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《我是大詩(shī)人》觀(guān)后感
《我是大詩(shī)人》是錦州廣播電視臺都市頻道2015年1月份開(kāi)辦的一檔針對義務(wù)教育階段青少年的詩(shī)詞互動(dòng)大型文化益智電視節目。以?shī)蕵?lè )為外殼、以文化為內核，以演播室詩(shī)詞競猜為主，集知識性、趣味性于一身，在每期題庫中也不斷豐富中華傳統文化及傳統美德內容，每期節目還邀請多名享譽(yù)全國的文史學(xué)者、知名作家、資深媒體人現場(chǎng)解析賞評，使整個(gè)節目環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈�，F在，我從三個(gè)方面分析《我是大詩(shī)人》欄目的運作經(jīng)驗。
一、根植傳統文化，創(chuàng )新欄目形式
應該說(shuō)，制作一檔詩(shī)詞文化類(lèi)節目是一場(chǎng)挑戰。這樣的欄目既要求欄目編導具備一定的詩(shī)詞基礎，又要有豐富的電視文化節目操作經(jīng)驗；既要有深厚的文化底蘊，又要有大型電視節目執行能力。所以，做這個(gè)欄目首先就要選好人�！段沂谴笤�(shī)人》欄目最終選拔的是既有電視專(zhuān)題編導經(jīng)驗又有大型綜藝節目實(shí)戰經(jīng)驗的制片人。欄目一開(kāi)始從節目設置上選擇了闖關(guān)競賽的方式，由錦州幾所高校中文專(zhuān)業(yè)的教授為指導，以年輕的研究生團隊組成命題組，這樣操作使節目題庫既豐富專(zhuān)業(yè)，又年輕富有活力和時(shí)代旋律。而該節目的舞美更是充分借鑒大型綜藝節目設計特色，現場(chǎng)既絢麗多彩，又大氣磅礴。環(huán)節進(jìn)行中也充分利用科技手段，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維和方式來(lái)展示節目的高科技含量。節目嘉賓我們更是邀請了以多次榮登央視《百家講壇》聞名全國的楹聯(lián)專(zhuān)家孫丹林為首的數位老師組成。這種整體安排一下子讓節目充滿(mǎn)了生命力。
二、純潔電視熒屏，彰顯核心價(jià)值
近年來(lái)，在唯收視率的錯誤導向下，娛樂(lè )綜藝類(lèi)電視節目一路攻城拔寨、所向披靡。這類(lèi)節目在娛樂(lè )觀(guān)眾的同時(shí)，也助長(cháng)了文藝領(lǐng)域的過(guò)度娛樂(lè )化傾向，更為重要的是一些節目錯誤的價(jià)值導向，在社會(huì )上產(chǎn)生了惡劣影響。
文化類(lèi)電視節目大量出現，豐富了電視節目?jì)热�，也凈化了熒屏生態(tài)。錦州廣播電視臺推出的《我是大詩(shī)人》以中華傳統詩(shī)詞為主要內容，用知識競賽、情景短劇、專(zhuān)家出題、同學(xué)助陣等方式，普及中華傳統詩(shī)詞相關(guān)知識。帶領(lǐng)中小學(xué)生穿越歷史，感受傳統詩(shī)詞之美；讓知識類(lèi)節目變得好聽(tīng)好看，更成為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的第二課堂。
同炙手可熱的娛樂(lè )綜藝不一樣，由錦州廣播電視臺原創(chuàng )的《我是大詩(shī)人》欄目更加凸顯中國文化氣質(zhì)的原創(chuàng )性，用充實(shí)的文化內容、接地氣的節目設置、寓教于樂(lè )的方式，一次次喚醒以青少年和老年為主的受眾人群的文化情結�！段沂谴笤�(shī)人》從內容到形式直指人心，對社會(huì )風(fēng)氣能起到較好的引領(lǐng)作用，充足展示社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
三、堅持正確導向 引領(lǐng)文化發(fā)展
電視觀(guān)眾的精神文化需求是隨著(zhù)時(shí)代和社會(huì )前進(jìn)而不斷變化發(fā)展的，把握電視受眾的精神文化需求就要在發(fā)展中科學(xué)認識并正確處理文化的普及與提高的辯證關(guān)系，這是能否堅持以人民為中心的創(chuàng )新電視欄目的關(guān)鍵。在文化欄目創(chuàng )辦上，提高，是從電視受眾現有的精神文化需求水平來(lái)提高；普及，是基于電視受眾現有的精神文化需求水平的普及。因此，只有深入了解電視受眾的精神文化需求水平，電視文化欄目才可以據此把握好普及與提高的尺度，從而更好地滿(mǎn)足電視受眾的接受期許和欣賞期待。
在確保一定收視率的前提下，《我是大詩(shī)人》節目如何提升文化含金量，體現電視文化的人文教育作用，如何把真正的文化內涵以令人耳目一新的形式進(jìn)行傳播，考驗著(zhù)欄目組成員的文化擔當和智慧。要真正做到傳播文化，傳播正確的文化理念，我們深深地知道兩點(diǎn)：一是電視臺是公共傳播平臺；二是不能以收視率為主要的驗收指標，同時(shí)深刻理解作為文化類(lèi)節目的《我是大詩(shī)人》的本質(zhì)和宗旨是傳承文化而非娛樂(lè )大眾，是應該引領(lǐng)正確的文化發(fā)展方向，以媒體的責任和社會(huì )擔當來(lái)打造普及和推廣中華傳統文化的主陣地。
