【推薦】國學(xué)作文集合九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的國學(xué)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
國學(xué)作文 篇1
我眼中的國學(xué)經(jīng)典是論語(yǔ)，雖然不是孔子自身提筆寫(xiě)的，但是里面全是名言，好多實(shí)用的道理。
比如，子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎之類(lèi)的。我喜歡這本書(shū)，不僅可以學(xué)習言語(yǔ)，而且可以學(xué)習做人。我很高興，我看了《論語(yǔ)》我學(xué)會(huì )了尊師敬長(cháng)、尊老愛(ài)幼等等中華美德。
我眼中的國學(xué)經(jīng)典是論語(yǔ)，為什么我覺(jué)得論語(yǔ)是國學(xué)經(jīng)典呢？因為，這本書(shū)可以讓我看到古時(shí)候的文學(xué)風(fēng)采，和那時(shí)候的世界。
如果要我用一個(gè)比喻句，來(lái)比喻《論語(yǔ)》這本書(shū)。
我覺(jué)得這本書(shū)是最正確的導師，指導著(zhù)我們這群迷途羔羊。它又像一盞萬(wàn)丈光芒的燈，照亮了我們前方的黑暗。它還像一艘無(wú)比堅硬的小船承載著(zhù)我們，讓我們在知識的大海中勇往直前。
大家都說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。是的，我感覺(jué)我每次看完這本書(shū)就像，看到了未來(lái)在我的腦海里無(wú)數次的跳躍。
這本書(shū)就像一個(gè)需要完成任務(wù)的游戲，只要我每次看它就像進(jìn)入了這個(gè)游戲。讓我在這個(gè)游戲里盡情的闖關(guān)、完成任務(wù)，我在這個(gè)游戲的空間里暢玩。按著(zhù)每一句名言，完成每一件任務(wù)�？鞓�(lè )的看完這本書(shū)。
我喜歡論語(yǔ)，它是“導師”，是“燈”，是“小船”。我更喜歡這個(gè)“闖關(guān)游戲”。
這就是我眼中的國學(xué)經(jīng)典！
國學(xué)作文 篇2
今天，我看過(guò)《經(jīng)典朗讀大賽》后，發(fā)現，好多的國學(xué)，在我的眼里，都是一片模糊、朦朧，即使我學(xué)過(guò)的國學(xué)，他的廬山真面目，由于我身在此山中，所以依然看不全，看不透。
《“國學(xué)小名士”經(jīng)典朗誦大賽》里的人主要包含中學(xué)生，他們的國學(xué)積累出乎了我的意料。我熟悉的，我不熟的，甚至還有生僻的居然都會(huì )。真可謂是無(wú)事不知啊。這讓我體會(huì )到了他們積累國學(xué)的多少，他們不只是會(huì )背古文，還理解國學(xué)。
國學(xué)，是一個(gè)在漸漸消亡的一門(mén)知識，從過(guò)去的家喻戶(hù)曉，到現在的沒(méi)人知道多少。國學(xué)中的意義也被人更改，就比如說(shuō)，有的人看《孫子兵法》，卻利用《孫子兵法》想怎么讓自己升職。國學(xué)現在就像天邊的彩霞，看上去美好，可是卻轉瞬即逝；又像地上的花朵，聞著(zhù)香氣撲鼻，可有怎么樣？依然隨時(shí)會(huì )凋謝、枯萎。但是如果想挽救國學(xué)，傳承國學(xué)，那只有讓陽(yáng)光不再溜走，讓花兒分撒種子，這樣，重拾遺棄的明珠，才能挽救國學(xué)，讓國學(xué)繼續傳承下去。
現在的國學(xué)，只有往下傳承，中國的傳統文化才能發(fā)展下去，可是光背是沒(méi)有用的，國學(xué)，是靠做到的，國學(xué)是什么，是中華民族的道德品行。
但是，如今，人們?yōu)槭裁磳W(xué)國學(xué)呢，我猜，可能是為了傳承國學(xué)、為了完善自己的品行而學(xué)國學(xué)，但是真正這樣想的人又會(huì )有多少呢？我們也不知道，我們少年，就只能擔任起傳承國學(xué)的事，讓國學(xué)不再像小花、彩霞，而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣，扎根在我們炎黃子孫的心中。
