國學(xué)作文400字集合8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的國學(xué)作文400字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國學(xué)作文400字 篇1
大家好，想必各位看見(jiàn)這個(gè)題目就知道今天要來(lái)上一節中屬于“禮儀這邦”——中國的國學(xué)了。廢話(huà)不多說(shuō)，開(kāi)始“上課”吧！
這節課可一定要認真聽(tīng)哦，為了這節國學(xué)課，可是請來(lái)了“書(shū)法世家”——黃老師和王老師呢！先不說(shuō)充滿(mǎn)著(zhù)中國特有的文化——書(shū)法，來(lái)談?wù)勚袊湃嗣献铀鶆?chuàng )的《三字經(jīng)》吧！這節課，是黃老師給我們上的，他并不是很?chē)烂C的，反而給了我們一種和藹可親的感覺(jué)。我們稱(chēng)他為“黃先生”。
開(kāi)始上課了，黃先生對我們很客氣，他很懂小孩的脾氣，因此我們很喜歡他。他知道我們聽(tīng)的時(shí)候會(huì )很無(wú)聊，因此講了很多很多有趣的典故，讓這節“無(wú)趣”的課不再無(wú)趣。他知道我們耐心有限，于是點(diǎn)到為止，但也讓我們學(xué)的很多。黃老師為我們講解了《三字經(jīng)》前三段的意義。說(shuō)孔子不他聰明而且狡猾，說(shuō)唐伯虎也曾驕傲過(guò)，這一個(gè)個(gè)風(fēng)趣生動(dòng)的典故使我們覺(jué)得中國文化博大精深！
上課的事兒就寫(xiě)到這里了，現在就來(lái)講講書(shū)法吧！
講到書(shū)法，王老師和黃老師的字可是一點(diǎn)也不一樣。王老師的字像一個(gè)男人，血氣方剛，鏗鏹有力；可黃老師的字又像一個(gè)女人，優(yōu)雅大方，楚楚動(dòng)人！這可真讓我這個(gè)對毛筆字一竅不通的人羨慕死啦！于是我不假思索地讓兩位老師各給我寫(xiě)了一張，一張“溫故知新”，另一張“學(xué)海無(wú)涯”。還給老媽寫(xiě)了一張“忍”字。最后跟王老師合了影！嘻嘻，怎么樣？還不錯吧？
說(shuō)到底，還是中國的文化博大精深。因此也讓我們的學(xué)習永無(wú)止境！
國學(xué)作文400字 篇2
在我們的祖國里,有許許多多的歷史文學(xué)書(shū)。而我在小學(xué)階段，我曾經(jīng)讀過(guò)我們中國的幾本國學(xué)經(jīng)典。有：《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》《百家姓》《 笠翁對韻》。這些書(shū)都有一些高深莫測的知識，
鮮為人知的勤學(xué)、做人的道理。
在我們的生活中，這些知識、道理，隨時(shí)都會(huì )出現在一些事情上，哪怕一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，也會(huì )出現這些道理、知識。所以，這些道理、知識是我們學(xué)習、做人和感恩的基礎，一個(gè)勤學(xué)、做人的好開(kāi)始。
這些經(jīng)典文學(xué)書(shū)，是我們思想的天空。里面隱藏著(zhù)豐富多彩的文化，教育我們勤學(xué)的根本，做人的方向;因此,它使我懂得如何去做人,如何去勤學(xué),如何去面對某一件事情.......
