)·愛(ài)躲在光線(xiàn)暗淡的窗簾后，聰明的小于連藏在僻靜的磨房里，他們讀書(shū)又有什么理由？
如今的我們，書(shū)多了。沒(méi)書(shū)看的煩惱是沒(méi)有了，可卻又抱怨沒(méi)時(shí)間看書(shū)了。就算是真的'能靜下心來(lái)看書(shū)，有發(fā)現自己已很難把心收到書(shū)里。有時(shí)，看著(zhù)看著(zhù)，腦子便分了神，心里竟升起一種焦慮來(lái)，什么時(shí)候能把著(zhù)本書(shū)看完？書(shū)，沒(méi)變，變的是人，人變得越來(lái)越浮躁了。怪不得有人在報上說(shuō)現在真正讀書(shū)的人越來(lái)越少了。
可畢竟還有那么多讀書(shū)人！從垂發(fā)少年到白發(fā)蒼蒼的老人，還有那么多捧著(zhù)書(shū)就忘記一切的人！是什么把他們吸引到書(shū)中來(lái)的？是什么把他們從神奇的網(wǎng)絡(luò )，眩目的肥皂劇中走進(jìn)那整齊的黑色行列里，是什么讓他們靜守臺燈？答案是書(shū)，有著(zhù)無(wú)法比擬的魅力的書(shū)。信手拿來(lái)的一首詩(shī)，一篇散文，一則故事，便讓你的世界又開(kāi)始打開(kāi)了一頁(yè)窗戶(hù)。這里可以發(fā)現作者的內心世界，這里可以為你找到靈感，默契，也為你心靈找到滋養。
書(shū)，是你人生航船上的帆：風(fēng)平浪靜，順水而行時(shí)，它豐富你的旅程；狂風(fēng)惡浪逆流險灘時(shí)，它能給你動(dòng)力，載著(zhù)你的人生向著(zhù)光明前進(jìn)！讀書(shū)吧，沒(méi)有理由。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 8
讀書(shū)，需要理由嗎？這個(gè)問(wèn)題我想了很久，記得有一次……
哎，暑假固然好，可是作業(yè)還得趕，要不婆婆的‘大炮’又要開(kāi)始‘攻擊’了。我拿起筆，在作業(yè)本上寫(xiě)起來(lái)�！耙幻�、二秒、三秒……九秒，十秒”，我的眼睛都快落鐘里去了，“時(shí)間，你的腳步總是那么慢，哎！”我深深的嘆了一口氣。咦，我不是在抽屜里放了書(shū)嗎，看一看吧！我正沉迷于書(shū)海中，‘啪’的一聲巨響驚醒了我。婆婆主動(dòng)‘出擊’：“你怎么不做作業(yè)，不做作業(yè)就不能玩，不玩你又想玩，一玩就不能做作業(yè)……”又是一輪‘連環(huán)炮’。
還有更慘的`呢！有一次我想上廁所，順便帶上了一本書(shū)，坐上馬桶就看了起來(lái)。正當我看得沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，爸爸回來(lái)了，爸爸總是習慣先進(jìn)廁所洗手，可一看廁所亮著(zhù)燈，關(guān)著(zhù)門(mén)就沒(méi)進(jìn)去，可我還看得很起勁，早忘了爸爸，所以爸爸破例不洗手。一出來(lái)又被……不說(shuō)你們也知道。
這些‘罪狀’個(gè)個(gè)屬實(shí)，可大人也常常犯��！姑姑上廁所不是也在看嗎？婆婆還一邊睡覺(jué)一邊給我聽(tīng)寫(xiě)呢！所以我一直不明白這個(gè)問(wèn)題！
可是我也有方法對付啊。我上廁所時(shí)，我就把書(shū)藏在衣服里，再給大人檢查，這樣我就可以安心的看了，如果大人要進(jìn)來(lái)，我就把書(shū)藏在洗衣機上，用布蓋著(zhù)，這個(gè)方法還真靈，從不被發(fā)現。
愛(ài)看書(shū)是好習慣，為什么會(huì )讓我這樣痛苦��？讀書(shū)，需要理由嗎？
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 9
《釀酒的理由》是臺灣著(zhù)名女作家、中文教授張曉風(fēng)先生傾力寫(xiě)就的一本散文集。正如釀酒獨酌是日常生活中一件極風(fēng)雅的事，這本散文集就是借日常生活中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出了細致入微的所思所感、寫(xiě)出了詩(shī)情畫(huà)意的濃濃趣味。釀酒的理由就是品味生活、感悟生活的理由。一篇一段、字里行間，處處洋溢著(zhù)對生活的熱愛(ài)與感恩，對人生的品悟與思考。
