《看上去很美》電影觀(guān)后感
當觀(guān)看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的《看上去很美》電影觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
《看上去很美》電影觀(guān)后感1
剛開(kāi)始，聽(tīng)名字以為是浪漫的青春篇，他說(shuō)對我應該有啟發(fā)。方槍槍到了幼兒園中班，是個(gè)愛(ài)哭的孩子，老師不喜歡他，沒(méi)去管他。從這點(diǎn)來(lái)看，這里的老師就明顯做得不夠，剛到學(xué)校新環(huán)境的孩子需要許多的鼓勵，會(huì )哭的很正常的，用我平時(shí)的做法我會(huì )“在孩子來(lái)的第一天就告訴他們，我們是來(lái)學(xué)校學(xué)習本領(lǐng)的，像小獅子小螞蟻一樣，努力學(xué)習本領(lǐng)，在有危險或者壞人的時(shí)候才能保護媽媽?zhuān)斠粋�(gè)很厲害的小英雄!如果一直哭，那干脆就不要來(lái)了，因為其他小朋友都在努力學(xué)習本領(lǐng)，就他在哭，好意思嗎?”
�、僭谒虼埠蟊黄渌瑢W(xué)發(fā)現，老師只是拉開(kāi)他拿起被子就曬去了。感想：這時(shí)的老師應該轉移其他孩子的注意力，并安慰方槍槍?zhuān)嬖V他沒(méi)關(guān)系，下次注意就好了，讓孩子沒(méi)有心理負擔。
�、谶�有里面，老師應該經(jīng)常了解孩子之間的關(guān)系程度，那兩個(gè)姐妹已經(jīng)出現對方槍槍的討厭，這時(shí)的老師應該出來(lái)告訴他們，要團結同學(xué)，就算他有缺點(diǎn)也不能，我們要幫助他改正他。
③不會(huì )穿衣服，不會(huì )脫衣服對于這么小的孩子來(lái)說(shuō)都很正常，他需要我們來(lái)慢慢雕刻，里面的老師不但沒(méi)有教他，還讓他在全班的面前羞愧難當，當場(chǎng)尿尿，這時(shí)的孩子很沒(méi)安全感，老師應該在課后，慢慢教他，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要鼓勵，課堂上，槍槍也體會(huì )到老師的不公平，因為早上的衣服是自己穿的，老師都沒(méi)有表?yè)P我，所以就出現了“老師為什么就我沒(méi)有小紅花呢?”，老師可以在課后教會(huì )他，等他學(xué)會(huì )了再叫他上去做給同學(xué)看，激起他的自信心!用小紅花的方法一直以來(lái)都是很有用的，但是，如果只會(huì )用貼花來(lái)約束孩子，不懂得怎樣用語(yǔ)言鼓勵孩子，那么，紅花就真的只是紅花了，久了就沒(méi)用了。
�、軜寴屆刻於甲鰤�(mèng)，有尿床的夢(mèng)，最后因為害怕被發(fā)現，所以跑到其他孩子的床上尿尿去了;有時(shí)也會(huì )做關(guān)于那個(gè)老師的夢(mèng)，幻想老師變成妖怪;有時(shí)也會(huì )在半夜起床，自己出去操場(chǎng)跟自己的影子玩;這一切，難道老師沒(méi)有責任嗎?從來(lái)都只會(huì )指責孩子，兇孩子，做出一副為孩子好的姿態(tài)，總是很兇，他很孤獨，你們不知道嗎?小朋友都不跟他玩，只能跟自己的影子玩，在他心里，你變成了妖怪，會(huì )吃人，“還長(cháng)了老虎的尾巴!”那時(shí)的你聽(tīng)了這句話(huà)，很生氣，槍槍以為你會(huì )打他，沒(méi)想到，你太生氣了，拉起一個(gè)不關(guān)他事的男生就打!老師，你真的好兇……
“我終于得到小紅花了!”班上有一個(gè)男生的爸爸是教育局的，來(lái)學(xué)校接孩子，您展開(kāi)了平時(shí)都不會(huì )展開(kāi)的笑容，那個(gè)叔叔問(wèn)孩子的表現，您一直贊不絕口，可是平時(shí)您不是這樣說(shuō)的呀?他兒子不是剛被你批評過(guò)嗎?那個(gè)叔叔還問(wèn)表現好怎么花怎么少?還指著(zhù)我的地方問(wèn)為什么他都沒(méi)有星星?您馬上說(shuō)，今天的評比結果還沒(méi)貼，待會(huì )馬上貼，另一個(gè)老師馬上在我們倆的地方貼了很多星星。所以，我的星星就是這樣來(lái)的!