它像一位導航手,而我們像一艘船,它指引著(zhù)我們走向勝利的道路、正確的航線(xiàn)，到達勝利的彼岸。
它不僅是一本國學(xué)經(jīng)典，還是我們的啟蒙老師。它還教懂我許許多多的歷史文化。
世界有一種書(shū)，被代代相傳，價(jià)值歷久，人們稱(chēng)之為“經(jīng)典”。經(jīng)典是古代圣賢的智慧結晶，以無(wú)盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長(cháng)河中前進(jìn)。每個(gè)民族都有自己歷史上知識分子所公認的經(jīng)典，我們的祖先，就留下了流傳千年不衰的經(jīng)史子集——國學(xué)經(jīng)典。
國學(xué)作文400字 篇3
周三的讀書(shū)節經(jīng)典誦讀比賽，我、李葳、佳琪、小未，從周一開(kāi)始想動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一番改動(dòng)，在周二開(kāi)始緊張地排練，并期待著(zhù)比賽……
周三，雖有小雨作伴，經(jīng)典誦讀比賽還是在第三節課時(shí)成功舉行。也怪，沒(méi)上臺前我還萬(wàn)分緊張，可一上臺，那些緊張、害怕都一下子泡沫般地消失了。
隨著(zhù)二班的表演結束，我們緩緩上場(chǎng)。佳琪、小未兩位女生上前一步，開(kāi)始了我們的表演。不知為何，心中突然平靜了許許多多，注視著(zhù)臺下的觀(guān)眾�！芭截憹�，男效才良”，她們后退一步。我與李葳梯形上前�！爸^(guò)必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長(cháng)。信使可復，器欲難量”，伴隨著(zhù)我們優(yōu)雅的動(dòng)作，后面的兩位女生也一并上前，與我們排成直線(xiàn)，齊讀“墨悲絲染、詩(shī)贊羔羊。景行維賢、克念作圣。德建名立，行端表正�！弊詈�，我們用一個(gè)抱拳和一個(gè)揮手，結束了表演。然后坐下觀(guān)賞其他班的表演。并在最后，四年段六個(gè)班合為一個(gè)大集體。不知為何，這次，我竟有了一種奇特的、說(shuō)不出的感覺(jué)�；蚴亲院�，也或是開(kāi)心，與上臺時(shí)的平靜完全相反。
那朗朗上口的千字古文，在我退場(chǎng)之時(shí)，在幾天之后，依舊映在了我的心上。這會(huì )是一個(gè)有趣的回憶。
國學(xué)作文400字 篇4
國學(xué)的世界里有著(zhù)繁多的知識，深刻的教育。在國學(xué)那與眾不同的世界里蘊含了學(xué)習的快樂(lè )。國學(xué)是一本厚厚的書(shū)，需要我們去吸收它。國學(xué)是一個(gè)百寶箱，需要我們去開(kāi)啟它。國學(xué)更像是一篇文章，需要我們去了解它、讀懂它。國學(xué)——一張深不可測的面紗。
電視頻幕上“強子”哥哥的“國學(xué)小講堂”也讓我受益匪淺，一句句條條有理。里面的兩個(gè)小偶人像鉤子一樣，勾住了我好奇的心靈，驅使著(zhù)我去挖掘它。在學(xué)堂里，一篇篇《老子》也充滿(mǎn)了國學(xué)的味道。不用精挑細選，隨隨便便挑一條出來(lái)都寓意很深。其中有一句與我們的生活息息相關(guān)�！拔崛杖∥嵘怼苯逃宋覀內硕疾豢赡苁峭昝罒o(wú)缺的，只有具備了不斷自我反省的能力，才能不斷完善自我，他就會(huì )變得謙虛而不傲慢，變得彬彬有禮，養成獨立思考的習慣，不盲從他人。其“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”其意思是：人的內在能夠自然的展現出來(lái)，能夠文質(zhì)彬彬，有修養，懂禮儀的人才稱(chēng)得上是“君子”這些都是精言良語(yǔ)，讓我觸感深切，倍受打擊。
精湛的語(yǔ)句不得不令人嘆服，觸動(dòng)人心。每個(gè)字都像是魔法小精靈，帶著(zhù)我在國學(xué)的世界里遨游，去暢想國學(xué)的深邃，品味國學(xué)的味道，理解獨特的國學(xué)意義。
我愿帶著(zhù)國學(xué)的氣息，在文化的紅地毯上，顯示出國學(xué)的文采。國學(xué)的生氣。國學(xué)的快樂(lè )。