國學(xué)作文 篇3
我們從一年級開(kāi)始就每天誦讀《朝讀經(jīng)典》、《國學(xué)讀本》等書(shū)籍，里面既有《三字經(jīng)》、《弟子規》，也有《朱子治家格言》等。我覺(jué)得《弟子規》對規范我們小學(xué)生的行為舉止、為人出事大有幫助。
我以前做事老是拖拖拉拉的，不到最后一刻都不想做，就算做也是馬馬虎虎做，遇到難題就想繞過(guò)，有不懂的問(wèn)題也不去請教爸爸媽媽?zhuān)@種情況經(jīng)常發(fā)生，使我學(xué)習、生活中的效率變低。在讀過(guò)了《弟子規》中的“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確意”等經(jīng)典語(yǔ)句，使我終于明白了自己的缺點(diǎn)所在，如果今后能抓緊時(shí)間、統籌安排，不懂的問(wèn)題及時(shí)請教，相信我的學(xué)習效率一定會(huì )更上一層樓。
《弟子規》則以孝為主題，告訴我們應該懂得孝順父母、尊敬師長(cháng)、友愛(ài)兄弟、團結朋友�！案改负�，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承”則是最基本的要求。在孝方面，現在想起自己的過(guò)去，雖然沒(méi)有做過(guò)對爸爸媽媽不住的事，但對他們也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心，反而他們對我千依百順、照顧到家，我想得到的東西，想方設法地滿(mǎn)足我。爸爸媽媽為自己所做的一切都覺(jué)得是應該的，有時(shí)，爸爸媽媽過(guò)于關(guān)心自己，哆嗦了幾句，反而頂嘴、責罵他們、討厭他們，那是多不應該��！
讓我們一起走進(jìn)國學(xué)、感受?chē)鴮W(xué)的風(fēng)采、品位國學(xué)的魅力，培養孝親尊師、溫和謙遜的品德，以恭敬的心、謙卑的態(tài)度、彬彬有禮的行為來(lái)對待生活中的人和事，不斷提升自己的品行修養。
國學(xué)作文 篇4
這學(xué)期老師發(fā)了一本《國學(xué)啟蒙》的書(shū)，我讀了這本書(shū)就愛(ài)不釋手。從書(shū)中，我收獲很多，明白一些為人處事的道理。
一、《國學(xué)啟蒙》讓我學(xué)會(huì )學(xué)習。
孔子認為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，這是關(guān)鍵�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者”，即真正愛(ài)好它的人，為它而快樂(lè )的人才能真正學(xué)好它。其次，學(xué)習要“默而識之，學(xué)而不厭”。即學(xué)習要有踏踏實(shí)實(shí)的精神，默默地記住學(xué)到的知識，努力學(xué)習而不滿(mǎn)足。第三，是要專(zhuān)心致志，知難而進(jìn)。子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也�！币馑际亲x書(shū)的人要立志于追求道義、真理，要專(zhuān)心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心求教，不恥下問(wèn)�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師，作為人應隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。