感想：這就是老師與家長(cháng)之間的'恭維。雖然，家長(cháng)希望自己的孩子在校都受到表?yè)P，可是也應該知道自己孩子的真實(shí)情況，如果有一天，這個(gè)孩子出現了危險，他的家長(cháng)會(huì )問(wèn)：孩子不是一直都很乖嗎?怎么會(huì )打架?所以，應該正確引導學(xué)生，讓家長(cháng)知道學(xué)生的真實(shí)情況，并一起努力糾正孩子鼓勵孩子，而不是隱瞞，該表?yè)P的不應該視若無(wú)睹。后來(lái)的槍槍越來(lái)越調皮搗蛋，故意打人故意搶別人的玩具，故意追其他小朋友，老師都很生氣，更加討厭他，槍槍也發(fā)覺(jué)到了，可是，老師為什么都沒(méi)想一想，為什么他會(huì )這樣?他希望得到老師的關(guān)注，同學(xué)的關(guān)注和小朋友們一起玩，只是方式錯了，也有一種可能，他想跟老師作對，所以就出現了劇情里槍槍不但不道歉還罵老師的場(chǎng)景。還有，他帶著(zhù)南燕去玩過(guò)家家，玩醫生的游戲，用樹(shù)枝玩打針，老師看見(jiàn)了，嚴厲得批評他怎么可以脫女生的褲子，叫女生以后不能跟他玩，他該多傷心啊?這時(shí)的老師應該是拉過(guò)兩個(gè)小朋友到跟前，問(wèn)他們在玩什么呢?，可不可以告訴老師，為什么兩個(gè)人跑到這里來(lái)?不跟其他小朋友一起呢?小聲地告訴那個(gè)女生以后不能隨便就脫褲子，這很丟臉的，而且在男生面前，是不是啊?小孩子，如果你不告訴她他們怎么會(huì )知道呢?老師沒(méi)必要那么生氣!
我想，生活中也會(huì )很多這樣的小朋友，包括我們班，也有一個(gè)，他應該是一個(gè)很能干的孩子，只要好好激發(fā)他，他會(huì )幫老師做很多事，我們可以請他當小助手，而不是與他對著(zhù)干，就算他做的事情再不可理喻，無(wú)法忍受，但，你是老師，你要控制你的情緒，不要讓學(xué)生知道你對他的情緒，給他時(shí)間，他會(huì )改正的。相信他。里面的園長(cháng)，發(fā)下命令，讓所有的老師和學(xué)生都不許理槍槍?zhuān)P(guān)他的禁閉，教育部是明令禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生的，包括長(cháng)期關(guān)禁閉罰站冷淡學(xué)生等，這個(gè)方法如果要用，必須要把握分寸，5分鐘以?xún)染鸵Y束，這期間要與小朋友和老師配合，告訴全班小朋友，如果表現不好就是這樣，所有人都不跟他玩，包括老師和爸爸媽媽?zhuān)@樣還可以杜絕下次再出現這樣的孩子鬧脾氣，然后再偷偷地問(wèn)他還要不要鬧脾氣了?
其實(shí)小朋友和老師們都很希望和你玩的，只要你乖一點(diǎn)，你看很多小朋友都在看著(zhù)你呢，趕快改正吧?好嗎?老師也很喜歡你的，而關(guān)黑屋子，只能到迫不得已的時(shí)候，學(xué)生控制不住才這樣做，可以穩定情緒，但是老師一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在里面的狀態(tài)，把握分寸，適時(shí)進(jìn)去，開(kāi)導他，不要讓他嚴重缺乏安全感。而里面的老師讓所有的同學(xué)不跟他玩，這種狀態(tài)持續了3天，他也很希望能夠跟小朋友玩，可是當他解除禁閉的時(shí)候，小朋友還是不跟他玩，在宣布要解除禁閉之前就應該要跟其他孩子解釋清楚，說(shuō)槍槍已經(jīng)改變了，成為了一個(gè)很厲害的小朋友，不僅會(huì )自己穿衣服還會(huì )……之類(lèi)的，讓他的形象高大，這樣小朋友才會(huì )跟他玩，可是當他興奮地跑出來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)小朋友理他，實(shí)在太傷心的槍槍?zhuān)芰�，一直一直，他心里，很難過(guò)，不想再回去了，這里一點(diǎn)都不開(kāi)心，沒(méi)有朋友，沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有人跟他玩，所以，出現了最后一幕，老師叫他他都不回答了，累得躺在石頭上，他也想在沒(méi)有噩夢(mèng)的時(shí)光里睡著(zhù)……他只是幼兒園中班的孩子!
