有關(guān)國學(xué)作文九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的國學(xué)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
國學(xué)作文 篇1
兒時(shí)，媽媽常用國學(xué)來(lái)教我做人的道理�，F在，媽媽又經(jīng)常用國學(xué)來(lái)教我勤奮學(xué)習的方法；從小到大，國學(xué)給了我許許多多的幫助；在無(wú)數個(gè)春秋里，我與國學(xué)相伴，我與國學(xué)同行！
六年時(shí)光，匆匆而去，國學(xué)不僅給我帶來(lái)了豐富的知識，還給我帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )，每當我遇到困難而膽怯的時(shí)候。我會(huì )用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句格言來(lái)鼓勵自己，不退縮、堅持下去就是勝利！每當我學(xué)習時(shí)，窗外的嬉戲誘惑我時(shí)，我會(huì )用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@句諺語(yǔ)來(lái)激勵自己，繼續學(xué)習下去；每當我在學(xué)業(yè)方面有所成就時(shí)，我往往會(huì )想到“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@句格言，它控制住了我的自滿(mǎn)情緒、讓我更加虛心地學(xué)習。
小時(shí)候，媽媽曾經(jīng)教過(guò)我“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！边@句詩(shī)詞，但那時(shí)我還太小，不懂得這是什么意思。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸長(cháng)大了。有一年夏天，媽媽帶著(zhù)我去爬泰山。在上山的途中，我們停停歇歇，費了九牛二虎之力才到了山頂。站在山頂，眺望遠方，密密麻麻的人們像螞蟻似得，其它山峰也變得很渺小。此時(shí)我的腦海里突然浮現出了這句詩(shī)詞，就在這時(shí)，我終于明白了這句話(huà)的含義，不禁脫口而出：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！�
元宵節時(shí)，我們一家老少團聚在一起，歡慶節日的到來(lái)。這時(shí)，我望了望窗外皎潔的月光，電視里正唱著(zhù)蘇軾的《水調歌頭》：“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！备杪暠瘺銎嗲�，這讓我想起了不久前去世的姥爺……想著(zhù)他那慈祥的面孔，想著(zhù)想著(zhù)，不覺(jué)得鼻子一酸，眼淚就像一串串珠子似地流了下來(lái)……
我愛(ài)國學(xué)，因為國學(xué)能給我更多的啟迪；我愛(ài)國學(xué)，因為國學(xué)更能突出我們國家的特色；我愛(ài)國學(xué)，因為國學(xué)是我們中華民族數千年智慧的結晶！
國學(xué)作文 篇2
我眼中的國學(xué)經(jīng)典是論語(yǔ)，雖然不是孔子自身提筆寫(xiě)的，但是里面全是名言，好多實(shí)用的道理。
比如，子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎之類(lèi)的。我喜歡這本書(shū)，不僅可以學(xué)習言語(yǔ)，而且可以學(xué)習做人。我很高興，我看了《論語(yǔ)》我學(xué)會(huì )了尊師敬長(cháng)、尊老愛(ài)幼等等中華美德。
我眼中的國學(xué)經(jīng)典是論語(yǔ)，為什么我覺(jué)得論語(yǔ)是國學(xué)經(jīng)典呢？因為，這本書(shū)可以讓我看到古時(shí)候的文學(xué)風(fēng)采，和那時(shí)候的世界。