二、《國學(xué)啟蒙》讓我學(xué)會(huì )做人。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！边@句話(huà)的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：“學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(cháng)，做事謹慎而誠實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習《國學(xué)啟蒙》，我明白了許多人生道理。如對自己的父母應該以感恩的心去對待；對有困難的人應該從樂(lè )于助人的心去對待；對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹慎，
要講信用。我們從小就要講禮貌,尊敬長(cháng)輩等。它在教我們如何做一個(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人�？梢哉f(shuō)，國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
《國學(xué)》是我們中國人特有的國粹，它承載著(zhù)中華五千多年的文化內涵。今后, 我們要多加學(xué)習，勇于實(shí)踐。讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟我們走出迷茫，讓我們茁壯成才。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統國學(xué)文化，傳播正能量，為實(shí)現偉大的中國夢(mèng)而努力奮斗。
國學(xué)作文 篇5
國學(xué)，是我國的瑰寶。在我們華夏民族的五千年歷史長(cháng)河中，國學(xué)猶如一顆璀璨的明珠熠熠生輝。
國學(xué)的魅力是強大的。因為在我們這個(gè)時(shí)代，曾有多少東西被丟棄？而國學(xué)，一直在歷史的長(cháng)河中歷久彌新。
我，作為一名普通的五年級學(xué)生，對國學(xué)的興趣不是很深。我對國學(xué)的認識大多都來(lái)自課本和我從小讀過(guò)的國學(xué)書(shū)本，盡管我能說(shuō)出些許和國學(xué)有關(guān)的東西，然而很多時(shí)候我感到這些東西還是枯燥無(wú)味的。但自從觀(guān)看了《國學(xué)小名士》后，從選手那口若懸河的表達能力和主持人和嘉賓評委那妙語(yǔ)連珠的精彩國學(xué)點(diǎn)評中，我漸漸從國學(xué)中找到了樂(lè )趣并深深地愛(ài)上了國學(xué)。
《國學(xué)小名士》讓我明白了很多道理。臺上哥哥姐姐們的勝利與臺下他們的奮斗和拼搏讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真實(shí)含義，而他們在臺上的精彩表現又告訴我，面對自己的人生，我要努力，我更要自信。
在這眾多的古詩(shī)中，我最喜歡的一句詩(shī)就是李白的《送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”。這句詩(shī)讓我明白了朋友情意的重要性，我也學(xué)會(huì )了珍惜我和好朋友之間的友情。
國學(xué)，好似廣闊沙漠中的一朵花；國學(xué)，猶如蔚藍天空中的耀眼的太陽(yáng)；國學(xué)，猶如漆黑夜空中的一顆璀璨的明星！同學(xué)們，讓我們從自我做起，將國學(xué)，將中華傳統文化發(fā)揚光大！
國學(xué)作文 篇6