張曉風(fēng)先生的文筆承襲了女作家細膩溫婉之長(cháng)，摒棄了無(wú)病呻吟、內容膚淺之短。她的散文主要自日常生活中的平凡事物取材，但角度新穎、視野寬闊，甚少矯揉做作，多抒真情實(shí)感。嚴謹中流露生趣，平凡中自有精致，婉約中透著(zhù)大氣。她善于從人們司空見(jiàn)慣、不曾注意的一景一物中挖掘生活的真味、深刻的哲理。她用一顆多愁善感的心從那平淡無(wú)奇的一言一語(yǔ)中感知人情冷暖。初讀張曉風(fēng)的文章，心動(dòng)于那詩(shī)意盎然的文字；若再靜下心來(lái)細細品悟，便會(huì )驚嘆于那些用筆墨代替歡笑與淚水留下的印痕，那些浮華褪去后，綿長(cháng)靜好的歲月沉淀下來(lái)的真知至理是那樣的深入人心：“愛(ài)的反面不是恨，是漠然�！币徽Z(yǔ)道出在時(shí)光無(wú)情的沖刷下，人情易逝，緣分易盡，喜怒悲欣的情感在無(wú)限短的心路上終將無(wú)可奈何地走向盡頭。
張曉風(fēng)先生具有深厚的文學(xué)功底，文風(fēng)濃艷絢麗，精于用典，擅作比擬，情感豐富，華美而真情的文字令你陶醉，在你內心深處激蕩出經(jīng)久不絕的共鳴，但不會(huì )讓你有一絲一毫堆砌辭藻的感覺(jué)：她將一剎那間沸騰、燃燒起來(lái)的山景春色比作一場(chǎng)不期而至的畫(huà)展，她將繞水青山比作花瓣，把在水上醉心賞景的自己比作花蕊，她天馬行空而又無(wú)比貼切的比喻和想象最令人拍案叫絕她行文構思巧妙，前后呼應，流暢自然，宛若天成。敘事抒情的'內容緊繞主題、環(huán)環(huán)相扣，喻理點(diǎn)題的結尾字字珠璣，入木三分。材料的安排，敘事的結構無(wú)一不經(jīng)過(guò)一番別具匠心的構思，通篇文章卻絕無(wú)雕琢的痕跡，渾然一體�！稄哪忝利惖牧饔颉匪炎约韩I出的涓涓血流作為一條與自己牽掛的城市所緊密相連的紐帶，文章的脈絡(luò )里同樣涌動(dòng)著(zhù)一股自我奉獻的熱忱。她將《楓橋夜泊》這首千古名作，在原詩(shī)的基礎上加以合理的想象。將詩(shī)人張繼落第后的悲苦與凄涼用感性而細膩的筆觸鐫刻在紙上，寫(xiě)就一篇散文名作《不朽的失眠》。無(wú)論何種文風(fēng)，張曉風(fēng)都能用一支生花妙筆駕馭自如。篇篇精妙絕倫，篇篇雋永深刻。她，在“散文”這篇廣袤的天地上，筆耕不輟，耕耘出滿(mǎn)園香葩。
說(shuō)了這么多，相信余光中對張曉風(fēng)的評價(jià)也是我對她文章的感受吧“張曉風(fēng)不愧是第三代散文家里腕挾風(fēng)雷的淋漓健筆，這支筆，能寫(xiě)景也能敘事，能詠物也能傳人，揚之有豪氣，抑之有秀氣，而即使在柔婉的時(shí)候，也帶有一點(diǎn)剛勁�！弊屛覀冏呓鼜垥燥L(fēng)，走近她柔婉而剛勁的文字，走近博大而蔚美的散文世界吧。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 10
今天下午，我們班里舉行了一次以“閱讀全營(yíng)養，學(xué)習助成長(cháng)”為主題的讀書(shū)會(huì )。這次讀書(shū)會(huì )分為五項，分別是：好書(shū)介紹、才藝展示、快樂(lè )游戲、見(jiàn)證奇跡和好書(shū)交換。讓大家幾乎樂(lè )翻天的是第三項“快樂(lè )游戲”。
這個(gè)游戲的名字叫搶凳子。我們玩的規則是：把六張凳子圍成一個(gè)圈，10個(gè)人先圍著(zhù)凳子順時(shí)針走幾圈，當大家喊“�！钡�.時(shí)候，誰(shuí)能坐到凳子上誰(shuí)就繼續玩下去，坐不上的就被淘汰。每玩完一次就撤掉一個(gè)凳子。我們先選了5個(gè)女生和5個(gè)男生來(lái)進(jìn)行比賽。
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)10個(gè)人都緊貼著(zhù)凳子，慢慢地走，腿微微彎曲，準備著(zhù)隨時(shí)坐下。這第一輪由我負責喊“�！�。十幾秒后，他們見(jiàn)我還不喊“�！�，就開(kāi)始有些放松警惕了。我想給他們來(lái)一個(gè)下馬威，趁他們不注意的時(shí)候，大聲喊“停！”。有的同學(xué)聽(tīng)了，嚇得直發(fā)愣，就在他們發(fā)愣的時(shí)候，那些機靈的同學(xué)已經(jīng)搶到凳子坐下去了。但是，有幾個(gè)同學(xué)同時(shí)擠在一起，幾乎是兩人坐一張凳子。他們擠來(lái)擠去，那些力氣小的同學(xué)就被擠出了凳子。就這樣，不一會(huì )兒場(chǎng)上就只剩下兩男一女了。他們三個(gè)幸運兒將參加決賽。
