寒假生活的作文經(jīng)典（4篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的寒假生活的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寒假生活的作文 篇1

　　瘦西湖，雖然下著(zhù)毛毛細雨，但來(lái)玩的游客依舊很多，首先映入我眼簾是一塊扁，上面寫(xiě)著(zhù)瘦西湖三個(gè)字，如果把瘦西湖比作一個(gè)婀娜多姿的少女，那么五亭橋就是少女身上那條華美的腰帶，五亭橋不但是瘦西湖的標志，也是揚州的象征。它建于清乾隆二十二年，至今已有了兩百多年的歷史。清代詩(shī)人黃惺庵的`《望江南五亭橋》中提到：揚州好，高跨五亭橋，面面清波涵月影，頭頭空洞過(guò)云橈，夜聽(tīng)玉人簫。

　　如果大家來(lái)?yè)P州旅游，我建議大家可以嘗嘗盧氏古宅的早茶，游一游瘦西湖，愛(ài)美的女士可以去謝馥春瞧一瞧，那里賣(mài)的可都是古代人用得胭脂水粉哦！

寒假生活的作文 篇2

　　時(shí)間總是像白馬一樣地奔跑著(zhù)，它帶給人們快樂(lè )，帶給人們悔恨，帶給人們珍惜，帶給人們一天的好心情……時(shí)間帶著(zhù)寒假來(lái)了，但是，一起都是有始有終的，帶來(lái)的又總是要帶回去，帶去快樂(lè )，帶去悔恨，帶去人們的珍惜的心……現在，時(shí)間又將帶著(zhù)寒假離開(kāi)了。

　　“10”，“9”，“8”，“7”……距離開(kāi)學(xué)的時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)。在這個(gè)快樂(lè )的寒假里，大家都過(guò)著(zhù)或感動(dòng)或心酸或愉悅或無(wú)聊的生活。我的寒假生活就是兩個(gè)字＿＿充實(shí)。

　　在這個(gè)充實(shí)的寒假生活里我每天都過(guò)得十分的愉快，同時(shí)每天也有需要做的事。如，學(xué)校不知道各科作業(yè)活動(dòng)，每天都要上的輔導班，還有各種生活瑣事……但也正是托他們的'服務(wù)我才可以在這漫長(cháng)的寒假生活中不至于無(wú)聊。

　　雖然每天都要做許多的事情，但是我也正是從這些事情中學(xué)到許多的知識，學(xué)到知識時(shí)的快樂(lè )，是沒(méi)有任何東西所可以比擬。

　　還記得在剛剛放寒假的時(shí)候，看著(zhù)眼前紙上的一大堆作業(yè)十分的復雜給人的感覺(jué)便是＿＿又是一個(gè)只有作業(yè)的無(wú)聊寒假�？墒窃谀切┨鞂�(xiě)作業(yè)后，到今天忽然發(fā)現，原來(lái)作業(yè)就只剩下這么一點(diǎn)了，原來(lái)作業(yè)也不是特別多。心中沉重的壓力也隨之減輕了許多，深深地吸一口氣不禁覺(jué)得心曠神怡。猛然在回過(guò)頭去想想，那幾天與作業(yè)做斗爭的時(shí)候，我的那是多么的充實(shí)��！做完一樣還有下一樣在等著(zhù)你。時(shí)間根本無(wú)法給你喘氣的機會(huì )只好不停的向前。同時(shí)告訴我們只有勤勞才會(huì )有收獲。

　　正因為這些天充實(shí)的寒假生活讓我學(xué)會(huì )了許多，雖然為此擔憂(yōu)過(guò)，為此害怕過(guò)，為此鬧過(guò)小情緒，可是，沒(méi)有他們，生活怎能算完美呢？

寒假生活的作文 篇3

　　說(shuō)起這個(gè)寒假啊，我可是過(guò)的既開(kāi)心又充實(shí)。這一件件事情，就像一曲曲歡快的小令，組成了一首“寒假交響曲”！下面就請你來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我這首“交響曲”奏得怎么樣？