盡管家庭經(jīng)濟非常困難，生活過(guò)得十分拮據，我沒(méi)有因此輟學(xué)，依然堅持下來(lái)。我的家人在為我努力著(zhù)，我沒(méi)有任何資格去選擇妥協(xié)和放棄，因為成功不是留給弱者的。在逆境中讓我更加珍惜上學(xué)的機會(huì )。我很幸運，在高中第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)學(xué)校的幫助，國家向我伸出了一雙溫暖的手，我獲得了國家彩票公益基金。彩票公益基金就如同給了野菊花一個(gè)春天，給它帶來(lái)溫暖和希望。在我急切地把這件事告訴家人的同時(shí)，姐姐也告訴家里一個(gè)好消息，她在大學(xué)也獲得了國家助學(xué)金。此刻，全家被這兩個(gè)好消息溫暖著(zhù)，我們的臉上露出了久違的笑容。助學(xué)政策就像一盞明亮的燈，給經(jīng)濟困難的家庭帶來(lái)了關(guān)愛(ài)，點(diǎn)亮了他們的世界。這個(gè)政策使我感受到了學(xué)校對我的幫助，感受到了國家對教育和人民的高度重視，感受到了中國特色社會(huì )主義的優(yōu)越性。我感恩父母，感恩強大的祖國。正是因為他們對我的幫助，我能夠更好的去完成我的學(xué)業(yè)，繼續在追夢(mèng)的道路上奔跑下去！
我時(shí)刻謹記家人、學(xué)校、國家對我的幫助，珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。這里面包含了父母為我付出的青青和對我的愛(ài)，包含了學(xué)校對我的幫助，國家政策對我的關(guān)懷。他們對我的愛(ài)，是我奔赴理想的動(dòng)力源泉；他們的愛(ài)，是我奔赴理想的溫暖明燈；他們的愛(ài)，是我奔赴理想的堅實(shí)后盾；他們的愛(ài)……作為一名中學(xué)生，我的力量很微弱，但我堅信我自己，在追夢(mèng)的道路上永不言棄！我把他們對我寄予的厚望裝進(jìn)背包，踏著(zhù)堅定的步伐，奮力向前奔跑！
國學(xué)作文 篇7
今天是4月的頭，1號，愚人節。在這一天，人們都會(huì )很小心，生怕自己被玩笑耍了。所以，有防備的人不會(huì )怎么和說(shuō)話(huà)的。
班上的氣氛明顯摻雜著(zhù)一絲緊繃繃的神秘而詭異的氣息。不想當愚人的都在想，盡量能躲則躲，能避就避，能閃即閃了�？上Ф闳f(wàn)躲，千避萬(wàn)避，千閃萬(wàn)閃，也沒(méi)能讓耍人的厄運走開(kāi)。這不，就連也給我們開(kāi)上玩笑了——
學(xué)校，老師們一時(shí)被沒(méi)有電鈴提醒的日子弄得頭昏腦脹，老就掌握不住，上課的時(shí)間總是侵占課間10分鐘的一半。
第三節化學(xué)課剛開(kāi)始，化學(xué)老師才喊完“上課”，英語(yǔ)老師就急急忙忙地夾著(zhù)教課書(shū)跑進(jìn)來(lái)了，連給我們說(shuō)個(gè)“老師好”的機會(huì )都沒(méi)留。結果化學(xué)老師被這突如其來(lái)的闖入弄得莫名其妙，還以為自己走錯班了。英語(yǔ)老師也有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，難道這節不是英語(yǔ)課？?jì)蓚�(gè)老師相視一下，同時(shí)走到門(mén)背后去看課表，一看這節是化學(xué)課，英語(yǔ)老師尷尬了，打著(zhù)哈哈退走兩步，卻突然又以迅雷不及掩耳盜鈴之勢返回門(mén)口，并且一臉嚴肅地對坐在教室里的小浩說(shuō)：“小浩，你們叫你去一趟�！�
平時(shí)最?lèi)?ài)搗亂的小浩一聽(tīng)，不經(jīng)嚇出一身冷汗，開(kāi)始邊在腦子里搜索自己今天犯了什么事，邊面色有些慘白地趕緊起身向門(mén)口走去。他的靜子多長(cháng)了個(gè)心眼，對他提醒一聲：“別上當了！今天愚人節！”小浩反應過(guò)來(lái)后緊繃的神經(jīng)稍有松懈，搖搖頭，開(kāi)始返回座位。誰(shuí)知英語(yǔ)老師又補充道：“你趕緊的，我還會(huì )騙人嗎？”對呀，英語(yǔ)老師從來(lái)不開(kāi)玩笑的，會(huì )騙人嗎！剛走到座位前的小浩這回不顧三七二十一，就沖了出去�？粗�(zhù)跑遠了的小浩，英語(yǔ)老師變一臉嚴肅為一臉笑容，把頭伸進(jìn)教室門(mén)，對我們坐在教室的人嘻笑著(zhù)說(shuō)了句：“孩子們，愚人節！”