第二輪我成為搶凳子者。由于場(chǎng)上是四女六男，為了公平，我們又加進(jìn)一張凳子�，F在是10人搶7張凳子。同學(xué)們?yōu)榱嘶钴S氣氛，在我們轉圈的時(shí)候唱起了歌。當我還沉迷于美妙的歌聲中時(shí)，突然聽(tīng)到有人喊“�！�，我趕緊搶了一張凳子坐下。真幸運，沒(méi)有人跟我搶這個(gè)凳子，我一人獨享了。當我還在沾沾自喜時(shí)，看到三個(gè)女生已經(jīng)被淘汰，正往臺下走。天啊，只剩下我一個(gè)女生了，現在可是六男一女搶凳子了，這可怎么辦？我不會(huì )被那些男生擠下去吧。不行，我不能被男生擠下去，我得為女生爭口氣！于是，我便全神貫注地聽(tīng)著(zhù)口令，眼睛緊緊盯著(zhù)凳子。沒(méi)想到，天有不測風(fēng)云，當大家喊“�！钡臅r(shí)候，我還是慢了一步，被淘汰了。此時(shí)，只聽(tīng)臺下的女生唉聲嘆氣，男生則歡呼雀躍。
兩輪比賽結束后，每輪剩下的三個(gè)人一起進(jìn)行決賽�，F在是五男一女搶五個(gè)凳子。由于女生只有一個(gè)，我們就大聲對她喊“加油！加油！”。前兩次她都搶到了凳子，到了第三次，她竟然被兩個(gè)男生“心狠手辣”地擠了下去。
剩下最后兩個(gè)男生搶一張凳子，大家都瞪大眼睛，屏住呼吸，看他們怎樣決斗。只見(jiàn)他們先對視一下，便做出“戰斗”的架勢。走幾圈后，一聲“停！”，倆人同時(shí)坐到了凳子上。龐幸園急中生智，向石人杰使勁頂了一下，石人杰便一下子坐到了地上。全班人笑得前仰后合。
伴隨著(zhù)大家歡快的笑聲，我們結束了游戲，進(jìn)入下一個(gè)項目。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 11
談讀書(shū)讀書(shū)主要靠自己。讀書(shū)有一個(gè)從低級向高級發(fā)展的過(guò)程，這就是聽(tīng)—看—用的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)到了一些基本的知識，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書(shū)從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個(gè)人的記憶力有限，總不能把自己變成一個(gè)會(huì )走路的圖書(shū)館。這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì )查書(shū)，一旦要用的時(shí)候就可以去查。需要某種知識，就到某部書(shū)中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書(shū)的基礎在于博覽群書(shū)。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書(shū)在某個(gè)部分都講到什么，到要用時(shí)能夠“信手拈來(lái)”，那就不必預先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書(shū)，對于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的看法都不會(huì )與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認為某些對我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。如果你讀了某些書(shū)以后，學(xué)得它們不合胃口，那么，請就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其它可歸入純文學(xué)之類(lèi)的各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè )趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè )的事物一定也要使別人覺(jué)得能快樂(lè )呢？當你捧著(zhù)一本好書(shū)的時(shí)候，你應捫心自問(wèn)：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準備工作都無(wú)懈可擊嗎……”請你永遠保持這種英勇無(wú)畏的礦工精神吧，盡管這意味著(zhù)艱難困苦，但工夫不負苦心人。你夢(mèng)寐以求的黃金，就是作者在書(shū)中表達的那種深刻的思想和他那淵博的知識，他書(shū)中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著(zhù)嚴謹、勤奮和鉆研。而你的熔爐就是你那立善于思考的.大腦。
