有關(guān)國學(xué)誦讀作文匯編八篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的國學(xué)誦讀作文8篇，希望能夠幫助到大家。
國學(xué)誦讀作文 篇1
書(shū)籍，是記錄上下五千年歷史的文學(xué)形式，是每個(gè)人心頭的情感咨詢(xún)師，是人類(lèi)藝術(shù)的一項瑰寶。我就是一個(gè)在經(jīng)典書(shū)籍的沐浴下慢慢成長(cháng)的美德少年。
上一二年級時(shí)，媽媽就開(kāi)始陪著(zhù)我讀經(jīng)典故事，一直堅持著(zhù)。從《格林童話(huà)》中，我看到了王子和公主的美好愛(ài)情故事；從《安徒生童話(huà)》中，我認識了可憐的賣(mài)火柴的小女孩、無(wú)能的國王；從《中國神話(huà)故事》中，我領(lǐng)略了中國文化的博大精深……
隨著(zhù)年齡增長(cháng)，我們開(kāi)始背誦經(jīng)典。從《三字經(jīng)》、《弟子規》到《百家姓》、《千字文》，從《大學(xué)》到《中庸》，從《詩(shī)詞啟蒙》到《唐詩(shī)宋詩(shī)》。媽媽也會(huì )背經(jīng)典，給我做榜樣，現在我們正在背誦《論語(yǔ)》，挑戰自我。
剛開(kāi)始讀經(jīng)典時(shí)，我覺(jué)得讀經(jīng)典沒(méi)有用，我心里很反感。媽媽告訴我:圣賢其實(shí)是內心強大的人；達則兼濟天下，窮則獨善其身的人；是無(wú)論身處順境逆境，都能快樂(lè )幸福的人；是遇到什么困難，都有足夠的智慧去應對的人；是無(wú)論遇到多么大的委屈磨難，都能從最合適的角度去看待的人；是無(wú)論到哪里，都能與人和諧相處的人；圣人，是無(wú)論做高官還是普通人，都能夠幸福的人。這也是媽媽讓你讀經(jīng)典最大的心愿,愿你今后可以做個(gè)幸福的人！幸福的人，是具備幸福力的人，幸福的人，是有教養的人，讓他人感覺(jué)到舒服順眼的人。雖然我對媽媽的這番話(huà)還是朦朦朧朧不太明白，但我明白了媽媽的良苦用心。
是呀，像愛(ài)國詩(shī)人屈原，他堅持自己的信念永不動(dòng)搖。像李白和蘇軾，他們雖然被貶官多次，但是他們仍然堅持創(chuàng )造詩(shī)詞。他們的詩(shī)詞既反應了時(shí)代的繁榮景象，也揭露了統治階級的腐敗。最讓我感動(dòng)的是他們性格豪邁，具有浪漫主義精神。他們根據人生境況，不斷調整自己的心態(tài)，這種人生觀(guān)非常了不起。讀他們的詩(shī)詞，讓我常常心情大好。
最近，我正在讀余秋雨的《文化苦旅》。這本書(shū)帶著(zhù)我穿越古今，走過(guò)詩(shī)經(jīng)漢賦，走過(guò)四大名著(zhù)，走過(guò)腐敗清朝，停留在繁榮大中國。我在歷史長(cháng)河中徜徉，更是學(xué)習了余秋雨先生的批判精神。他居然否定了大思想家孟子“天時(shí)、地利、人和”的觀(guān)點(diǎn)。余秋雨先生性格直爽，大膽思考。他總是把一個(gè)看上去簡(jiǎn)單的問(wèn)題繞得很復雜，他的文章總是讓我覺(jué)得多一字不可以，少一字也不行，我不得不佩服他的過(guò)人才華。
讓我們接過(guò)圣賢手中的接力棒，傳承中華文化，誦國學(xué)經(jīng)典，做美德少年。
國學(xué)誦讀作文 篇2
為傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，營(yíng)造經(jīng)典文化的學(xué)習氛圍，我校響應新密市教體局的號召，開(kāi)展了豐富多彩的中華詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并于10月14日、本周五下午接受了教體局領(lǐng)導的驗收。
此次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)共分為三個(gè)篇章。
第一篇章是我們全校師生共同誦讀古詩(shī)《竹石》和《梅花》，我們雄壯豪邁的聲音感染了所有人，贏(yíng)得了領(lǐng)導的陣陣掌聲。