好家伙，還是耍我們呢！原來(lái)老師在利用我們對她的信任度來(lái)跟我們開(kāi)玩笑。
一般情況下，老師說(shuō)話(huà)能夠達到90的可信度。除了請家長(cháng)時(shí)會(huì )把我們的“罪行”夸大其詞之外，幾乎不會(huì )去拿自己的精力和我們的時(shí)間來(lái)開(kāi)玩笑。因為老師們總是認為扯些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事是小偷行為，他們才不愿意當小偷來(lái)偷學(xué)生的學(xué)習時(shí)間的。放在平常，老師叫我們去辦公室，能不去嗎？敢不去嗎？結果防不勝防，愚人節里，還是被老師耍了一把。
就這還不算完吶，化學(xué)老師見(jiàn)狀，就跟配合踢足球一樣，又補進(jìn)一腳。他也不再一臉嚴肅，笑嘻嘻地對我們說(shuō)：“大家現在以最快的速度藏起來(lái)，一會(huì )兒等小浩回來(lái)，看看他會(huì )怎么辦？”
別說(shuō)，這種一半算無(wú)聊一半又不算無(wú)聊的提議還真有人照做！先開(kāi)始是一少部分人，后來(lái)在化學(xué)老師的催促下，大家全都藏了起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：趕得早不如趕得巧。剛藏好，小浩就回來(lái)了。
“媽呀！人呢？！”小浩大驚。我們偷偷地從桌椅間的縫隙中觀(guān)察小浩的樣子，有點(diǎn)微胖的小浩，滿(mǎn)頭大汗，不知道是跑的還是嚇的……
正在這時(shí)，“哇！”前排的人突然從門(mén)背后跳出來(lái)，嚇了小浩一個(gè)激靈，也把快跑神的我們嚇了一跳。接著(zhù)，其他都紛紛從座位底下、講臺下面跳了出來(lái)，驚魂未定的小浩被我們嚇了一個(gè)半死，化學(xué)老師笑著(zhù)拍拍他的肩膀，說(shuō)：“愚人節快樂(lè )喲！”可憐的小浩跌跌撞撞地回到座位上，一下子就癱在了那里�？磥�(lái)是被我們嚇得不輕。
經(jīng)過(guò)老師耍人的教訓后，大家的神經(jīng)發(fā)條再次上緊了一些，下課也不出班了，呆在班里集體討論下一個(gè)老師還有沒(méi)有什么“陰謀”……
剩下的幾個(gè)小時(shí)里，課間幾乎都是上崗的“兒童團員”，熬時(shí)間熬過(guò)來(lái)的，一堆人圍在班上發(fā)呆，互相提防，一直耗到放學(xué)時(shí)間。
一群羊出圈了。我們一幫走在回家的路上，優(yōu)哉游哉。一個(gè)由8人組成的“八國集團”在過(guò)馬路時(shí)，被瘋頭瘋腦的穿行車(chē)輛分割開(kāi)來(lái)，我和雪瑩、小媛因為走神被落在了后頭。前面的大部隊已經(jīng)在馬路那頭浩浩蕩蕩地向前馳去……
回過(guò)神，我正要謹慎地過(guò)馬路，嗒然就聽(tīng)見(jiàn)雪瑩大叫一聲：“羽羽，你的書(shū)包拉鏈開(kāi)了！”
書(shū)包拉鏈開(kāi)了？這還了得！只見(jiàn)我一個(gè)回頭，像老鷹抓小雞般用我的大手抓住書(shū)包，開(kāi)始查看第幾層的拉鏈開(kāi)了。噯，這是怎么回事？拉鏈好好的緊緊閉合著(zhù)。正在我納悶時(shí)，雪瑩、小媛笑著(zhù)拉拉我的校服袖子，對我說(shuō)：“愚、愚死你快樂(lè )！”嚎，原來(lái)耍我呢！你看我這腦子，這樣防那樣防，還是愿者入甕了。知道真相的我長(cháng)出一口氣。不過(guò)既然這樣的話(huà)，那我也就不閑著(zhù)，用同樣的方法耍耍別人好了，不能讓愚氣浪費掉一點(diǎn)點(diǎn)。
于是我三步并作兩步地穿過(guò)馬路，喊住了正在前面走的遙遙和雪巍，故作一臉驚訝地對著(zhù)正在和雪巍說(shuō)話(huà)的遙遙說(shuō)：“遙遙，你的書(shū)包拉鏈開(kāi)了！”
