實(shí)用的國學(xué)作文匯編七篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的國學(xué)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國學(xué)作文 篇1
今天，我上了一節有趣的國學(xué)課。我們都非常積極踴躍的發(fā)言，感覺(jué)非常有意思。
下午，我準時(shí)打開(kāi)媽媽的手機，開(kāi)始上國學(xué)課。程老師今天給我們講的是《九月九日憶山東兄弟》。我原以為這首詩(shī)我們以前學(xué)過(guò)，應該很輕松就能答出。誰(shuí)知老師提出個(gè)問(wèn)題：“在前兩句中找出幾個(gè)意義深遠的詞�！蔽矣悬c(diǎn)兒丈二和尚摸不著(zhù)頭，在聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)的回答后，終于答了出來(lái)。沒(méi)想到老師還表?yè)P了我，我感到信心倍增。老師提出下一個(gè)問(wèn)題，我迅速搶答。其他幾個(gè)同學(xué)也表達了自身的意見(jiàn)。老師給我們所有人都伸了一個(gè)大拇指。
接下來(lái)，我似乎找到了感覺(jué)。好多問(wèn)題，我都答了出來(lái)�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》這首詩(shī)很快就講完了。老師又給我們拓展了幾首詩(shī)，想要鞏固我們對這首詩(shī)的理解。我們根據老師的指導，很快就答出了問(wèn)題。老師很滿(mǎn)意。
通過(guò)上國學(xué)課，我不僅豐富了自身的國學(xué)知識，而且還懂得了許多做人、做事的道理。
國學(xué)作文 篇2
兒時(shí)，媽媽常用國學(xué)來(lái)教我做人的道理�，F在，媽媽又經(jīng)常用國學(xué)來(lái)教我勤奮學(xué)習的方法；從小到大，國學(xué)給了我許許多多的幫助；在無(wú)數個(gè)春秋里，我與國學(xué)相伴，我與國學(xué)同行！
六年時(shí)光，匆匆而去，國學(xué)不僅給我帶來(lái)了豐富的知識，還給我帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )，每當我遇到困難而膽怯的時(shí)候。我會(huì )用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句格言來(lái)鼓勵自己，不退縮、堅持下去就是勝利！每當我學(xué)習時(shí)，窗外的嬉戲誘惑我時(shí)，我會(huì )用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@句諺語(yǔ)來(lái)激勵自己，繼續學(xué)習下去；每當我在學(xué)業(yè)方面有所成就時(shí)，我往往會(huì )想到“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@句格言，它控制住了我的自滿(mǎn)情緒、讓我更加虛心地學(xué)習。
小時(shí)候，媽媽曾經(jīng)教過(guò)我“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！边@句詩(shī)詞，但那時(shí)我還太小，不懂得這是什么意思。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸長(cháng)大了。有一年夏天，媽媽帶著(zhù)我去爬泰山。在上山的途中，我們停停歇歇，費了九牛二虎之力才到了山頂。站在山頂，眺望遠方，密密麻麻的人們像螞蟻似得，其它山峰也變得很渺小。此時(shí)我的腦海里突然浮現出了這句詩(shī)詞，就在這時(shí)，我終于明白了這句話(huà)的含義，不禁脫口而出：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！�
元宵節時(shí)，我們一家老少團聚在一起，歡慶節日的到來(lái)。這時(shí)，我望了望窗外皎潔的月光，電視里正唱著(zhù)蘇軾的《水調歌頭》：“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！备杪暠瘺銎嗲�，這讓我想起了不久前去世的姥爺……想著(zhù)他那慈祥的面孔，想著(zhù)想著(zhù)，不覺(jué)得鼻子一酸，眼淚就像一串串珠子似地流了下來(lái)……
我愛(ài)國學(xué)，因為國學(xué)能給我更多的啟迪；我愛(ài)國學(xué)，因為國學(xué)更能突出我們國家的特色；我愛(ài)國學(xué)，因為國學(xué)是我們中華民族數千年智慧的結晶！
國學(xué)作文 篇3
嘉興文明網(wǎng)組織了“第二屆網(wǎng)絡(luò )國學(xué)知識競賽”。昨天下午，我打開(kāi)電腦，進(jìn)入嘉興文明網(wǎng)，參加了比賽，還拉著(zhù)我家的才女——媽媽幫忙。
我注冊好賬號，點(diǎn)擊“我要比賽”。這次的競賽規則很簡(jiǎn)單。一共是五關(guān)，一關(guān)有十題：五題選擇題，五題是非題。每關(guān)一天可答2次，一共可答10次。待到這一關(guān)的分數超過(guò)了及格線(xiàn)50分，便可進(jìn)入下一關(guān)答題。