《看上去很美》電影觀(guān)后感2
這部電影我看了兩遍，每一次看，都對影片多了一些更深的感悟，可以說(shuō)，這部影片真實(shí)地再現了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個(gè)個(gè)都成了成人的附庸，聽(tīng)話(huà)成了好孩子的標準。
因為我的職業(yè)是教師�？吹竭@部影片，就像看到自己的平時(shí)的生活一樣，雖然我的教學(xué)對象是中學(xué)生，而現在又在研究?jì)和�。其�?shí)，不應該只是老師，還有大多數的父母們，孩子們都對影片里的鏡頭不陌生。它就發(fā)生在我們周?chē)?/p>
父母和老師站在成人的角度來(lái)安排孩子們，為他們制訂了一系列的規則。因為我們知道，這些規則有益于孩子，并且是他們在未來(lái)的群體中所必須具備的東西。所以，我們或因為他們聽(tīng)話(huà)，能做到我們希望做的事情而獎勵(小紅花，金錢(qián)，電腦等等，形式不一)，或因為他們的逆反，不符合規章制度而懲罰，甚至選擇孤立。我們認為這些很正常，這是對孩子們好。
而在孩子的世界里，他們雖然小，但他們是獨立的個(gè)體的人。他們對長(cháng)輩們，師長(cháng)們的話(huà)是有篩選和鑒別的。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方槍槍?zhuān)趧偟接變簣@時(shí)，是期望得到小紅花的。那么我們就應該及時(shí)鼓勵，及時(shí)強化。要把“小紅花”這個(gè)強化物用好。這樣，方槍槍一定會(huì )進(jìn)步。
1而當老師以嚴厲，“高標準”來(lái)要求他時(shí)，他選擇了放棄。然后視線(xiàn)投入了小朋友。孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。其他孩子并沒(méi)有接納他。這時(shí)他越發(fā)孤獨。心理學(xué)上有這樣的說(shuō)法。當一個(gè)人受人冷落時(shí)，會(huì )做出一些事來(lái)吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。像所有老師眼中的差生一樣。所以，方槍槍在接下來(lái)實(shí)行了一系列的“壞活動(dòng)”。老師和同學(xué)們對于這種行為，簡(jiǎn)單的認為是孩子的品質(zhì)有問(wèn)題。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候能給他一朵小紅花，在他孤獨時(shí)能了解孩子內心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導，幫助他，鼓勵其他孩子接納他。我想結尾應該是另一個(gè)樣子了。這部影片就試著(zhù)告訴我們，貌似合理而真實(shí)的生活中，存在著(zhù)很多的矛盾。也許有很多像方槍槍這樣的孩子在默默承受著(zhù)這樣的壓力而無(wú)法解救自己。在市場(chǎng)競爭日益激烈的今天，每個(gè)人(哪怕是、尤其是孩子們，包括幼兒)都需要關(guān)注自己的心理健康，抑或是得到別人的心理關(guān)注。作為教師，更應該是學(xué)生的知心人，而不是將學(xué)生推向“惡”的噲子手。
再來(lái)看影片中最重要的道具——小紅花。方槍槍走進(jìn)了幼兒園，就像走進(jìn)了一個(gè)“紅花會(huì )”。條條框框列出：不許說(shuō)話(huà)，不許吵鬧，要自己穿衣服，要聽(tīng)話(huà)，要有禮貌，不許尿床，這一切都是加入紅花會(huì )的.標準。試想，我們的教育不也是這樣為學(xué)生列出許許多多的條條框框嗎?方槍槍的大哭并不起作用，慢慢地他也為小紅花而努力，但他就是不會(huì )穿衣服，尿床也不是他能控制的呀。大家一步一步被制度化，方槍槍還是沒(méi)有拿到一朵小紅花。槍槍放棄了繼續拿小紅花的欲望。他反抗，他學(xué)會(huì )欺負其他小朋友，想要脫離老師的控制，把幼兒園的秩序搞得一團糟。他以為只要他兇惡到底，他也會(huì )控制好其他事，玩具是可以搶過(guò)來(lái)玩的，不會(huì )有人敢欺負他的了。方槍槍違反了紀律，所以被孤立了。方槍槍很孤單，他不適應這個(gè)世界的游戲規則，其他小朋友按著(zhù)老師的說(shuō)法去做，得到他們以為想要的獎勵，連思想都像是一個(gè)模子出的。