不出所料，遙遙被我高超的演技耍了，只見(jiàn)她聽(tīng)見(jiàn)后，一個(gè)猛回頭，結果剛好和她右邊的雪巍腦袋撞一塊了�！班亍钡囊宦晲烅�，兩人各自“哎呀我的老娘哎”一聲，各自捂著(zhù)腦袋上的撞擊點(diǎn)蹲在地上，讓滿(mǎn)眼金星在飛，飛，飛它個(gè)稀里糊涂。稍在緩和，遙遙還不忘邊向雪巍道歉，騰出手幫雪巍揉著(zhù)被她碰著(zhù)的頭，邊對我們說(shuō)：“快！快幫我把書(shū)包拉鏈拉上！”
“哈哈哈……”我和雪瑩、小媛看見(jiàn)遙遙滑稽的樣子，捂著(zhù)肚子笑了半天。盡管街上不時(shí)有人向我們投來(lái)異樣的目光，但是我們也顧不得什么形象可言，因為實(shí)在太可笑了！
接連6個(gè)人都被“書(shū)包拉鏈開(kāi)了”給耍了，可是還有兩個(gè)人幸免于難呢。俗話(huà)說(shuō)，兄弟要有福同享，有難同當嘛，怎么能就此罷手？
正想著(zhù)，忽然發(fā)現因為剛才的玩笑，我們已經(jīng)與幸免于難的金金、璐璐相差了好一段路程了。無(wú)奈，6個(gè)人拉緊書(shū)包，整好形象，收起笑容，奮力追趕。
在前面路口的轉角處，我們追上了她們。我們幾個(gè)上氣不接下氣地對著(zhù)一臉納悶的她們磕磕巴巴地說(shuō)：“書(shū)……書(shū)包拉鏈……開(kāi)……開(kāi)了……”
可喜！可賀！愚人成功！兩人同時(shí)黑著(zhù)臉，迅速甩動(dòng)自己后背上的書(shū)包，檢查自己的書(shū)包到底哪層拉鏈開(kāi)了。查個(gè)遍，沒(méi)發(fā)現問(wèn)題，兩人才明白過(guò)來(lái)�！班�，防來(lái)防去，結果被自己的兄弟耍了。這……這……情何以堪��！”她們扭過(guò)臉來(lái)，對正壞笑著(zhù)的`我們說(shuō)。
一路上，我們幾個(gè)用同樣簡(jiǎn)單的話(huà)題，針對不同的熟人做出不同的表情，重復一句話(huà)：“喂，你的書(shū)包拉鏈開(kāi)了！”反應出人意料地雷同，有嚴肅的，有驚訝的，還有呆板的……簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加復雜的表情，撂給誰(shuí)，想不信都不行。
回家的路很短，我們獲得的稱(chēng)號很高。幾個(gè)可愛(ài)的童鞋被耍了后，反過(guò)來(lái)直夸我們是“整人專(zhuān)家”。
瞧瞧，老師有老師的愚人方法，我們有我們的愚人方法。方法不同，目的一致，讓你改變平穩的狀態(tài)，或受到驚嚇，或獲得驚喜，最后都是趨向于快樂(lè )�？鞓�(lè )誰(shuí)不愿意要呢？祝每個(gè)人愚人節快樂(lè )！祝大家天天好！
哦，對了，告一聲，標題費解。意思是：師生同愚扒拉扒拉開(kāi)。
國學(xué)作文 篇8
觀(guān)看國學(xué)動(dòng)漫城后，一閉上雙眼，所有的一切，讓我回到了春秋戰國時(shí)代。
孝是一種美德。古時(shí)候�？鬃拥膶W(xué)生——子路，特別地孝順父母。一天，子路的父母非常想吃米飯，可是家里的米恰巧沒(méi)有了，望著(zhù)父母為自己操勞而蒼老的面孔，于是子路中午，翻山越嶺爬涉了十幾里的山路，終于買(mǎi)到了米，子路擦去了頭上的汗水，匆匆忙忙地趕回了家。當他到家時(shí)，已經(jīng)是傍晚時(shí)分了，便馬上給父母做飯。望著(zhù)父母幸福地吃上了香噴噴的米飯，子路高興得連疲勞也忘記了。從此，大家一見(jiàn)子路就夸他是個(gè)孝順父母的好孩子。他是值得我學(xué)習的。我能為父母做些什么呢？周六了，我多想讓父母安心的休息��！于是我早早地起了床為父母做早飯，我把粥熬好，把雞蛋煎好，便把父母叫起了床�？粗�(zhù)父母美滋滋吃上了我親手做的美味早點(diǎn)，我明白了，孝也是幸福的！