我心里惴惴不安，像有一只小兔子在不停地跳著(zhù)。唉，我對國學(xué)這方面根本就沒(méi)有研究，除了會(huì )死記硬背幾句詩(shī)外，什么也不懂，對很多東西都是一知半解的。別說(shuō)我，就連媽媽也是不太懂�？磥�(lái)，做題的時(shí)候就只能求助那“萬(wàn)能的網(wǎng)絡(luò )”嘍。
我點(diǎn)擊“開(kāi)始做題”，電腦屏幕就跳到了答題頁(yè)面。我一看，答題的時(shí)間只有五分鐘呢。趕快！唉，第一道題就不會(huì )做。沒(méi)辦法，復制，粘貼，只得到網(wǎng)上尋找答案。畢竟是第一次做嘛，很是沒(méi)經(jīng)驗，東查查，西查查。查到最后，最后明明可以對的一題，卻因為時(shí)間來(lái)不及，空在那里錯了，真是可惜呢。
第一次做下來(lái)，只有80分。不過(guò)幸好是過(guò)了最低要求的50分，還算能做下一關(guān)。再接再厲吧！
第二關(guān)、第三關(guān)，我都是在80、90分左右徘徊。到了第四關(guān)，剛提交答案，網(wǎng)上卻顯示讓我輸入用戶(hù)名和密碼。嗯？難道是100分啦？那就太好啦！可是，我剛輸完，電腦上卻顯示因為頁(yè)面跳轉，成了0分，等于是白做了！真是空歡喜一場(chǎng)��！沒(méi)辦法，我只好無(wú)可奈何地再做一次。大概是因為“因禍得�！卑�，這次我竟然出奇地得了100分。接下來(lái)，向第五關(guān)進(jìn)軍！
最后，我得了430分的成績(jì)，暫時(shí)排在總體第十一。雖然是還可以，但我心里仍有些不滿(mǎn)意，還是想再把分數提高一點(diǎn)點(diǎn)，排名可以再靠前一點(diǎn)點(diǎn)。
今天早上，我又打開(kāi)了電腦，注冊了一個(gè)新的賬號。經(jīng)過(guò)了一輪答題，我已經(jīng)算是蠻有經(jīng)驗了，心里也平靜了些，再不像昨天那樣慌慌的了�？墒�，等到答題的時(shí)候，題目竟然不能復制下來(lái)了！唉，上網(wǎng)查就只能用手打字了，整個(gè)答題時(shí)間就顯得有些匆忙，老是險些就來(lái)不及。
這一次，我和媽媽似乎有點(diǎn)兒像“灰太狼大王”，每關(guān)都堅持做兩遍，這樣的話(huà)，得高分的機會(huì )就多了。
第二遍做下來(lái)，果然是有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，得了460分的成績(jì)。不錯！暫時(shí)名列第八。第一遍做的那個(gè)賬號從第十一降到了第十三。我分析了一下。排名還要看用時(shí)秒數。我的用時(shí)秒數比較高，同樣的分數，就落后了幾名，排在人家的后面。
這次網(wǎng)絡(luò )國學(xué)知識競賽，我學(xué)到了很多東西。什么“兄為友，弟為恭”啊，什么“教之道，貴以專(zhuān)”啊……希望嘉興文明網(wǎng)能繼續把這個(gè)競賽辦下去，第三屆、第四屆、第五屆……能讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )答題的方式，學(xué)到更多的東西！
國學(xué)作文 篇4
最近這幾天，我觀(guān)看了“國學(xué)小名士”青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。
這個(gè)節目里參賽者的表現讓我十分敬佩，因為他們能背出那么多的詩(shī)句，還知道很多歷史典故，都可以稱(chēng)為“國學(xué)小百科”了。再加上他們說(shuō)的詩(shī)句，有的我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，所以我更加敬佩他們了。幾位扮演小古人的小同學(xué)也十分有趣，經(jīng)常逗得我捧腹大笑。
令我記憶最深的便是美德大考驗這個(gè)關(guān)卡了——
我從這一關(guān)學(xué)到了好多道理。
有一期考驗的是大家禮讓的美德，吃飯上菜的`時(shí)候故意沒(méi)有按人數上大蝦，而是少上了一只大蝦，看大家怎么做。
果然大家中了圈套——都沒(méi)有做到禮讓?zhuān)m然他們沒(méi)有人讓出自己的大蝦，但是他們在吃飯的時(shí)也都彬彬有禮的，我就總是做不到。
在家里數我的年齡最小，大人們也都不和我計較，像吃大蝦這樣的事，基本上是想吃多少吃多少，從沒(méi)覺(jué)得這樣有什么不妥之處，想吃啥就吃啥，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)給別人倒水、夾菜等等。
在學(xué)校里的時(shí)候，同學(xué)們雖然都年齡差不了多少，可是有時(shí)候也沒(méi)有做到相互之間禮讓?zhuān)械臅r(shí)候還會(huì )和別人吵架�，F在想想這也是很不對的，不管對家人，還是朋友，應該講禮貌，不能和別人爭爭搶搶?zhuān)龅街t讓?zhuān)@才是中華美德��！
中國的傳統美德有很多，我不可能一下子都學(xué)會(huì )，可是我要從現在開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的嚴格要求自己，爭取也做一位“國學(xué)小名士”！讓我們攜起手來(lái)，弘揚傳統文化，樹(shù)立美好品行!