第二篇章是由各個(gè)年級分別表演。首先是一二年級的小朋友朗誦《三字經(jīng)》，他們童稚的聲音聽(tīng)起來(lái)非常悅耳，并且個(gè)個(gè)搖頭晃腦，就好像古代的學(xué)堂一樣。這時(shí)我們中高年級的同學(xué)也沒(méi)閑著(zhù)：中年級負責打拍子，高年級則負責變成“20xx”的隊形。然后該中年級表演了：三年級朗誦了《弟子規》，四年級則朗誦了《千字文》。接著(zhù)該高年級的同學(xué)背誦《論語(yǔ)》了，我們意氣風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴。
第三篇章是由全體老師慷慨激昂的誦讀我們學(xué)校自編自導的詩(shī)篇《我驕傲，我是二中專(zhuān)人》，隨著(zhù)老師的誦讀，我們學(xué)生則配合著(zhù)組成了新的隊形----“二中專(zhuān)”字形。我們師生配合默契，贏(yíng)得的大家的掌聲。
誦讀經(jīng)典，可以擦亮眼睛，可以啟迪智慧。讓我們誦讀經(jīng)典，傳承國學(xué)吧！讓經(jīng)典國學(xué)在我們二中專(zhuān)校園永遠綻放。
國學(xué)誦讀作文 篇3
“精辟”的國學(xué)帶給人們的是無(wú)盡的感嘆與無(wú)窮的樂(lè )趣。穿越歷史，品讀傳統文化精髓，做一個(gè)有品位的現代人�！}記
國學(xué)是人生的一門(mén)必修課，而每天十五分鐘的晨讀讓我去其糟糟粕，取其精華。
當我坐在學(xué)習桌上而又懶得學(xué)習的時(shí)候，我的耳邊總會(huì )想起一句話(huà)“勿日今日不學(xué)而又來(lái)日，勿謂今年不學(xué)而有來(lái)年。日月逝矣，歲不我延�！睍r(shí)光的船兒輕輕滑過(guò)，在落日的余暉中駛向遠方。
我在讀《史記·孔子世家》的時(shí)候，仿佛看見(jiàn)了孔子的衛國之行�？鬃釉唬骸办`公與夫人同車(chē)，宦官雍渠參乘出，使孔子為次乘，招搖市過(guò)之�？鬃釉唬骸嵛匆�(jiàn)好德如好色者也�！谑浅笾�，去衛�！�
孔子離開(kāi)衛國后，心情平復了。想起衛國公老婆仗著(zhù)得寵、驕橫，就發(fā)了感慨：“為女子與小人難養也！近之則不孫，遠之則怨�！甭淙~劃過(guò)孔子的臉龐，在微風(fēng)中悄然落地。
我看《論語(yǔ)·里仁》，有一段言語(yǔ)使我感悟至深，至今未曾忘記�！案慌c貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也�！备辉Ｅc顯貴，是人人都想得到的，但若缺乏正當的方法得到它，就不會(huì )接受。貧窮與低賤，是人人都厭惡的，但若沒(méi)有正當的方法擺脫它，就不考慮擺脫。
我曾有過(guò)一個(gè)理想，那就是：美德彰明于天下。我已經(jīng)把這個(gè)理想淡忘了。但是在讀《禮記·大學(xué)》的時(shí)間里，我的理想又復燃起來(lái)。
《禮記·大學(xué)》中有一段話(huà)激勵著(zhù)我前進(jìn)。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎帶著(zhù)一片坦然。
一杯酒，就醉了半個(gè)經(jīng)典。
我讀國學(xué)，讀出了傳承的文化；我品國學(xué)，品出了人世浮華；我悟國學(xué)，悟出了人性的善美。
在國學(xué)誦讀中快樂(lè )成長(cháng)，在快樂(lè )成長(cháng)中浸潤書(shū)香。
國學(xué)，提升了自己的文化素養、道德修養；國學(xué)，告訴你該如何為人處事，開(kāi)拓自己的思維；國學(xué)，汲取古人的知識經(jīng)驗和教訓。 ——后記
國學(xué)誦讀作文 篇4
周三的讀書(shū)節經(jīng)典誦讀比賽，我、李葳、佳琪、小未，從周一開(kāi)始想動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一番改動(dòng)，在周二開(kāi)始緊張地排練，并期待著(zhù)比賽……
周三，雖有小雨作伴，經(jīng)典誦讀比賽還是在第三節課時(shí)成功舉行。也怪，沒(méi)上臺前我還萬(wàn)分緊張，可一上臺，那些緊張、害怕都一下子泡沫般地消失了。