孝，是中國五千年文明的支柱，是每一個(gè)國人永遠不會(huì )忘記的，古人尚且如此，咱們當今的年輕人又怎樣呢？如今的很多年輕人親手締造了一個(gè)新詞匯——“啃老族”。顧名思義，所謂的啃老族，就是在自己已經(jīng)成年，完全可以工作（且不是正在學(xué)校上學(xué)的學(xué)生），卻要求父母來(lái)養活自己，將早已健壯、寬厚的手伸向了父母。多么無(wú)恥的行為！父母的每一分錢(qián)不都是珍貴的嗎？就算那是退休金，可是憑著(zhù)父母自己都只能靠節儉才能生活的退休金，不僅享受不到兒女們本該供養的清福，還要將大部分的錢(qián)分給他們，以便讓他們過(guò)如意的生活，難道我們不應該為這種行為感到羞愧嗎？
那么他們知道孝嗎？知道！只是在他們心中，有一種東西更重要——金錢(qián)。那么換句話(huà)說(shuō)：金錢(qián)是不是比道德還重要？回答有兩種：是與否。是，是因為在這個(gè)世界上金錢(qián)的地位被一再提升，甚至到了“有錢(qián)能使鬼推磨“的地步。否，是因為每個(gè)人都有一個(gè)精神支柱——道德，如果一個(gè)人心中沒(méi)有了這個(gè)支柱，再強大也會(huì )轟然倒地。
如今，這樣的社會(huì )，不免讓人沾染俗氣，與世俗同流�？傻讲蝗缱屛覀儗⑿撵o下來(lái)，多讀讀《弟子規》、《三字經(jīng)》等。吸取古人身上的美德，把腦中的雜念驅逐出去，讓意念、思想凈化，脫離世俗，讓人思路更明朗、清楚，回歸道德的坦途。
愿更多年輕人觀(guān)看《國學(xué)動(dòng)漫城》讓孝在每個(gè)人身上綻放光彩，讓道德支柱屹立不倒！
北京順義李橋小學(xué)五年級:筆耕少年
《國學(xué)動(dòng)漫城》觀(guān)后感
閉上雙眼，《國學(xué)動(dòng)漫成》中人物的一顰一語(yǔ)、一舉一動(dòng)都放映在我的腦海中……劇中的故事令我受益匪淺，獲益終生，人物生動(dòng)的形象舉動(dòng)，他們的一詞一語(yǔ)更是令我豁然開(kāi)朗。
《國學(xué)動(dòng)漫城》是區教委聯(lián)合順義電視臺推出的，為的就是營(yíng)造良好的道德教育社會(huì )氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)、榮辱觀(guān)、善惡觀(guān)，提升學(xué)生的人文素養和道德素養，(讀后感 )它是一檔適合幼兒、兒童、少年、青年朋友們觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)類(lèi)欄目，還設有《中華德育故事》《國學(xué)經(jīng)典讀解》兩個(gè)板塊，主要內容涉及傳統文化中的“八德”：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。自從《國學(xué)動(dòng)漫城》開(kāi)播后，我每天都準時(shí)收看，因為它不僅教會(huì )了我許多做人的道理，還讓我增長(cháng)了許多知識，充實(shí)了我的課余生活，為我的“國學(xué)資料庫”擴充知識。
《國學(xué)動(dòng)漫城》這個(gè)節目主要展示了“國學(xué)”情境，教授“漢文化”、“國粹”，本著(zhù)“化繁為簡(jiǎn)，寓教于樂(lè )”的宗旨，用動(dòng)漫的形式，將原本比較枯燥乏味的《弟子規》、《孔子》、《論語(yǔ)》等國學(xué)內容，變得通俗易懂、好玩有趣，真正做到“寓教于樂(lè )”。在《國學(xué)動(dòng)漫城》中，有很多關(guān)于美德的小故事，在我看過(guò)的那么多故事中，最讓我獲益的還是這個(gè)“學(xué)無(wú)止境”的故事了。故事內容是這樣的：
從前有—個(gè)小和尚，他很想做出一番修為，于是，他找到了一位高僧，并懇求師父收他為弟子。兩年后，小和尚自認學(xué)到了很多東西，便不再跟高僧參禪拜佛了，向高僧告辭后就要下山去，高僧明白小和尚的心思，他并沒(méi)有阻攔小和尚下山，而是通過(guò)一個(gè)試驗來(lái)告訴小和尚學(xué)無(wú)止境的道理，小和尚明白了師父的一片苦心，愧疚地請求師父原諒他的愚昧無(wú)知。
