向校園欺凌說(shuō)不觀(guān)后感（精選6篇）
當看完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的向校園欺凌說(shuō)不觀(guān)后感（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
向校園欺凌說(shuō)不觀(guān)后感1
在世界的各個(gè)國家，每天都會(huì )發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在日本，校園欺凌已經(jīng)變成了一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題，每年有許多學(xué)生自殺。并衍生了一個(gè)獨特的現象“不登�！�。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀(guān)者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L(cháng)期欺負別人，內心得到極大滿(mǎn)足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀(guān)者”會(huì )因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐，�！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷，并且容易留下陰影長(cháng)期難以平復。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校須正視并加以制止和預防欺凌事件的發(fā)生。并且同學(xué)和家長(cháng)的努力也非常重要的。
最近在媽媽的手機上，在電視的新聞里，我常�？吹饺珖鞯匦@欺凌事件頻頻發(fā)生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機上看到的幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件；重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級傷殘；海東市互助縣一名八年級學(xué)生陶某某，因不堪同學(xué)長(cháng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節不久便服毒自殺了�？吹竭@些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)的地方，不應該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也說(shuō)過(guò)：三人行，必有我師焉�！蓖瑢W(xué)之間應當團結友愛(ài)，互相幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。古人已然了解，與人交善，才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的'手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無(wú)
比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學(xué)習環(huán)境，團結同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀(guān)，一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止，讓我們一起攜手創(chuàng )造一個(gè)和諧美好的校園。
校園，我們學(xué)習的的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片――《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)�！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”
向校園欺凌說(shuō)不觀(guān)后感2
老師的帶領(lǐng)下，我們看完了一部關(guān)于校園欺凌的電視，這部電視的名字叫《校園欺凌》。
這部電視主要講了幾位校園學(xué)生因為校園霸凌，導致一些學(xué)生被送到局。其中一名叫周小林的學(xué)生，因為在一次玩具車(chē)中不小心將車(chē)撞到，導致他的雙腿在車(chē)輪下壓了下來(lái)，他一下子就被送到了醫院。周小林被送到醫院后，醫生對他說(shuō)，這種事情是可以避免的。但周小林卻說(shuō)這樣很不對勁，我們的孩子不可能因為這樣的話(huà)傷害他，所以他一直以來(lái)不愿意和這樣的人交朋友。周小林在這樣的環(huán)境下，一直以來(lái)不愿意和這樣的人交朋友，在醫生的幫助之下，周小林終于可以和這些學(xué)生交朋友了。周小林在周小林的家庭教育下，成了一位受歡迎的人物。周小林有一位非常嚴厲的校長(cháng)。周小林和周小林的爸爸是一名。有一次，他們家發(fā)生了車(chē)禍。周小林的爸爸媽媽在車(chē)禍之后去世了，周小林的`爸爸就被送往醫院治療。周小林的爸爸媽媽非常的著(zhù)急，就把周小林送回了家里。周小林和周小林都被送回了爸爸媽?xiě)驯е�。周小林的爸爸媽媽為了讓周小林有好的環(huán)境，不再受欺負，就讓周小林去上小林的學(xué)校。周小林在學(xué)校認真的學(xué)習。周小林成了一名優(yōu)秀的校長(cháng)。我覺(jué)得周小林的爸爸媽媽很愛(ài)他的兒子。
我們不應該像周小林那樣，因為這個(gè)世界太不公平了，而變得自私自利，我們應該向周小林學(xué)習，讓自己成為一個(gè)愛(ài)人者。
向校園欺凌說(shuō)不觀(guān)后感3
“不是有一句話(huà)是嗎?”
在我們這些同學(xué)中，也有一些人被欺負。
有的同學(xué)為了一時(shí)的.好，便去找校園欺凌的同學(xué)算賬;還有的同學(xué)為了得到一次兩次的優(yōu)異成績(jì)，就欺負同學(xué);還有一些同學(xué)為了得到優(yōu)異成績(jì)，就去欺負老師、同學(xué)和家長(cháng)。
這些同學(xué)雖然不是同學(xué)、朋友而是冤家，但他們都是有福同享，有難同當。有一次，我和好多同學(xué)一起去買(mǎi)菜。在回家的路上，一些同學(xué)看見(jiàn)有一攤肉，就不顧自己的身體，一起吃了起來(lái)。我看見(jiàn)了，就想：“他們怎么能被別人欺負呢?如果有人來(lái)欺負別人，就一定不敢來(lái)欺負別人�！毕胫�(zhù)想著(zhù)，我就忍不住了。
有的同學(xué)為了一時(shí)的好，就去欺負老師、同學(xué)、家長(cháng);有的同學(xué)為了一時(shí)的.好，就去欺負老師、同學(xué)和家長(cháng);還有的同學(xué)為了得到優(yōu)異的成績(jì)，就去欺負老師、家長(cháng)。
雖然，同學(xué)、朋友之間的這些欺負都很小，但他們都有著(zhù)一顆純潔、純潔、純潔、純潔的心靈，這是多么令我感到開(kāi)心啊!