　　交響曲——動(dòng)手篇

　　餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜零點(diǎn)時(shí)吃，這時(shí)正是農歷正月初一的伊始。吃餃子取“更歲交子”之意，有“喜慶團圓”的意思。大年三十吃餃子，寓意著(zhù)新的一年里吉祥如意。這不，剛到下午，媽媽就忙著(zhù)準備包餃子的材料了。一切準備就緒，媽媽開(kāi)始包餃子了，我在一旁饒有興趣看著(zhù)。媽媽熟練地包著(zhù)餃子，我也躍躍欲試，讓媽媽教我包餃子�！鞍堰m量的餃子餡兒放到餃子皮中，餡兒不能太多也不能太少，然后把餃子皮合起，捏上花邊，你看！一個(gè)餃子就包好了�！眿寢屢贿吥托牡刂v解，一邊給我做示范。在媽媽的`指導下，我也包好了一個(gè)餃子，雖沒(méi)有媽媽的好看——由于餡兒放少了，所以小小的、花邊捏得歪歪斜斜。但這是我親手做的第一個(gè)餃子，我還是很開(kāi)心。

　　交響曲——運動(dòng)篇

　　“生命在于運動(dòng)”，寒假期間，爸媽買(mǎi)了一個(gè)滑板，是送我的新年禮物。我可從沒(méi)滑過(guò)滑板，更別說(shuō)這種今年新出的新型滑板了，于是，會(huì )滑的表妹擔任了我的教練，教我學(xué)習滑板�？粗�(zhù)容易，學(xué)著(zhù)難！我總無(wú)法保持平衡�！吧碜右�站直，后邊的腳晃動(dòng)，對，就是這樣……”經(jīng)過(guò)一上午的學(xué)習，我也算得上是勉強學(xué)會(huì )了。我站在滑板上，正得意揚揚時(shí)，沒(méi)注意前面的石子——“哎呦！”——我“飛”了出去，摔了個(gè)大馬趴！幾天后，我可以熟練地控制滑板了。每天運動(dòng)半小時(shí)，我做到了。

　　交響曲——活動(dòng)篇

　　放假前，老師告訴我們開(kāi)學(xué)后要舉行元宵節創(chuàng )意燈籠評比，讓我們每個(gè)人在假期中做一個(gè)燈籠。我以環(huán)保為主，廢物利用，把喝過(guò)的果汁桶剪開(kāi)，紅色的皺紋紙用膠水粘在上邊，接著(zhù)找了一個(gè)小燈籠掛在下邊。然后，我把中國結掛上，在桶的上方穿入繩子。最后，我還貼上了QQ小企鵝做裝飾，再把蠟燭插入，一個(gè)小燈籠就做好了。我很興奮，雖然我滿(mǎn)手都是膠水！我把燈籠拿到學(xué)校參加評比，還得到了二等獎的好成績(jì)呢。

　　一一聽(tīng)完了這首“寒假交響曲”每篇小節，怎么樣呢？我的寒假生活很豐富多彩吧！

寒假生活的作文 篇4

　　盼望了很久的寒假終于到來(lái)。生活就像一本書(shū)，我在每一頁(yè)上都寫(xiě)下了快樂(lè )�；貞涀钌畹倪�要屬鳳凰古城之旅了。

　　湖南湘西的鳳凰古城是一個(gè)美麗的地方，這是毋庸置疑的。

　　當來(lái)到古城的時(shí)候，仿佛走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)境，一天車(chē)程的疲勞也在這古色的美麗中瓦解。這時(shí)雖正值嚴冬，卻倒也不覺(jué)寒冷。陰濕的天空下，遠處目光所及之處白霧蒙蒙，只想到了清雅和寧靜。

　　輕輕走進(jìn)那狹長(cháng)幽深的古巷，石板上微濕的青色，我踏著(zhù)靈巧的走。不覺(jué)間來(lái)到了河邊，緩緩流淌的沱江是古城的母親河，它穿城而過(guò)，河水清澈碧綠。我坐上烏篷船，船娘一聲吆喝，輕點(diǎn)一下竹篙，船順江而下。河底的水草搖曳，船邊的微風(fēng)輕拂，一種曼妙的感覺(jué)渾然而生。