隨著(zhù)二班的表演結束，我們緩緩上場(chǎng)。佳琪、小未兩位女生上前一步，開(kāi)始了我們的表演。不知為何，心中突然平靜了許許多多，注視著(zhù)臺下的觀(guān)眾�！芭截憹�，男效才良”，她們后退一步。我與李葳梯形上前�！爸^(guò)必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長(cháng)。信使可復，器欲難量”，伴隨著(zhù)我們優(yōu)雅的動(dòng)作，后面的兩位女生也一并上前，與我們排成直線(xiàn)，齊讀“墨悲絲染、詩(shī)贊羔羊。景行維賢、克念作圣。德建名立，行端表正�！弊詈�，我們用一個(gè)抱拳和一個(gè)揮手，結束了表演。然后坐下觀(guān)賞其他班的表演。并在最后，四年段六個(gè)班合為一個(gè)大集體。不知為何，這次，我竟有了一種奇特的、說(shuō)不出的感覺(jué)�；蚴亲院�，也或是開(kāi)心，與上臺時(shí)的平靜完全相反。
那朗朗上口的千字古文，在我退場(chǎng)之時(shí)，在幾天之后，依舊映在了我的心上。這會(huì )是一個(gè)有趣的回憶。
國學(xué)誦讀作文 篇5
國學(xué)經(jīng)典傳承著(zhù)悠悠古國幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識精髓，它為炎黃子孫書(shū)寫(xiě)出最為驕傲的一筆。在我還對周?chē)磺卸笺露疅o(wú)知的時(shí)候，媽媽就常在我耳邊經(jīng)常誦道：“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽疑远聲r(shí)，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以后我便深深地愛(ài)上了國學(xué)經(jīng)典。
先前我是個(gè)慢性子的小女孩，每次做作業(yè)時(shí)不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺的教誨聲不絕于耳，成為我學(xué)習、做作業(yè)必不可少的保留節目。那時(shí)的我不但沒(méi)有改進(jìn)，反而覺(jué)得非常反感。自從暑假媽媽陪我重溫了《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典誦讀后，我才意識到自己以前錯得多么的厲害。
《論語(yǔ)》里有一句：“學(xué)而不知則罔，思而不學(xué)則殆”，深深的觸動(dòng)了我，它告訴我學(xué)習固然重要，但如果沒(méi)有正確的學(xué)習方法，僅靠認真，學(xué)習不會(huì )有多大的進(jìn)步；而只掌握思考方法，卻不認真，成績(jì)也不會(huì )好。只有兩樣具備，才能取得好成績(jì)�，F在我做作業(yè)時(shí)，剛想偷懶，就會(huì )想起《論語(yǔ)》的這句話(huà)，馬上收起了玩心，專(zhuān)心做作業(yè)，它為我敲響學(xué)習的警鐘，時(shí)刻縈繞在我耳邊伴我成長(cháng)。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，我盡可能的幫父母做點(diǎn)我力所能及的家務(wù)。放學(xué)后，我會(huì )給辛苦了一天的媽媽捶背……《三字經(jīng)》里不是說(shuō)過(guò)“香九嶺，能溫席。孝于親，所當執�！眴�！何況自從我得了“過(guò)敏性咳嗽”以來(lái)，媽媽每天晚上沒(méi)睡幾個(gè)小時(shí)，還怕咳嗽耽誤了我的學(xué)習，每天晚上抽出時(shí)間給我輔導功課，并鼓勵我注意身體和學(xué)習兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒(méi)有一絲怨言。我的生命、智慧……都是父母給予的，難道我不應該孝順他們嗎助人為樂(lè )、尊師愛(ài)教、愛(ài)護公物、勤儉節約都是好的優(yōu)良品德。作為我們新時(shí)代的小學(xué)生更要從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養良好的習慣。