如果要我用一個(gè)比喻句，來(lái)比喻《論語(yǔ)》這本書(shū)。
我覺(jué)得這本書(shū)是最正確的導師，指導著(zhù)我們這群迷途羔羊。它又像一盞萬(wàn)丈光芒的燈，照亮了我們前方的黑暗。它還像一艘無(wú)比堅硬的小船承載著(zhù)我們，讓我們在知識的大海中勇往直前。
大家都說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。是的，我感覺(jué)我每次看完這本書(shū)就像，看到了未來(lái)在我的腦海里無(wú)數次的跳躍。
這本書(shū)就像一個(gè)需要完成任務(wù)的游戲，只要我每次看它就像進(jìn)入了這個(gè)游戲。讓我在這個(gè)游戲里盡情的闖關(guān)、完成任務(wù)，我在這個(gè)游戲的空間里暢玩。按著(zhù)每一句名言，完成每一件任務(wù)�？鞓�(lè )的看完這本書(shū)。
我喜歡論語(yǔ)，它是“導師”，是“燈”，是“小船”。我更喜歡這個(gè)“闖關(guān)游戲”。
這就是我眼中的國學(xué)經(jīng)典！
國學(xué)作文 篇3
“雨從季節的深處淋過(guò)，帶走塵埃的灰暗時(shí)光�！�
芳草碧連天，知交半零落，悄帶起風(fēng)的一些微涼，撩動(dòng)著(zhù)日光下的樹(shù)影，動(dòng)征鐸，踏著(zhù)國學(xué)的腳步走。
東籬下，悠然見(jiàn)南山。
平野盡，匯入大荒流。
臨岸的河水涓涓流過(guò)的聲音，似是能淌進(jìn)人的心底，卻洗不走那景。殘陽(yáng)如血，滄海如幕，摭拾腳步，山拔石立，高高低低，連綿起伏，沿著(zhù)水，繞出了山。清澈見(jiàn)底，樹(shù)影倒映在水面上，蔚藍的天填充著(zhù)顏色，淡汝素裹，通幽處，綠葉舒展著(zhù)懶腰，抖擻著(zhù)精神，在風(fēng)的引領(lǐng)下，搖搖擺擺。一旁的巖石，潛在草叢里，經(jīng)歷風(fēng)雨，溝壑般的細紋布滿(mǎn)了臉頰，勾勒出山澗，勾勒出停駐的步伐，國學(xué)的身影。
子曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜�！睕](méi)有硝煙的戰場(chǎng)在上演，不聞窗外事，全神貫注地投入戰事。奮發(fā)向上的精神滋養著(zhù)我們，擠出海綿里的水，匯成通向彼岸的航道。
人閑，花落，夜靜春山空。
惜春，開(kāi)早，奈落紅無(wú)數。
念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊，更能消幾番風(fēng)雨，春匆匆舍歸去。山隱水迢，云蒸霞蔚，乘物以游心，飄飄散散，一片一片，一片接一片，灑在小徑上，拼湊前進(jìn)的腳步，一步連一步，花開(kāi)花落，化作春泥，歸程何期？春散飛花，記住了，留下了，姹紫嫣紅，拉過(guò)帷幕。在樹(shù)下，國學(xué)好像點(diǎn)點(diǎn)滴滴的濃郁的樹(shù)膠，順著(zhù)樹(shù)的邊沿流下夾雜著(zhù)花瓣，我、兜兜轉志，素描著(zhù)最美的花，晶瑩剔透的琥珀在犄角一處點(diǎn)綴著(zhù)行程的每一個(gè)腳印。
子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”閃爍著(zhù)希望的星星，在孕育的搖籃里茁壯成長(cháng)。星漢燦爛，若出其中，人才將在這里起步，在這里閃光。
遙看，近卻無(wú)。
碧落，青竹靄。
風(fēng)飏飏，若隱或現，提起腳跟，踩著(zhù)泥濘的土壤，竹葉濕漉漉的；時(shí)不時(shí)地穿過(guò)一串串珠子，嘀—嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，顫動(dòng)周?chē)臍饬�，葉子沙沙作響。綠竹下，慢慢地，悄悄地，在枯葉的掩護下，竹筍的小腦袋開(kāi)始沖破土壤的夾層，呼吸著(zhù)清新的空氣，晴日初開(kāi)，一寸陽(yáng)光射過(guò)縫間，雙手合握，體驗著(zhù)最初的國學(xué)，本是同根生，一切都重新來(lái)過(guò)。