四、依托民生視角，打造雅俗共賞
如何把《我是大詩(shī)人》這檔文化類(lèi)節目做好，在節目開(kāi)辦的整個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是制片人，還是每期節目編導都在不斷地思考和揣摩這類(lèi)節目的內在規律和持久性的根本。在反復思考后，大家一致認為《我是大詩(shī)人》欄目應該繼續沿著(zhù)所在頻道民生節目為主打的運營(yíng)模式，成為本頻道民生新聞欄目的旗艦欄目，民生鏈條上的文化先鋒。牢牢抓住民生本質(zhì)，依靠民生節目特點(diǎn)辦好《我是大詩(shī)人》。民生類(lèi)節目有四個(gè)特點(diǎn)，那就是實(shí)用性強、題材以小見(jiàn)大、故事化講述、互動(dòng)性強�！段沂谴笤�(shī)人》欄目從詩(shī)詞選擇上，盡量選擇一些大家在生活工作中能夠得以應用的詩(shī)詞錦句來(lái)凸顯節目的實(shí)用性。題庫的累積上做到從學(xué)生們書(shū)本上為基礎再擴充到唐宋詩(shī)詞300首等。出題的方式上盡量以豐富的短劇表演形式來(lái)情節化、故事化，而在節目播出過(guò)程中，通過(guò)底游字幕直播的方式讓更多的電視觀(guān)眾參與到節目中來(lái)。節目無(wú)論從形式到內容都盡量做到通俗不庸俗，從而呈現給受眾的是充滿(mǎn)民生情懷的電視文化欄目。
五、校園家庭聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍
《我是大詩(shī)人》播出前，我們安排在錦州重點(diǎn)中學(xué)錦州八中舉辦了盛大的開(kāi)播儀式，主管市領(lǐng)導，全市所有小學(xué)、初中的主管校長(cháng)以及八中在校5000多名學(xué)生參加了開(kāi)播儀式。欄目播出后，更是產(chǎn)生了積極廣泛的社會(huì )反響。節目在微信平臺點(diǎn)擊量與日俱增，接近百萬(wàn)。市內各大書(shū)店有關(guān)唐宋詩(shī)詞方面的書(shū)籍一度熱銷(xiāo)。該節目更極大影響了市教育主管部門(mén)的古詩(shī)詞普及教育工作。如今，錦州市各高中、初中、小學(xué)紛紛開(kāi)辟《晨讀十分鐘》時(shí)間，給廣大中小學(xué)生提供誦讀詩(shī)詞的時(shí)間。作為主辦單位的錦州廣播電視臺在開(kāi)辦該欄目期間也收到近千封學(xué)生家長(cháng)和廣大詩(shī)詞愛(ài)好者的來(lái)信及微信。
從社會(huì )反響來(lái)看，《我是大詩(shī)人》這檔欄目有文化、有娛樂(lè )、有看點(diǎn)、有趣味。作為當代主流宣傳媒體，我們不應只是一味追求明星真人秀節目，更應順應時(shí)代要求，開(kāi)發(fā)潛能，制作符合中國傳統文化和時(shí)代主旋律的電視精品節目！
六、挖掘文化精髓，形成產(chǎn)業(yè)模式
從教育的角度來(lái)說(shuō)，《我是大詩(shī)人》是美育課堂的一種全新實(shí)踐，它賦予古老文化以現代流行的元素，讓傳統文化變得平易近人、生動(dòng)活潑，充分體現了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在青少年教育方面的積極拓展。
現在，電視產(chǎn)業(yè)由于經(jīng)濟環(huán)境、新媒體等影響，正風(fēng)起云涌，大范圍嘗試產(chǎn)業(yè)化運作，這里既有產(chǎn)業(yè)模式的開(kāi)發(fā)，也有對電子商務(wù)方面的探索，欄目組正在整理收集《我是大詩(shī)人》各種題型，準備在適當時(shí)機集結成書(shū)，奉獻給廣大電視觀(guān)眾！同時(shí)也在廣泛尋求網(wǎng)絡(luò )科技方面合作伙伴，合作開(kāi)發(fā)一款和《我是大詩(shī)人》闖關(guān)模式相似的APP，以便更好地推廣詩(shī)詞文化和欄目品牌，同時(shí)也創(chuàng )造一定的經(jīng)濟效益。
與娛樂(lè )節目相比，文化類(lèi)欄目可能在收視上不具備優(yōu)勢，但如果有數量更多、形式更多樣的文化類(lèi)節目將整個(gè)市場(chǎng)托起來(lái)，盤(pán)子大了，更多人關(guān)注文化欄目，更多客戶(hù)就會(huì )傾向在這方面投放。水漲船高，我們也會(huì )受益。希望有相關(guān)的政策輔助，形成輿論導向，來(lái)制造更大的文化欄目影響力。
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