國學(xué)經(jīng)典，不但給我學(xué)習、生活帶來(lái)了幫助，還讓我知道了做人的道理，是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷，我也會(huì )迎難而上！
國學(xué)誦讀作文 篇6
中國文化源遠流長(cháng)，先輩們?yōu)樽鎸O后代留下了許多國學(xué)經(jīng)典，如：《唐詩(shī)》《宋詞》《論語(yǔ)》等，都是我國文化中的瑰寶。
小時(shí)候，我住在老家時(shí)，爺爺也總是坐在竹椅上教我讀《唐詩(shī)》和《三字經(jīng)》�！叭酥�，性本善。性相近，習相遠。茍不教……”這一老一小的聲音總是從老家書(shū)房里傳出。后來(lái)，在我四歲時(shí)，父母把我接回了城里。我在那里沒(méi)有朋友，爸爸媽媽怕我寂寞，便給我買(mǎi)了很多少兒版的書(shū)籍。從此，書(shū)成了我童年時(shí)期的重要伙伴。隨著(zhù)年歲的'增長(cháng)，讀書(shū)已成為我必不可少的生活習慣。我讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，逐漸也把書(shū)從少兒版變成原著(zhù)�？鬃釉f(shuō)過(guò)“溫故而知新，可以為師矣�！币馑际亲x書(shū)要懂得復習，才能鞏固所學(xué)知識，學(xué)習更深的知識。我小時(shí)不動(dòng)這個(gè)道理，經(jīng)�？磿�(shū)只是一看而過(guò)使我對這些知識映象并不深刻，但在看《論語(yǔ)》時(shí)明白了這個(gè)道理，讓我從書(shū)中得到了不少東西。
《唐詩(shī)》是唐代的一部詩(shī)歌總集。里面的詩(shī)歌首首都富有哲理。單看這里面的詩(shī)就可以看到大半個(gè)中國的宏偉景象。
每當夜晚我站在窗前，望著(zhù)一輪明月，便會(huì )不禁念到“床前明月光，疑是地上霜�！痹倏纯葱÷飞仙⒉降臓攲O，孩童看到了月亮，大喊道“爺爺，快看快看！盤(pán)子跑到天上去了�！蹦俏粻敔斅�(tīng)了孫兒的話(huà)大笑了起來(lái)也不作解釋�？吹竭@一幕我也想起當年的我亦是如此。正如“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)……”大概每個(gè)小孩子小時(shí)候都會(huì )把月亮當作盤(pán)子吧。
詩(shī)描繪了一年四季美麗的景象。
“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！薄暗乳e識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！边@都是描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)句�！昂糜曛獣r(shí)節，當春乃發(fā)生�！倍鸥Φ摹洞阂瓜灿辍穼�(xiě)出了春雨無(wú)私奉獻的精神�！叭粘鼋t似火，春來(lái)江水綠如藍�！痹诎拙右椎墓P下我們見(jiàn)到了江南春天花的紅，水的藍。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！薄敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边@都是描寫(xiě)夏天荷花的詩(shī)句。
“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！睂�(xiě)出了洞庭湖的美麗�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！睆脑�(shī)中我們可以了解到秋天的楓林要比二月盛開(kāi)的花朵還要紅，還要艷。