《詩(shī)》云：“高山仰止，景行仰止�！兵B(niǎo)鳴嘰嘰喳喳，書(shū)聲朗朗入耳，墜入知識的殿堂，享受這清新的空氣，是何樂(lè )？
歸期未有期，踏著(zhù)國學(xué)的腳步走。悠長(cháng)回轉：“節彼南山，維石巖巖；桃之夭夭，其葉蓁蓁；瞻波淇澳，綠竹猗猗�！�
國學(xué)作文 篇4
奇e國是一個(gè)小型的模擬社會(huì )，里面有六十多個(gè)體驗項目，一百多個(gè)社會(huì )角色可以扮演。今天，我有幸體驗了奇e國。
早晨，我們乘著(zhù)大巴車(chē)來(lái)到了奇e國。進(jìn)入大門(mén)，首先映入眼簾的是天花板上的一大塊圓形屏幕，上面播放的是奇e國的來(lái)源，壯觀(guān)極了！等張導游將奇幣和手環(huán)發(fā)給我們后，大家都興高采烈地沖了進(jìn)去。穿過(guò)“時(shí)光隧道”，那一個(gè)個(gè)漂亮的招牌讓我們目不暇接，例如：“警察局”、“可可工坊”、“寧波港”、“極限攀巖”、“cs鐳戰”等，許多招牌連接在一起，簡(jiǎn)直就像平常我們生活中的街道一樣。
我玩了“寧波港”、“紫荊花·洗衣店”等地方，都很好玩。其中最讓我記憶猶新的是“寧波港”，在那里有兩個(gè)工作可以選擇，一個(gè)是航海員，還有一個(gè)是當裝卸技師，我選擇了當裝卸技師。老師先給我們示范了一下怎樣讓貨物移動(dòng)，將它“轉移”到其他地方。一會(huì )兒就輪到我了，只見(jiàn)操縱臺上有五個(gè)按鍵，一個(gè)是開(kāi)關(guān)鍵，還有四個(gè)按鍵的下面分別寫(xiě)著(zhù)“上”、“下”、“前”、“后”四個(gè)字。我小心翼翼地操縱著(zhù)，生怕出什么差錯。后來(lái)我才發(fā)現其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像平時(shí)玩遙控小汽車(chē)一樣，只要找準上下左右就可以了。每個(gè)人都操縱過(guò)一遍后，老師開(kāi)始發(fā)工資了，是十奇幣，望著(zhù)自己賺的錢(qián)，我心里可真是比吃了蜜還要甜！
玩了七八個(gè)項目之后，我已經(jīng)有一百多奇幣了，我暗暗的想，應該“消費”了吧？于是，我來(lái)到了“沙藝坊”，當了一名名副其實(shí)的沙藝師。老師教我們用沙子畫(huà)天鵝。望著(zhù)老師那輕快的手指在攤平的沙子上來(lái)回舞動(dòng)，我對自己說(shuō)，應該滿(mǎn)簡(jiǎn)單的吧！看完老師的示范，我們幾個(gè)人紛紛動(dòng)手做了起來(lái)，可到底還是沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。只要有一個(gè)步驟沒(méi)做好，就成功不了了。第一次我千辛萬(wàn)苦居然制作出了一個(gè)“四不像”！第二次，我吸取了先前的教訓，把每一步做到盡善盡美。這一次的作品貌似比先前好看多了呢。很快，二十分鐘過(guò)去了，按照規矩每人要付十五奇幣，我們也只好老老實(shí)實(shí)的把錢(qián)交了出來(lái)。
奇e國真是太好玩了！相信你去了也一定會(huì )贊嘆不已！
國學(xué)作文 篇5
“子曰：“溫故而知新，可以為師”…小時(shí)，總是覺(jué)得國學(xué)就是沒(méi)用的，古人寫(xiě)的話(huà)，我們還需要背，每次老師教給我們時(shí)，我總是會(huì )讓思想開(kāi)一會(huì )小差，現在呢，長(cháng)大了，我現在體會(huì )到了，國學(xué)那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會(huì )品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒(méi)有的。