在此，我介紹一位名人讀書(shū)的方法：愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、簡(jiǎn)介等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結構、內容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對全書(shū)有個(gè)總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著(zhù)重對那些大大小小的標題、畫(huà)線(xiàn)、加點(diǎn)、墨體字或有特殊標記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節關(guān)鍵所在。你可以根據這些來(lái)選擇自己所需的內容來(lái)細讀。三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎上，對這本書(shū)有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細讀一番目錄和全書(shū)內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯(lián)系，達到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì )的許多東西。好一個(gè)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 12
閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以提升人生的高度。
——題記
我愛(ài)讀書(shū)，因為與經(jīng)典同行�？纱蚝萌松{圖，可開(kāi)拓廣闊視野，與博覽同行。腹有讀書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。而書(shū)置于圖書(shū)館，那是一個(gè)令人向往的地方，
總喜歡一個(gè)人靜靜地坐在圖書(shū)館的一角，細細地品嘗這一杯香茗，悠悠地閱讀群書(shū)�；蛟S這是一種享受，享受著(zhù)一份書(shū)香安逸的沁味；或許這是一種追求，追求著(zhù)一份心靈的寄托；或許這是一種品味，品味著(zhù)一份靜謐的安然；或許也不知從什么時(shí)候起，自己開(kāi)始慢慢地喜歡上了看書(shū)。記得小時(shí)候對圖書(shū)館的印象是模模糊糊的，只知道這個(gè)名字卻并不知道它究竟是做什么的，感覺(jué)好似一個(gè)神秘的藏經(jīng)閣。踏入學(xué)海后，在老師的耳濡目染下，我知道了圖書(shū)館是一個(gè)地方，那里充滿(mǎn)了神奇的色彩，更充溢著(zhù)令人欣喜的“香草”。進(jìn)入初中，我更知道了圖書(shū)館不僅僅是藏書(shū)的地方，也是我們查閱資料的好去處，更是啟迪思想、慰藉心靈的神秘之地。而后，越來(lái)越喜歡圖書(shū)館，就像一個(gè)啟迪心靈的地方，為我們指向遠方的道路。
一放學(xué)，像一只剛出籠地小雛鷹迫不及待地跑向圖書(shū)館，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬著(zhù)圖書(shū)館里花花綠綠的書(shū)。映入眼簾的'是四個(gè)大字——“新華書(shū)店”。我以飛快的速度跑進(jìn)去，連忙抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，小心翼翼地捧在懷中，快步走到桌子前，津津有味地看了起來(lái)。書(shū)中的知識滿(mǎn)足了我饑腸轆轆的大腦，慢慢地，越來(lái)越對這個(gè)故事感到敬佩，對主人公感到敬佩。