國學(xué)作文 篇5
一、一個(gè)民族的文化的核心內容是什么呢?不是唱歌，不是繪畫(huà)，也不是建筑形式、服裝頭飾、風(fēng)俗習慣，這些都是外在的表現。文化的核心內容，是語(yǔ)言和哲學(xué)。有自己的語(yǔ)言，方可為民族，有自己的哲學(xué)核心概念，方可為有世界影響力的文化。我們生而為中國人是幸福的，因為漢語(yǔ)獨特而富于生命力，中國哲學(xué)也獨特而富于生命力，我們擁有對全人類(lèi)都有影響而又獨特的世界觀(guān)和哲學(xué)概念，比如“道”，比如“仁”，比如“和”。這是中國對世界、對人類(lèi)的貢獻，是我們中國人的立身之本。
然而，我們自己的年輕人卻對自己的文化不甚了了，知道的、追求的，都是西方或日韓的流行。如果真能學(xué)到西方文化的精髓真諦，也還則罷了，關(guān)鍵是學(xué)到的大都是西方的皮毛，甚或垃圾，甚或西方莫須有的東西。中不中，西不西，四不像，無(wú)厘頭。當然這也不能全怪年輕人，是我們的教育出了問(wèn)題。
目前我們的教育，于中國傳統哲學(xué)幾乎談不上，沒(méi)有系統的傳授，而系統傳授的，往往是藝術(shù)、技術(shù)之類(lèi)，總而言之，是技能，不是思想精神。對待西方文化也是同樣，只教技能，不講思想精神。于是國人之無(wú)信仰、無(wú)理想、無(wú)幸福、無(wú)聊可知矣。只有一個(gè)漢語(yǔ)，還在代代相傳，是為中國人的凝聚力之根。但是破壞漢語(yǔ)的現象也是比比皆是。漢語(yǔ)語(yǔ)感的喪失，也是頗可擔心之事。古典詩(shī)詞文賦，而用西方現代的朗誦法讀之，是為一例。古詩(shī)有音韻之美，有平仄、長(cháng)短、高下、清濁、輕重、疾徐等等相間之妙;有平水一百零六韻各韻情緒之別;有唇、齒、舌、喉、鼻各聲母風(fēng)格之異;有平上去入各分陰陽(yáng)八調神態(tài)之分，種種美妙神韻，如今有誰(shuí)還講?只把文學(xué)當文字看待，只解釋語(yǔ)詞的內容，分析社會(huì )的背景，于形式之意，全然不顧。那還是文學(xué)嗎?試想為什么現代白話(huà)文很少有人背得過(guò)?如今信息爆炸，每天的白話(huà)文如塵埃滿(mǎn)世，但哪個(gè)能讓人記住?因為我們對漢語(yǔ)的音韻之美、文學(xué)的形式之妙已經(jīng)不講究了。
二、國學(xué)教育需要從耳學(xué)回到目學(xué)。要讓學(xué)生背誦大量的經(jīng)典。如今六部委聯(lián)合下文在全國開(kāi)展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，就是非常好的嘗試。只是如今的篇目，還不夠系統，不能使思想精神完整傳承。背誦的最好方法，就是吟誦。吟誦便于記憶，這是公認的經(jīng)驗。吟誦也便于理解。傳統文化或者經(jīng)典詩(shī)文，如果除了解釋字義，還要分析主題、結構、寫(xiě)法、背景、意象、意境等等，會(huì )花費大量的時(shí)間，而學(xué)生年紀幼小，多半不能記住，更難得理解。而古代老師，除了解釋字義以外，講解不多，而多半通過(guò)吟誦把自己的理解灌注其中，教給學(xué)生。學(xué)生會(huì )記住吟誦，其中如句讀、語(yǔ)氣、聲調、情緒等等，一起記下，等到年長(cháng)，自有豁然開(kāi)朗的一天。是以古人記的多，悟的也多�，F在講解太多，背誦太少，講的記不住，背的無(wú)神韻，自然竹籃打水。
三、吟誦只論其神態(tài)，中正平和，精氣內斂，可蕩滌乖戾之氣，養成君子之風(fēng)。學(xué)習傳統文化，最重要的是學(xué)習內在的精神。形式和內容不統一，精神自然難尋到。吟誦是為學(xué)習傳統文化的有效手段。
國學(xué)作文 篇6
奇e國是一個(gè)小型的模擬社會(huì )，里面有六十多個(gè)體驗項目，一百多個(gè)社會(huì )角色可以扮演。今天，我有幸體驗了奇e國。