國學(xué)是我國古人博大精深的見(jiàn)證，古人將自己的智慧全部利用書(shū)，傳授了下來(lái)。來(lái)到中國，不得不看看長(cháng)城，體會(huì )它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學(xué)，國學(xué)，是我國所固有的學(xué)術(shù)，里面包含著(zhù)以儒學(xué)為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)，這不是如長(cháng)城一樣嗎，正是中國獨一無(wú)二的見(jiàn)證。
國學(xué)，適用的范圍十分大，比如在寫(xiě)作文上，在結尾上寫(xiě)上幾句國學(xué)，一下子就令文章充滿(mǎn)詩(shī)意，令整篇文章充滿(mǎn)生機，說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)上幾句國學(xué)，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個(gè)人的修養。
又是陽(yáng)光明媚的一天，從書(shū)包里拿出國學(xué)這本書(shū)，靜靜地打開(kāi)，看著(zhù)古人智慧的結晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國學(xué)這本書(shū)，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開(kāi)了國學(xué)。一種輕松的感覺(jué)充滿(mǎn)了全身，腦子里越來(lái)越充實(shí)了……
國學(xué)作文 篇6
今天，我看過(guò)《經(jīng)典朗讀大賽》后，發(fā)現，好多的國學(xué)，在我的眼里，都是一片模糊、朦朧，即使我學(xué)過(guò)的國學(xué)，他的廬山真面目，由于我身在此山中，所以依然看不全，看不透。
《“國學(xué)小名士”經(jīng)典朗誦大賽》里的人主要包含中學(xué)生，他們的國學(xué)積累出乎了我的意料。我熟悉的，我不熟的，甚至還有生僻的居然都會(huì )。真可謂是無(wú)事不知啊。這讓我體會(huì )到了他們積累國學(xué)的多少，他們不只是會(huì )背古文，還理解國學(xué)。
國學(xué)，是一個(gè)在漸漸消亡的一門(mén)知識，從過(guò)去的家喻戶(hù)曉，到現在的沒(méi)人知道多少。國學(xué)中的意義也被人更改，就比如說(shuō)，有的人看《孫子兵法》，卻利用《孫子兵法》想怎么讓自己升職。國學(xué)現在就像天邊的彩霞，看上去美好，可是卻轉瞬即逝；又像地上的`花朵，聞著(zhù)香氣撲鼻，可有怎么樣？依然隨時(shí)會(huì )凋謝、枯萎。但是如果想挽救國學(xué)，傳承國學(xué)，那只有讓陽(yáng)光不再溜走，讓花兒分撒種子，這樣，重拾遺棄的明珠，才能挽救國學(xué)，讓國學(xué)繼續傳承下去。
現在的國學(xué)，只有往下傳承，中國的傳統文化才能發(fā)展下去，可是光背是沒(méi)有用的，國學(xué)，是靠做到的，國學(xué)是什么，是中華民族的道德品行。
但是，如今，人們?yōu)槭裁磳W(xué)國學(xué)呢，我猜，可能是為了傳承國學(xué)、為了完善自己的品行而學(xué)國學(xué)，但是真正這樣想的人又會(huì )有多少呢？我們也不知道，我們少年，就只能擔任起傳承國學(xué)的事，讓國學(xué)不再像小花、彩霞，而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣，扎根在我們炎黃子孫的心中。
國學(xué)作文 篇7