本書(shū)的主人公是保爾，這個(gè)名字深深地吸引著(zhù)我，仿佛似曾相識。他生活在社會(huì )的最底層，受壓迫欺辱，處在饑餓和死亡線(xiàn)上；但是他卻干著(zhù)震驚人心地事情。他敢于向不公平地屈辱的社會(huì )地位挑戰，敢于起來(lái)改善自己和勞苦大眾的命運，敢于對一切不公平地事物質(zhì)疑。他在別人的幫助下，積極投身于且捍衛斗爭�？墒且粋�(gè)人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著(zhù)槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著(zhù)肚子踩著(zhù)冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來(lái)，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉，只求能聽(tīng)見(jiàn)母親的聲音，然而親愛(ài)的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過(guò)升華之后變成精神財富獻給人類(lèi)。保爾的精神深深感動(dòng)著(zhù)我，吸引著(zhù)我學(xué)習他的精神，慢慢地他在我心中的形象高大起來(lái)成為我的榜樣。
陶淵明曾說(shuō)：非寧靜無(wú)以致遠。他尋求到了屬于自己的寧靜而祥和的世外桃源，可修身養性，也可涵蓄品德。在喧囂的校園里，圖書(shū)館成了我們放松緊張的學(xué)習的一個(gè)好去處，在這里，我們可以自由地想著(zhù)，念著(zhù)。一頁(yè)頁(yè)地翻著(zhù)，我依然坐在圖書(shū)館一角，細細的品味著(zhù)，思考著(zhù)。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 13
我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。媽媽說(shuō)，我還未出生時(shí)，碰到好書(shū)，媽媽就先買(mǎi)下，把它讀給肚子里的我聽(tīng)。每每過(guò)節時(shí)，媽媽都會(huì )親切問(wèn)我：寶貝希望收到什么禮物？我幾乎每次都是說(shuō)我要這書(shū)那書(shū)。書(shū)是我的好朋友。我對好書(shū)，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它就是我最親密的朋友和玩伴。
記得小時(shí)候，我常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，"為什么天上的星星掉不下來(lái)？”""為什么我是媽媽生的而不是爸爸？”很多很多為什么。于是媽媽給我買(mǎi)了本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上為什么星星掉不到地上來(lái)，講有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉……
現在我長(cháng)大了，上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì )了認字，可以自己讀書(shū)了。于是我經(jīng)常纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)書(shū)、幫助我讀書(shū)，不斷在書(shū)里汲取“營(yíng)養”，豐富了自己的學(xué)識，學(xué)會(huì )了做人的道理。
我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書(shū)中體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫(huà)卷都在你腦海中一一展現。
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)還能使我懂得做人的道理�！独卒h日記》讓我明白奉獻的一生最美麗；《老人與�！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈鋼鐵是怎樣煉成的.〉〉使我明白人活著(zhù)的真正的意義。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當看到小獅子王辛巴，通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我感到無(wú)比快樂(lè )；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才漸漸平靜......我愛(ài)讀書(shū)，因為讀一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，明辨是非。