在聽(tīng)了這個(gè)故事后，我的心像海面的波濤，洶涌澎湃，不能平靜�？戳诉@則故事后，我恍然大悟我不正是現實(shí)中的小和尚嗎？有一次，老師正在講解新課，我不耐煩地想，怎么那么簡(jiǎn)單��！算了，不聽(tīng)了，反正我都會(huì )了。于是便拿畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)，做做小動(dòng)作，神游天外，可是怡然自得��！但老師講的內容，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。結果，第二天考試可想而知……直至今天，我才真正明白：學(xué)習是沒(méi)有盡頭的,奮進(jìn)不息的！我們應該活到老學(xué)到老，要謙虛地向他人請教，不能不屑與老師的教導與他人忠言。
國學(xué)作文 篇9
“子曰：“溫故而知新，可以為師”…小時(shí)，總是覺(jué)得國學(xué)就是沒(méi)用的，古人寫(xiě)的話(huà)，我們還需要背，每次老師教給我們時(shí)，我總是會(huì )讓思想開(kāi)一會(huì )小差，現在呢，長(cháng)大了，我現在體會(huì )到了，國學(xué)那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會(huì )品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒(méi)有的。
其中國學(xué)是我國古人博大精深的見(jiàn)證，古人把自己的智慧全部利用書(shū)，傳授了下來(lái)。來(lái)到中國，不得不看看長(cháng)城，體會(huì )它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學(xué)，國學(xué)，是我國所固有的學(xué)術(shù)，里面包含著(zhù)以儒學(xué)為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)，這不是如長(cháng)城一樣嗎，正是中國獨一無(wú)二的見(jiàn)證。
當然，國學(xué)的文章有時(shí)是幾句話(huà)，有時(shí)是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長(cháng)，我們學(xué)了一個(gè)星期，卻一點(diǎn)不感到累。在這一周里我們被故事的內容深深吸引著(zhù)，古人的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節讓我們?yōu)橹鴦?dòng)容。
那國學(xué)的道理清晰，透徹，充滿(mǎn)哲理，真令人十分佩服，當然，國學(xué)的道理不僅實(shí)用于古代，也實(shí)用于現代，我相信，國學(xué)的道理一定會(huì )永遠的都實(shí)用的。
國學(xué)，適用的范圍十分大，比如在寫(xiě)作文上，在結尾上寫(xiě)上幾句國學(xué)，一下子就令文章充滿(mǎn)詩(shī)意，令整篇文章充滿(mǎn)生機，說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)上幾句國學(xué)，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個(gè)人的修養。
又是陽(yáng)光明媚的一天，從書(shū)包里拿出國學(xué)這本書(shū)，靜靜地打開(kāi)，看著(zhù)古人智慧的結晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國學(xué)這本書(shū)，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開(kāi)了國學(xué)。一種輕松的感覺(jué)充滿(mǎn)了全身，腦子里越來(lái)越充實(shí)了……
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