方槍槍決定脫離這個(gè)紅花會(huì )，他一蹦一跳地逃離幼兒園，但他想不到原來(lái)幼兒園只是一個(gè)小的紅花會(huì )，外面的世界是一個(gè)大的紅花會(huì )。幼兒園園長(cháng)說(shuō)過(guò)：“你別以為離開(kāi)幼兒園是一件特別高興得事情，其實(shí)幼兒園是你一生中最幸福最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，將來(lái)你想回都回不來(lái)了�！碧煅�，方槍槍睜大了瞳孔驚恐地望著(zhù)這個(gè)世界，沒(méi)師要求他們每天拉出屎來(lái)就可以得到獎勵，他偏怎么也拉不出來(lái)，還不愿洗手，再加上經(jīng)常尿床，一天下來(lái)總是一朵小紅花也沒(méi)有得到。于是在老師眼里，他就是個(gè)落后份子，我想若是還有班級間的什么評比，老師們一定最怕這樣的孩子拖后腿了，實(shí)在是怨之還有余，更不用說(shuō)喜愛(ài)了。雖然有很多老師也會(huì )盡全力幫助那些學(xué)習困難，或多動(dòng)的孩子，但是，取得的效果卻未必好。
確實(shí)是這樣，在我擔任班主任的時(shí)候，我的班上有一個(gè)孩子，考試倒數第一。他并不是一個(gè)品德不良的人，相反，他為人善良，樂(lè )于幫助別人。他有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是跑的快。代表我們班取得了男子一千五百米賽跑的冠軍。但是，他有很多小毛病。上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，不愛(ài)學(xué)習。除了在我的課上很安靜，其他老師不停地向我抱怨，什么影響上課呀，影響考試成績(jì)呀，。我也不斷地找他談心，甚至連續一個(gè)多月陪他回家，在路上，給他講一些道理，給他補課。我盡我所能，把所有我想到的辦法都用上了，甚至期末時(shí)還給他一個(gè)“進(jìn)步獎”——雖然他并沒(méi)有什么進(jìn)步，但我為了讓他能有一個(gè)新的起點(diǎn)，對自己有一些自信。有很多次，我覺(jué)得我已經(jīng)感動(dòng)了他，他向我保證，以后再也不犯錯了�？蓻](méi)過(guò)多久，又回到了原來(lái)的樣子。在班里依然是老大難。最后，不知什么原因，有一天，他在班里大喊一聲：我不上學(xué)啦。就此離開(kāi)了學(xué)校。我去過(guò)他家幾次，也沒(méi)能在勸說(shuō)他回到學(xué)校。后來(lái)，我想，讓他回來(lái)，繼續接受老師的批評，同學(xué)的疏遠嗎?很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)他。后來(lái)在一個(gè)集會(huì )上，他在賣(mài)衣服�？吹轿�，低下頭，一句話(huà)也不說(shuō)。我也無(wú)言。還能在說(shuō)什么呢?我無(wú)力挽回一個(gè)學(xué)生的前途。這是我教學(xué)生涯中花費精力最大的一個(gè)學(xué)生，最后卻以失敗告終。是我的無(wú)能嗎?是我沒(méi)有盡心嗎?是我沒(méi)有先進(jìn)的教育理念嗎?似乎都不是。有時(shí)我在想，也許，將來(lái)他會(huì )成為一個(gè)長(cháng)跑選手，發(fā)揮他的特長(cháng)。但是，他的機會(huì )被誰(shuí)剝奪了呢?又有多少像他一樣的學(xué)生失去了機會(huì )呢?什么時(shí)候我們的教育才能真正讓每一個(gè)孩子發(fā)揮所長(cháng)呢?
再說(shuō)教師，可以說(shuō)，有很多教師都和我一樣，認認真真地在教書(shū)育人，為了每一個(gè)孩子，操碎了心。我的一個(gè)同事，有病了在輸水，聽(tīng)到班里有人打架，把針頭一拔，就往班上跑。很多老師的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)�？墒俏矣指杏X(jué)到了教師的無(wú)能。教師的個(gè)人的力量太小了，有時(shí)根本無(wú)力改變什么。那么，我們要怎樣來(lái)尋求解決的途徑呢?我在思考，我在尋找答案。同時(shí)，我也希望我們的孩子，在成長(cháng)的過(guò)程中，能夠真正地“看上去很美”。
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