國學(xué)，一道回味無(wú)窮的“風(fēng)景線(xiàn)”。
國學(xué)作文400字 篇5
我們小記者團來(lái)到了北坡公園，又將參加一次激動(dòng)人心的活動(dòng)！
這次的活動(dòng)是在寶雞追夢(mèng)堂兒童職業(yè)體驗館舉行，以前也聽(tīng)別人說(shuō)起過(guò)，我也很想去，這次機會(huì )終于來(lái)了！
追夢(mèng)堂，一個(gè)夢(mèng)想的城堡，一個(gè)童話(huà)的'城堡。一來(lái)到追夢(mèng)堂門(mén)口，看著(zhù)那別致的建筑，就讓我很神往。聽(tīng)說(shuō)體驗項目很多，有消防館、公安館、交警大隊館、廣播電臺館、航空公司館等等。因為時(shí)間有限，不可能一一體驗，我該選什么職業(yè)去體驗呢？在夢(mèng)想舞臺的前面，我想了又想。有了！先去國學(xué)館吧！媽媽經(jīng)常要求我聽(tīng)國學(xué)磁帶，她說(shuō)國學(xué)充滿(mǎn)了大智慧。
進(jìn)了國學(xué)館，我驚喜的發(fā)現，國學(xué)館里布置得很高雅。有古代人用的書(shū)桌、古代人看的書(shū)簡(jiǎn)、還有文房四寶。墻上貼滿(mǎn)了書(shū)寫(xiě)得極為漂亮的字畫(huà)，這些我只有在電視電影里才看過(guò)！今天的體驗一定會(huì )很有意義。館里的老師替我穿上了古代的衣服，我上下左右的看自己，怎么也找不到經(jīng)常的模樣，難道我真的穿越到了古時(shí)候？國學(xué)館的老師給我們講了孔子，還講了一些其它知識，然后就帶著(zhù)我們讀書(shū)。我們學(xué)著(zhù)古代的樣子搖頭晃腦的讀了起來(lái)，老師還讓我們寫(xiě)毛筆字，有的小記者可能沒(méi)寫(xiě)過(guò)毛筆字，握筆的姿勢怪怪的，我可不一樣，我學(xué)過(guò)書(shū)法，這兩年我家的對聯(lián)都是我自己寫(xiě)的！我一筆一劃的寫(xiě)了起來(lái)……可惜體驗時(shí)間很快就到了，我們只好不舍的離開(kāi)了國學(xué)館。我下定決心，要學(xué)好國學(xué)，長(cháng)大后當一位國學(xué)大師，將我們國家的傳統文化廣泛傳播。
國學(xué)作文400字 篇6
有人說(shuō)，學(xué)習就要端正態(tài)度，好比“知之為知之，不知為不知，是知也”;小編收集了國學(xué)經(jīng)典作文，歡迎閱讀。
第一篇：國學(xué)經(jīng)典
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸早心，報得三春暉。
讀完這首詩(shī)，我有很多感觸，或許，大家認為母親為兒女操勞是應該的，確實(shí)，世界上最無(wú)私最溫暖的莫過(guò)于母愛(ài)!但是，大家發(fā)現了嗎?母親為我們操勞時(shí)，皺紋已悄悄爬上了她的臉頰，那烏絲般的黑發(fā)以快被那白發(fā)慢慢取代，母親對我們的愛(ài)是永遠無(wú)限的，對我們的恩情我們是永遠無(wú)法報答的。
母親，一個(gè)神圣的名字;母親，一個(gè)光榮的稱(chēng)呼;當母親為你精心準備飯菜，為一家人默默奉獻的時(shí)候，你是不是也會(huì )對母親充滿(mǎn)深深的感激之情，當你生病了，是不是母親第一個(gè)把你送到醫院，可母親生病了呢?她是一推再推，一個(gè)勁兒的說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，一會(huì )兒就好了。難道真的沒(méi)事嗎?不!母親只是不想讓你擔心罷了，她害怕你擔心她自己，會(huì )影響學(xué)習。當母親責備你時(shí)，你會(huì )心中不滿(mǎn)嗎?會(huì )認為她管得太多嗎?不!她是在愛(ài)你!沒(méi)有一個(gè)母親愿意責備自己的孩子。就算是在責備你，但她的心會(huì )比你更難受&hllip;多關(guān)心關(guān)心自己的母親吧!不要只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，哪怕是幫她洗洗碗也好!