我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�;當我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”;當我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書(shū)告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)!”的傲骨;書(shū)讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡;跟著(zhù)杜甫，聽(tīng)他講述“國破山河在，城春草木深”的憂(yōu)國憂(yōu)民，體會(huì )辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！讀書(shū)，會(huì )讓我們快樂(lè )成長(cháng)！讀書(shū)，會(huì )讓我不斷進(jìn)步！擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天！
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)伴我伴我成長(cháng)！
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 14
我喜歡讀書(shū)，始于幼年。媽媽口中“白雪公主的故事”好像一塊磁鐵，深深吸引了我。
從那時(shí)起，我便瘋狂地迷戀上了童話(huà)，成為了它忠實(shí)的粉絲，整天央著(zhù)媽媽給我講最?lèi)?ài)聽(tīng)的童話(huà)故事。似乎書(shū)中每一個(gè)故事都牽絆著(zhù)我，讓我深陷其中。
曾經(jīng)跟著(zhù)小紅帽一次次死里逃生，為賣(mài)火柴的小女孩灑下無(wú)數同情的淚水，對狠毒的后母義憤填膺……幼年的我繞有興趣地沉浸在一個(gè)又一個(gè)天真浪漫的童話(huà)中，做著(zhù)溫馨的、淡淡的夢(mèng)�？蓩寢層捎诎滋焐习�，回家時(shí)經(jīng)常很累很累，累得不想說(shuō)話(huà)�？晌矣掷p著(zhù)不放，于是媽媽買(mǎi)了錄音機和一大堆童話(huà)故事的磁帶，每晚我便在優(yōu)美的錄音童話(huà)中進(jìn)入甜甜的'夢(mèng)鄉。不信你現在到我家瞧一瞧，還有一大堆磁帶呢！記得冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“童年，是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的的微笑�！蔽业耐昃徒䴘櫾谝粋�(gè)又一個(gè)優(yōu)美的童話(huà)故事中編織著(zhù)天真的夢(mèng)。
讀小學(xué)后，我識字、讀書(shū)的范圍也越來(lái)越大了。百科全書(shū)、兒童文學(xué)、中外名著(zhù)……只要能借到，我都會(huì )讀一讀，只要父母同意購買(mǎi)，我都會(huì )一一買(mǎi)回家。我的書(shū)柜早就被眾書(shū)擠滿(mǎn)了，我只好先委屈他們一下，暫住書(shū)桌。久之，書(shū)漸多，橫七豎八地疊積如“山”。由于本人又不常整理，經(jīng)常書(shū)本與課外書(shū)混雜在一起，為此，馬大哈的我經(jīng)常第二天上學(xué)漏帶書(shū)本，只好打電話(huà)勞駕媽媽跑學(xué)校一趟了。
唉！都是書(shū)多惹的“禍”。雖書(shū)柜已無(wú)書(shū)的容身之所，但對于自己喜歡的書(shū)我仍樂(lè )此不疲地買(mǎi)。
漸漸地，買(mǎi)書(shū)已不能滿(mǎn)足我瘋狂讀書(shū)的欲望。于是，我便在學(xué)校向同學(xué)借書(shū)看。有些同學(xué)不肯借，我便死纏爛打、苦苦相求才能借到。借到書(shū)后，我可不像別人那樣擱置幾天，偶爾憶起或與心不忍才翻閱幾頁(yè)。我急忙打開(kāi)書(shū)本，一邊走路一邊看，時(shí)不時(shí)還撞到桌角或同學(xué)，我只好鞠躬、打揖、道歉，嘴上說(shuō)著(zhù)，可眼舍不得離開(kāi)那可愛(ài)的書(shū)本。常常上課鈴響了，似乎是棉花堵住了我的耳朵，沒(méi)聽(tīng)到，直到同學(xué)拍了拍我，我才回過(guò)神來(lái)，好奇地問(wèn)：“怎么那么快就上課了？”