早晨，我們乘著(zhù)大巴車(chē)來(lái)到了奇e國。進(jìn)入大門(mén)，首先映入眼簾的是天花板上的一大塊圓形屏幕，上面播放的是奇e國的來(lái)源，壯觀(guān)極了！等張導游將奇幣和手環(huán)發(fā)給我們后，大家都興高采烈地沖了進(jìn)去。穿過(guò)“時(shí)光隧道”，那一個(gè)個(gè)漂亮的招牌讓我們目不暇接，例如：“警察局”、“可可工坊”、“寧波港”、“極限攀巖”、“cs鐳戰”等，許多招牌連接在一起，簡(jiǎn)直就像平常我們生活中的街道一樣。
我玩了“寧波港”、“紫荊花·洗衣店”等地方，都很好玩。其中最讓我記憶猶新的是“寧波港”，在那里有兩個(gè)工作可以選擇，一個(gè)是航海員，還有一個(gè)是當裝卸技師，我選擇了當裝卸技師。老師先給我們示范了一下怎樣讓貨物移動(dòng)，將它“轉移”到其他地方。一會(huì )兒就輪到我了，只見(jiàn)操縱臺上有五個(gè)按鍵，一個(gè)是開(kāi)關(guān)鍵，還有四個(gè)按鍵的下面分別寫(xiě)著(zhù)“上”、“下”、“前”、“后”四個(gè)字。我小心翼翼地操縱著(zhù)，生怕出什么差錯。后來(lái)我才發(fā)現其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像平時(shí)玩遙控小汽車(chē)一樣，只要找準上下左右就可以了。每個(gè)人都操縱過(guò)一遍后，老師開(kāi)始發(fā)工資了，是十奇幣，望著(zhù)自己賺的錢(qián)，我心里可真是比吃了蜜還要甜！
玩了七八個(gè)項目之后，我已經(jīng)有一百多奇幣了，我暗暗的想，應該“消費”了吧？于是，我來(lái)到了“沙藝坊”，當了一名名副其實(shí)的沙藝師。老師教我們用沙子畫(huà)天鵝。望著(zhù)老師那輕快的手指在攤平的沙子上來(lái)回舞動(dòng)，我對自己說(shuō)，應該滿(mǎn)簡(jiǎn)單的吧！看完老師的示范，我們幾個(gè)人紛紛動(dòng)手做了起來(lái)，可到底還是沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。只要有一個(gè)步驟沒(méi)做好，就成功不了了。第一次我千辛萬(wàn)苦居然制作出了一個(gè)“四不像”！第二次，我吸取了先前的教訓，把每一步做到盡善盡美。這一次的作品貌似比先前好看多了呢。很快，二十分鐘過(guò)去了，按照規矩每人要付十五奇幣，我們也只好老老實(shí)實(shí)的把錢(qián)交了出來(lái)。
奇e國真是太好玩了！相信你去了也一定會(huì )贊嘆不已！
國學(xué)作文 篇7
寒假里，焦作日報社為校園記者舉辦了有意義、值得回味的“讀經(jīng)典寫(xiě)美文”活動(dòng)，這讓我們了解了更多的中國古代經(jīng)典文化。
“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@鏗鏘有力、瑯瑯的讀書(shū)聲，是同學(xué)們在專(zhuān)心致志地讀《弟子規》�！兜茏右帯分刑N藏著(zhù)豐富的人生道理�！拔鸹�，勿搖髀”。任曉光老師告訴我們：人要站有站相，坐有坐相，站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，睡如弓。
“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略�！边@句話(huà)告訴我們：做事情不要慌亂，慌亂容易出錯。不要害怕困難，也不要馬虎草率。
“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”告訴我們：在日常生活中，我們要穿著(zhù)整潔，不要拖拖拉拉的，要時(shí)刻給人們一種利落的感覺(jué)。
《弟子規》告訴我們：做人要有原則�！斑^(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜”。如果犯了錯誤，能夠改過(guò)，就等于沒(méi)有過(guò)錯；如果犯了錯誤還要去掩飾，那就是錯上加錯了。
《弟子規》引導我們怎樣對待父母、師長(cháng)；怎樣處事、為人；怎樣學(xué)習。誦讀中國古代經(jīng)典文化，真使我醍醐灌頂，受益匪淺！
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