“忽如一夜春天來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！倍鞓�(shù)木的葉子已經(jīng)落完，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，當一場(chǎng)飄飄灑灑的雪花落下來(lái)，那細小的雪花落在樹(shù)枝上，仿佛是梨樹(shù)一夜之間開(kāi)滿(mǎn)了雪白的梨花。
國學(xué)是進(jìn)步的階梯，使我得到明白道理，得到知識；國學(xué)是一杯香茗，讓我品嘗到知識的香甜；國學(xué)是一位良師，教會(huì )我做人的道理；國學(xué)是一本教科書(shū)，讓我提高寫(xiě)作能力，開(kāi)闊視野……
國學(xué)誦讀作文 篇7
今天是傳統的中秋節，我們一家人興高采烈地來(lái)到奶奶家。奶奶家里聚集了很多親戚，大人們都在幫忙準備飯菜，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)笑容，爺爺奶奶在一邊看著(zhù)笑得更是合不攏嘴。
吃完晚飯我和表姐就迫不及待地把月餅和飲料搬到了陽(yáng)臺的桌子上，打算一邊賞月一邊吃月餅，然后再到天府廣場(chǎng)上去觀(guān)花燈。這時(shí)月亮隱隱約約地出現了，慢慢地越來(lái)越圓，越來(lái)越亮，就像一塊圓潤的寶玉掛在了天上，皎潔的月光如清水般灑向大地。我們凝神望著(zhù)月亮，這時(shí)，我的腦海里突然涌現出蘇軾的詩(shī)：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?月亮里面真的有宮殿住著(zhù)仙人嗎?正想著(zhù)，媽媽就走過(guò)來(lái)給我們講起《嫦娥奔月》的故事……我邊聽(tīng)邊想：嫦娥一直住在月宮里多孤單啊!人間就是她的故鄉，她會(huì )思念親人嗎?月宮里也有月亮嗎?她會(huì )不會(huì )像李白一樣“舉頭望明月，低頭思故鄉”呢?不知她那里有沒(méi)有電腦呢?我多想發(fā)QQ信息邀請她到我家來(lái)玩呀。聽(tīng)說(shuō)嫦娥的舞姿很美，我們可以一起唱歌跳舞;我還可以帶她去看咱們四川可愛(ài)的大熊貓;我們還可以暢游美麗的府南河，參觀(guān)壯觀(guān)的都江堰水利工程……正在想得開(kāi)心的時(shí)候，就聽(tīng)到表弟在大喊：“姐姐，廣場(chǎng)上好熱鬧啊!我們趕快去玩吧!”
果然，天府廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏。廣場(chǎng)上到處都掛著(zhù)一排排色彩絢麗的紙燈籠，裝扮得五彩繽紛。豐富多彩的燈謎令人大開(kāi)眼界，大伙兒都猜得興趣盎然。
“海上升明月，天涯共此時(shí)”，在這樣團聚的日子里，看著(zhù)身邊的親人，看著(zhù)身邊與親人共歡笑的人群，我感到幸福的月光溫柔地擁抱著(zhù)我，還有什么能和親人相依更幸福的呢?真心祝愿所有思念故鄉的游子們和親人早日團聚，長(cháng)伴此時(shí)。
國學(xué)誦讀作文 篇8
星期三，我們穿著(zhù)整齊的校服，來(lái)到學(xué)校參加古詩(shī)經(jīng)典誦讀比賽。
比賽前，陳老師讓我們演練幾遍，并叮囑我們比賽時(shí)不要緊張，眼睛要看前方，動(dòng)作忘了，可以看小主持人怎么做。
比賽開(kāi)始了，我們一個(gè)個(gè)精神抖擻，“刷”地站了起來(lái)。此時(shí)，我的心像一只小兔子“撲通撲通”地跳著(zhù)，但是想到陳老師的叮嚀，我挺直胸膛，目視前方，跟隨音樂(lè )節拍，用最洪亮的聲音，最濃厚的感情唱完了《相思》。小主持人領(lǐng)讀后，我們一邊做動(dòng)作，一邊一字一句，抑揚頓挫，很有感情地誦讀了《清明》和《游子吟》。
比賽結束后，我心里那塊大石頭終于落地了，心想：我們得了第幾名？當陳老師告訴我們得了一等獎，我興奮得一蹦三尺高。通過(guò)這次比賽，我明白了一個(gè)道理：做什么事情都要認認真真地對待，付出辛勤的努力就會(huì )有好的回報。這次誦讀的成功，正是陳老師和同學(xué)們努力的結果。
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