正值年少青春的我，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬和期冀。近日，也提到，我們青年人，肩負著(zhù)祖國強大復興的偉大使命，我們應當傳承五四精神，勇敢、奮斗和拼搏，做一個(gè)追夢(mèng)人。我深受激勵。我懷揣著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，希望通過(guò)學(xué)習知識來(lái)實(shí)現。學(xué)校正是我實(shí)現夢(mèng)想的風(fēng)帆，它使我從一間破舊泥磚房一步步踏向我夢(mèng)想已久的殿堂。家人的辛勤付出給了我機會(huì )，讓我能夠接受教育，學(xué)校的學(xué)習生活，讓我學(xué)到了知識和做人的道理，國家的資助政策就像冬日的暖陽(yáng)讓我倍感溫暖，我將攜帶我的夢(mèng)想，勇敢地向前沖。
在學(xué)校里，我自由地在知識的海洋里遨游，感到無(wú)比的充實(shí)和幸福。爸爸媽媽的在外省工作，常年不在家，沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)關(guān)心我和我的學(xué)習，但我并不覺(jué)得難過(guò)，也不會(huì )因為爸媽不在身邊管教我而為所欲為或者墮落。我嚴格要求自己，抓緊時(shí)間努力學(xué)習，讓他們放心，我深知他們做的工是多么累。日日夜夜和學(xué)習打交道，我的自我約束力和自我管理的能力得到了鍛煉。我一直保持著(zhù)積極向上的生活態(tài)度，即便遇到多大的困難，我也不會(huì )放棄我的學(xué)業(yè)�？鬃釉唬骸皽毓识�，可以為師矣�！睂W(xué)習，我永遠不覺(jué)得倦怠，每天都在同一時(shí)間同一地點(diǎn)去做一件事，盡管反反復復做同一件事，但是自己會(huì )有不一樣的認識和收獲，不斷的增長(cháng)知識。盡管三點(diǎn)一線(xiàn)看似枯燥無(wú)味的校園生活，可能也會(huì )荊棘叢叢，遭遇失敗，我也不會(huì )消極等待，在趕往夢(mèng)想圣殿的路上，沿途的風(fēng)景還是令人回味的。
國學(xué)作文 篇8
最近這幾天，我觀(guān)看了“國學(xué)小名士”青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。
這個(gè)節目里參賽者的表現讓我十分敬佩，因為他們能背出那么多的詩(shī)句，還知道很多歷史典故，都可以稱(chēng)為“國學(xué)小百科”了。再加上他們說(shuō)的詩(shī)句，有的我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，所以我更加敬佩他們了。幾位扮演小古人的小同學(xué)也十分有趣，經(jīng)常逗得我捧腹大笑。
令我記憶最深的便是美德大考驗這個(gè)關(guān)卡了——
我從這一關(guān)學(xué)到了好多道理。
有一期考驗的是大家禮讓的美德，吃飯上菜的時(shí)候故意沒(méi)有按人數上大蝦，而是少上了一只大蝦，看大家怎么做。
果然大家中了圈套——都沒(méi)有做到禮讓?zhuān)m然他們沒(méi)有人讓出自己的大蝦，但是他們在吃飯的時(shí)也都彬彬有禮的，我就總是做不到。
在家里數我的年齡最小，大人們也都不和我計較，像吃大蝦這樣的事，基本上是想吃多少吃多少，從沒(méi)覺(jué)得這樣有什么不妥之處，想吃啥就吃啥，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)給別人倒水、夾菜等等。
在學(xué)校里的時(shí)候，同學(xué)們雖然都年齡差不了多少，可是有時(shí)候也沒(méi)有做到相互之間禮讓?zhuān)械臅r(shí)候還會(huì )和別人吵架�，F在想想這也是很不對的，不管對家人，還是朋友，應該講禮貌，不能和別人爭爭搶搶?zhuān)龅街t讓?zhuān)@才是中華美德��！
中國的傳統美德有很多，我不可能一下子都學(xué)會(huì )，可是我要從現在開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的嚴格要求自己，爭取也做一位“國學(xué)小名士”！讓我們攜起手來(lái)，弘揚傳統文化，樹(shù)立美好品行!