向校園欺凌說(shuō)不觀(guān)后感4
校園是學(xué)習的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫(xiě)的作文時(shí)，無(wú)意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái)，他媽媽上去一看，看見(jiàn)翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫院，經(jīng)過(guò)檢查，醫生對翔翔說(shuō)：“他是因為暴吃暴飲才導致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問(wèn)，翔翔才肯說(shuō)出來(lái)，他在學(xué)校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢(qián)，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢(qián)，他都在家里吃很多東西，他沒(méi)告訴老師，也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(cháng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現象。
其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負過(guò)我，每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話(huà)，我很不開(kāi)心，我也會(huì )走過(guò)去說(shuō)他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎?為什么他們都要說(shuō)我?我說(shuō)過(guò)他們嗎?這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號，罵別人，用拳頭開(kāi)口等，這些都是校園欺凌嗎?是的，這些是校園欺凌，說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的'，這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢?
校園里的人不和諧，見(jiàn)到同學(xué)受欺負，就在當旁人，不去告訴老師。
那些學(xué)習好的人，老師寵著(zhù)他們，學(xué)習較好的人會(huì )產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(cháng)的太丑了，同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會(huì )說(shuō)：“看，那個(gè)人真丑”，這樣的一句話(huà)，給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì )給人造成心理陰影，會(huì )影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說(shuō)：“不”!
人要有顆善心，要去體諒別人;和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長(cháng)，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。
向校園欺凌說(shuō)不觀(guān)后感5
人們都說(shuō)，學(xué)校是學(xué)習的圣地，歡樂(lè )的樂(lè )園，可是最近出現“校園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習慣，如：酗酒，抽煙，玩暴力游戲等。
我在玩電腦時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)熱點(diǎn)新聞，它說(shuō)：“在一所學(xué)校里。一位女性學(xué)生被嫁禍偷隔壁宿舍同學(xué)的錢(qián)�！边�有一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)吧里被毒打了4個(gè)小時(shí)后活活被打死。你們說(shuō)，這些行為惡不惡劣，這樣的行為應不應該阻止，應不應該對“欺凌者”進(jìn)行懲罰，在這里我可以教你幾招成為“受害者”的妙招：
1.在你被索要錢(qián)財的`時(shí)候，你先給他們一些錢(qián)，然后再去向老師報告，或者直接撥打110報警，讓他們受到懲罰，教育等。
2.在你被辱罵時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)不可以罵回去，這樣會(huì )讓情況惡化，導致拳腳相加。
你們知道什么樣的人會(huì )成為欺凌者?我知道：身強體壯的人;2.學(xué)習較差的學(xué)生;3.沒(méi)有家庭背景的人;4.單親家庭;5.被父母過(guò)于溺愛(ài)的人。我也成為過(guò)欺凌者，同樣去欺負過(guò)別人;在一次課間休息時(shí)，我與一位同學(xué)在一起玩，可是，后來(lái)玩得過(guò)激了，也許我便拳腳相加，打著(zhù)打著(zhù)，老師突然來(lái)，他把我叫到身邊，溫柔地說(shuō)：“他問(wèn)，你們?yōu)槭裁创蚣苎�，你知道這樣的后果嗎?”我搖了搖頭，老師蹲下來(lái)對我說(shuō)：你知道他在被你打的是怎么想的嗎?你應該換位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易打起來(lái)”。
最近，校園欺凌事件越開(kāi)越頻發(fā)，越來(lái)越多的父母失去孩子，越來(lái)越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們不能遠離他們嗎?讓我們攜起手共建美好校園。
向校園欺凌說(shuō)不觀(guān)后感6
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護所，是一個(gè)晴天。
同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說(shuō)下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相�！崩蠋熂毿牡靥嫘W(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門(mén)前，替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著(zhù)走進(jìn)玻璃房。
暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌�！澳档るm好，尚要綠葉扶持�！被▍仓袥](méi)有雜亂無(wú)章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的.。這并沒(méi)有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過(guò)圣母像，就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著(zhù)，各式各樣的比賽。同學(xué)們如士兵般投入備戰狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬于勝方。
前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人�！睙o(wú)論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會(huì )站出來(lái)。其實(shí)欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng )立一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長(cháng)，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
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