親愛(ài)的母親，用任何詞語(yǔ)也形容不了你對她的愛(ài)!
國學(xué)作文400字 篇7
媽媽給我買(mǎi)了一本《宋詞300首》。隨手一翻，我發(fā)現我家墻上的字畫(huà)《水調歌頭·明月幾時(shí)有》就在這本書(shū)上，一下子就愛(ài)不釋手了。天天讀，天天背。
剛開(kāi)始我背的很慢，媽媽見(jiàn)了，便和我一起背。媽媽不愧是大學(xué)生，指導背誦很有方法，她讓我按詞牌名去背。我先背《如夢(mèng)令》，因為她節奏明快，短小精悍，非常好背。如吳潛的《如夢(mèng)令·江上綠楊芳草》：“江上綠楊芳草，想見(jiàn)故園春好。一束海棠花，昨夜夢(mèng)魂驚擾。驚曉，驚曉，窗外一聲啼鳴�！边@首詞中“驚曉，驚曉...”的節奏令我大感興趣。諸如此類(lèi)的還有“休掃，休掃，管甚落英還好”�！傲魬�，留戀，待我停杯深勸”等。我一下子就把李清照，秦觀(guān)等的十來(lái)道如夢(mèng)令全背過(guò)了。照此方法，我又背過(guò)了《采桑子》《長(cháng)相思》等詞牌下的十幾首詞。
當我感到乏味時(shí)，媽媽又想出了獨特的方法—“唱詞”，就是把自己喜歡的曲配合以合適的詞來(lái)歌唱。我便把《山水迢迢》的歌曲配在《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》中：“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”這首難以理解的抒情名篇，頓時(shí)化作如泣如訴的相思戀歌。唱到情深處，我禁不住為李清照“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)處可消愁，才下眉頭，卻上心頭”的孤寂與惆悵熱淚盈眶。
我激動(dòng)的吟誦著(zhù)偉大詞人的千古絕句，體會(huì )他們的愛(ài)國情懷，充分領(lǐng)略到了宋詞的雄偉氣勢。我的胸懷被壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的激情充滿(mǎn)了。
國學(xué)作文400字 篇8
“北冥有魚(yú)，其名為鯤，鯤之大……”四（1）班的教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，那聲音既清脆，又響亮，讓我們打開(kāi)四（1）班的大門(mén)，去看看他們是怎樣讀國學(xué)經(jīng)典的！
瞧，他們雙手捧著(zhù)書(shū)，正在讀古文呢，我真羨慕他們，讀的那么好、那么流利，據說(shuō)，是用“陳琴歌訣樂(lè )”的讀法讀的呢！接下來(lái)可就有好戲看了，他們要“擺擂臺”了。彭老師叫了位同學(xué)當“擂主”，那位同學(xué)大大方方地走上臺，看似胸有成竹�！肮ダ蕖钡氖且幻R尾辮的小女孩，走起路來(lái)小辮子一甩一甩的，也很自信。他們挑戰的內容是《師說(shuō)》片段，內容有些繞口，很難。隨著(zhù)老師打的節奏，讀了起來(lái)。兩個(gè)人口齒清楚，聲音洪亮，還很流利，臨近完美啊。我還沒(méi)有聽(tīng)夠，第一輪就結束了，還真難分出高低。他們倆又分為一組，成為了“擂主”，又點(diǎn)了五位同學(xué)當“攻擂”，2對5，哇，這下可激烈了，到底是以多勝少呢，還是以少勝多呢，我的心怦怦跳得特快，就跟他們的朗讀聲一樣。分曉結果的時(shí)刻到了，可是又出現了平局。只能讓臺上七位同學(xué)為一組，與臺下的同學(xué)進(jìn)行PK，“愛(ài)子曰……”聲音是多么的整齊，就像一個(gè)人在說(shuō)話(huà)似的！哎，估計這一局又會(huì )是平手，雙方都讀得那么好。果然，不出我所料，又是平局。
時(shí)間差不多了，我也要回自己班上課了。真希望有一天能與四（1）班的“國學(xué)大師”們一起向國學(xué)進(jìn)攻，加油！
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