國學(xué)作文 篇9
文化的海洋，煙波浩渺，國學(xué)經(jīng)典就是那一抹溫柔月光下蕩漾的波浪，在潮去汐來(lái)中明亮。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族的政治生活只是它生命的浮面；為了探索它內在的生命―它的各種行動(dòng)的源泉――我們必須通過(guò)它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因為這里反映了它人民的種種思想、熱情和理想�！�
有一些事件屢現報端，電話(huà)詐騙案致三名大學(xué)生走投無(wú)路，最終青年命逝的事更是在社會(huì )上引起巨大的反響。生活中，亂占車(chē)道，夜半擾民，口出臟話(huà)等不文明現象更是屢見(jiàn)不鮮。這一切都使我們深感憂(yōu)慮，是否國學(xué)經(jīng)典傳承的美德逐漸淡然？
《千字文》迄今已有1400多年了。書(shū)中有關(guān)于學(xué)習的，如“尺璧非寶，寸陰是競�！闭f(shuō)明古人很早就認識到光陰的可貴，“篤初誠美，慎終宜令�！毙奚�、求學(xué)，重視開(kāi)頭固然不錯，但始終如一堅持到最后更是難能可貴。做學(xué)問(wèn)不可以半途而廢、虎頭蛇尾，應該堅持不懈，最終才能到達勝利的彼岸�！笆卣嬷緷M(mǎn)，逐物意移�！闭f(shuō)的是人要保持善性，學(xué)習要專(zhuān)一，不要轉移意志，甚至玩物喪志�！肮侣崖�，愚蒙等誚�！睂W(xué)問(wèn)淺薄，見(jiàn)識少，就會(huì )被別人恥笑。
我們不能只讀死書(shū)，還要多增長(cháng)見(jiàn)識，多看看外面的世界，否則就會(huì )成為“井底之蛙”。從孔融三歲讓梨的尊禮，守禮，到范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”憂(yōu)患意識，無(wú)不顯示著(zhù)儒家學(xué)說(shuō)對國民成長(cháng)過(guò)程中千絲萬(wàn)縷的滲透。幾千年來(lái)世人仍愿意尊奉孔子，把他的話(huà)作為座右銘，作為修身養性的準則，我想這與孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有著(zhù)密切的關(guān)系。
《論語(yǔ)》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。品味人生，修身養性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回。淡泊的襟懷，曠達的心胸，超逸的性情和閑適的心態(tài)去生活，將自己的情感和生命融入自然狀態(tài)，這樣才無(wú)愧與祖先，也才能如孔夫子教導我們快樂(lè )地生活的秘訣那樣，去找到內心的安寧。
每一個(gè)人內心都需要一種傳統精神的堅守。中國航天科技高級技師徐立平自1987年以來(lái)，一直為導彈固體燃料發(fā)動(dòng)機的火藥進(jìn)行微整形。在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。由于長(cháng)年一個(gè)姿勢雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，被人們譽(yù)為“大國工匠”。這是一種姿勢的堅守。還有官東主動(dòng)請纓加入“東方之星”號客輪在長(cháng)江中游湖北監利水域救援現場(chǎng)后，他第一個(gè)跳入水中，救出了緊張的老人。將自己的水下裝備分給他人。這是一種分享的精神。更有剛剛帶領(lǐng)中國女排披荊斬棘奪得奧運金牌的郎平教練，是對傳統精神合作的堅守。他們的涌現正是社會(huì )真，善，美的主流。在我們的校園中，隨處可見(jiàn)互相講題的同位，幫忙打水的同學(xué)，認真備課的老師，這都是國學(xué)經(jīng)典的傳承與發(fā)展，是美德的體現。
國學(xué)經(jīng)典，于無(wú)聲處繞梁，于無(wú)色處絢麗，于陋巷中金玉滿(mǎn)堂，于荒蕪中高朋滿(mǎn)座。我們應誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承傳統美德。
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