　　不知時(shí)間的流逝，天上的云霧不知何時(shí)都散盡了，轉眼已是繁星滿(mǎn)天。古香古色的吊腳樓倚在沱江兩岸，我便是枕著(zhù)這樣的水聲入眠，不免情絲萬(wàn)千了。

　　清晨起來(lái)，古城冬天的風(fēng)揉著(zhù)沱江潤潤的水氣撲面而來(lái)。陽(yáng)光游弋在古韻的樓宇間。走到城中心，細細定睛一瞧，城中鋪設的青石板早已沒(méi)有了棱角，被歲月打磨的光滑透亮，依稀的腳印似乎在訴說(shuō)著(zhù)歲月的故事。沿著(zhù)中心街走過(guò)長(cháng)長(cháng)的街道，左拐來(lái)到沈從文先生的故居——明清的四合小院建筑格式，別致的院落，彌散著(zhù)湘西特有的`風(fēng)味。望著(zhù)故居內一張張精致的照片，讀記載著(zhù)沈先生的生平，于是便對沈先生的敬仰又多了幾分。

　　正午的陽(yáng)光暖暖的，踏階而下，平靜的江水緩緩流動(dòng)，舟尾拖起的漣漪看在眼里泛在心間。美妙的時(shí)刻總是很易流走，日已偏西。古城里有著(zhù)七通八達的小巷，我喜歡在小巷里穿行。滿(mǎn)街滿(mǎn)江的游人，也不知哪些故地重游，哪些不遠千里而來(lái)。幾家不同的店鋪流派紛呈，莫名竟覺(jué)有些茫然。古城，古磚，古門(mén)滄桑一派卻依舊威嚴萬(wàn)丈。幾乎沉到地平線(xiàn)以下的太陽(yáng)依然投映著(zhù)古城建筑的東側暗影。那影拉得長(cháng)長(cháng)的。夜色重新到來(lái)，燈光勾勒起古城墻的輪廓，再次一面星星點(diǎn)點(diǎn)的斑斕，一派璀璨，映著(zhù)鳳凰迷人的曼妙……

　　古城，鳳凰。

　　有一次我的數學(xué)寒假作業(yè)就是他給我收起來(lái)的

　　有一天，學(xué)校發(fā)新書(shū)的時(shí)候，我和同桌都沒(méi)有在新書(shū)上寫(xiě)名字，發(fā)完了書(shū)，我不小心把他的課時(shí)練收到了我的書(shū)包里。過(guò)了一會(huì )，同桌才發(fā)現他的書(shū)不見(jiàn)了，他就開(kāi)始找。

　　找了半天也沒(méi)找到，他就問(wèn)我：“你看見(jiàn)我的數學(xué)課時(shí)練了嗎？”我說(shuō)：“我找找�！蔽曳�翻書(shū)包，發(fā)現了他的課時(shí)練在我的書(shū)包里。這時(shí)，我的心里突然想起：有一次我的數學(xué)寒假作業(yè)就是他給我收起來(lái)的，老師說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)。這次我也讓你嘗嘗完不成作業(yè)被老師說(shuō)的感覺(jué)。我就說(shuō)了一句：“沒(méi)有，我沒(méi)看見(jiàn)�！闭f(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候，我感覺(jué)臉上不對勁。

　　放學(xué)了，天暗下來(lái)了，太陽(yáng)快要落山了，同學(xué)們都開(kāi)開(kāi)心心地回家了，還有的同學(xué)勾肩搭背地在說(shuō)話(huà)，而我的心里卻很緊張，不知道為什么。

　　晚上吃完飯，我開(kāi)始寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我就從書(shū)包里面的兩本課時(shí)練中隨便拿了一本開(kāi)始做了起來(lái)。

　　第二天早上上學(xué)，我又隨便拿了一本還給他，說(shuō)：“這是你的課時(shí)練�！笨墒沁@時(shí)老師已經(jīng)開(kāi)始收課時(shí)練了，我和他很坦然地把課時(shí)練交給了老師。

　　發(fā)課時(shí)練了，老師說(shuō)我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。我愣住了。不！原來(lái)是我把我的課時(shí)練給他了，這時(shí)我才知道什么叫后悔。

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