讀書(shū)期間，媽媽規定我九點(diǎn)必須睡覺(jué)。有時(shí)坐在床頭正閱意闌珊，不料媽媽推門(mén)而進(jìn)，大吼一聲：“可以睡覺(jué)了！”母命難違，可又難耐心中讀書(shū)的欲望，于是常等老媽走遠了，立刻躡手躡腳起床，擰亮床燈（稍暗），窩在被窩里，讀他個(gè)天昏地暗�？扇孕挠衅萜�，最怕老媽“突擊查房”，不得已一心二用，一邊讀一邊豎起耳朵聽(tīng)門(mén)外是否有動(dòng)靜，一旦有聲響，則熄燈、悶頭、裝睡！這樣一來(lái)，可害苦了雙眼，一年來(lái)，視線(xiàn)直線(xiàn)下降，恐怕不久，鼻梁便要受苦了。但這也不能改變我對書(shū)本濃濃的忠誠，就像老鼠愛(ài)大米一般。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊x書(shū)讓我覺(jué)得如南風(fēng)拂面，鳳凰花初綻，美不勝收！我愿在書(shū)海中徜徉。
給讀書(shū)一個(gè)理由作文2000字 15
我發(fā)現很難寫(xiě)回我的讀后經(jīng)歷。因為整本書(shū)收錄的這些書(shū)都很精彩，每一個(gè)字都很珍貴，做筆記或者任何總結都有可能破壞這部經(jīng)典。所以在這里我只是記錄一些重要的讀后感，以及作者在我理解時(shí)所表達的重要思想。
首先，從形式方面來(lái)說(shuō)，《家書(shū)》讓我明白了什么是細致、細致、嚴謹、認真……相信所有看過(guò)家書(shū)的讀者都被這些特點(diǎn)深深打動(dòng)了。根據我自己的一點(diǎn)經(jīng)驗，我認為表達、交流或寫(xiě)作的方式很大程度上是由于字母。只有這樣，才能誕生如此廣泛的自然舒適的作品。他講的不僅僅是美術(shù)學(xué)習，還有人生，愛(ài)情，做人，修養。即使兒子寫(xiě)錯了字，父親也會(huì )“認真”地指出來(lái)，耐心地分析糾正。正是通過(guò)這種方式而不是其他方式(如論文、翻譯)，我們才能直接而清晰地感受到著(zhù)名文學(xué)批評家、文學(xué)翻譯家傅雷先生一絲不茍、嚴謹認真的態(tài)度和風(fēng)格。如果《傅雷家書(shū)》是“最佳藝術(shù)學(xué)徒讀本”或者經(jīng)典的“教學(xué)子篇”，那么我認為第一個(gè)也是最有意義的就是這種態(tài)度和風(fēng)格。但絕不僅限于此。而且，傅雷先生因為他的學(xué)識和思想，能夠對任何大事小事闡述深刻而又絕不艱澀的道理，從而給人以啟發(fā)。當然，我不認為這只是“最好的藝術(shù)學(xué)徒”或“教學(xué)文章”。對于像我這樣不是藝術(shù)學(xué)徒(狹義)的讀者來(lái)說(shuō)，這些信還是很棒的。智慧在書(shū)中處處閃耀，總是給人深刻的啟示。貫穿其中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是，做人、修身、學(xué)養三者之間的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)的想法。在我看來(lái)，這就是重視和強調“通識培養”的重要性。在其他信件中，也出現了這種思想，比如去博物館、去森林的建議，就是通過(guò)這些手段來(lái)提高普遍的修養，而不是練琴、搞音樂(lè )。我的靈感是讀書(shū)只是修身養性的途徑之一，應該還有其他的。即使學(xué)習，也不要局限于某一門(mén)學(xué)科。一般修養的建立和提高，需要文藝、科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)方面的閱讀。因為生活或者生活絕不是大學(xué)學(xué)科分類(lèi)那么規范整齊的。所有的領(lǐng)域只是我們生活的世界的一個(gè)方面。要了解我們生活的世界和我們自己，廣泛閱讀是有益的。事實(shí)上，我受到了毛澤東的影響，對自己要求很高。另外，其他的，比如情感(激情)與理智的'關(guān)系，要用理智控制感情；總是從星際或宇宙的角度看待生活中的一切，從而理解人的局限性等。都是真實(shí)的感悟，都閃爍著(zhù)理性的光芒！以上是看完《傅雷家書(shū)》后的一些想法。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)上的話(huà)我不說(shuō)，話(huà)里的話(huà)我不說(shuō)�！弊x完之后只能記錄自己的一部分收獲，不能多寫(xiě)，但需要融入身體。本來(lái)讀書(shū)筆記和讀完之后的感悟只是手段，理解和實(shí)踐真理才是最終目的。
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